幼儿园中班心理健康（我会倾诉）公开课视频有声PPT课件教案音乐反思.docx

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1、幼儿园中班心理健康（我会倾诉）公开课视频有声PPT课件教案音乐反思本课包含：22分钟公开课视频+有声PPT课件+教案+音乐+反思。教学设计课程名称中班心理健康：我会倾诉课程分析吴窑镇是远近出名的建筑之乡，园里大多数孩子的父母都在我镇的江中集团，被分配到全国各地工作。孩子基本都由祖辈带，而现实情况是，多数祖辈只负责孩子能吃饱穿暖就行，很少关注孩子情绪方面的变化。情绪的安宁与愉快是维护身心健康、促使幼儿产生社会适应行为并逐步构成良好个性的重要条件。在平常观察孩子、与家长沟通时发现，孩子碰到不开心的事情时，有的会哭泣、不愿意讲出来，有的会乱扔、乱砸东西，有的会迁怒于其别人等。对于幼儿来讲最适宜的倾诉

2、对象应该是亲人、同伴。（指南）中的详细目的是愿意把本人的情绪告诉亲近的人，一起共享快乐或求得安慰。针对这些情况，我将绘本（大熊有个小费事）改编成（熊二的心事），以此为载体，设计了一节心理健康活动。帮助孩子寻找一个倾诉的替代品软棒娃娃，让孩子们在不开心的时候能有个人，听他讲讲心里的难受、委屈，在倾诉与沟通中构成一种积极的情绪感体验，逐步养成积极乐观的生活态度。课程目的1.在故事情境中了解倾诉是调节情绪的好办法。2.愿意合理地宣泄消极情绪，逐步养成积极乐观的生活态度。课程准备1.故事PPT及熊二玩偶;2.活动前幼儿亲手制作软棒娃娃;3.创设倾诉的情境：心情话吧。课程经过一、导入 (出示熊二不开心的

3、玩偶)这是孩子们喜欢的熊二，今天熊二是怎么了?你们想帮助它吗?想怎么帮它?熊二把心事讲出来，我们才能帮到你啊! (环节反思：利用不开心的熊二玩偶设置问题情境，以激起孩子帮助熊二的愿望，同时发展幼儿发散性思维。)二、在故事情境中了解倾诉调节情绪的好方法 (1)讲述故事，了解故事情节。老师播放PPT讲述熊二的心事。 (2)小图标梳理故事内容，了解倾诉的重要。小结：熊二终于讲出了本人不开心的事儿，所以变得开心。 (环节反思：在故事情境中与熊二共情，体验熊二的感受。图谱梳理故事情节，感悟倾诉最重要，提升想法，知道碰到不开心的事时要倾诉。)三、对本人的软棒娃娃倾诉不开心的事 (1)提问：你有什么不开心的

4、事儿吗?请一至两个小朋友讲一讲。 (2)到心情话吧里对本人的软棒娃娃讲出本人不开心的事儿。 (环节反思：从体验迁移到倾诉本人的心事，进入人为优化的情境，自然构成一种向着情境目的推进的力，在顿悟中改变认知构造乃至心理构造。)四、结合已有经历，拓展宣泄情绪的方法 (1)提问：碰到不开心的事儿除了倾诉，让你的心情变得好起来，还有其他什么办法呢? (2)出示图标心情变好的其他方法。小结：原来，当我们碰到不开心的事儿的时候，能够找个人讲一讲，把不开心的事儿讲出来，能够听一听音乐、做一做运动、吃一吃美食、锤一锤沙袋心情就会好一些。 (环节反思：归纳并共享调节情绪的方法，迸发创造性思维。相关图谱将想法直观呈

5、现，实现教与学的有效互动。多种感悟方法，印象深入，为其养成积极乐观的生活态度奠定基础。)五、结束活动把这些好方法告诉教室里的同伴儿们吧! (环节反思：将本人的想法与同伴共享，让更多的孩子学会调节情绪，体现同伴学习的有效优势。)附改变后故事：熊二碰到了一件不开心的事儿，希望能够找到一个朋友听它讲讲本人的心事儿。它看见一只小鸟停在树枝上。熊二讲：我能不能打搅你一会儿?我有一件不开心的事我送你一对翅膀吧。没等熊二讲完，小鸟就将一对翅膀绑在了熊二的后背上。啊熊二一愣，什么也没讲出口，长吁短叹地走了。熊二走着走着，看见了一只小猪。熊二讲：我有一件不开心的事，我能不能我送一个抱枕给你。小猪也没等熊二把话讲

6、完，就将抱枕递给了熊二。啊熊二一愣，心事儿没能讲出口，迈着小步继续往前走。熊二走着走着，看见了一只长颈鹿。熊二讲：我有一件不开心的事，我能不能我送你一辆玩具汽车吧。长颈鹿也没等熊二讲完，就将玩具汽车递给了熊二。啊熊二一愣，心事儿没能讲出口，迈着小步继续往前走了。熊二走着走着，碰到了小蜜蜂。熊二讲：我有一件不开心的事，我能不能我送你一块蜂蜜蛋糕吧。小蜜蜂还是没等熊二讲完，就将蜂蜜蛋糕递给了熊二。啊熊二一愣，心事儿还是没能讲出口，迈着小步继续往前走了。熊二走啊走啊，走累了，它摘掉了翅膀，扔下了抱枕、汽车和蜂蜜蛋糕，一屁股坐在地上,长长地叹了一口气。这时候一只小猴子走来了，它问：熊二，你怎么啦?。熊

7、二讲：我有一个不开心的事儿，可是没有一个人愿意听我讲。我愿意听呀，你有什么不高兴的事情呢?熊二讲：我心爱的软棒娃娃丢了，找了好久都没找到。小猴子讲：就这件事吗?好办，我去帮你找回来。讲完，小猴子就去帮熊二找软棒娃娃了，不一会儿，小猴子抱来了一个软棒娃娃，问熊二讲：是这个软棒娃娃吗?熊二开心得合不拢嘴了：呵呵呵，是的，是的，谢谢你小猴子。小猴子讲：不用谢。小猴子问熊二：你为什么这么喜欢这个娃娃啊?熊二讲：这个娃娃是我亲手用软棒做的，平常我碰到不开心的事儿就喜欢对它讲一讲，我的心情就会变得好起来。哦，原来是这样啊!课程反思首先，活动前利用废旧布料、铅丝以及丝绵做成软棒，孩子们用软棒变出本人喜欢的玩

8、具，体验着创造的快乐。由于是孩子们亲手做的，他们对这个软棒玩具会有着特殊的情感，为后面的倾诉作了铺垫。其次，活动中利用不开心的熊二玩偶设置问题情境，进入问题、故事等优化的情境中，其力度、真切感和美感，足以影响他们的心理世界，孩子们在情境中与熊二共情，体验着倾诉后的喜悦。第一次图谱的运用，帮助孩子梳理故事情节，感悟倾诉最重要提升想法，知道碰到不开心的事时要倾诉。从体验迁移到倾诉本人的心事，进入人为优化的情境，自然构成一种向着情境目的推进的力，在顿悟中改变认知构造乃至心理构造。再次，在拓展环节中，孩子结合已有经历及想象，在此运用相关图谱将想法直观呈现，归纳并共享调节情绪的方法，创造性思维迸发，同时也实现了教与学的有效互动。多种感悟方法，使孩子印象深入，为其养成积极乐观的生活态度奠定基础。最后，将本人的想法与同伴共享，让更多的孩子学会调节情绪，体现了同伴学习的有效优势。这是幼儿园中班心理健康（我会倾诉）公开课视频有声PPT课件教案音乐反思，本课包含：22分钟公开课视频+有声PPT课件+教案+音乐+反思。适用于我会倾诉相关的教学实践，所属栏目中班公开课。