幼儿园中班数学下学期教案（图形的家）含反思.docx

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1、幼儿园中班数学下学期教案（图形的家）含反思中班数学下学期教案（图形的家）含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿学习根据纵向与横向标记给物体定位，培养幼儿动手操作能力，学会根据形状，颜色，大小进行分类，愿意介入活动，体验成功后的乐趣，快来看看幼儿园中班数学下学期（图形的家）含反思教案吧。活动目的1.学会根据形状，颜色，大小进行分类。2.学习根据纵向与横向标记给物体定位，培养幼儿动手操作能力。3.愿意介入活动，体验成功后的乐趣。4.发展目测力、判定力。活动重难点学会根据形状，颜色，大小进行分类。学习根据纵向与横向标记给物体定位，培养幼儿动手操作能力。活动准备PPT课件，幼儿操作卡。活动经过

2、一、送图形宝宝回家，了解图形的基本特征。1.看PPT，分类。师：今天教师带来了很多图形宝宝，我们一起来看看有哪些图形宝宝呢?他们有哪些特质?请你们根据分类的特质，把他们送回家好吗?2.请个别幼儿讲讲他教师指的是什么图形，有什么特点，应该送回到哪里?二、出示图一，让幼儿观察，示范讲解双形双维排列的规则，老师讲解按形状、颜色分。1.师：教师这来了几个图形宝宝，它们是谁呀，(逐一出示图形讲出图形的特征)它们告诉我它们呀找不到本人的家了，怎么办?(帮它们找家)2.出示图形屋，这个图形屋就是图形宝宝的家，我们来看看上面有上面呀?(颜色标记、形状标记)这讲明我们要根据它的颜色标记和形状标记来帮图形宝宝们找

3、到它们的家。3.我们先来看看横排，我们也叫它行，第一个前面的颜色标记是红色，那它整行都是红色图形的家，那第二个是什么颜色标记?(蓝色)又是谁的家呢?(蓝色图形的家)4.横排看好了，如今我们再来看看竖排，我们叫它列，第一列是什么标记?(正方形标记)讲明这一列都是正方形的家，那第二列呢?(三角形、三角形的家)5.认识了图形屋，如今我们就一个一个来帮助图形宝宝找家，我们先看第一行是红色，第一列是正方形，(边讲边用手示范)那他们的交接点就是红色正方形的家，依次类推找出其它几个图形的家。总结：我们小朋友真聪明，固然它们的形状不一样、颜色不一样但是我们都能帮它们找到了家。三、出示图二，让幼儿观察，示范讲解

4、双形双维排列的规则，老师讲解按形状、大小分。1.教师这还有几个图形宝宝没有找到它们的家呢，我们看看它们是谁?(两个两个图形出示)它们哪里一样?哪里不一样?2.出示图二，请幼儿观察上面有什么标记，我们应该如何送图形宝宝回家呢?(请小朋友上来找家，并讲讲本人为什么要这样找)总结：我们来看一看这两个图形固然它的形状一样、颜色一样但是它们大小不一样，我们小朋友很聪明还是帮助图形宝宝找到了本人的家，它们可高兴啦都讲要谢谢你们!四、幼儿动手操作。1.师：今天我们教室里还有很多图形宝宝找不到本人的家呢，小朋友你们想帮助他们吗?请你们轻轻地搬椅子到座位上帮助他们吧!2.幼儿操作，教室巡回指导。五、张贴幼儿操作

5、纸，请错的幼儿改正，给做的对的幼儿给予小红花奖励。活动反思：本活动，幼儿对颜色和图形特征已经认知。能根据图形的特征，在图中为各种图形找出适宜的位置。课堂上通过生动的谈话、游戏等情境，使幼儿提高学习兴趣，产生探索新知的欲望。幼儿在认识的基础上，通过提供学习材料，让幼儿进行动手操作，体验和探究按颜色、形状等规律特征进行活动的制作经过。让幼儿在玩中学，学中玩，为幼儿学得轻松、学得愉快，幼儿的积极性、主体性得到充分的表现，真正成为学习的主人。同时在课堂教学中，注重保护幼儿的意见，开发幼儿的创造力，鼓励幼儿擅长发现与众不同的现象。但是本节课，我的速度有点快，语言不够精练，讲解示范的时候，由于速度快，部分幼儿幼儿未能听清教师的要求，导致一个问题讲出去来，下面很多小朋友都不知道我问的什么。而且我的应变能力也有待加强，本次教研活动让我明白了，只要在不断仔细深化的反思中，才能找到或者接近有效完美的教学途径。小百科：图形是指在一个二维空间中能够用轮廓划分出若干的空间形状，图形是空间的一部分不具有空间的延展性，它是局限的可识别的形状。