中班科学区区域活动教案40篇.docx

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1、中班科学区区域活动教案40篇平常在寻找幼儿园中班教案经过中，可能会需要到中班科学区区域活动教案40篇，希望能让您节省时间起到了帮助的作用。第1篇幼儿园小班科学礁：区分泥土和石头活动目的1、引导幼儿本人尝试区分泥土，石头，了解它们的性能用处。2、通过尝试，激发幼儿观察、了解自然的兴趣。活动准备石头、泥土、水箱、小筐、小工具、抹布等。活动经过一、幼儿尝试区分泥土和石头。1、老师：这是什么?请你们试着把他们分开。2、教师巡回指导：了解幼儿用了哪些不同的方法区分?3、引导幼儿边分边讲，鼓励幼儿讲述。4、讲一讲你qinzibuy是怎能么发现这里有泥土和石头的。5、教师归纳小结不同的区分方法。6、让幼儿再

2、尝试的分找泥土和石头。二、给泥土石头洗澡1、老师：给石头洗澡，看看石头有什么变化?2、试讲给石头洗澡后的结果。3、给泥土洗澡，观察泥土的变化和洗后的结果，引导幼儿将两种物体作比拟，并小结。三、做泥团1、能不能试着把泥做成团?2、引导幼儿尝试泥干了怎么办?湿了怎么办?3、讲一讲本人是如何成功地把泥团起来的?4、观察泥土在水里的变化。(变混合)四、介绍泥土和石头用处1、请幼儿试讲石头的用途。2、教师和幼儿一起小结(造桥、铺路、假山、石雕、石桌等)。3、请幼儿试着讲出泥土的用途。4、教师和幼儿一起小结(种杆、雕像、陶器、泥房、泥娃娃)。5、家都知道石头和泥土的本领。等我们长，我们要让石头和泥土为人类

3、做更多的好事。第2篇活动设计背景我们班上的小朋友部分是边远农村的孩子，没有见过超市，愈加没有去逛过超市，对于型超市的认识还不清楚。活动目的1、了解型超市。2、知道在型超市里该怎样购物。3、本人能够立的完成在超市购物的全经过。4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。5、考验小朋友们的应能力，锻炼他们的个人能力。教学重点、难点教学的重点就是让小朋友了解超市的布局，购物的流程。教学的难点就是让小朋友讲出想要买的东西，并能立完成在超市购物的经过。活动准备主要是要设计一个区角，布置一个像超市一样的地方，并分好区域(如水果区、海鲜区、糕点区、零食区等)并采集一些各区代表性的东西，最后在出口设置一个收银台

4、。活动经过1、先以聊天的形式进入，问一问小朋友哪些去逛过超市的，讲讲在超市里都看到了什么。2、小朋友们看教师也开了一个超市，你们看看，然后告诉教师在教师的超市里面你们都看到了什么。3、让小朋友来教师的超市购物，想好要买什么，买的东西应该在哪个区才能买到，假如碰到要买的东西不知道在哪里买该怎样向超市工作人员询问，胆的讲出本人的想法。最后在出口的时候一起付款。4、让小朋友分组自由的在超市购物，小朋友之间互相沟通。5、最后让小朋友展示本人的购物成果。教学思对于这个逛超市的区角活动主要创设相应的学习与游戏环境，更好地与幼儿进行有效回应与推动，弥补了集体教学活动的缺陷，给更多孩子富有个性的发展，对幼儿来

5、讲，这一开放自主的活动形式，促进幼儿自主性的发展，提高幼儿介入活动的立性和主动性，也使幼儿与别人的合作交往能力得到进一步的发展。幼儿在区角活动中显现出很强的兴趣，但是幼儿的随意性比拟强，老师缺乏必要的指导。教师在孩子摆弄的经过中急于指导，让孩子自主探索的时机悄然流失。在区角活动中培养幼儿表达表现的能力，提供时机和条件，充分展示本人。延伸活动范围,让幼儿多利用废旧物品介入到区角活动的环境创设中来。于区角活动的有效开展还需要在不断的实践中总结经历，努力创新，以便吸引幼儿，使幼儿能自觉、主动地去获得感性的知识，促进幼儿的发展，到达教育目的。第3篇活动目的：1、培养幼儿介入角色游戏的兴趣，积极开展“服

6、装店游戏主题，并从中体验到游戏的乐趣。2、幼儿在初步了解服装买卖经过的基础上继续胆模拟的工作，并根据游戏发展的需要进一步发展新的游戏情节，如增设服装店的加工厂，为顾客订做服装、修改服装等。3、培养幼儿碰到困难或问题能积极考虑解决及合作协商的能力。4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，愿意与同伴一起游戏。5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。活动准备：1、娃娃家的餐具、煤气灶、娃娃、小床、桌子、被子等。2、菜场的一些自制的蔬菜、鱼、螃蟹等。3、商店的一些商品、货物。4、理发店的自制剪刀、吹风机、洗发水、毛巾等。5、娃娃服装实物若干件、一些自制服装的材料(旧挂历纸、白纸、剪刀、蜡笔、水彩

7、笔等)。活动经过：一、引出游戏主题。1、师：(出示玩具娃娃)新年就快到了，我要去给我的娃娃买套新衣服，让她过新年的时候打扮得漂漂亮亮的。小朋友，你们讲，我去哪里买好呢?(引导幼儿讲出服装店)2、你们知道服装店里都卖些什么东西呢?3、你们去过服装店买东西吗?你们是怎么买的呢?二、幼儿根据本人的兴趣自由选择角色进行扮演，老师带领幼儿一起布置游戏场景，十分助服装店的幼儿布置柜台，引导他们分类摆放，并将衣服、帽子等有的能够展示出来，有的能够折叠好后放在柜台上，要求要放得整洁、美观。三、幼儿游戏，老师巡回指导。(一)以角色的身份介入游戏，随机对娃娃服装店进行指导。以娃娃服装店经理的身份介入游戏进行指导：

8、1、组织在娃娃服装店工作的幼儿讨论：服装店该有哪些人?并根据幼儿的意愿让他们自由扮演角色进行游戏。2、组织幼儿商量怎样布置游戏场景(柜台)，并进一步引导幼儿考虑怎样扩服装店的影响，如为服装店做广告;怎样扩服装店的规模，知足诸多观众的需求，如开设一个服装加工厂等。(二)以顾客的身份介入游戏进行指导：1、进入娃娃服装店：你们好!请问你们这里卖些什么呀?有卖小孩衣服的吗?那这里的娃娃服装柜台在哪里呢?(引导幼儿热情接待来店中的顾客)2、请问你这是娃娃服装柜台吗?你这里有些什么服装?有什么新货呢?3、我想买件一岁小孩穿的衣服，你这哪些衣服适宜呢?你能给我介绍介绍吗?4、我这件衣服款式、颜色都挺喜欢的，

9、就是觉得袖子太长了点，你讲怎么办呢?(引导幼儿提出他们能够我将衣服拿到他们的服装加工厂改一下的，能够知足顾客们的各种需求。)5、我们想买很多件一样款式的服装，你们这儿有吗?(引导幼儿提出能够让他们的服装加工厂设计制作出一批服装来的。四、组织幼儿围绕游戏主题进行讲评。五、组织幼儿拾掇整理游戏材料。活动思：本活动坚持以幼儿为主体，老师通过为幼儿创设宽松自由的探索空间、真实的情景体境，充分发挥幼儿的自主性，使幼儿在自由、开放的环境中建构新的知识经历。而老师坚持做一个“热情而积极的鼓励者、支持者，有效而审慎的引导者，根据幼儿的需要在精神上、策略上因势利导给予启发助，使幼儿在自由的环境中沿着正确的方向不

10、断前进。整个活动以情激趣，以情激学，激发了幼儿的好奇心和求知欲望，充分发挥了师生互动作用，使幼儿在真实的情感体验中学习，变被动为主动，真正体现了“以人为本的教育思想。第4篇活动目的：1、尝试在圆形的基础上建构椭圆形，能区别出圆形和椭圆形的不同。2、能用一种颜色建构椭圆形。3、引发幼儿学习图形的兴趣。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、引发幼儿学习的兴趣。活动准备：经历准备：认识了椭圆形和圆形、已学过插空心圆。物质准备：各色雪花片、俘。活动经过：1、观察圆形与椭圆形，区别其不同之处。出示空心圆形和空心椭圆形的俘提问：这是什么图形?他们有什么不同?2、讨论建构方法。(愿意用语言表示

11、。)提问：如何把圆形变成椭圆形?请个别幼儿上来进行尝试，将空心圆形变成空心椭圆形。3、幼儿建构，老师指导。提醒幼儿用一种颜色建构，鼓励能力强的幼儿建构出蛋宝宝的手脚。4、评价。自由评价：向别人介绍本人将空心圆形变成空心椭圆形的方法。活动思：本次活动是一个数学活动，先出示不同的图形，让幼儿识别图形特征，整节课程，思路明晰，设计完好，气氛活跃。感悟圆形和椭圆形的不同，了解椭圆形的主要特征。提高观察能力和比拟能力。第5篇活动目的1.了解不同的分类标准，并按自定的标准来分类。2.与同伴合作整理游戏区，培养拾掇玩具的习惯。3.培养幼儿比拟和判定的能力。4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5.

12、引发幼儿学习的兴趣。活动准备1.事先确定要整理的游戏区，如：建构区、娃娃家。2.篮子。活动经过1.与幼儿一起检查游戏区能否整洁，提议整理游戏区，把玩具分类放好。2.与幼儿讨论如何把玩具分类，例如：按颜色分类;按类别分类;按玩法分类。3.与幼儿达成共鸣后，教师协助在篮子外贴上标志或指示语，如“洋娃娃或“的玩具等。4.幼儿自愿组合分成几组，分别负责整理不同类别的玩具，请幼儿分工合作把玩具分类放好。5.玩具分类整理后，教师带领幼儿一起检查各个篮子，看玩具分类能否正确，表扬幼儿将游戏区整理得非常干净整洁，并谢谢幼儿的助。活动评价能把游戏区的玩具分类放好。能与同伴合作整理游戏区。活动思数学是与生活严密联

13、络的，幼儿通过数学的学习能够去解决日常生活和游戏中的一些简单问题，同时它又具有逻辑性和严谨性，我们要注重幼儿动手动脑能力的培养，手脑结合，才能让他们更易理解和接受。第6篇设计背景创设附合中班幼儿学习、观察、认知粗细的区域游戏活动环境。活动目的1.学习比拟物体的粗和细，能从粗到细给三个物体排序。2.培养幼儿观察、比拟的能力。3.愿意胆尝试，并与同伴共享本人的心得。4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，愿意与同伴一起游戏。5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。重点难点1.重点：发现物体的粗细差异并按排序。2.难点：感悟物体的粗细，知道粗细的基本概念。活动准备1.准备粗细不同的纸筒娃娃(三

14、个)、毛线、棍子。2.装有几种粗细不同物体的“巧妙的口袋。活动经过1.导入课题：手指游戏（会变的小手）“小朋友，今天我们班来了客人，你们想认识他们吗?2.教师出示粗和细两个纸筒娃娃让幼儿观察，引导幼儿认识谁粗，谁细。3.出示粗细不同的两种毛线，让幼儿观察后讲讲哪根是粗的，哪根是细的，并让他们摸一摸，讲讲你是怎么知道它是粗的，怎么知道它是细的，启发幼儿是通过比拟而知道的。4.游戏（巧妙的口袋）让幼儿从中摸出粗或细的物体，让他们知道粗和细是相对的。5.出示三根不同粗细的棍子，让幼儿找出最粗的和最细的，并排序。6.分组操作(1)从巧妙的口袋里摸出粗或细的物体。(2)按粗和细把物品分成两类。(3)让幼

15、儿从“巧妙的口袋里摸出粗和细的物体并给他们排序。活动延伸：比拟周围环境中各种物体的粗细，回家后比拟家里各种东西的粗细做记录。活动结束。教学思在培养幼儿主动学习的经过中，我的教育观念发生了变化，对老师在一日生活中太多地组织集体活动有了一些考虑，并尝试着减少对孩子的一些不必要的要求。上这节课里，孩子们学习的兴趣都非常高，好奇性很强，他们也能顺利的到达了教育教学目的。我没有根据往常的做法让孩子们集体行动，我尝试把自还给孩子，给孩子们本人支配本人的权利和时机。有的三五成群地聚在一起观察，议论着什么;有的在拿手中的物体在玩;有的干脆走到教师桌前，观察触摸教师带来的纸筒娃娃。我没有打搅他们，由于我觉得孩子

16、们都在做着有意义的事情，讲着感兴趣的话题。幼儿园生活要有纪律，同时要让孩子生活得轻松，给他们支配本人的权利和时机，让他们本人决定先干什么，后干什么，这对他们今后主动适应社会生活，主动约束本人的行为，构成一定的时间观念，有着更深远的意义。固然这节课看起来课堂纪律有点乱，有些淘气捣蛋的孩子在四处看，四处走，但我觉得他们是很开心的。我决定在以后的日子里，要让孩子们拥有更多的自由时间，让他们在学习生活学得更轻松些!第7篇设计背景创设附合中班幼儿学习、观察、认知粗细的区域游戏活动环境。活动目的1.学习比拟物体的粗和细，能从粗到细给三个物体排序。2.培养幼儿观察、比拟的能力。3.遵守游戏规则，体验与同伴合

17、作游戏及控制性活动带来的快乐。4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，愿意与同伴一起游戏。5.培养幼儿健康活泼的性格。重点难点1.重点：发现物体的粗细差异并按排序。2.难点：感悟物体的粗细，知道粗细的基本概念。活动准备1.准备粗细不同的纸筒娃娃(三个)、毛线、棍子。2.装有几种粗细不同物体的“巧妙的口袋。活动经过1.导入课题：手指游戏（会变的小手）“小朋友，今天我们班来了客人，你们想认识他们吗?2.教师出示粗和细两个纸筒娃娃让幼儿观察，引导幼儿认识谁粗，谁细。3.出示粗细不同的两种毛线，让幼儿观察后讲讲哪根是粗的，哪根是细的，并让他们摸一摸，讲讲你是怎么知道它是粗的，怎么知道它是细的，启发

18、幼儿是通过比拟而知道的。4.游戏（巧妙的口袋）让幼儿从中摸出粗或细的物体，让他们知道粗和细是相对的。5.出示三根不同粗细的棍子，让幼儿找出最粗的和最细的，并排序。6.分组操作(1)从巧妙的口袋里摸出粗或细的物体。(2)按粗和细把物品分成两类。(3)让幼儿从“巧妙的口袋里摸出粗和细的物体并给他们排序。活动延伸：比拟周围环境中各种物体的粗细，回家后比拟家里各种东西的粗细做记录。活动结束。教学思在培养幼儿主动学习的经过中，我的教育观念发生了变化，对老师在一日生活中太多地组织集体活动有了一些考虑，并尝试着减少对孩子的一些不必要的要求。上这节课里，孩子们学习的兴趣都非常高，好奇性很强，他们也能顺利的到达

19、了教育教学目的。我没有根据往常的做法让孩子们集体行动，我尝试把自还给孩子，给孩子们本人支配本人的权利和时机。有的三五成群地聚在一起观察，议论着什么;有的在拿手中的物体在玩;有的干脆走到教师桌前，观察触摸教师带来的纸筒娃娃。我没有打搅他们，由于我觉得孩子们都在做着有意义的事情，讲着感兴趣的话题。幼儿园生活要有纪律，同时要让孩子生活得轻松，给他们支配本人的权利和时机，让他们本人决定先干什么，后干什么，这对他们今后主动适应社会生活，主动约束本人的行为，构成一定的时间观念，有着更深远的意义。固然这节课看起来课堂纪律有点乱，有些淘气捣蛋的孩子在四处看，四处走，但我觉得他们是很开心的。我决定在以后的日子里

20、，要让孩子们拥有更多的自由时间，让他们在学习生活学得更轻松些!第8篇设计背景幼儿好玩，喜欢游戏，有意注意时间短的特点，我设计了认知活动“1和“很多假如只枯燥地告诉孩子“1和“很多的关系是比拟抽象的。通过游戏活动，让孩子在玩中学，在学中玩，既能够知足幼儿游戏好动的需要又能很好地完成数学教育目的。活动目的1学习区别“1和很多。2让幼儿初步感悟“1和很多的关系。3培养幼儿对数的探索和兴趣。4培养幼儿比拟和判定的能力。5发展幼儿逻辑思维能力。重点难点让幼儿知道1个、1个合起来是“很多;很多能够分成“1个、1个。活动准备教具：小兔头饰、灰狼头饰，篮子每人一个。学具：萝卜若干个。活动经过1、情景创设：今天

21、教师要和小朋友一起玩游戏。教师来扮演兔妈妈，请小朋友来扮演小兔子，先和妈妈一起来锻炼身体，跳一跳吧!“一只小兔跳跳跳，摇摇尾巴点点头。二只小兔跳跳跳，拉拉手儿点点头。很多小兔跳跳跳，拉个圆圈快快跳。2、提出问题，初步感悟“1和很多兔宝宝：你们数一数，有几个兔妈妈呀?(1个)还有多少个兔宝宝呢?引导幼儿讲：(很多个)兔宝贝：你们最喜欢吃什么?(萝卜)我们带上篮子去拔爱吃的萝卜好吗?看!这些篮子一样吗?数一数有几个篮子?(1个)有几个小篮子?引导幼儿讲：(很多个)如今请兔宝宝每人拿一个小篮子，拿好篮子和妈妈一起出发吧!3、进一步感悟，区别“1和“很多两个不同的量兔宝宝：我们来到萝卜地了，看看这些萝

22、卜一样吗?(不一样)数一数有几个萝卜?(1个)有多少个小萝卜?(很多个)如今请兔宝宝每人拔一个小萝卜放在本人的篮子里，开场吧!我们兔宝宝可真能干，快来告诉妈妈，你拔了几个萝卜?幼儿讲：(1个)请兔宝宝把1个1个萝卜放在妈妈的篮子里，看一看，1个1个萝卜合起来又变成了几个萝卜呢?幼儿讲出：(很多个萝卜)4、结束部分：游戏活动“兔宝宝快看谁来了?(灰狼)有几只呀?(1只)我们兔宝宝有多少只呢?(很多只)孩子们，让我们家团结起来相互助一起把灰狼赶跑吧!活动延伸：找一找生活中还有哪些东西是1个，哪些东西是很多个，让幼儿通过分水果，分水杯，分餐碗，分饭勺，进一步的动手操作和观察感悟“1和“很多加强理解“

23、1和“很多之间的关系，从中培养孩子们的观察力。教学思（纲要）指出：“幼儿园的教育要以游戏为基本活动，本节活动中我选择了“小兔拔萝卜来学习区别“1和“很多。根据本班幼儿的年龄特点“小兔子是孩子们熟悉的，让孩子们通过扮演兔宝宝和妈妈一起拔萝卜，团结互助赶走灰狼的游戏下轻松愉快地学习，活动中运用了多种感官，数一数，看一看，拔一拔，在拿和讲的经过中亲身体验，了解1和很多，让幼儿全部介入到角色游戏中，进一步感悟了1和很多的关系，知道1个1个合起来会变成很多个，进而突破了重难点，到达师幼互动。第9篇1、游消称：蛋盒涂色游戏玩法：提供装鸡蛋的蛋盒，引导幼儿参照教师的俘，胆发挥本人的想象力在蛋盒上用涂色。游戏

24、规则：不要将颜料滴在操作台上，并且用完一种颜色后要将画笔洗净后再去用另一种颜色。2、游消称：美丽的花瓶游戏玩法：提供装有纸弹簧的饮料瓶、吸管及各色花片，将吸管和各色花片做成花朵后将其插在饮料瓶里装饰成美丽的花瓶。游戏规则：用吸管和各色花片做花朵时能够用双面胶或透明胶固定，剩余的垃圾不能放入花瓶内，要将垃圾放入垃圾桶里。3、游消称：装饰纸杯游戏玩法：提供各种彩纸、橡皮泥等，用剪刀将彩纸剪出各种形状的小纸片后再用胶水将其固定在纸杯上或者能够将纸杯用橡皮泥装饰成纸杯娃娃及小动物等。游戏规则：用橡皮泥装饰纸杯时，不要将各色橡皮泥混合在一起;用胶水固定小纸片时不要用过多的胶水。4、游消称：有趣的磁铁游戏

25、玩法：提供头针、回形针、塑料片、橡胶片、纸片等让幼儿依次探索尝试用磁铁去吸以上物体，看磁铁能吸住什么东西?不能吸住什么东西?游戏规则：在活动中加强小组合作意识，并做好实验记录单。5、游消称：巧妙的颜色游戏玩法：把两种或两种以上的颜色混合在一起，就变成了另一种颜色，用红、黄、蓝这三种颜色能够调出很多种颜色。游戏规则：在探索变幻的颜色经过中要注意操作常规，不能将颜料水洒在操作台上。6、游消称：吹泡泡游戏玩法：自由选择正方形、三角形、长方形、圆形等形状的吹泡泡工具用泡泡液吹出好玩的泡泡来，探索吹出的泡泡分别是什么形状的?游戏规则：用吹泡泡工具轻轻蘸取泡泡液，拿起来后用嘴吹，不能在盛有泡泡液的容器里吹

26、。注意勿将泡泡液溅入眼内。7、游消称：寻找空气游戏玩法：提供各种塑料袋，把袋口张开，然后用力一晃，把袋口捏紧，这时口袋会鼓起来。再将装满空气的口袋朝脸放气，会有冷冰冰的感觉。游戏规则：捏紧口袋时速度要快，不要让口袋漏气，否则口袋就不会鼓，也就没有空气了。8、游消称：套戒指游戏玩法：将相应数量的点子戒指套在对应的写有数字的手指上。游戏规则：看清手指上的数字与相应数量的点子戒指套在一起不能张冠李戴。9、游消称：图形卡片一物多玩游戏玩法：将各色各种形状的图形卡片用来分类、排序、配对或拼贴美丽的图案。游戏规则：选择其中一种玩法，将其放在操作纸板上操作，不要将图形卡片散落在地上。10、游消称：图形宝宝找

27、家游戏玩法：将各种图案的泡沫物体，通过仔细观察寻找它们的特征并将相应的图形宝宝送回家。游戏规则：将图形宝宝送回家后用手摁一下，使其固定在本人的家中不易脱落。11、游消称：分苹果游戏玩法：将同一种颜色的盘子并排摆放，再将一样数量的圆点和苹果放在盘子里，从小到或从到小排列。游戏规则：注意要将一样数量的圆点卡片和苹果卡片上下摆放在同一个盘子里。12、游消称：快乐阅读游戏玩法和规则：1、平静阅读，专心读一本书，学习一页一页地看书，能看懂图书内容。2、注意身体姿势和用眼卫生。3、能与同伴一起看书，爱护图书，不撕书、不折书。第10篇活动目的：1、积极介入科学探究活动，探索解决让纸站起来的方法，体验探索成功

28、的乐趣。2、发展动手操作能力和复实践能力。3、与同伴沟通，敢于胆表达本人科学探索结果。活动准备：皮筋、橡皮泥、各类积木、牙膏盒、夹子等，纸若干活动经过：一、出示白纸，引起幼儿的兴趣。1、师提问：看，教师手里拿的是什么?(白纸)这张纸宝宝想站起来，看看它能不能站起来。哎哟，纸宝宝老是摔倒!2、幼儿讨论：小朋友小时候是怎么学站立的?3、小结：原来，小朋友小时候是在爸爸妈妈手臂的助下，在小桌子、柜子、沙发的助下学习站立的。4、那我们用什么办法让纸宝宝站立呢?二、幼儿操作，探索让纸站起来的方法。1、第一次操作(用辅助物体)小朋友想的办法可真不少，纸宝宝真高兴，教师也给你们准备了一些工具，你能够用这些工

29、具让纸宝宝站起来。我们来看看都有哪些吧!这是牙膏盒、橡皮泥，还有我们平常玩的积木、夹子，咦，这是什么呀?(皮筋)小朋友们都动脑筋想一想，玩一玩，怎么让它们助纸宝宝站起来。记住要轻拿轻放哦!小朋友们开场吧!(1)幼儿操作，老师观察。(2)操作完毕，老师进行评价，请个别幼儿展示本人操作的结果。如今请小朋友来介绍一下，你是怎么让纸宝宝站起来的?他的办法真不错!谁跟他的办法一样呢?你们真棒!那谁的办法跟他不一样呢?你来讲。嗯，这个办法也不错，有没有小朋友跟他一样呀?还有吗?还有不一样的吗?2、第二次操作(用辅助物体)，让每一个小朋友都有时机尝试用不同的工具让纸站起来。小朋友们都很棒!让我们再去试试本人

30、没有用过的办法吧!3、第三次操作(不要辅助物体)刚刚小朋友请了很多工具来助纸宝宝站起来，假如不用这些工具，你能让纸宝宝站起来吗?(幼儿自由讨论)记住，能不能用工具呀?好，家再去试试看吧!(1)幼儿操作，老师巡回指导。(2)操作完毕，进行评价，请个别幼儿示范。谁来讲讲你是怎么让纸宝宝站起来的?他用了折的办法让纸宝宝站起来，真聪明!有跟他一样的吗?你们真棒!有不一样的办法吗?你来讲!他用了卷的办法让纸宝宝站起来!这个办法也不错!我们也一起试试吧!(3)老师总结：让纸宝宝站起来，能够用材料来忙，可以以用折、卷的方法让纸宝宝站起来。那要怎么折、怎么卷，才能让纸宝宝站得更稳呢!小朋友回去后再去试试吧!活

31、动延伸：1、提供更多辅助材料让幼儿玩让纸宝宝站起来的游戏。2、请幼儿与家长一起玩一玩在没有工具的情况下还有什么办法让纸站起来。教学思：整个活动下来，感觉本人的思路不是很明晰，面对幼儿各种各样让纸站起来的方法的时候，没有进行很好的总结，可能是事先在设计礁的时候，没有对可能存在的方法进行分类，考虑得还不够周全，导致在上课的时候觉得思路不明晰。在活动经过中，没有对“纸如何才算是站起来这个概念没有跟幼儿交代清楚，事先本人有在考虑纸应该是不离开地面的立才算是站起来，脱离地面就是悬空的，不算站起来。但是在活动进行的时候，看到有些小朋友是用积木将纸撑起来，这张纸是横躺在积木上的。看到这个现象后我还是没有将这

32、个问题提出来。设计礁的时候，我在考虑到底应该是先提供工具还是先徒手操作，在听了指导教师的讲评之后，这个问题迎刃而解了。第11篇活动目的：1、通过区域活动让幼儿知道各种动物的外形特征及习性，了解它们的生长经过，构成对家畜，家禽的概念。2、培养幼儿对小动物的热爱之情。活动准备：动物卡片若干，动物卡片拼图，纸，笔，浆糊，积木，小花，小草，酸奶瓶，医院，乐器，纸盒房子，高橙瓶做公鸡，矿泉水瓶做兔子，方便碗做小猪等。活动经过：1、(音乐（在农场里）)听音乐进教室，孩子们，瞧，什么地方到了?“旺旺农场。今天，王教师要请小朋友用我们的双手建设旺旺农场，你们愿不愿意啊?在今天的游戏中，王教师有三个要求：看一看

33、谁最会动脑筋，比一比谁的小手最乖巧，第三就是做事情一定要认真仔细，这样才能把我们农场建设的兴隆发达。2、幼儿按意愿进入各区美工区：用矿泉水瓶剪成兔子，再贴上眼睛，嘴巴，鼻子。用绳子系马尾巴，再用夹子夹住马身体。做马腿用学碧瓶剪成公鸡，幼儿给公鸡做鸡冠，嘴巴，装饰鸡尾用绿色纸折跳蛙，剪贴荷花。用腊光纸卷堞小猫。方便碗制作小猪。美工区制作的动作可送入家禽，家畜的家(建筑区)跳蛙、荷花可放入池塘构造区：搭建家畜、家禽的家，并装饰，布置一些植物搭建小池塘，里面放入小鱼、青蛙，可玩钓鱼的游戏。益智区1家禽家畜分类，分好后送入构造区2动物拼图音乐区：歌表演（在农场里）、舞蹈（数鸭子）、打击乐（小蝌蚪）、唱

34、（走路）、律动（公鸡），节目排好后各区慰问演出。角色区：动物门诊，专门给小动物看病，小摄像师，给到参观农场的人照相。3、评价，带幼儿参照搭建好的农场和幼儿一起在农场里照相，表扬活动中表现突出的幼儿，评出最爱动脑筋的孩子，双手最乖巧的幼儿，做事认真仔细的孩子。4、幼儿和教师一起拾掇，整理玩具，结束。活动思：音乐是一门极富创造性的艺术，而音乐活动都能为幼儿提供发展创造精神和创造能力的时机。在幼儿园中音乐创造能力培养方面的要求是“乐于介入即兴创造活动。幼儿在创作经过中的积极性、创造性的发挥是评价创作教学能否获得成效的主要根据。（在农场里）这节歌唱活动，其活动目的是在学习歌曲的基础上，结合歌曲内容，充

35、分发挥想像力，编创的歌词，并结合歌词进行即兴动作表演。我改变以往的图谱，换成了生动的背景图，以及相应小动物的图片和节拍卡，让幼儿有一种身临其境的感觉，在充满生机和活力的地方，各种动物在这里悠然自得地生活，同时我将歌唱、体态律动、创编歌词等幼儿喜欢的活动融入（在农场里）。这首歌旨在通过幼儿对农场里各种声音的模拟、想像与创造歌唱使幼儿的听觉、观察力、模拟力、创造力等众多能力得到锻炼和提高。同时还能使幼儿拉近幼儿与小动物的距离。首先在创编歌曲（在农场里）根据歌曲内容，我以游戏的口气告诉幼儿：“农场里还有那些动物朋友没有来，我们把他们也请到（在农场里）?然后出示相应的小羊、小狗、公鸡等动物图片，并让幼

36、儿讨论：假如小羊、小狗、公鸡在农场里，歌曲应该怎么唱?这是创编的准备阶段，为创编新的歌词内容作准备。本环节幼儿在学会歌曲的基础上，创编时都很积极，都有创编的欲望，并且幼儿创编的也很好。本活动是一种轻松、愉快、力所能及的事情。最后是创编的练习阶段，请几个能力较强的幼儿到前面指着图片分别领唱。此环节幼儿非常轻松、愉快地体验了创作成功的喜悦。最后活动在愉快活泼的气氛中进行、结束。此次活动唯一缺乏的就是有一小部分幼儿对歌曲的最后一句有些混淆，固然我纠正了一下，但效果并不很好，这也许是我班幼儿语言能力弱，又是全班幼儿一起上课的原因吧，我相信只要略微个别辅导一下，那几个幼儿一定能改正来的。不过我觉得整个活

37、动效果还好。第12篇活动目的：1、在探索活动中感受和比拟物体的粗细，理解粗细是具有相对性。2、尝试给5个以内物体按粗细进行正逆排序。活动准备：1、筷子、木棒、铅笔、彩笔、记号笔、蜡笔。2、粗细不同的吸管若干，操作材料一人一份。3、口袋一个(里面装有粗细不同的物体)活动经过：一、开场部分谈话引入1、孙悟空会变的金箍棒引题，孙悟空有一个很厉害的兵器是什么?(金箍棒)金箍棒能够变粗可以以变细。二、基本部分1、老师出示一个粗的一个细的物体，并请幼儿讲一讲(1)哪个粗?(2)哪个细?(3)你怎么知道它是粗或细的?2、老师通过变变变的游戏出示不同粗或细的物体，知道粗细是相对的。3、游戏变变变老师讲变粗时幼

38、儿两手做出粗的样子，师讲变细时幼儿两手做出细的样子，通过游戏加深对粗、细的理解。三、活动结束比拟周围环境中各种物体的粗细，回家后比拟家里各种东西的粗细并做记录。1、观察实物，区别粗细。(1)老师出示筷子和木棒，引导幼儿观察哪根粗，哪根细。(2)分别出示铅笔、蜡笔和记号笔，幼儿比拟粗细。(3)出示三支笔让幼儿比拟最粗和最细。老师小结：判定哪一种物体是粗还是细，一定要通过两样以上的物体进行比拟，才能区别它们的粗细。2、摸一摸，比一比。(1)老师出示巧妙的口袋，以神秘的口气告诉幼儿，在口袋里有很多粗细不同的物品。(2)做游戏巧妙的口袋。游戏规则：老师出示一支水彩笔，请幼儿从口袋里摸一样比水彩笔更粗的

39、物品，每个幼儿一次摸出一样的物品。3、幼儿找找本人身上的部位，哪些是粗的，哪些是细的。老师小结：手臂细，腿粗;小腿细，腿粗;手指头细，手臂粗;拇指粗，小拇指细等。4、尝试用5种以内的物体按正逆顺序排序。(1)出示三种粗细不同的吸管，引导幼儿用吸管按从粗到细和从细到粗的顺序排序出来。(老师巡回检查)(2)老师出示4个粗细不同的纸筒，请个别幼儿按从粗到细和从细到粗的顺序排序。(集体检验)(3)发操作材料，让幼儿把5棵树从粗到细和从细到粗的顺序排序。(老师巡回检查)(4)请个别幼儿到黑板前演示本人的排序方法。如幼儿排对，老师给予鼓励。5、老师小结：在给物体排序时，假如是按从粗到细的顺序排序，就要先找

40、出最粗的排在最前面，剩下的又来比拟继续排。假如是按从细到粗的顺序排序，就要把最细的排在最前面，剩下的又来比拟继续排。这样就能准确的排出物体的粗细。教学思：幼儿对事物的认识具有形象性、详细性的特点，喜欢直接介入尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿能够尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。第13篇名称：笑哈哈剧场区别表演区价值取向：1、愿意使用多种表演道具，并自觉爱护好每一种游戏材料。2、能与同伴友好合作

41、，学会在表演中倾听同伴的故事语言，配合同伴的角色行为。3、能胆、方、声地展示本人的表演内容，对本人的演出充满自信心。4、学做文明有礼的小观众，平静地观看演出并给予评价。材料设计：1、采用废旧纸盒制作空心演出舞台，或在教室的角落利用彩带拉花布置一个小剧场。2、表演道具：动物手偶、动物帽子、打击乐器、自制话筒、地毯、门票、观众小椅子(与门票号码逐一对应)。玩法提示：观众买票入场，并对号入座。演员根据本人的爱好或故事内容选择相应的道具进行合作表演。(故事、唱歌、舞蹈、猜谜语等等都能够。)演出完毕顾客鼓掌喝彩，可以以讲一讲演员们的精彩之处。演员和观众能够互动游戏，例如：请观众上台唱歌等。指导要点：1、

42、表演手偶故事时，要引导演员们注意不要把头露出舞台，而且手中的手偶道具要把正面朝向观众。2、鼓励演员们在演出时声音尽量要点，注意声调的高低起伏。3、老师能够演员的身份介入表演区的活动，用本人的实际表现去感染、熏陶孩子。4、提示演员们能够表演一些本人熟悉、拿手的节目。活动思表演游戏是指幼儿通过扮演某一角色，运用一定的表演技能(言语、动作、手势)，再现生活内容的一种游戏形式。它不以演给别人看为目的，而以表演角色活动为知足和快乐。幼儿在游戏中的情绪是积极的、愉快的，因而，通过表演游戏对幼儿进行教育，是幼儿容易接受的一种形式。此次活动中我结合本人的认识总结出了本人的收获与困惑如下：1、通过角色表演游戏能

43、够激发幼儿对生活的兴趣并加深理解，角色表演游戏具有情感渲染和直观体验的特点，有利于激发幼儿对作品的兴趣，加深他们对生活的理解。2、借助角色表演游戏能够发展幼儿的想象力，幼儿演的角色、使用的道具、场景固然都是假的，但幼儿都把他当真的，以角色的身份、语言来讲话、行动，这些都带有幼儿本人对人物的再创造，进而促进了幼儿想象力及创造性思维的发展。生活中含有量、丰富的、优美的语言，在表演游戏的经过中，幼儿学习运用语调、表情、动作去表现角色的形象和情绪，这对发展中班幼儿的语言及表演才能有重要的作用。3、通过角色表演游戏更进一步发展幼儿良好的个性，幼儿要克制怕羞、害怕的心理参加表演是有勇气和有自自信心的表现。

44、一个害怕的孩子，哪怕第一次在众人面前演的再不如人意，但对他来讲，也是一个突破，一个飞跃，是非常值得肯定和赞扬的，由于他战胜了本人，英勇地站了出来。在本次的观摩活动中，每一个介入角色表演游戏的幼儿，他们在游戏时主动与同伴协商分配角色，相互化装，共同准备道具。这就给幼儿之间的相互沟通互相合作提供了一个适宜的场合与适时的时机，表演时，角色之间的配合、甚至于上场的先后顺序安排等也能锻炼幼儿合作意识与交往能力。4、培养幼儿积极的情感并遭到美的熏陶，角色表演游戏使幼儿的情感得到表现，一旦幼儿的创造性成就欲望得到了极的知足，就会产生一种愉快的情绪体验。幼儿通过玩角色表演游戏，以详细、生动的形式来体会所表演角

45、色的思想内容，了解人物之间的关系，明辨是非，知道什么是正确的行为和优良的道德品质。品德教育浸透在表演中，遭到思想情操的陶冶，培养了幼儿美妙的心灵和积极的情感。第14篇区角活动观察记录表班级：中3班老师：蔡瑞瑞时间：区角名称：玩具超市观察对象：金可怡观察经过：孩子们正在区角自由地玩，只见可怡自一人坐着玩衣角，她耷拉着脑袋坐了一会儿，终于微微抬起头看了看积木。我走过去问你想玩吗?她点了点头，没讲话，只用眼睛看着我。一会儿她站了起来，渐渐走了过去，还不时回过头看我，我笑着点点头，她走到了孩子们的身边。正在可怡认真的拼插积木时，我看见他对面的小宇拿了她几个玩具。而莹莹看见了却不讲话，但脸上有些不高兴。

46、过了一会小宇又拿它的玩具，只见可怡一把把本人的玩具全拿了回来，还把他的玩具给打烂了。当我走到她面前，她屈得哭了。行为分析：1、从案例看，莹莹是个性格较为内向的孩子，可怡在交往方面很不主动，缺乏勇气，内心的需求和希望总不敢去实现。而我的点头、微笑无疑给了她很的鼓舞。这孩子不是不想交往而是不敢交往，她需要教师更多的关心和爱。而在交往中她却不擅长用语言和别人进行沟通，所以屈得哭了。在玩沙包时，实际上她很想玩，但又不敢胆地对小朋友讲：我和你们一起玩。起初，他默默地站在那里，但当洋洋拉着她的手要和她一起玩时，她又很爽快地答应了，讲明她内心也渴望和伙伴交往。2、原因分析：针对莹莹的行为，我与家长进行了个别沟通。从中了解到，莹莹在家里就很乖巧、不爱讲话，很依恋父母，父母也以为孩子年龄小很多事情都包办。平常父母交际很少，不经常带她出门，将她封闭在本人的小家中，致使她缺少交往的时机。教育策略：1、了自自信心，才能有助于交往。2、游戏时多让幼儿以强带弱、互相配合。3、利用一切时机，鼓励孩子胆用语言与别人交往。4、开展角色活动，让孩子参加。将可怡的情况映给家长，与父母沟通，并给父母提出建议及教育方法：1、树立典范，让幼儿模拟。2、扩范围，走出家庭，加强社交能力。3、耐心教育，讲究艺术，激发社会性情感。效果及思：角色游戏是幼儿园常设的一种游戏活动，角色扮演的价值重在促进儿童社会化，使