幼儿园中班语言（好朋友）PPT课件教案.docx

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1、幼儿园中班语言（好朋友）PPT课件教案这是幼儿园中班语言（好朋友）PPT课件教案，中班语言（好朋友）PPT课件教案包含了PPT课件，活动目的是幼儿能复述儿歌内容，加强幼儿语言表达能力，发展幼儿的想象力，扩散性思维的能力。适用于好朋友相关的教学实践，所属栏目中班语言PPT。活动设计背景设计意图：儿歌（好朋友）形式较一致，语言较多重复，易于幼儿记忆内容接近幼儿的生活，幼儿易于理解，通过幼儿的学习能感悟两个事物之间的关系，激发幼儿思考生活中还有哪些事物是相关联的，扩散了幼儿的思维，然而在最后一句的问答，鸟笼对小鸟讲：我们是一对好朋友。小鸟讲：不对，我的朋友是森林、蓝天、白云，还有爱鸟的孩子也是我的好

2、朋友。一个转折打断了幼儿的惯性思维，引发幼儿重新考虑，激发了幼儿热爱大自然，保护大自然的情感。活动目的1、幼儿能复述儿歌内容，加强幼儿语言表达能力。2、发展幼儿的想象力，扩散性思维的能力。3、激发幼儿热爱自由，热爱大自然，爱护鸟类的情感。4、萌发对文学作品的兴趣。5、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。教学重点、难点1、感悟两个事物之间的关系。2、幼儿语言的表达。活动准备1、操作材料：茶壶、水杯，桌子、椅子，笔、纸，钥匙、锁，围巾、手套。2、教具：鸟笼、小鸟，蓝天、白天，大森林和绿草地的背景图。3、同操作材料一样的图片5组，汉字好朋友。活动经过一、幼儿分组操作(将操作材料分组摆放好，供幼儿操作)二

3、、老师以情境性的语言引入儿歌内容。提问：你们刚刚玩了什么，怎么玩的?听，你们听到没有，有一对好朋友在讲悄悄话，我听到了，茶壶对水杯讲：我们是一对好朋友。水杯讲：对。(幼儿被教师带入了情景，专注的倾听)我们听到谁在讲话，讲什么?(老师边请幼儿回答，出示边图片、汉字)水壶为什么对水杯讲：我们是一对好朋友。那你们仔细看一看，想一想，有哪几对好朋友也经常在一起，他们会讲什么呢?幼儿1：围巾和手套是朋友。(老师提醒：那他们会讲些什么话呢?)幼儿1完好本人的句型：围巾对手套讲：我们是一对好朋友。手套讲：对。(老师能够提醒加带动幼儿完好的讲)幼儿2：笔对纸讲：我们是一对好朋友。纸讲：对。(老师赞扬幼儿2，并

4、请其他幼儿一起重复他的语言，逐步引导幼儿用儿歌的语言表述)三、老师讲述儿歌第一段，幼儿完好的学习。老师：有那么多好朋友在讲悄悄话，茶壶对水杯讲：我们是一对好朋友。水杯讲：对。围巾对手套讲：我们是一对好朋友。手套讲：对。桌子对椅子讲：我们是一对好朋友。椅子讲：对。锁对钥匙讲：我们是一对好朋友。钥匙讲：对。笔对纸讲：我们是一对好朋友。纸讲：对。四、老师引导幼儿进行扩散性的想象。老师：除了刚刚讲的这么对好朋友，生活中还有哪些东西也经常在一起。(幼儿自由讨论)幼儿独立回答，引导幼儿用儿歌的语言表述。(老师用简笔画记录)幼儿1：插头对插座讲：我们是一对好朋友。插座讲：对。幼儿2：牙膏对牙刷讲：我们是一对

5、好朋友。牙刷讲：对。幼儿3：太阳对天空讲：我们是一对好朋友。天空讲：对。幼儿4：电脑对鼠标讲：我们是一对好朋友。鼠标讲：对。五、引出儿歌最后一段，激发幼儿热爱大自然，保护鸟类的情感。老师：生活中有那么多好朋友，小鸟也来找朋友，鸟笼对小鸟讲：我们是一对好朋友。小鸟会讲什么呢?为什么?小鸟的朋友会是谁?(引发幼儿考虑)幼儿1：小鸟讲对，由于我爷爷家的小鸟就在鸟笼里。幼儿2：小鸟讲不对。由于小鸟不想在鸟笼里，它喜欢飞。(老师：那你以为小鸟的朋友是谁?动动脑筋想一想我们小鸟和谁经常在一起呢?)幼儿2：小鸟的朋友是天空。幼儿3：小鸟的朋友是树上的鸟窝。(幼儿在自由的争论)老师出示背景图，完好的讲述最后一

6、段。鸟笼对小鸟讲：我们是一对好朋友。小鸟讲：不对，我的朋友是森林、蓝天、白云，还有爱鸟的孩子也是我的好朋友。老师小结：小鸟的朋友是爱鸟的孩子，我们也要做爱鸟的孩子，保护我们的环境，保护小鸟和我们大家的家园，这样，小鸟也会是我们的好朋友。幼儿1：不要乱丢垃圾。幼儿2：不要把树砍掉。六、请幼儿为儿歌取名字。幼儿1：我们是一对好朋友。幼儿2：朋友。幼儿3：好朋友。七、跟着音乐（两只小鸟）做律动。儿歌：好朋友茶壶对水杯讲：我们是一对好朋友。水杯讲：对。围巾对手套讲：我们是一对好朋友。手套讲：对。桌子对椅子讲：我们是一对好朋友。椅子讲：对。锁对钥匙讲：我们是一对好朋友。钥匙讲：对。笔对纸讲：我们是一对好

7、朋友。纸讲：对。鸟笼对小鸟讲：我们是一对好朋友。小鸟讲：不对，我的朋友是森林、蓝天、白云，还有爱鸟的孩子也是我的好朋友。八、总结：孩子们，教师和你们是一对好朋友吗?当然是。好，来，我们拍拍手，一边拍一边讲，教师对小朋友讲：我们是一对好朋友。小朋友讲：对!(在激情和兴奋中下课。)教学反思老师提供应幼儿一个自由、宽松的语言交往环境和动手动脑的时机，以物品拟人化吸引幼儿的注意力和兴趣，兴趣是幼儿主动学习的动力。但幼儿对茶壶、水杯、锁、钥匙等较感兴趣，对笔、纸、围巾、手套不是很感兴趣，我应该考虑到这个问题，准备一些较有新意的，激发幼儿的兴趣，改变一下儿歌的内容。在学习儿歌内容中利用图片加深幼儿对于作品的理解，并参加了汉字，将口头语与书面语结合，培养幼儿对于汉字的兴趣。在最后一段中以全球最关心的问题环境保护为切入口，将作品的句式做了改变，拓展了幼儿的思维，并把语言的发展与时代的要求严密结合。幼儿注意力集中，也很感兴趣，在活动结束后应加上活动延伸：采集一些资料反映环境的恶化，让幼儿深化的了解保护环境的重要性。