国学经典比赛方案〔通用15篇〕.docx

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1、国学经典比赛方案通用15篇国学经典比赛方案通用15篇方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署详细、周密，并有很强可操作性的计划。下面是我收集整理的国学经典比赛方案，仅供参考，欢迎大家阅读。国学经典比赛方案篇1一、指导思想：营造浓厚的读书气氛，提升学生的人文素养，提高学校的办学档次，努力创立“书香校园品牌特色，扎实推进新教育实验。二、活动主题：书香溢满校园，读书伴我成长三、活动流程：一4月23日二地点：学校操场三流程：1、领导致辞曹校长2、学生建议吴怡3、国学经典诵读比赛4、参赛形式：1、个人组2、集体组2030人参赛要求：1、参赛作品：中华国学经典网诵读系列。2、参赛形式：形式丰富，具有艺

2、术性。3、每个班都要推出一名个人、一个集体。4、全校分低、中、高三个年级组进行比赛。评委：曹正轩李国瑞徐建峰刘丽丽李新建石新梅孙海玲冒国平评分标准：1、精神相貌好202、普通话标准，诵读流畅，速度、语调恰当，停顿合理403、诵读形式丰富，感情处理得当，富有表现力、感染力304、诵读1-2分钟10奖励方法：每个年级大组评出一等奖1名，二等奖2名，三等奖5名。比赛顺序：一到六先集体后个人后勤工作安排：1奖状准备、统计：卞正国陈广才2报导：朱琳琳3音响、拍摄：朱中华焦红亮4集队：朱中华、朱志勇5评分表、横幅、审稿、后台总监：朱志勇6颁奖程序：先颁个人，再颁集体。颁奖嘉宾：三位校长。国学经典比赛方案篇

3、2一、指导思想营造浓厚的读书气氛，提升学生的人文素养，提高学校的办学档次，努力创立“书香校园品牌特色，扎实推进（中华诵国学经典诵读）课程的施行。二、活动主题诵读中华经典美文，传承华夏文明古风三、活动内容1、参赛对象：三至五年级学生以校为单位参加诵读比赛。鼓励老师与学生同台诵读。2、诵读内容：选自（中华诵国学经典诵读）教材或经典古诗文包括（三字经）（弟子规）（晨读对韵）（增广贤文）（千字文）（论语）等。3、比赛形式：以集体诵读为基本形式，能够伴以对诵、小组朗读、配乐朗读、吟唱、舞蹈等不同形式，配乐表演与所朗读篇章意境吻合，节拍和谐。但要注意，参赛形式以诵读为主，舞台艺术表现形式只是辅助手段，不能

4、喧宾夺主。每个节目的时间请控制在6分钟内，超时者取消参赛资格。4、比赛待定5、比赛地点：待定四、评选奖励办法1、邀请教育局、县研训中心领导及相关教师组成评委会，进行现场打分。2、根据比赛情况和现场评分，设立一等奖2名，二等奖4名，三等奖6名，优秀奖若干名。3、对获奖单位颁发集体荣誉奖状，对获得一、二、三等奖的指导老师每个节目12名颁发奖状。五、相关事宜1、各校要集中精神，抓紧时间，扎实做好选材和诵读形式的编排训练工作。2、参赛时，必须有专人带队，全程负责学生安全。3、未尽事宜，另行通知。国学经典比赛方案篇3为了深化开展中华优秀传统文化教育，根据上级有关文件要求，我校特开展以“中国梦爱国情成才志

5、为主题的中华经典诵读比赛活动。一、指导思想国学是中华民族的传统文化，蕴含着民族精神和民族情感，承载着中华民族的思想精华。为传承和弘扬中华传统文化，从中华传统文化里汲取精华，汲取智慧，我校特开展国学经典诵读比赛，让学生在活动中获得国学经典熏陶，提高文化水安然平静道德素质，加强民族自自信心和自豪感，为打造“书香校园奠定基础。二、领导组织机构组长：副组长：成员：三、活动内容1、活动时间和地点1、彩排学前一至七班：4月27日星期三早上9：10一至六年级：4月27日星期三14:502、正式比赛20xx年4月29日14:00准时进行3、地点：学校操场2、活动内容及形式1、参赛对象：学前班、一至六年级学生以

6、班为单位参加诵读比赛。鼓励老师与学生同台诵读。2、诵读内容：国学经典篇目。如（弟子规）、（三字经）、唐诗宋词等，较长篇目可根据时间要求自行节选3、比赛形式：以集体诵读为基本形式，能够伴以对诵、小组朗读、配乐朗读、吟唱、舞蹈等不同形式，可以辅以其他艺术表现形式，但舞台艺术表现形式只是辅助手段，不能喧宾夺主。每班节目表演时间3-5分钟。四、评选奖励办法根据各班的精神相貌、诵读形式、表演特点及诵读整体效果等方面进行现场打分。去掉一个最高分，去掉一个最低分，以均分排名。分别设立：学前班：两个一等奖、两个二等奖一年级组：一个一等奖、一个二等奖二年级组：一个一等奖、一个二等奖三年级组：一个一等奖、一个二等

7、奖四年级组：一个一等奖、一个二等奖五六年级组：一个一等奖学校根据各班表现情况评出两个精神文明奖，获奖的班级将给予物质奖励，班主任班务工作考核将适当加分。五、详细人员分工1、评委组组长：评委组成员：2、分数统计组长：3、舞台设计、会场策划：舞台搭建和拆除负责人：4、集队负责：5、评分表制作、审稿：6、舞台监督负责人：；成员：7、主持指导:8、音响：；照相：；摄像：；话筒和舞台管理：9、会场安全负责人：各班班主任10、奖状准备：国学经典比赛方案篇4一、指导思想弘扬我国民族文化，提高学生欣赏档次、审美情趣。丰富校园文化生活，活跃校园文化气氛，营造校园诗化环境。展示我校传统文化活动开展以来的成果，进一

8、步激发学生学习、背诵、积累古诗文的热情，提高学生的朗读、吟唱水平，特举行国学经典吟唱比赛活动。二、活动主题：吟唱经典诗词传承中华文化三、活动三、四、五年级5月8日上午一、二年级5月8日下午四、活动内容：1、参赛的吟唱内容由各班音乐教师选材、教学、排练，班主任就吟唱形式给予一定的建议，能够和音乐老师一起商议、创新。2、参赛服装由各班班主任和副班主任统一、协调。五、活动形式：以班级为单位，表演形式丰富多样。1、自由选择一首或几首篇古诗文进行吟唱、吟诵、展示。2、表演形式不限，根据节目形式确定表演人数。表演形式：音乐剧、情景剧、吟唱串烧、表演唱，歌舞吟诵、可参加书法、乐器等多种形式丰富表演内容，出新

9、出彩。3、设计一个全班同学上台的环节，给每位学生上台亮相的时机。如作为背景、上台谢幕、集体吟诵等。4、吟唱每班不超过6分钟。5、比赛地点：校电视台。六、评选奖励：根据比赛成绩按年级分别评出一、二、三等奖，颁发获奖证书。一等奖30%，二等奖40%，三等奖30%。七：评委：家长委员会成员八：评分标准：服装整洁美观：10分吟唱形式丰富新颖：30分吟唱感情充沛：30分节拍韵律准确：20分上下场纪律：10分国学经典比赛方案篇5为了弘扬传统文化精华，普及国学经典，为学生的终身发展积淀厚重的国学底蕴，让中华民族的优秀传统文化焕发出勃勃生机，特举办三十六中国学经典诵读比赛，详细安排如下：一、活动主题：诵读经典

10、诗文，享受诗意人生。二、参赛对象：18年级各班三、参赛16年级4月24日下午2时30分；78年级4月24日下午2时30分四、参赛地点：学校阶梯教室五、参赛形式：领诵、男女生分诵；师生同台诵；情景剧表演诵；诗剧表演诵；大、小型集体诵读，并辅以队形变换、伴奏、伴舞等艺术表现形式均可。六、奖项设置：全校分一二年级段、三四年级段、五六年级段、七八年级段四大组进行比赛，分别评出一等奖两名、一名、一名、三名，其余为二等奖。七、参赛要求：1、国学经典诵读大赛是校园文化活动的重要组成部分，要求班主任高度重视，认真选材，悉心指导，努力创新形式，丰富内容，以实际行动弘扬中华民族传统优秀文化。2、以班级为单位参加诵

11、读比赛，参赛人数不得少于班级总人数的50%。3、脱稿，诵读35分钟。4、各班在4月23日前将班级诵读篇目、背景音乐带上交。八、评分标准：1、朗读水平：语言流畅、普通话标准，吐字明晰，速度得当，抑扬顿挫，语感准确4分2、朗读情感：表情丰富、感情充沛，表现力、感染力强。3分3、朗读形式：形式丰富、新颖，富有特色，诗词内容与音乐、舞蹈的搭配效果好。2分4、舞台形象：服装整洁、统一，组织有序，精神风貌好。1分兰州市第三十六中学20xx年3月25日国学经典比赛方案篇6一、活动主题诵读中华经典美文传承华夏文明古风二、活动意义国学经典是中华传统文化的精华。通过系统的国学经典诵读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，

12、让学生在诵读经过中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，提高文化和道德素质，加强民族自自信心和自豪感。三、活动内容1、参赛对象：湖村乡小学全体学生。2、比赛分组：分完小组和中小组两个组别。3、比赛内容从（弟子规）、（三字经）、唐诗宋词等国学经典书目中自选。4、比赛形式：以小集体诵读为基本形式，鼓励编排对诵、小组朗读、配乐朗读等艺术表演形式，参加展示活动，每个节目时间3-5分钟为宜。5、着装要求：服装统一，整洁大方。中小全体学生着校服。6、比赛10月20日地点：中心小学操场四、评选奖励办法1、邀请学校领导及相关教师组成评委会，根据各校的诵读形式、表演特点及诵读整体效果等方面进行现场打分。2、根据比赛情

13、况和现场评分，完小和中小组各设立一等奖1名，二等奖3名，三等奖6名。四、活动流程：一、主持人致词二、诵读展示三、现场评奖四、领导讲话五、现场颁奖五、现场详细工作安排1、评委小组组长：谢国星组员：王晓燕杨枝洪祝志妹杨秀云陆小燕工作职责：组长负责评委小组的领导工作，评委小组主要负责现场的评奖工作。2、宣传小组组长：宁福林成员：刘其锋吴旺龙刘慧邱淑娟宁德斌工作职责：组长负责宣传组的领导工作，宣传组主要负责现场布置，包括音响的调试和横幅的悬挂工作，活动全程的摄像录影及刻制光盘工作等。3、秩序小组组长：周新闻成员：胡波陈娟各班主任工作职责：组长负责秩序小组的领导工作，秩序小组主要负责维护现场秩序，使之稳

14、定有序。六、相关事宜1、各校各班要集中精神，抓紧时间，扎实做好选材和诵读形式的编排训练工作。2、未尽事宜，另行通知，希望各小组要明确目的，落实职责，规定时限，高质量的完成工作。国学经典比赛方案篇7国学是中华传统文化的精华，它沉淀于历史的长河，而又升华于当代的社会，既是延续传统的纽带，又是创始将来的阶梯。为深化贯彻落实中共中央、国务院（关于进一步加强和改良未成年人思想道德建设若干意见），在全区小学弘扬民族传统，传承国学经典文化，帮助广大青少年树立正确的世界观、人生观、价值观，因而，为响应区教育局纪念清明节的批示，我们新桥小学特此举办小学生国学经典诵读比赛活动。为切实做好有关工作，确保比赛活动圆满

15、成功，特制定本工作方案。一、活动名称新桥小学20xx年小学生国学经典诵读比赛二、活动时间比赛20xx年4月3日下午2：00三、地点新桥小学前楼小广场四、活动主题诵读国学经典，传承华夏文明献给清明节的歌五、活动内容1、参赛对象：新桥小学中高年级小学生。2、比赛分组：比赛分一、二、三年级三个组3、比赛内容从（弟子规）、（三字经）、（论语）、经典古诗等国学经典书目中自选。4、比赛形式：1、以个人诵读为基本形式，鼓励编排对诵、小组朗读、配乐朗读等艺术表演形式，参加展示活动；2、以集体诵读为基本形式参加展示活动，人数为1030人，每个节目时间3-5分钟为宜。六、报名方法由参赛单位班级报名。报名4月1-2

16、日。七、奖项设置分个人诵读和集体诵读两个类别奖励，每个类别按比赛组别奖前三名。八、活动组织机构为确保活动获得效果，新桥小学生国学经典诵读比赛组委会。组委会主任：评委成员国学经典比赛方案篇8中华文化经典是中华民族文化的重要载体，是爱国主义教育的不朽教材，是中华民族悠久文化的瑰宝。诵读中华经典美文，是孩子们从小了解民族文化传统、接受优秀文化熏陶的捷径。让孩子们从小扎根在本人的民族优秀传统文化之中，是爱国主义教育的详细体现。为了切实有效的在各年级全面开展经典诵读活动，特制定方案如下：一、活动主题：诵读经典名著、打好人生底色，弘扬传统文塑造美妙心灵。二、活动对象：全校学生三、活动20XX年5月-20X

17、X年6月四、活动形式：1、熟读成诵，快乐积累。国学经典是高度浓缩又互相关联的智能思想体系，包括大量对人生、世界、乃至神秘宇宙的智能考虑和为人之道的阐述，是古人真实深远的.生命体验。当然，经典跨越历史的长河，毕竟与当代社会相隔长远，难免存在一些糟粕。我们要以辩证的目光去了解，去学习。诵读，强调“口诵心惟。“诵决不仅仅是“口的发音活动，同时包含了丰富的思维活动和情感活动，朗读也是一种艺术的再创造。它在使无声的书面语言变成有声有色的口头语言的经过中，眼、口、耳、心、脑等多种感官并用。学习语言，主要不是依靠理性分析，而是靠语言的直接感受和积累。语言正是在反复的实践中构成一种习惯，“少成若天性，习惯成自

18、然，“书读百遍，其义自见。2、施行快乐学习法。老师引导学生慢读、快读、熟读、诵读之历程，让学生在默读、轻声读、分组读、齐读，轮读、示范读、听读等多种形式中水到渠成地熟读成诵。3、营造气氛，让校园处处弥漫着浓郁的书香气。班级优选古诗文、名言警句布置楼道、橱窗。在校园广播、橱窗、板报等媒介开拓国学经典诵读专栏，让学生时时处处沐浴其中，得到熏陶、感染、浸润。4、老师指导：语文老师：负责主要任务，多作指导；所谓经书不厌百回读，熟读深思子自知。只要学生能熟练背诵，里面的意思自会理解，对于一些典故，老师适当作一些指导。班主任中队辅导员：利用班会、晨会、队会等活动组织指导开展。音乐老师：利用音乐课对学生进行

19、经典诵唱。5、开展经典诵读比赛，选拔优秀作品参赛。在施行经过中，以诵读经典为载体，以课堂教育为主阵地，以师资建设为抓手，以国学校本课程建设为突破口，全面推进国学经典诵读活动，营造人人能够吟诵，班班诵读经典的气氛。通过各种形式诵读活动的开展，引导学生从传统的优秀经典诗文中寻求滋养，在文化底蕴积淀的经过中突出创新人格与当代精神的塑造。国学经典比赛方案篇9为使三墩中学每一名学生的终身发展积淀厚重的国学底蕴，让中华民族的优秀传统文化焕发出勃勃生机，“博观而约取，厚积而薄发，以促进学生终身发展，积极营造“诵读国学经典，积淀文化底蕴的书香校园。特制定活动施行方案如下。一、经典诵读活动宗旨1、传承中华文化2

20、、陶冶性情品德3、提升语文素养4、推进素质教育二、经典诵读活动主题活动以“诵经典品书香塑人格为主题，旨在弘扬中华优秀传统文化，展示我校广大学生诵读成果，激发爱国热情，加强民族自豪感和责任感。三、经典诵读活动内容1、国学经典2、经典古诗词3、经典童谣、儿歌四、经典诵读活动安排成果总结阶段1、各备课组长汇总各组诵读主题及参加人数。2、各备课组长汇总各组视频、图片资料五、各组经典诵读负责人(1)朗读内容符合本次活动要求，突出主题，健康向上，思想性强。(2)语音标准，吐字明晰，表达自然流畅。(3)感情真诚饱满，语调处理到位，节拍把握得当。(4)能正确把握文章内涵，富有韵味和表现力。表演15分(1)穿着

21、得体，与朗读内容相协调。(2)精神饱满，姿态得体大方。(3)手势、表情等态势语言表达合理，能正确反映文章的内涵。(4)表演与朗读融为一体。创新15分(1)朗读形式富有创意，表演者使用的诠释方式给人耳目一新的感觉。(2)配以适当伴舞或配乐，或以其他富有特色的形式朗读。(3)背景协调，气氛营造、道具使用有创意。六、经典诵读评选成绩参赛队伍得分本次比赛评选结果特等奖：2名一等奖：6名国学经典比赛方案篇10一、指导思想：为进一步弘扬民族传统，传承国学经典文化，引领我校学生通过诵读经典诗词，感受祖国传统文化的博大精深，接受人文精神熏陶，培养他们热爱祖国、孝敬父母、尊敬师长、勤学自强的优良品质，努力营造浓

22、郁的书香校园气氛，进一步推进校园文化的建设。二、活动主题：“诵国学经典美文扬中华传统美德三、活动20xx年3月25日20xx年6月25日四、诵读内容：七、八、九年级国学经典教材五、活动方式及要求1、每周两读周三周五利用早读时间集体诵读，时间不少于15分钟每周一记每周优选一篇经典诗文等，并要求学生背诵；每周一课每周设一堂经典赏析课，由语文老师讲解国学经典，赏析诗词名篇每学期一赛联合校每学期组织一次经典诵读比赛，大力推进国学经典活动在校园的深化开展。2、诵读：以读经典、背经典为主要形式，让学生日有所诵，大量积累。3、表演：以吟唱经典、演绎经典为主要形式，让学生感受、体验经典文化的魅力。4、讲故事：

23、了解与诗文创作以及作者相关的故事，通过再创作改变成有丰富内容、语言生动的故事，开展讲故事活动。5、写作：在讲故事的基础上，仿照文包诗的形式进行写作；根据本人对诗文的理解进行改写、扩写。6、诗文绘画：根据诗文的内容和意境，进行创作性的诗配画。7、诗文书法：以硬笔书法为主，有能力的学生能够以毛笔书法的形式，书写经典诗文。六、活动安排第一阶段：活动准备阶段20xx年3月25日前，各班级制定系列活动的施行方案或各班制定的活动计划，全面启动此项活动。第二阶段：活动开展阶段20xx年3月25日20xx年6月25日利用晨读、课外活动、双休日等时间鼓励学生开展以诵读为主的自主活动。各学校定期举行成果展示、比赛

24、等丰富多彩、形式多样的集体活动，培养学生兴趣、激发学生热情。第三阶段：成果展示。七、活动总结本次语文教研活动中，我们研究学生的记忆规律，讨论经典诵读教学的方法，配合学校的国学知识赛，让学生先背诵大量的古诗文，实现“量的积累，充分汲取古诗文的精华，得到古文化的浸润，厚积而薄发把经典诵读、古诗吟诵与语文教学结合起来，引导学生学以致用，同时加强领导诵读国学经典的意识，充分认识此次活动的意义，认真组织，制定方案，将活动搞得有声有色。国学经典比赛方案篇11一、活动背景和目的为继承和弘扬中华民族浩瀚的文学文明；营造富有激情、富有青春气息的校园文化气氛，推动校园文化建设；展现现代大学生风采，提高大学生的人文

25、素质和道德情操，以在学年伊始便拥有良好的学习风貌和气氛，使机电学院的学风建设上一个新台阶，特开展此活动。增加12级间学生的学习气氛。二、活动主题：中华经典诵读三、策划主办单位机械与电气工程学院学生会学习部四、活动对象机电学院12级学生五、活动地点理南多媒体课室待定六、活动时间和地点4月3日星期二下午3点-4点七、活动流程1、主持人简短开场白，邀请教师发表讲话2、播放有关朗读的讲唱视频和幻灯片。期间由制作者在旁讲解5分钟3、趣味朗读小游戏30分钟a、一起来吹水游戏规则如下:每个班的.5名快读者与另一个班的1名吹水者组成一队。读方将拿到一篇去掉分隔符号再强拆成一截截的文言文最好为中学已学过的文章，

26、每一截不超过10个字，5名读者按顺序轮流读出一小截文章，每读对一截得一分；吹水方将要用一支吸管把倒扣在水槽的大玻璃杯内的水排干吹出来。当吹方将水全吹出来时，读方停止快读，裁判记录的得分。要求：读者须将一截文字完全读对才能得分。假如上一名读者读错，则不能改口，下一人能够选择跳过或重读，如读对共得一分；假如上一名读者没读错，而下一人重读该句，无论对错共得一分。本环节每个班轮流进行，开场前读方派出一人抽签决定顺序，9名吹水者到计时员处登记。当读方登场后，吹方愿意组队者上场组队并报出姓名，有矛盾在吹方内部解决。b、诗词接龙：由主持人给出一个字，每个班需轮流在10s内讲出含有这个字的诗句。讲出一句得一分

27、。累积两个游戏的分数，分数最低班级为其他同学们演唱经典诗篇（明月几时有）4、欣赏及齐读（少年中国讲）的著名段落八、活动准备1、准备工作a、寻找朗读视频及经典朗读文化的资料b、制作幻灯片部门分组合作，需在比赛前一星期完成，并要排练演讲2、申请课室。需要有电脑和投影装的下100的大课室3、组织各班报名做好比赛前期宣传工作，通知下发到每个班的宣传委员，要求每班12名同学出席。4、寻觅主持人5工作人员：国学经典比赛方案篇12一、指导思想经典著作是我国民族文化教育精神的一个庞大载体，是我们民族生存的根基，也是我们民族精神的纽带。正是通过文化经典，民族精神才得以传播和不断发展，开展经典诵读活动意义深远，基

28、于此种认识，我校把“中学生诵读中华文化经典活动作为民族精神教育规划中的重要板块之一。优秀的古典诗文唐诗、宋词、元曲等典范的当代白话文以及反映本地区改革开放新成就的优秀作品都在我们的诵读之列。这些作品既是我校开展经典诵读活动的蓝本，也是我校开展民族精神教育活动的主要载体。二、活动目的通过诵读、熟背经典、美文、唐宋诗词，以到达文化熏陶、智能锻炼与人格培养的目的。了解优秀的中华文化和民族精神，进而产生民族自豪感和爱国主义情思。让优秀的中华文化和民族精神在学生的心灵中不断地产生潜移默化的作用，潜移默化地陶冶其性情。1、弘扬中国优秀传统文化，教育学生从小热爱祖国传统文化，了解祖国优秀文化，提升人文素养。

29、2、让学生诵读经典、理解经典，以经典诗文，陶冶学生高雅情趣，开阔胸襟，帮助学生养成良好的学习、行为习惯，培养开朗豁达的性情、自信自强的人格、和蔼诚信的品质。3、在诵读熟背中增大识字量、扩大阅读量、增加诗文诵读量,培养学生读书兴趣，把握诵读技巧，培养阅读习惯和能力，使学生在诵读中加强语感，感受文言精华，提高学生的语文水安然平静审美能力，提升学生语文素养。4、在学校营造浓厚的阅读气氛，通过开展经典诵读活动，营造和谐的、人文的、丰富的校园文化。三、活动原则1、模糊性原则：不求甚解，只求熟读成诵。2、差异性原则：成认学生个体间记忆思维等的差异性。3、自主性原则：允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更

30、多的经典，并给予相应的评价。4、鼓励性原则：以鼓励为主，引导学生热爱经典为根本。四、诵读内容以国家语言文字工作委员会组织编写的（中华经典诗文诵读读本）中学篇及中学（语文课程标准）中规定的必读诗文为主要内容，以及旨在提高中小学生人文素养和弘扬民族精神的有关励志、爱国、惜时、亲情、好学等方面的诗文和中外现、现代美文。各年级诵读内容附后。五、诵读活动基本时间安排保证学生不少于20分钟的诵读时间。1、早读：班干部诵或看书吟诵2、语文课前3分钟。语文教师负责，为减轻学生背诵古诗的负担，老师要见缝插针，各班要充分利用天天语文课前3分钟时间，开展“课前一吟活动，做到读而常吟之，“学而时习之，吟唱或强化记忆。

31、3、课后班主任或家长负责，开展丰富活动，体验“诵读乐趣，开展“诵读比赛、“诗文字画比赛比赛、“古诗文诵读先进班评选等活动。六、活动方法1、开设经典诵读课、活动课。每周一节，由语文教师担任老师。通过开展晨读、早读、大课间、课外活动等时间让学生积极介入经典诵读活动。利用自习课、辅导课、活动课、班会课、朝会课、读报课等时间，开发经典诗文兴趣课、体验课等特色课程，确保经典诗文诵读活动在时间、数量、质量的保证。1语文阅读课。各年级阅读课利用几分钟作为中华经典诗文诵读时间，各班每周以经典诵读课为载体，做好诵读工作。2校本、地方等活动课。各年级各班级把中华经典诗文诵读活动与校本、地方课、综合实践活动严密结合

32、起来。注意学科整合。音乐学科与诗文诵读的整合。音乐教学经过中，老师可寻找或自编教学内容，将诗文诵读与音乐融为一体。研究课：音乐中的古诗词。美术学科与诗文诵读的结合。给经典诗文配画，应成为美术教学中探索学科整合的一条途径。研究课：诗配画。其他学科，如政治、历史等亦可探索与诗文诵读的相关整合。2、充分发挥师生能动性，组织学校的各种文艺社团积极介入诵读活动。利用黑板报、橱窗、宣传栏、校园广播，宣传中华优秀传统文化经典诵读活动；3、开展国学经典诵读实践活动。组织开展诵读比赛、知识竞赛、写经典、悟经典、演经典等活动和比赛，有针对性地组织开展主题实践活动，使学生做到知行合一，终生受益。诵读为主，讲解为辅；

33、档次诗文，畅谈体会；分清层次，因材施教；师生互动，沟通情感。学校活动与班级活动相结合；个人学习与集体辅导相结合；诵读与展示相结合；评选与鼓励相结合；总结与提高相结合。七、活动要求1、提高认识，明确活动重要意义。中华经典诗文是中华优秀传统文化的重要载体，其中蕴含着丰富的人生智慧和民族文化精华。通过深化开展“中华诵经典诵读活动，能够使广大市民、十分是青少年了解、熟悉中华优秀传统文化，激发对祖国语言文字和优秀传统文化的学习热情，加强民族自自信心和自豪感，进一步深化爱国主义教育，建设中华民族共有精神家园。这是在新形势下开展思想道德建设的一个有效途径，是对广大青少年施行素质教育的一项详细措施。各班级要结

34、合工作实际，多层次、多形式的开展经典诵读，把经典诵读与感恩教育、礼仪规范教育和才艺展示等活动结合起来，加强活动教育效果。2、精心组织，注重活动实际效果。开展“中华诵经典诵读活动，要与清明、端午、中秋、春节等传统节日和其他节庆的重大演出相结合，挖掘与诠释传统节日的文化内涵，弘扬健康向上的节庆文化，彰显中华语言与文化魅力。开展“中华诵经典诵读活动，要以思想性与艺术性相统一为基本原则，从古代、当代、现代名家名篇中优选作品，注重广大群众和青少年耳熟能详，引导人们感悟中华民族优秀文化的深入内涵。要把“中华诵经典诵读活动作为校园文化建设的重要内容，作为推动素质教育的有效手段，针对不同年龄阶段学生的需求，选

35、编经典诵读读本，纳入校本课程管理，与学校的教育教学有机融合。要重视和加强语文老师诵读知识和能力的培训，在老师的正确指导下，组织好广大学生开展诵读活动，加强活动效果。3、创新形式，力求活动丰富多彩。以班级为点，以年级为线，以学校为面；以个人为根，以集体学习为干，以校园活动为叶；以创始风气为主，以文化熏陶为本，以文化教育为重。开展“中华诵经典诵读活动具有广泛的群众基础，各年级要在活动中注重艺术创新，用普通话和当代舞台艺术手段表现经典内容，通过诵读活动学习知识，陶冶情操，鼓励人生，演绎时代精神。4、学校将制定经典诵读的考核评价机制。将此纳入对学生的个体思想品德评价和综合素质评价，对工作开展的情况进行

36、评选，鼓励创造性地开展经典诵读活动。学校将对此项活动进行总结，对做得好的指导老师、班级和学生进行表彰。国学经典比赛方案篇13为了进一步深化施行素质教育，丰富校园文化生活，给学生营造一个浓郁的读书气氛，激发读书兴趣与热情，打造书香型校园，学校决定于20xx年4月20日下午举行上车湾镇中心小学第二届经典诵读比赛。本次活动方案如下：一、活动主题：诵读中华经典营造书香校园二、竞赛20xx年4月20日三、活动领导小组参谋：组长：副组长：组员：四、参赛对象：一至六年级学生五、竞赛要求：1、所选内容为本年级（中华经典诵读）读本中所选篇目。2、所选内容要脱稿朗读，限时五分钟以内，超时扣分。3、比赛分低段组一、

37、二年级组中段三、四年级组高段五、六年级组进行；分集体组、个人组分别比赛。4、个人组每班选派一至五人参赛；集体组每班学生要全员参赛。5、参赛前由本班班主任抽签决定集体和个人参赛顺序。六、竞赛地点：学校操场七、奖项设置：1、集体奖：每段设一等奖1名，二等奖1名，由学校颁发集体奖状。2、个人奖：每段设一等奖1名，二等奖1名，三等奖2名；由学校颁发荣誉证书。八、比赛评委低段组评委组长：评委：中段组评委组长：评委：高段组：评委组长：评委：九、朗读比赛评分标准1、诵读的篇目为本年级（中华经典诵读）中的篇目。10分2、仪表端庄，精神饱满，穿着得体，集体组能有条有理的入场。10分3、普通话标准，声音响亮，吐字

38、明晰。20分4、表情自然、表达生动、动作自然大方、富有创意。20分5、脱稿朗读，自然流畅，感染力强。20分6、台风和整体效果好。10分7、时间能有效的把握，在要求时间之内完成比赛。10分十、计分办法与活动要求1、比赛采取评委当场亮分，以五个评委的平均分作为参赛选手最后得分。2、评委打分原则从85分起，准确到小数点后2位。3、朗读时间5分钟，超过者扣分，每超时一分钟扣一分，最高扣5分。4、各语文老师和班主任要积极组织好本次比赛，精心辅导，选拔优秀学生。5、各班语文教师要在17日将各班集体诵读与个人诵读的篇目报送到刘红莲主任。国学经典比赛方案篇14一、活动目的：1、弘扬中国优秀传统文化，培养学生从

39、小热爱祖国传统文化，了解祖国优秀文化，提升人文素养。2、以经典诗文，自动陶冶学生高雅情趣，开阔胸襟，帮助学生养成良好的学习行为习惯，培养其开朗豁达的性情、自信自强的人格、和蔼诚信的品质。3、在诵读熟背中增大识字量、扩大阅读量、增加诗文诵读量,使学生在诵读中加强语感，感受文言精华，提高学生语文素养。4、通过开展经典诵读活动，营造和谐的、人文的校园文化，构成经典的校本课程。二、施行方式：结合学校日常教育教学活动进行。各班级结合本人实际，利用板报、宣传栏、主题班会、校本课程等途径，开展形式多样，合适小学生的诵读活动。学校举行师生诵读展演活动。三、详细措施：学校方面：(1)4月初，学校制定“中华经典诵

40、读活动方案，确定活动目的计划，提出活动要求。(2)广泛宣传，营造书香校园。利用校园里的宣传窗建立每班的诵读板块;学校开设校园经典诗文小广播;开拓“古诗角、“经典壁和举办诗文长廊、诗文图展以及利用宣传栏、黑板报等形式让学生随处可欣赏到古诗文佳作佳句;发动家长与孩子共读经典，共同创良好的读书气氛。(3)开展丰富活动，体验“诵读乐趣。利用晨读让学生诵读古诗文。利用校本课程开设经典诵读课。开展“经典诵读为主题内容的班队会。开展“诵读比赛、“诗文字画比赛比赛、“古诗文诵读先进班评选等活动。每学期举办一次大型的古诗文诵读展演活动。(4)积极探究古诗文教学方法，探索古诗文诵读的形式。(5)学校将组织人员，把

41、活动中师生搜集的古诗文分类整理，汇编成册，做为我校古诗文学习的校本教材。班级方面：(1)在经典诵读课上做诵读指导，可举办诵读擂台赛，可以以个人或小组为单位进行诵诗展示或沟通活动，以此来激发学生学习、搜集、背诵古诗文的积极性。(2)倡导班级开展“课前一吟活动。为减轻学生背诵古诗的负担，老师要见缝插针，各班要充分利用天天语文课前一两分钟时间，开展“课前一吟活动，做到读而常吟之，“学而时习之。(3)广泛搜集古诗文，开展看谁找的多、读的多、背的多活动。班级每月要评出“诵读大王、“小诗仙等。(4)开设“诗文园地。每个班级在板报栏里开设一块“诗文园地，内容能够是要求会背的古诗或古诗的背景介绍，可以是为古诗

42、配的字画，学习、巧用古诗的仿写习作等。四、诵读内容:一年级：语文课程标准中推荐的优秀古诗文20首和（弟子规）。二年级：语文课程标准中推荐的优秀古诗文20首和（三字经）。三年级：语文课程标准中推荐的优秀古诗文30首和（千字文）。四年级：语文课程标准中推荐的优秀古诗文30首和（朱子家训）。五年级：语文课程标准中推荐的优秀古诗文及优选的（大学）（中庸）（论语）部分篇章。六年级：语文课程标准中推荐的优秀古诗文及优选的（孟子）（论语）部分篇章。五、详细活动安排：四月份：1、学校制定活动方案。各班针对本班情况制定活动计划。全校拉开诵读活动序幕。2、发动学生广泛搜集优秀诗文。并选出合适本班的优秀作品诵读。3

43、、各班在板报中开拓一个学古诗文的园地，营造诵读气氛。五月份：1、班级开展“我会背汇报活动，人人参加。2、学校检查班级诵读情况。3、观摩一节古诗诵读指导课。六月份：1、各班进行古诗文的收集和整理，制成“古诗文汇编集。2、班级评选诵读“小明星。3、学校召开师生同台表演的“诵诗会。七月份：学校举办“古诗文汇编集展览。九月份：1、9月12日9月19日学校诵读展演初赛。分学生组、老师组。2、9月25日9月26日参加区级展演比赛。分学生组、老师组。十月份：总结诵读经典诗文活动情况。国学经典比赛方案篇15一、经典诵读的意义中国的古典诗文博大精深，有很多传世佳作，它们内涵深入，言简意丰，也包含很多哲理。经典是

44、人类智慧的结晶，通过开展中华古诗文经典诵读活动，使学生在记忆力最好的时候，以最便捷的方式获得古诗文经典的基本修养，遭到中华传统文化的熏陶，传承中华文化，提高文化底蕴，同时亦是启迪人类智慧的久经历史考验的教科书。学生背诵经典能开阔视野、丰富知识、陶冶情操。有利于弘扬祖国优秀的传统文化，培养民族自自信心和自豪感。进一步依托“读书明理、“读书做人，强化素质教育。大力营造我校校园文化、充分发挥环境育人的作用。我们语文教研组积极建议全校师生进行中华经典诗文诵读活动。现将施行方案计划如下：二、活动计划1、读书明理。从古诗文中汲取中华文化的智慧，懂得“人伦之道的做人道理，懂得“生存之道的生活艺术，懂得人应当

45、进入文学化的境界，远离低俗，升华本人；2、学习读书方法，培养读书兴趣和习惯，积累语言，提高表达能力；3、开发学生的智力潜能和过目不忘的记忆能力，提高注意力；4、了解祖国优秀的传统文化，提高文学鉴赏水平，陶冶高雅情操；5、通过“天天诵读活动，培养学生持之以恒，坚定不移的意志和毅力；6、变化气质，提高心理素质，使人心地善良，性格温和，举止文雅；三、活动方案一内容主要诵记内容以新语文课程标准中推荐的优秀古诗文篇目：（弟子规）、（论语）、（大学）、（中庸）；神话故事；寓言故事等。同时，优选中外现、现代美文。二时间天天早晨，晨读经典10分钟，班级采用老师范读、学生跟读或优生领读等多种形式诵读。每周1节经

46、典诵读课用于学生诵读经典佳作。天天回家让学生温习晨读的经典10分钟，并和家长齐诵读，营造浓厚的家庭诵读气氛。每周1节写字课上，老师通过指导让学生抄写本人所吟诵过的诗句，做到读写相结合，通过书写，既练习了书法，又加强了记忆。另外，可以利用中午一些时间，让学生多接触古诗文，多读多背，进而多用，不增加负担，使古诗文诵读活动成为一种课外生活中的乐事。三指导为了提高学生的诵读效果，我们提倡手抄口诵，到达最佳效果。四措施学生诵记的诗文，也许会忘，但在心灵纯净的少年时候记诵下来的东西，好像天天的饮食，会变成营养，成为生命的一部分。1、采用多样宣传，营造书香校园。利用校园里的宣传窗建立“诵读板块，每月一期，以年级为单位，由学生本人动手