实用的小学信息技术教案模板汇编六篇.docx

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1、实用的小学信息技术教案模板汇编六篇实用的小学信息技术教案模板汇编六篇作为一名教师，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。教案要怎么写呢？下面是我帮大家整理的小学信息技术教案6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。小学信息技术教案篇1一、教学内容分析：（插入图片）是省编九年义务教育小学信息技术第三十五课的内容。此课是在学生已把握了WORD20xx文字的输入与修饰、段落调整等的基础上，指导学生把握怎样在WORD20xx中插入图片，实现图文混排，操作性技能较强。从教材的教学内容来看，看似比拟简单，但假如在教学中只让学生单纯为把握知识而学，势必使学生

2、感到教学内容枯燥无味，造成一味到达教学目的的盲目性。因而，在提倡课程整合的教育理念下，我根据学生生理和心理特点，从比拟两篇文章，激发学生兴趣入手，捉住学生熟悉的素材，利用课本资源，设计了（插入图片）这一课。将信息技术课程的教学观念从单纯学习技术转为愈加注重对学生跨学科知识的开放教育，让学生在实践中成长，超越学科上的技能，知足学生对新鲜知识的渴求，体验信息技术教学的魅力。二、教学目的设计：知识目的：学会插入图片的方法，能调整图片的位置、大小，会使用文字环绕工具。能力目的：综合运用所学知识，制作图文并茂的作品。培养学生自学能力和发现问题、解决问题的能力。情感目的：通过实际操作，培养学生综合运用所学

3、知识的能力。通过个性设计，培养学生创新能力与审讯能力。教学重点：插入图片的方法，调整图片的位置、大小，会使用文字环绕工具。教学难点：使用文字环绕工具调整文字与图片的关系。三、教学对象分析：本节课的教学对象为小学四年级的学生，他们已具备一定的计算机基本操作能力。对于基础好的学生，他能够通过自学完成这部分内容的学习；但是一些基础差的学生，还要在教师的引导、讲解、示范操作等经过的帮助下才能够学习把握这部分内容。四、教学方式设计：为了落实重难点，我选择了“任务驱动为主的教学方法，通过“自主探究、“合作学习等方式完成本课学习任务。为了完成目的，解决教学的重难点，我在教学中设计了下面几个教学环节：激发兴趣

4、、引出任务自主探究、学习新知尝试练习、稳固新知综合应用小结。五、教学进程设计：课前准备：1“小帮手课件；2语文课文及相关图片；3学生日记若干。教学经过：1激发兴趣引出任务1.1同学们，教师这儿有两篇文章，你们觉得哪一篇好看？这两篇文章，你更喜欢哪一篇？讲讲为什么。1.2和内容相符的图片，能使作品更生动、形象、直观，你想不想在你的文档里也插入这些美丽的图片呢？1.3教师已经为你们准备了一些图片，放在你们桌面上“图片文件夹中，假如你觉得你能完成，就打开WORD文档去操作，假如你觉得有困难，就打开桌面上“小帮手自学后再操作。2自主探索学习新知2.1学生在WORD文档中练习插入图片，不会的同学可先跟着

5、“小帮手学后再操作。2.2指名做出来的同学演示并讲解。2.3学生再练习。2.4指名讲一讲插入步骤。师板书：“插入“图片“来自文件选择确定。2.5这个步骤就是我们今天要一起讨论的插入图片。板书：插入图片来自文件3尝试练习稳固新知3.1同学们已经学会插入图片的步骤，如今教师想考考你们能否真的把握了插入方法。教师在你们桌面上准备了一个“试一试文件夹，里面是部分同学的日记，请你选择其中的一篇，插入和它内容相符的图片。3.2学生实践，老师巡视辅导。3.3出示两副有问题的作品，师：你觉得这幅画有什么问题吗？联络学过的插入剪贴画，试一试能不能找到解决的办法？学生讨论解决办法。指名讲一讲。3.4小作者根据同学

6、们建议的解决办法进行演示修改。你们也看一看本人的作品存在什么问题，进一步修改完善。3.5再来看一看这幅作品，是不是感觉好多了？4运用所学小组创作4.1要求学生充分必挥想像力与创造力，使用WORD软件来修饰一篇语文课文，灵敏运用所学知识，完成一篇充满个性的作品。制作要求：1图片与内容搭配，重点突出。2布局合理，修饰恰当。3设计有特点，有创意。4.2如今请大家打开桌面上“做一做文件夹，选择你最喜欢的一篇课文，动手操作吧！教师在“图片文件夹中已经给同学们提供了一些图片，同学们能够采用，可以以上网本人去搜索。4.3老师巡视辅导。4.4展示优秀作品，请小作者讲讲本人的设计思路。自评、生评、师评。5小结：

7、讲一讲这节课你有什么收获。大家的收获真不少，教师希望同学们在今后的学习生活中能充分利用在计算机课上所学的知识，把你们的生活打扮得多姿多彩。板书设计：6教后反思：在这节课中，教学的主体是学生，通过设计的任务，最大限度地激发学生的学习动机，在这40分钟里，全班学生围绕着多个真实的情境学习任务通过自主探究、老师启发指导、学习小组中成员间的沟通与合作以及最后的学习成果的展示，学生在不断地获得成功的喜悦和认同，这激发了学生后续学习的热情。下面我就下面几个方面对这节课进行反思：1创设情景，引发考虑，提出任务情境的创设不仅要合适学习主题，引起学生的学习兴趣，而且要有利于本节课的学习目的的提出、展开和完成，学

8、习的平台的建立以及学习工具的使用。任务驱动法是从建构主义的教学理论出发，将教授者、学习者、教学环境三者融为一体，构建探究教学的气氛，而建构主义学习理论则是强调创设一些真实的情境，这也是教学内容设计的最重要的内容之一，那本节课我所创设的情境是：同学们，教师这儿有两篇文章，你们觉得哪一篇好看？这两篇文章，你更喜欢哪一篇？讲讲为什么。和内容相符的图片，能使作品更生动、形象、直观，你想不想在你的文档里也插入这些美丽的图片呢？让学生在回首旧知识的同时发现新问题，进而培养学生的观察能力，反响能力，及对旧知识的把握能力，对新问题的辨别能力，进一步的激发学生学习热情。这些情境的创设，不仅能够很快进入学习主题，

9、为后面的学习做好铺垫，让学生自然而然地进入任务驱动探究式学习方式。2采用任务驱动教学法，让学生在用中学、在学中用，培养学生的自学能力老师将要讲授的新知识蕴涵于一个个与学生的学习、生活联络严密的小任务之中，任务设计针对性强，让学生在完成任务的经过中把握所学新知，为了帮助学生自学，培养学生的自学能力，也为了让学生能够顺利完成任务，老师为学生提供了2个小自学课件；另外，在学法的设计上老师充分考虑不同层次、不同水平的学生，为了照顾全体学生，在此设计了分层介入的自学任务：1会这部分知识的学生可直接完成任务；2有困难的学生可参照自学课件；学习经过中老师强调生生间的互相帮助与协作，这种方法极大地调动了学生的

10、学习积极性，学生介入度高，自学能力不仅得到了锻炼，更让学生体会到了在学中用、在用中学的乐趣，知识目的轻松达成。尤其是最后综合性任务的设计，孩子们在完成任务的经过中，知识愈加牢固、技能愈加熟练，本人的聪明才智也得到了展现，欣赏美、表现美的能力也进一步得到加强。3师生协作，典型评议，即评既改，相互启发在当代网络环境下，教学时常只采用“任务驱动教学方法，往往会忽略了教师本身的作用，以为只是简单地下达一个命令，就叫学生去完成，这样的教学组织，势必使学生学习听任自流，学习难以成效，愈加不可能到达学习目的。本节课在教学的每一个环节中，老师都能够引导学生进行有目的的恰当的作品评价，在评价中引导学生发现问题，

11、通过师生间的、生生间的互相合作与协作，找到解决问题的最佳途径，老师的主导作用和学生的主体作用得到了充分的体现。同时学生擅长发现问题、解决问题的能力也得到了锻炼和提高。4老师的点拨要有度在网络环境下施行学生自主式学习与探究式学习，老师对学生活动，讨论的组织与点拨也非常地重要。假如老师点拨得当，那么就可使学生事半功倍，不然就有可能只是做做无用功了。因而老师的点拨要对学生具有启发性，要有深度，要点拨到点上，就好比打蛇打七寸一样，如此就便于把学生领进科学的殿堂、知识创新的天地。老师要杜绝在点拨时言语大而空，言之无物。在本节课中，老师通过点拨的方法提示学生在插入图片时的操作以帮助学生，引导学生选择适宜的

12、解决问题的方法来顺利地完成老师所布置的任务。同时在课的最后，老师还要及时点拨学生去反思本节课学习经过，使学生的实践水平在反思中得到升华。小学信息技术教案篇2教学目的：1学会“新建表格样式的方法并能够应用在网页中；2能够设置方框样式并应用于图片；3能够设置超链接颜色变化样式。4、全面了解废旧电池的合理回收和利用以及电池的正确使用等问题。教学重点：应用样式表，美化网页。教学准备：老师能够课前布置任务，让学生做一个关于生活区内随意丢弃电池现象的小调查，并询问周围群众对废旧电池危害的认识。教学经过：第一课时一、通过反应调查结果，导入新课电池广泛用于航天、科学实验和日常生活中，但它也是隐藏在我们生活周围

13、的杀手。废旧电池是一种很厉害的污染物，毁坏生态环境。目前，无论是在马路上还是在居民生活区内，经常能够看到被人们随手丢弃的废旧电池。针对这种现象，我们开展了活动“废旧电池的危害与回收，今天这节课，我们把调查的结果讲一讲？学生讲述调查结果，认识废旧电池合理回收利用的重要性。二、设计网页构造1、根据P47，学生动手设计网页设计构造图2、展示优秀设计图三、网上收集信息1、学生上网收集有关电池的种类，危害和回收处理等方法资料，整理并保存。2、分享收集的资源。四、沟通：今天这节课我们收集了哪些新的信息？第二课时一、温习新课，导入课题师：哪位同学愿意把本人收集的信息展示给大家欣赏一下？学生展示师：今天我们就

14、把这些信息制作成网页。二、新授知识制作网页1、学生根据本人设计的网页构造图进行制作网页。2、修饰网页A利用新的样式修饰网页；单击菜单“格式样式表链接，在弹出的“链接样式表对话框中选中“所选的网页，单击“添加按钮，在出现的“选择文件对话框找到样式表所在的途径不知道的能够用搜索功能，选择一个样式文件，单击“确定，回到“链接样式表对话框。假如想在网页中同时使用多个样式表，能够重复操作，添加样式文件，最后在“链接样式表对话框中单击“确定，完成把样式表链接到网页中的操作。B设置超级链接的颜色C利用表格的背景、间距修饰网页3、倮存网页四、欣赏作品，评价提高五、沟通：讲讲样式在网页设计中的作用。小学信息技术

15、教案篇3教学内容分析：本节内容是在学生学了Windows窗口有关知识和鼠标器操作方法后进行教学的，学生已经有了一定的操作基础，并且捉住学生喜欢玩游戏这一特点，安排了玩“纸牌游戏，目的是为了提高学生使用鼠标器的熟练程度，同时激发学生学习信息技术的兴趣。教学目的：1、知识目的：认识“纸牌游戏窗口的十分组成，把握游戏规则。2、能力目的：让学生把握“纸牌游戏的玩法，使学生从玩中把握技能，学会知识，能够熟练把握鼠标器的操作方法。3、情感目的：通过玩“纸牌游戏的实际操作培养学生对信息技术的兴趣和意识，激发学生的好奇心与求知欲。教学重点：1、使学生熟练把握鼠标器的操作方法。2、把握玩“纸牌游戏的规则。教学难

16、点：把握“纸牌游戏的规则。教学策略及教法设计：教学设计：在以学生为中心的同时，发挥老师的辅导作用，以学生本人探索为主，当学生需要的时候给予帮助。理论知识：通过学生阅读书上内容、小组讨论和老师的适当补充，帮助学生在不知不觉中理解并把握所需了解的理论知识。实践操作：利用广播教学演示、实际操作、比赛，让学生能够把握“纸牌游戏的规则，熟练把握鼠标器的操作方法。教学准备：计算机、网络教学经过：一、激情导入同学们都喜欢玩游戏吧，那大家想不想玩电脑游戏?今天我们就来学习玩“纸牌游戏。(板书课题)二、新课教学1、启动纸牌游戏师讲解并演示：启动纸牌游戏的操作方法单击“开场按钮，然后将鼠标指针依次指向程序、附件、

17、游戏，最后单击“纸牌命令。2、学生操作启动“纸牌游戏程序。3、学生看书认识“纸牌游戏窗口的组成，师结合以前学过的窗口知识和学生一起认识“纸牌游戏窗口。4、纸牌游戏的规则师讲解并作演示：开场游戏时，在发牌区有一叠扣着的牌。下方暂存区摆着7叠牌，每叠上面有一张翻开的牌。在窗口右上方有四个目的空位。游戏目的就是要将所有的牌以花色为区别，从A开场，按从小到大顺序放到这四个目的空位上。为了到达这个目的，我们就需要移动牌和翻开牌。纸牌能够移动到暂存区的牌上摞起，可以以直接移动到目的位上。移动到暂存区的牌叠上要求根据从大到小根据顺序、红黑相间的规则接在另一张的下面。只要以K开场的牌叠能够直接移动到暂存区中的

18、空位上。当所有翻开的牌无法移动时，能够在发牌区发牌，寻找能够移动的牌。新发出的牌可以以按规则移动到暂存区或者目的位上。当所有的牌都根据花色的区别、大小顺序移动到四个目的位上时，你就能够看到移纸牌成功的画面了。5、用鼠标器玩纸牌游戏的详细操作方法移动牌：正面朝上的牌通常是能够移动的。移动时用鼠标拖动牌到需要的位置。能够将牌移动到另一张牌的下面，可以以将牌移动到目的位上。翻牌：用鼠标单击要翻开牌的反面，一张反面朝上的牌就会翻开。发牌：当窗口中七叠牌中所有的牌都已无法移动时，用鼠标单击一下发牌区，能够开场翻牌。将纸牌快速移动到目的位上：用鼠标双击能够移动到目的位上的牌。例如：双击A，就能够使A快速移

19、动到目的空位上。6、学生尝试玩“纸牌游戏，师巡视指导。7、重新开场师演示：将牌局重新开场的方法。8、让学生看一下“游戏菜单中各项，试着操作，看各有什么作用，学生讨论一下。9、学生汇报10、退出游戏先让学生回想一下窗口操作中是怎样关闭窗口的，看看退出“纸牌“游戏有几种方法。学生操作、讨论，汇报。师小结：能够单击“纸牌窗口右上角的“关闭按钮，可以以用鼠标双击“纸牌窗口左上角的控制按钮，还能够用鼠标单击“游戏菜单中“退出命令，退出游戏。三、练习：分组进行游戏比赛，看每组谁花得的时间少，成功次数多。四、总结通过玩（纸牌）游戏，你觉得你鼠标器操作更灵敏了吗?谁玩游戏水平最高?五、教学反思这节课主要让学生

20、动手实践、自主探索，在玩中学会知识，把握技能，老师只起到引导作用，由于是玩电脑游戏，学生学起来积极性很高，兴趣很浓，学习效果很好。六、教学流程图小学信息技术教案篇4一、教学目的1、认识“作曲大师软件。2、学会用“作曲大师欣赏*。mjp乐曲及MIDI音乐。3、体会音乐的神奇魅力，培养基本的音乐素养。二、教学重点三、教学难点四、课前准备五、课时安排六、教学经过老师活动学生活动设计意图导入同学们，你们平常上网都做些什么啊？你们都听些什么歌曲啊？打游戏、听音乐、查资料通过谈话，跟学生聊学生感兴趣的内容，使学生自然地融入到了学习的探索中。认识作曲大师：是啊，网上有那么多好听的歌曲，大家有没有想过，本人也

21、来创作一首好听的歌曲呢？今天教师就带大家来认识一个新朋友，它叫“作曲大师想从情境中潜移默化地引入主题，进行教育，显得自然，并且很好地激发起学生的学习积极性。老师活动学生活动设计意图认识作曲大师：1、打开作曲大师2、讲讲看，作曲大师和我们前面用过的WORD、ACDSee有什么异同？3、老师总结介绍“作曲大师界面都有菜单栏、状态栏等WORD里的文本输入区，作曲大师里是音符输入区通过学生观察、老师演示，使学生对作曲大师有个大致的了解。试听美妙乐曲1、我们简单地认识了“作曲大师，那么想不想听听用他来作的歌曲啊？2、“作曲大师软件本身就带了一些别人创作的乐曲，我们先一起来听一听。3、老师演示单击“开心创

22、作调入旧曲调入范例如外婆的澎湖湾试听乐曲。4、本人动手打开你喜欢的乐曲来听听想学生观看老师演示本人动手实践通过感性的认识后，让学生通过本人感兴趣的乐曲的试听，来到达理性的认识，更为课堂增添了情趣。调入MIDI乐曲1、我们仔细地看一下“开心创作这一菜单栏，看一下还能够调入什么？2、老师简介MIDI音乐。3、请你本人去试试看，查找本人喜欢的MIDI音乐。4、指名来试试看？5、想不想找到更多的MIDI音乐来听？有什么办法？6、指名来试试。7、沟通讲讲你都听了些什么歌？小学信息技术教案篇5教学目的1了解PowerPoint20xx；学会启动PPT，选择版式的方法；把握PPT上文字的输入，格式设置的方法

23、；理解建立新幻灯片和插入幻灯片的不同命令。2能用PPT制作幻灯片；具有探索新应用软件的能力；培养自主、协作能力。3从多媒体演示文稿的制作经过感受信息技术的魅力而发生愉悦并遭到感染；感受信息技术的价值。重点难点重点：能用PowerPoint制作两页幻灯片。难点：小组合作、研究、制作出作品。教法学法模拟学习、自主探究、协作学习、任务驱动。教具多媒体网络教室，相应的文章和图片照片，PPT课件。教学程序一、激趣导入同学们，你们知道20xx年8月8日是什么日子吗？为了举办第29届奥运会，我们国家做了很多的准备，下面我们一起来欣赏。你们看到的画面有什么特点？它们都是用PPT这个软件制作的，它的中文名字叫“

24、电子幻灯片。今天我们就来学习内容。二、教学新课1启动PowerPoint20xxPPT和我们前面所学的Word都属于office办公软件之一，它们在操作上有很多类似之处，同学们用启动Word的方法找到它？根据同学的回答，演示给同学看。2新建第一页幻灯片(1)师讲明：这时，屏幕上显示的是一张“标题幻灯片板式的幻灯片，假设你想用不同的版式，能够右击幻灯片，在弹出的快速菜单中点击“幻灯片版式，在右边选择你喜欢的版式；或者点击右边的“新建演示文稿，接着点击“空演示文稿，然后选择你喜欢的版式。如今，我们先用“标题幻灯片版式，来制作幻灯片。(2)我们单击“单击此处添加标题框，输入文字“北京欢迎您！。再单击

25、“单击此处添加副标题框，输入“XXX。我们还能够选定文本，单击格式工具栏中的按钮，对字体、字型、字号、颜色、对齐方式等进行设置。这样，第一张幻灯片就完成了。大家有没有看明白了？想不想试一试？下面请大家本身动手作一张幻灯片。小结：大家完成得都很好，那么，做好第一张幻灯片后，我们还能够根据需要插入第二、第三张幻灯片。3插入新幻灯片(1)大家小组讨论一下：如何插入一张“空白版式的幻灯片？(2)同学讨论后回答，小结：插入新幻灯片的一种方法：师强调：“插入菜单中的“新幻灯片命令是在原文件中插入一张幻灯片，而“文件菜单中的“新建命令，是建立一个不同的新文件，一定要仔细区分。(3)下面，大家按照教师的样子在

26、新幻灯片中制作一张关于北京奥运会的幻灯片。注：文字能够用插入艺术字或文本框等形式进行。师巡视辅导。4保管文件三、总结今天，我们学习了什么知识？在这节课学习中我们体验到了信息技术在我们生活中的作用，并且展示了你们的聪明才智。课后作业：请同学们下课后在家中的电脑设计一幅PowerPoint作品送给你们的爸爸妈妈，并将作品名称填写在书113页的效果篮里。板书设计走进PowerPoint启动PowerPoint20xx插入新幻灯片的一种方法制作一张关于北京奥运会的幻灯片要求：标题文字，“北京20xx。其它文字，“同一个世界，同一个梦想。可插入一些本身喜欢的图片。小学信息技术教案篇6教学目的与要求1了解

27、学生机器人工作的基本原理。2了解学生机器人的构造特点。3把握学生机器人的主要部件。4初步理解学生机器人编程软件的功能和作用。5培养学生的探索意识。6鼓励学生从新事务中体验乐趣，为今后的学习激发兴趣。7尝试接触实物，并能够感受其中的原理。课时安排建议安排2课时。教学重点与难点1重点：学生机器人的基本工作原理。2难点：学生机器人的主要部件的学习。教材分析与教法建议1教材的地位与作用本课为机器人部分教学的中间环节，学生由本课开场，接触到机器人的微观世界，并逐步开场接触机器人原理部分的内容，因而，建构良好正确的认知构造，在本课的教学中具有重要的意义。本课的教学围绕学生机器人展开，由于机器人的种类繁多，

28、所以缩小认知范围是构成必要概念的有利手段。老师在准备本课的教学中，应本着见微知著的原则，拓展学生的知识面。2教学方法指导根据本课的内容，教学中能够使用范例讲授法与学生自学相结合的方法进行教学，由于本课属于新授课，学生初次接触机器人部件，加之本课知识点比拟多，学生之前接触机器人的时机有限，因而要结合实例进行教学。在教学中，能够适当设计部分知识问答环节，来鼓励学生沟通，并及时沟通解决疑问。在此基础上，构成一定的讨论气氛，为学生后期的合作学习打下基础。资料如今，机器人已经深化到人们的生活中。随着教育体制的不断改革，学生机器人成为机器人大家族中重要的一部分。学生机器人教育旨在推进青少年的素质教育，培养

29、学生综合能力，让学生体会学习的乐趣，享受成功的喜悦，激发求知欲望，以自信、乐观，勇于挑战的态度面对将来。1获取新知识：机器人涉及机械构造、自动控制、信息技术学科等。2提高动手能力：了解生活环境，提高想象力，创造力，分析、解决问题的能力。3快乐教育：置身于充满趣味性、刺激性、挑战性的活动之中，激发学生学习、探索科技的兴趣。4勇于挑战：体验挑战极限，享受成功、提高自信。5介入竞赛能力：相互合作、共同挑战、培养团队合作，提高管理能力。教案1展示与引入师：上节课我们认识了机器人的组件和主要器官，同学们来回首一下吧。(简单温习上一课的内容)师：这些是机器人身上非常重要的部分，它们共同配合，组成了机器人，

30、我们的机器人才能动起来。除了以上的部件器官以外，机器人到底是如何运动起来的呢？大家来猜一猜。(学生讨论：机器人运动的原理)师：今天，我们就来走进机器人的内部世界，看看它们是如何运动的。(板书课题)设计意图：以旧引新，为新知识的学习基础；引导学生继续考虑，激发学习的热情。2新授一：机器人工作的基本原理师：在刚刚的讨论中，同学们关于机器人的工作原理有下面意见：(板书意见)方向一：电池动力。方向二：计算机程序控制。方向三：芯片控制。(讨论：这三个主要方向里面，谁愈加贴近机器人工作的原理呢？)途径一：到教材中找寻答案。途径二：到课件中找寻答案。(教师自由选择适宜的方式)师：我们来一下，到底机器人工作的

31、原理是什么呢？(展示一次机器人的工作状态，结合课本知识，讲解工作原理)设计意图：从比照中引发学生的认知，理解知识的体系，进而为新知识的学习迁移的时机；该部分为学有余地的同学所准备，适应部分层次较高的学生来学习，是分层教学的详细运用。3新授二：机器人的构造特点师：刚刚我们看见了机器人的工作原理，这些原理是需要一定的特殊构造来配合的，下面就让我们再次来“解剖机器人，看看它是怎么样来完成这些工作的。老师打开实物机器人，讲解内部的构造学生尝试观察，并可根据实际情况安排部分学生进行实践、触摸等体验注意：本内容教学时，要进行分组，保证每位学生都有平等的接触时机。设计意图：深化理解知识，在温习已有知识的基础上，指导学生有步骤地深化，直到领会到本课的难点内容。4与回首师：今天我们一起了解了机器人的工作原理和主要构造，这些就是机器人的一部分机密，在后面的学习中，我们将让我们的机器人根据我们的意愿运动起来，让我们一起来等待吧！【实用的小学信息技术教案模板汇编六篇】