语文优秀教案〔优选10篇〕.docx

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1、语文优秀教案优选10篇语文优秀教案优选10篇作为一名专为别人授业解惑的人民老师，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。教案应该怎么写呢？下面是我为大家收集的语文优秀教案优选10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。语文优秀教案1教学目的词语超市：温习稳固5个会认词，7个会写词。金钥匙：让学生初步懂得从人物言行、打扮和旁人的感想、评价来表现人物性格特点的方法。灯谜：猜灯谜，体会其中的乐趣。古文诵读：诵读古文，体会这个故事告诉我们的道理。语文生活：组织“古代作品中的人物沟通会，开阔视野，提高白话表达能力。习作：在沟通的基础上，提高学生的写作能力。教学重

2、难点把握通过人物的言行、打扮和旁人的评价来表现人物特点的方法。教学准备实物投影仪教学时数3课时教学经过第一课时一、导入课题词语超市部分：多种形式练读会认词，练写会写词。金钥匙部分：中国古代小讲和戏剧都特别重视人物第一次登场亮相，通过外貌、打扮等描写初步显示人物性格特点，给人初次相见即不易忘怀的印象。课文（红楼梦）描写王熙凤出场的地方，就非常成功。它的成功在哪里呢？二、品读句子1、自由朗读课文，找出文中描写王熙凤出场时讲话的句子。1指名朗读，分组读，全班读。2指名讲讲从中体会到了什么？3老师小结：出场描写，“未写其形，先闻其声。王熙凤一出场，立即引起黛玉的特殊感觉，再用别人的恭肃严整加以反衬，王

3、熙凤那泼辣的形象显得格外突出。2、再读课文，找出文中描写王熙凤出场时打扮的句子。1指名朗读，分组读，全班读。2指名讲讲从中体会到了什么？3老师小结：肖像描写，写出了一个容貌美丽、穿着华贵的贵族少妇的形象。3。再读课文，找出文中描写旁人对王熙凤的感想和评价的句子。1指名朗读，分组读，全班读。2指名讲讲从中体会到了什么？3老师小结：贾母和黛玉对王熙凤的感想和评价是对王熙凤这个人物的侧面描写，通过这样的细节描写，一个爽快、泼辣的女子形象跃然纸上。三、稳固练习1、从下列命题中任选一个，写一段文字。要求：写一个人；安排适当的场合让人物登场亮相，通过人物讲话、打扮和旁人的感想、评价初步显示人物的身份和性格

4、特点。我的教师。我的同学。我的亲属。我的邻居。2、课外阅读（红楼梦）。语文优秀教案2一、教学目的1、通过拼读音节，温习、稳固前面学过的声母和韵母。2、指导学生学会一种新的识字方法。3、通过“照样子组句子浸透句子的概念。4、指导学生在田字格里规范写字，注意字的笔顺笔画。5、学习一首数九后天气变化的民谣，了解二十四节气的有关知识。让学生体会“不出手、冰上走、沿河看柳、八九雁来、耕牛遍地走的意思。6、“语文生活听故事是着重培养学生的良好的听讲能力。同时培养记忆能力。7、白话交际的练习，培养讲话能力。二、教学准备1、拼音、生字卡片。2、故事磁带。三、教学时数2课时四、教学经过第一课时一拼拼读读。1、抽

5、读声母、韵母卡片，按顺序背诵声母、韵母。2、拼读音节。ljioqio立交桥rnxnghngdo人行横道dinzjsunj电子计算机yzhufichun宇宙飞船qngqngdehshu清清的河水二有趣的汉字。1、出示独体字卡片。日月女子小大八刀月月十又2、组合在一起成为新字。日月女子小大八刀月月十又明好尖分朋支三照样子组句子。1、读例子，明白题意。2、本人独立完成。3、汇报本人的学习成果。四阅读欣赏。1、老师范读儿歌，让学生初步感悟儿歌内容。2、借助拼音本人朗读。3、你读懂了什么？4、同桌沟通。第二课时一听故事，（鸭子的惊奇）。1、听了故事，你知道了什么？2、想一想：鸭子的玉米粒到哪儿去了？二白

6、话交际。一学期结束了，安安讲他交了很多新朋友，宁宁讲他会读故事书了，你长了哪些本事呢？也和大家讲讲。1、指导看图：图上画了谁？他们在干什么？2、联络实际，一学期结束了，你有什么收获？什么进步？长了哪些本事？语文优秀教案3【教学目的】、知道反义词在词义上的特点，并通过反义词识字。、初步认识近义词。、感悟感慨句与陈述句的句式特点，提高白话表达能力，积累语言。、模拟“游客和“导游进行白话交际，提高交际能力。【教学重点】通过反义词识字。【教学难点】认识近义词，模拟“游客和“导游进行白话交际。【教学准备】、收集风景名胜地区的资料。、生字卡片。【教学时间】三课时。【教学经过】第一课时一、学习“我的发现、让

7、同学本身先借助拼音读一读六组反义词，再读一读学习伙伴的话，讲讲本身能否发现这几组词的一起点每组的两个词意思相反。、师范读，生注意听教师的读音。、师生互读，读准字音。、小组沟通认记生字，相互检查能否读准字音。、出示生字卡片，抽生读字，检验认字情况。、给生字找朋友：退腿险脸读卖反饭间简、“我讲你讲师生对讲反义词：讲教材里的词：补充：好坏新旧上下高矮明暗开关来去前后多少重轻生生对讲反义词。二、学习“日积月累我会选、同学自读词语，看能否发现什么。、老师引导：教师站在脚室的中央。教师站在教室的中心。这两句话的意思能否一样？讲明了什么？中心与中央意思相近，是近义词。、选词配对，在读一读。、扩展：你还能讲出

8、一些近义词吗？三、稳固温习、出示生字卡片开火车读。、对反义词竞赛：师与生对。比一比看谁对得快。第二课时一、温习稳固连线：找近义词找反义词美丽著名正简单十分漂亮复杂反中心非常买关有名中央平安卖愉快快乐开危险二、学习“读读讲讲、出示“！与“。，讲解感慨句与陈述句。、读句子，体会感慨句与陈述句的特点。、老师引导同学分析句子：前是感慨句，后是陈述句。由于“花坛真漂亮“，所以“我要把他拍下来。、方照例句讲句子：北京真_啊！我多么想_。、仿照例句完成第三句。、同桌相互仿讲句子。三、学习“我会读、同学自读诗歌。、小组互读，比一比看谁最先背诵。、小组沟通：读了这首诗，你有什么感想？四、展示台沟通课外识字的途迳

9、、展示课外识字效果。、展示本身搜集的与本组学习内容相关的明信片。、展示本身的艺术才干。第三课时一、展示资料，选择伙伴、展示本身收集的风景名胜资料，让同学在展示出的资料中了解本身关心的风景名胜。、在展示经过中选择好本身的沟通对象，组成“旅游团。二、分组沟通同学自由选择下列沟通方式：、“导游介绍本身搜集的资料和知道的情况，“游客提问，“导游解答。、“导游在介绍的经过中，“游客随时提问，导游灵敏布置介绍和答问两方面的内容。、“游客先提问，“导游逐一作答，然后“导游再介绍游客没有问到而本身以为有必要讲的情况。三、全班沟通、各组推选最好的“导游，在全班介绍风景名胜，并进行沟通。、各小组推选出来的“导游相

10、互交换到别组带队。四、总结、简单总结一下这次活动的情况，一起共享搜集资料的经历，交际的经历。、评出“最受欢迎的导游，“最受欢迎的游客等。注意转变角度，考虑如何看问题，想问题。语文优秀教案4【教学目的】1、以介绍本人为话题，进行白话交际。2、能捉住本人特点，写写本人。3、能发现并体会同一个意思能够用不同句式，即反问句是表示肯定的意思。4、积累打比方的句子和谚语，阅读成语故事。【教学重难点】白话交际；习作能捉住本人特点，写写本人【教学准备】采访教师同学和家长，他们眼中的本人是什么样的。【教学安排】四课时。第一课时白话交际一、谈话引人，激发讲话兴趣师：同学们，我想你们都做了采访，知道了在别人眼里你是

11、什么样的孩子。其实，最了解你的莫过于你本人了。有人讲你粗心大意，你也许不服气地想：我心细着呢？面前这些熟悉你的教师和同学，一定不会象你本人那样全面了解你。有兴趣向大家介绍一下真实的你吗？二、读提示，明白交际要求1、能够讲本人性格、喜好、可以以讲优点和缺点，还能够讲本人奇特的想法等。2、讲真话，讲实事。3、注意听别人讲，对别人讲的能做出评价。三、认真考虑，组织语言，小组沟通1、先要想一想本人介绍什么，如何介绍。2、小组沟通。3、评一评：谁讲出了本人特点？四、全班沟通，师生评议1、小组选代表在全班讲。2、师生评议：不仅要评讲得怎么要，还要讲讲本人听了之后的想法。3、教师根据不同学生特点给予不同的提

12、示性评价。五、总结师：通过今天推心置腹的交谈，我相信小朋友们相互愈加深了了解，在以后的生活中，我们一定更能相互理解，愉快相处。第二课时习作一、结合白话交际，引入习作师：在进行白话交际时，我们都做了自我介绍。如今我们就来写写本人，好吗？二、确定沟通对象，自主习作1、引导学生阅读下面的一段话，开拓思路：我叫丁丁，是个男孩，已经11岁了。你要问我长得怎么样，一个词奇貌不扬。奶奶却讲我喜相，俊得呢！眼睛小却黑珍珠似的，嘴角向上翘，一看就会侃，再加上一对大耳朵往前扇着，准是个有福人。读读这一段，你觉得丁丁这段自我介绍写得如何？你准备如何介绍本人？选定对象教师、同学或未见过面的人自主写作。第三课时讲评一、

13、多元评价，认真修改1、本人读一读，改一改。2、读给同伴听，听听他们的评价，再适当修改。3、在班级沟通，师生评议：能否写出了本人的特点，语言能否通畅。4、交换修改，错字和标点二、成语故事1、自读故事，读熟短文：本人练习读短文，读准生字。跟同桌合作，比比谁先读正确。检查读。2、结合短文，理解买椟还珠：郑国人买了什么？椟指什么？珠指什么？还给谁了？3、全班朗读。第四课时一、我的发现1、比拟导入：师：同学们今天非常精神。再注意听，教师讲的这一句话和刚刚讲的意思一样吗？同学们今天难道不精神吗？自由讲这两句话能否一样。2、师：有的同学讲一样，有的同学讲不一样。请大家认真读一读课本上的句子，看你能发现什么？

14、把你的发现告诉你的同伴。一个是表示肯定的句子，一个是用疑问的语气表达的问句，但表达的意思不一样3、以同桌为单位一人读一句话体会。4、游戏：教师讲一个表示肯定的句子，让学生讲一各级意思一样的反问句。二、读读记记1、自由读句子。2、讲一讲5个句子有什么共同点？3、找找以此类似的句子。三、读读背背1、自由读。2、用本人喜欢的方法背诵。3、开火车背诵。4、齐背。【反思】在上园地三时，才用当小教师的方法，同学互助，帮助理解困难的孩子学习我的发现和读读背背，读读记记。学生的学习兴趣浓，积极性高涨了，使我体会到应该多相信他们一点，多给他们一点微笑。这样，课堂才会更快乐。语文优秀教案5教学目的1、注意积累带有

15、“木字旁的字和重叠词。2、积累描写植物形态的优美词语。阅读知识短文，丰富知识。3、通过猜谜语，了解关于植物的更多知识，激发学生探究植物奥秘的兴趣。教学重点：培养学生擅长积累的好习惯。教学难点：培养学生探究植物奥秘的兴趣。教学准备图片教学流程一、谜语导入，激发兴趣今天有个爱吹小喇叭的小客人要和我们一起学习，请你猜出它的名字，“小喇叭，挂篱墙，哒嘀哒，向上爬。打一种植物你猜猜是谁？怎么猜出来的。牵牛花吹着小喇叭向小朋友问好，要带小朋友去游玩。牵牛花讲，在游玩中可有很多问题等着你们，那你们还去吗？那我们就出发吧，闭上眼睛，睁开眼睛，我们已经到了乐园的门口，读出乐园的名字。二、练一练牵牛花要先带我们去

16、七色光训练场，这里可是困难重重，假如自信心缺乏，如今退出还来得及。有自信心你们是聪明的小勇士，让我们一起加油啊！1、首先让我们来找朋友请你读读训练场的小狐狸教练为我们出的第一题。你读懂了什么？木字旁家族成员可多，你们动笔试试，看谁找的朋友多。争取把字写得工整美观。写好的本人读一读。同桌相互检查一下，看看他写的字能否正确。假如他写得不对你可要帮帮助。怎么样，谁愿意把你写的字讲给我们听听。瞧，我们为木字旁找了这么多朋友。你们可真了不起。2、我们已经顺利通过了第一项考验，接着进入第二项交朋友。你们一定会收获更多的。如今快动笔试试，比比谁连得快。谁想到前面连。请你也把每一对朋友的名字读出来吧。3、马上

17、就要离开七色光训练场了。快看，有一对词语朋友手拉手，不舍得让我们走，看看是谁，仔细仔仔细细读读这对朋友，你发现了什么？三、日积月累看着这一幅幅美丽的画面，你想用什么词语来形容。在七色光的积累园中也有一些词语，认字的小朋友本人读读。同桌相互读读，我想听小朋友读，想听小朋友有感情地读，女生读读，男生读读，请小朋友轻声读读，把这些词语记在心里。像这样描写景色的词语还有很多，你还知道吗？请小朋友回去后把这些词语写到积累本上，这样你的词语宝库一定会越来越丰富的。四、猜谜在积累园的旁边有个谜语宫，要请爱猜迷的小朋友进去，谁想去？那让我们一同去看看。一进门就有个谜语，本人读读，猜猜。你是怎么猜出来的。请你们

18、带着动作再读一读。语文优秀教案6【学习目的】、通太多种形式的沟通，了解童话故事的特点。、积累诗中优美语句，为创作童话提供参考。、沟通阅读本单元课文和开展综合性学习的收获，提升对童话的认识。、在写童话、讲童话、演童话经过中，激发创作童话的兴趣，训练想像力和语言表达能力。【课前准备】搜集有关童话故事的插图与资料。【教学时数】课时。【教学经过】第一课时我的发现日积月累一、播画面，猜名称、猜一猜：投影童话故事插图，让同学看插图，讲出童话故事名称，如（白雪公主）、（小红帽）、（青蛙王子）等。、赛一赛：你还能讲出哪些童话故事的名称？看谁讲得多。、赞一赞：是啊，正是这许很多多美妙的童话故事伴随着我们的生长，

19、为我们的生活增添了色彩。今天，就让我们一起走进童话世界，去感受它的美妙与神奇吧。二、议一议，找特点、读了那么多的童话故事，你们有没有注意到童话故事在编写上有些什么特点吗？、同学自由畅谈。、有两位细心的同学也有他们的发现：引导学习“我的发现：先快速默读，再男女生分角色读小林和小冬的对话。、归纳童话故事编写的特点，老师投影：（童话故事编写歌）编写童话请记住，主人公呀不简单，要有言行和思想，结合生活想情节，拟人、夸大故事当中蕴道理自由自在去创作。、只要我们擅长想像，大自然中的很多事物就会美妙无比。学习“日积月累中的诗歌（雨中的树林）：自由读齐读师生合作读。、结语：同学们，希望你们以后能以想像为船，夸

20、大为浆，拟人为帆，驶进迷人的童话海洋吧。第二课时白话交际与习作一、谈话激趣以前我们在别人编写的童话故事里感遭到了快乐，这节课，让我们来尝试本身去编写童话故事，相信我们能用我们的手我们的口，营造一个美丽的童话王国。二、想一想，编一编、齐练（童话故事编写歌），再次明确编写要求。、本身创编一个故事：内容提示：可选择几种动物。可选择几件物品。可以续编小木偶的故事。三、讲一讲，评一评、把你的故事讲给好朋友听。、把你的故事讲给全班同学听：讲故事者要求：大胆、大方、大声；捉住故事主要内容。听众要求：认真听，给评价。、总结经历，听取建议，再次准备。四、演一演，练一练、自由组合小组，从本组同学所编的童话故事中选

21、大家最喜欢的一个故事，自导自演。、在班上扮演，评出最佳剧组和最佳演员。五、写一写、老师发动：同学们大胆的创编，动听的讲述，出色的扮演，让我们在童话王国里快乐的遨游。下面，让我们拿起笔，把这些有趣的童话故事写下来，我们把它组稿为（童话天地），让更多的人一起来共享我们的快乐吧。、同学动笔作文。语文优秀教案7【教学目的】、沟通本身喜欢的动物。沟通时做到态度自然、大方，能根据白话交际的要求进行流利的表达，内容比拟空虚。、写一写本身喜欢的动物，要求详细写出动物的特点，表达真情实感。写好后与同学沟通，学习互相的优点，相互修改习作。、学习把握透过字面理解作者思想感情的方法，并在讲话、作文中运用。、积累带动物

22、名称的成语。【课时布置】课时。【教学教程】第一课时白话交际一、谈话导入高傲的白鹅，性格乖僻的猫，慈祥、尽职的母鸡在喜欢他们的作者笔下，一只只小动物栩栩如生。同学们，你有本身喜欢的动物吗？在于动物的相处中，你一定觉得很有趣吧！今天，我们通过沟通，一起共享这些乐趣，好吗？二、全班沟通讲出本身最喜欢的动物的名称。三、分组沟通、分组：喜欢同一种动物的同学自由组成一组。、要求：详细讲出动物的特点。表达真情实感。认真听，进行评议。、分组沟通。四、全班汇报、汇报提示：形式：可结合展示“观察记录“动物照片“动物画像或扮演，进行发言。内容：可从外形、脾气、进食、嬉戏、休息等方面讲讲特点。、评价提示：可采用问答、

23、发表看法、评选等方式，促进同学积极互动。五、拓展延伸喜欢同一种动物的同学自由组成一组，把本身的“观察记录“动物照片“动物画像等资料组合成一份手抄报，向大家展示本身最喜欢的动物。第二、三课时一、展示台展示各组完成的手抄报，激发兴趣。二、明确习作要求同学自读习作提示，明确要求：详细写出动物的特点，表达真情实感。三、精彩回放、回忆本身和动物相处中发生的.事：注意哪些情景给你留下的印象最深。、与同桌沟通印象最深的一幕。四、习作与评议、同学试写，老师巡视，了解情况，个别指导。、出示同学习作片段：引导评议，进行修改。、四人小组轮流读本身的习作，一起进行评议。老师巡视，和时点拨。、每组推选一个精彩片断，沟通

24、赏析。五、修改习作，誊写习作六、展示优秀习作优秀习作贴在“学习园地展示，其他同学观赏评议。第四课时一、我的发现、自由读文中的三个句子。、想一想：小林和小东有什么发现，你同意他们的看法吗？为什么？、小林讲的“学习运用这种方法指的是什么？、再从课文中找出类似的句子，讲讲你的发现。自主发现。组内沟通。、想想生活中能否有这样的例子，进行沟通。、联络本身的习作，有运用这种方法吗？二、日积月累、自读成语：要求读的正确。、你发现这些词有什么特点？、自选一个成语，说说成语的故事或意思。、游戏：成语接龙。、竞赛：每组推荐一名同学在括号里填上动物的名称。看看谁是胜者：九一毛对弹琴如得水死狐悲杯弓影毛蒜皮立鸡群指为

25、马为作伥车水龙万更新门可罗点水顺手牵哀遍野抱头窜三、课外延伸尝试积累带有十二生肖的成语。语文优秀教案8教学目的1、引导学生把握和运用两种识字方法，认识“评、访、记等七个生字。2、正确读词语，初步理解感受春天的美景。3、正确读写句子。4、熟练地读背短文，了解短文的意思。5、唱一唱，讲一讲，画一画美丽的春天，激发学生热爱春天的感情。教学重点把握两种识字方法，认识七个生字，正确读词语，读句子，会看拼音写句子。课时安排2课时课前准备1、搜集有关春天的图片或资料。2、学唱有关春天的歌曲。3、春景图课件。教学经过第一课时一、我的发现1、学生自由读，想一想你发现了什么？2、同桌互听互读，相互鼓励讲出本人的发

26、现。3、指名读，讲出上面三行和下面两行在排列上有什么规律？学生边讲，老师边出示熟字加偏旁、熟字换偏旁两种字，在学生自主归纳的前提下，引导其发现两种识字方法。4、小组赛读。5、出示含有“评、“访、“记等七个生字的词语和句子，在读词句的经过中识记生字。二、日积月累一我会读1、开火车赛读，看哪组读得又对又好。2、出示春景图课件，感悟词语大意，能够鼓励学生选词语讲句子。二我会写1、自由拼读，读后工整书写。2、以小组为单位评出优秀者在班内展览。3、全班齐读书写的句子。三读读背背1、自由读文，不认识的字请教同桌。2、指名读，讲讲短文写了什么？3、老师出示花园、果园图，引导学生边看图边背诵。4、自由练背。5

27、、小组赛背。三、课外延伸搜集有关春天的古诗、优美句段，读一读，背一背。第二课时白话交际一、唱春天老师播放有关春天的歌曲，学生自由跟唱，在愉快、轻松的气氛中进入白话交际。二、看春天、听春天1、一年之际在于春，古今中外的人都赞美春天，你知道哪些词是描写春天的吗？学生讲几个词，老师板书。教师也为你们准备了很多词语和句子，请大家快速记几个，一会儿讲话时用上一些。学生看大屏幕，边读边记。2、老师出示春景图课件，学生仔细观察、倾听，然后同桌互讲本人的所见所闻。3、除了刚刚看到的和听到的以外，在春天里，你还发现了哪些变化？四人一组，沟通本人看到的春天，收集的图片或画的图画，讲后派代表在全班展示、沟通。三、介

28、绍本人的作品，并互相评价1、学生动手贴、画春景图能够课前布置学生画春天，以便课上留出更多的时间进行白话交际。，表达对春天的热爱。可自主选择合作伙伴，选贴画材料，合作完成一幅美丽的春景图，可以以独立做画，画出美丽的春天。2、小组沟通本人的作品，介绍作品内容。评一评谁画得好，讲得好，派代表在全班展示。语文优秀教案9【学习目的】、知识与技能：学会运用“！“？并了解它们的用法。认读新字新词或学习词语的搭配。学会连接动类与偏正类的词组。积累读背节气歌。进行白话交际。学会写一种小动物。、经过与方法：通过语文知识的了解，通晓感慨号和问句的用法。通过对汉字的构造认识学习新字。通过背诵积累节气气候知识。通过了解

29、动物世界学习写作。、情感态度价值观：培养学习兴趣，培养对自然的热爱。【教学重、难点】、了解“！与“？的用法。、学会新字新词。、能正确搭配词语。【课时设计】三个课时。第一课时教学目的、学会运用感慨号、问号与句号并了解它们的用法。、认读新字新词。教学经过一、导入新课聪明的小朋友们，让我们一起步入（语文园地五），相信大家会有新的收获。二、我的发现、出示句子：这书上有字生：齐读句子。师：谁能给句子加上两个不同的标点，使两句话的意思不一样。生积极考虑。生：我给“这书上有字加“。生：能够加“？。师出示相应的句子：这书上有字。这书上有字？同学读句子，要读出不同的语气，读后要讲一讲两个句子有什么不同。生：用“

30、。讲明讲的话是真实的。生：用“？表示值得怀疑，代表疑问。师：同学们真聪明，发现了句号、问号的不同用法，教师为大家鼓掌。、运用一样的方法学习下一组句子，引导同学了解感慨句的用法。、出示几组句子进行练习：今天教师没来。明天是你的生日。今天教师没来明天是你的生日三、读读认认、出示生字：材、拦、蚪、猴、伴、膀、慢、祖同学认读生字。、再出示新字：财、栏、抖、喉、拌、榜、馒、租、同学猜读后老师出示拼音拼读：同学讲讲不同处和一样处。、同学自主的认识生字，同桌间讲讲本身的识字方法。、用扩词和抽读的方法稳固生字。四、总结师：时间过的真快，一节课又结束了，同学们有新的收获吗？同学谈收获。第二课时教学目的、正确地搭

31、配词语。、读背节气歌。教学经过一、我会连、课件出示：打开方向茂密的乌云区分宝藏满天的空气寻找窗户清新的枝叶指名读词语，齐读词语。明白题意后连一连，师巡视指导。指名汇报学情。讲要点：前后词语要恰当。如：“打开只能对窗户、门、抽屉、盒子等能够紧闭的东西。再如：“区分只能对方向、色彩、图案、脚印等内容。再出示几个进行练习。二、读背节气歌师：同学们，你们知道一年有多少个节气吗？你们会读节气歌吗？同学们积极考虑，也许有的同学讲的不太完好，鼓励他们知道几个讲几个。、出示相应的节气歌。、同学自读，要求：读准字音。、指名读，师生正音。、师范读节气歌：春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大

32、寒。、针对每一个季节出示相应的节气。、了解“暑相连与“秋处露秋的意思。、同学质疑，互相提问，一起解决。师介入到同学中去。、熟读成诵。三、课后延伸师：我们不只知道了一年有二十四个节气，而且还会读、会背节气歌，回去后把这些知识告诉你的爸爸、妈妈、弟弟、妹妹和你的朋友们，好吗？第三课时教学目的、能把本身了解的动物和与动物之间发生的有趣的事与大家积极沟通。、写出本身熟悉的一种动物。教学经过一、创设情境导入教师今天带大家去一个地方，愿不愿意去？愿意看，这是什么地方？课件出示动物世界生观察后回答：动物世界师板书：动物世界师：动物世界都有哪些动物？你知道这些动物的特点吗？生看后积极回答：鹦鹉能学人讲话；大象

33、能帮人运东西；经过训练的狗能为盲人领路师：大家知道真不少，真是：不看不知道，动物世界真巧妙。板书：巧妙的二、自由组合，生生沟通师：动物世界真巧妙！你身边有哪些动物，你了解它们的生活习性吗？你和这些动物之间发生过哪些有趣的事？赶紧讲出来，跟同学沟通沟通吧！同学们能够自由组合，把本身了解的动物和与动物之间发生的事讲出来。在别的同学讲的时候，能够提出本身的疑问。师巡视指导三、组织同学，班内沟通选取几名代表上台沟通，同组的同学能够补充。四、组织评价同学们进行评价，优胜者选取本身喜欢的小动物，以示鼓励。五、写一写师：同学们讲的都十分好，教师听的津津有味，愿意把本身熟悉的一种动物写出来，让更多的小朋友们都

34、来了解它们吗？愿意、出示写话要求：能够描写它可爱的样子；能够写它有趣的生活习性；能够写与它之间发生的有趣的事。、同学练习写话，老师巡视指导。、同学写好后，与本组同学进行沟通。、选写的生动的读一读。六、总结师：同学们讲的、写的都十分好，而且还懂得了维护动物，就是维护我们的家园，维护动物是大事。语文优秀教案10【教学目的】、会认个生字，会写个字。、正确、流利、有感情地朗读课文；背诵课文；体会师生之间的深厚感情。、树立起尊敬教师的心愿。【教学重点】、学习生字，朗读体会课文。、树立起尊敬教师的心愿。【教学经过】第一课时一、看图激趣导入、投影“紫丁香的图片，提问：有谁认识这株植物？、有些同学悄悄地在他们

35、教师的窗前种下了一株紫丁香。这株紫丁香代表了什么呢？今天我们就来学习诗歌（一株紫丁香）。二、初读感悟、自由读课文，碰到不认识的字借助拼音多读几遍。、四人小组进行轮读，找出不明白的地方，一起研究。、沟通：读了课文后你了解了什么？三、识字、同学拿出本身的生字卡片，自主认读。、同桌沟通读，互听，并正音。、开火车检查生字读音。去掉拼音再来一遍。、汇报记忆方法，把你记生字的好方法讲给同学听。、猜字谜：舌头尝出甘蔗味甜。一人站在大树旁休。四、朗读、老师范读，听后讲讲感受。、小组练读，用本身喜欢的方式来读，要求读正确，读流利。、分小节检查朗读情况。、朗读展示：读本身喜欢的小节，相机引导评议。五、写字、出示要

36、写的字：休、伸、甜、院、除、息、困读字音，认字形。、观察生字在田字格中的位置，字形特点，老师提示书写注意事项。、老师范写。、同学练习，老师检查同学的写字姿势和写字效果。、实物投影仪展示同学写的字，进行评议。第二课时一、温习稳固“开汽车游戏。师：汽车汽车开起来。生：汽车开到我这里，我为汽车加点油。二、朗读课文、放歌曲（每当我走过教师的窗前）谈感受。、同学练读，指导同学读出对教师的尊敬之情。、老师引读。、同学选读，喜欢哪个小节就用本身喜欢的方式读哪个小节？、配乐朗读全诗，把对教师的爱表示出来。三、朗读感悟、小组内再读读课文，想一想，讲一讲：“我们为什么要在教师窗前栽一株紫丁香？、指读第三小节，引导同学：“帮您消除一天的疲倦这一句中你能体会到什么，或者联想到什么？、假设让你去陪教师你会为教师做点什么？、同学选读，选本身最喜欢的小节来读，并讲讲为什么喜欢？、小组挑战读，看哪一组读得最有感情，能使教师感动。、全班包括对教师的深情朗读全文。四、讲讲背背、讲出你想对教师讲的话。学习自由讲如今就让紫丁香为我们做这一切吧！、看着画面本身练习背诵。、扮演背诵。五、写字指导、写“甜、歌、牵、困四个字。、观察老师范写，点评。、同学练习。同桌展示。互提建议。六、拓展活动、学唱一首歌颂教师的歌曲，要求自主读歌词。、沟通本身积累的赞美教师的词语、名言、诗句等。【语文优秀教案优选10篇】