幼儿园中班心理健康（我会倾诉）PPT课件教案.docx

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1、幼儿园中班心理健康（我会倾诉）PPT课件教案这是幼儿园中班心理健康（我会倾诉）PPT课件教案，活动目的是在故事情境中了解“倾诉是调节情绪的好办法，愿意合理地宣泄消极情绪，逐步养成积极乐观的生活态度。适用于我会倾诉相关的教学实践，所属栏目中班健康PPT。第1篇参考教案课程目的1.在故事情境中了解倾诉是调节情绪的好办法。2.愿意合理地宣泄消极情绪，逐步养成积极乐观的生活态度。3.学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐步养成乐观开朗的性格。4.积极的介入活动，大胆的讲出本人的想法。课程准备1.故事PPT及熊二玩偶;2.活动前幼儿亲手制作软棒娃娃;3.创设倾诉的情境：心情话吧。课程经过一、导入 (出示熊二

2、不开心的玩偶)这是孩子们喜欢的熊二，今天熊二是怎么了?你们想帮助它吗?想怎么帮它?熊二把心事讲出来，我们才能帮到你啊! (环节反思：利用不开心的熊二玩偶设置问题情境，以激起孩子帮助熊二的愿望，同时发展幼儿发散性思维。)二、在故事情境中了解倾诉调节情绪的好方法 (1)讲述故事，了解故事情节。老师播放PPT讲述熊二的心事。 (2)小图标梳理故事内容，了解倾诉的重要。小结：熊二终于讲出了本人不开心的事儿，所以变得开心。 (环节反思：在故事情境中与熊二共情，体验熊二的感受。图谱梳理故事情节，感悟倾诉最重要，提升想法，知道碰到不开心的事时要倾诉。)三、对本人的软棒娃娃倾诉不开心的事 (1)提问：你有什么

3、不开心的事儿吗?请一至两个小朋友讲一讲。 (2)到心情话吧里对本人的软棒娃娃讲出本人不开心的事儿。 (环节反思：从体验迁移到倾诉本人的心事，进入人为优化的情境，自然构成一种向着情境目的推进的力，在顿悟中改变认知构造乃至心理构造。)四、结合已有经历，拓展宣泄情绪的方法 (1)提问：碰到不开心的事儿除了倾诉，让你的心情变得好起来，还有其他什么办法呢? (2)出示图标心情变好的其他方法。小结：原来，当我们碰到不开心的事儿的时候，能够找个人讲一讲，把不开心的事儿讲出来，能够听一听音乐、做一做运动、吃一吃美食、锤一锤沙袋心情就会好一些。 (环节反思：归纳并共享调节情绪的方法，迸发创造性思维。相关图谱将想

4、法直观呈现，实现教与学的有效互动。多种感悟方法，印象深入，为其养成积极乐观的生活态度奠定基础。)五、结束活动把这些好方法告诉教室里的同伴儿们吧! (环节反思：将本人的想法与同伴共享，让更多的孩子学会调节情绪，体现同伴学习的有效优势。)附改变后故事：熊二碰到了一件不开心的事儿，希望能够找到一个朋友听它讲讲本人的心事儿。它看见一只小鸟停在树枝上。熊二讲：我能不能打搅你一会儿?我有一件不开心的事我送你一对翅膀吧。没等熊二讲完，小鸟就将一对翅膀绑在了熊二的后背上。啊熊二一愣，什么也没讲出口，长吁短叹地走了。熊二走着走着，看见了一只小猪。熊二讲：我有一件不开心的事，我能不能我送一个抱枕给你。小猪也没等熊

5、二把话讲完，就将抱枕递给了熊二。啊熊二一愣，心事儿没能讲出口，迈着小步继续往前走。熊二走着走着，看见了一只长颈鹿。熊二讲：我有一件不开心的事，我能不能我送你一辆玩具汽车吧。长颈鹿也没等熊二讲完，就将玩具汽车递给了熊二。啊熊二一愣，心事儿没能讲出口，迈着小步继续往前走了。熊二走着走着，碰到了小蜜蜂。熊二讲：我有一件不开心的事，我能不能我送你一块蜂蜜蛋糕吧。小蜜蜂还是没等熊二讲完，就将蜂蜜蛋糕递给了熊二。啊熊二一愣，心事儿还是没能讲出口，迈着小步继续往前走了。熊二走啊走啊，走累了，它摘掉了翅膀，扔下了抱枕、汽车和蜂蜜蛋糕，一屁股坐在地上,长长地叹了一口气。这时候一只小猴子走来了，它问：熊二，你怎么

6、啦?。熊二讲：我有一个不开心的事儿，可是没有一个人愿意听我讲。我愿意听呀，你有什么不高兴的事情呢?熊二讲：我心爱的软棒娃娃丢了，找了好久都没找到。小猴子讲：就这件事吗?好办，我去帮你找回来。讲完，小猴子就去帮熊二找软棒娃娃了，不一会儿，小猴子抱来了一个软棒娃娃，问熊二讲：是这个软棒娃娃吗?熊二开心得合不拢嘴了：呵呵呵，是的，是的，谢谢你小猴子。小猴子讲：不用谢。小猴子问熊二：你为什么这么喜欢这个娃娃啊?熊二讲：这个娃娃是我亲手用软棒做的，平常我碰到不开心的事儿就喜欢对它讲一讲，我的心情就会变得好起来。哦，原来是这样啊!课程反思：首先，活动前利用废旧布料、铅丝以及丝绵做成软棒，孩子们用软棒变出本

7、人喜欢的玩具，体验着创造的快乐。由于是孩子们亲手做的，他们对这个软棒玩具会有着特殊的情感，为后面的倾诉作了铺垫。其次，活动中利用不开心的熊二玩偶设置问题情境，进入问题、故事等优化的情境中，其力度、真切感和美感，足以影响他们的心理世界，孩子们在情境中与熊二共情，体验着倾诉后的喜悦。第一次图谱的运用，帮助孩子梳理故事情节，感悟倾诉最重要提升想法，知道碰到不开心的事时要倾诉。从体验迁移到倾诉本人的心事，进入人为优化的情境，自然构成一种向着情境目的推进的力，在顿悟中改变认知构造乃至心理构造。再次，在拓展环节中，孩子结合已有经历及想象，在此运用相关图谱将想法直观呈现，归纳并共享调节情绪的方法，创造性思维

8、迸发，同时也实现了教与学的有效互动。多种感悟方法，使孩子印象深入，为其养成积极乐观的生活态度奠定基础。最后，将本人的想法与同伴共享，让更多的孩子学会调节情绪，体现了同伴学习的有效优势。第2篇参考教案踏着春天的脚步，踩着春风的节拍，我运动、我快乐趣味运动会就要开场了。首先感谢各位家长在百忙之中抽空参加我们的活动，共同共享孩子们童年的快乐。本次活动的目的是：激发幼儿和家长对体育运动的热爱之情，加强体质，培养孩子英勇坚强的意志品质，增进孩子与父母的情感沟通，营造幼儿园和谐、亲善、友好的气氛。活动项目，既有家长和孩子的默契配合，又能展示孩子们动手动脑的较量。瞧!我们的孩子们已经跃跃欲试等不及了，如今，

9、我们就请小运发动们入场。(运动会入场曲，孩子们入场)入场毕。孩子们，把你们的鲜花举起来，喇叭吹起来，欢迎我们家长的到来!下面有请家长代表致辞：家长致辞下面我公布：小四班我运动、我快乐趣味运动会如今开场!小朋友和家长朋友们，你们准备好了吗?好，如今开场运动会第一项：小熊过桥：活动目的：锻炼幼儿的臂力和平衡能力。玩法：幼儿头戴头饰站在起点，听到口令跑向小桥，提起水桶走过小桥，跑到终点，先到者为胜。规则：1、听到哨音方可出发。2、如中途掉下小桥，在掉下的位置重新上桥继续比赛。每组四个小朋友，愿意参加的小朋友请过来分组。(安排一个教师在起点管分组，一组组比，家长别过来，师先做示范)宝宝们表现真棒，小喇

10、叭吹起来、小手举起来，鼓励一下。下面的项目，要看家长的表现了。第二项：袋鼠爸爸(妈妈)玩法：宝宝像袋鼠一样抱住爸爸(妈妈)的腰，爸爸(妈妈)抱着宝宝跑，谁先到达终点谁赢。每组四个小朋友和家长，愿意玩的请过来分组。家长们表现也很不错哦，我们也鼓励鼓励!第三个项目：小刺猬运果子目的：锻炼幼儿侧身滚的技能，发展协调性。准备：水果图片若干上面粘有双面胶，海绵垫4个。玩法：幼儿站在起点，当哨声响起，跑向海绵地垫上，身体侧身滚过地垫上面的水果，然后跑回到终点，比比谁的速度快，谁身上的果子多就算获胜。规则：1、听到哨音方可起跑。2、一定要身体侧着滚粘水果，不能用手拿水果，不能翻到别人的跑道。这些小刺猬好厉害

11、，我们表扬一下。活动中场放松：律动下面进行第四项：老虎吃汤圆游戏方法：一名家长拿着桶子站在2米线后，孩子依次将10个小球投向桶内，家长能够移动接球，比比哪组接球数最多。第五项是考验家长的项目，活动名称：找宝宝。准备：请参加活动的家长朋友们活动前蒙上眼睛规则：宝宝不能发出声音或做任何动作来表露本人在哪里。玩法：幼儿手拉手围成圆圈，家长蒙上纱巾站在圆圈中间，幼儿顺时针移动。音乐声起家长就蒙眼寻找本人的宝宝，音乐结束后家长拿掉纱巾，看看本人是不是找对了宝宝。音乐（东摸摸、西摸摸）不管找到哪个宝宝，都是我们小四班的宝宝。在欢乐声中，小四班我运动、我快乐趣味运动会结束了，运动中的孩子是快乐的，家长陪伴的

12、运动更是快乐的!让我们共同祝愿孩子们天天快乐、健康永远!第3篇参考教案【活动目的】1、学习小兔跳、乌龟爬的动作技能，发展幼儿肢体的协调能力。2、培养幼儿初步的团队精神。3、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。4、锻炼幼儿的团结协作能力。【活动准备】小兔、乌龟手偶，幼儿已对（龟兔赛跑）的故事有了解;纸板、纸盒等若干。【活动经过】1、导入活动，激发幼儿兴趣 (1)师带领幼儿做韵律活动（快来吧），进入场地。 (2)师：大家都听过（龟兔赛跑）的故事，结果是谁博得了比赛的胜利?小乌龟为什么会赢?小兔为什么输了比赛呢?(幼儿自由讲述) (3)小结：原来乌龟知道本人爬的很慢，但它对本人有自信心，坚持到

13、底，所以就获得了比赛的胜利。那小兔呢?由于太骄傲，所以就输了比赛。 (4)师：今天小兔和乌龟又来参加比赛了，瞧!它们来了。(出示手偶)跟它们打个招呼吧!2、幼儿学习小兔跳和乌龟爬的动作。 (1)学习小兔跳师：你会学小兔跳么?谁愿意来试一试?(请个别幼儿示范，老师及时指导)师：我们一起来学一学，小兔跳的时候双脚并拢，轻轻往上跳，然后又轻轻落地。 (2)学习乌龟爬师：小乌龟是如何爬的?谁来试试?(幼儿示范，师指导)师：小乌龟爬的时候，手膝都要碰到地面，一步步渐渐向前爬，稳稳的，我们一起来学一学吧!3、游戏：龟兔赛跑 (1)讲解游戏规则并分组师：学会了小兔和乌龟的本领，我们也来一次赛跑，请小朋友选择

14、你喜欢的小动物，把它贴在胸前，分别站在兔子队和乌龟队中。我们的口号是：我运动，我健康，我快乐，我成长。(幼儿选好胸饰，排好队) (2)游戏开场，师：准备好了么?预备!开场! (3)幼儿开场游戏，练习跳、爬的技能。 (4)师根据幼儿游戏进行及时的小结，帮助幼儿规范动作。 (5)交换角色进行游戏，师简单小结。4、结束活动带领幼儿做放松活动。教学反思：通过这一节教学活动，我充分认识到在体育课中，要在引导幼儿探索动作、互相沟通，把握动作要领上下功夫，让孩子在探索中，相互学习中提高学习动作的积极性。能擅长充分利用空间、大胆利用材料，老师的讲解要精炼、透彻，把握好幼儿活动的密度和强度，一节体育活动才能真正

15、的使幼儿体质逐步加强、动作发展更完善。第4篇参考教案活动目的：1、学习基本动作（我会转），能够双手举起，全身原地转圈。2、学习合着音乐节拍转动，加强音乐节拍感。3、熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。4、通过肢体律动，感应固定拍。活动准备：（我会转）的音乐活动重难点：学习基本动作，全身原地转圈。能合着音乐节拍全身原地转圈。安全要求：幼儿在唱歌跳舞时不要相互碰撞。活动经过：一、导入部分师：老师弹（我会转）的音乐，请小朋友在座位上拍手，要求一拍一次。二、展开部分1、教基本动作（我会转）老师边哼乐曲边转动身体。教师在干什么?手腕是怎么做的?小朋友学做。放录音，老师示范动作三遍：左手插腰，向前伸右手

16、。左手插腰，向后伸右手;左手插腰，向上伸右手摇一摇;双手上举，原地转圈。放录音，老师再次示范提问：老师先做了什么?再转动几下?分别在什么地方转动?小朋友听音乐和教师一起做转动。2、分组练习。分男、女进行练习。个别小朋友练习。(老师纠正个别小朋友的动作)集体练习。在音乐声中自由走出教室。3、鼓励能力强的幼儿到台前表演。三、结束部分全体幼儿集体表演，放松结束。第5篇参考教案活动目的：1、知道混乱的衣服需要整理。2、大胆尝试叠衣服。3、体验成功的乐趣。4、培养幼儿的尝试精神。5、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。活动准备：知识准备：对整理衣服有一定的了解。物质准备：课件、音乐、衣服若干件。活动经

17、过：一、活动导入。手指操，引出小手真能干。二、观看混乱的衣服，导入活动。1、幼儿讨论解决的方法。2、个别幼儿尝试用能干的小手帮教师整理混乱的衣服。三、借助课件，幼儿大胆尝试叠衣服。1、观看衣服操，进行讨论沟通。2、借助儿歌，大胆尝试给衣服做操。儿歌：伸伸手，抱一抱，弯弯腰，睡睡好。3、小结。四、随音乐给衣服做操，稳固操作。五、共同评价。六、结束活动。将叠好的衣服带回教室，整洁的摆放在柜子上。第6篇参考教案课程目的1.在故事情境中了解倾诉是调节情绪的好办法。2.愿意合理地宣泄消极情绪，逐步养成积极乐观的生活态度。3.学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐步养成乐观开朗的性格。4.积极的介入活动，大胆

18、的讲出本人的想法。课程准备1.故事PPT及熊二玩偶;2.活动前幼儿亲手制作软棒娃娃;3.创设倾诉的情境：心情话吧。课程经过一、导入 (出示熊二不开心的玩偶)这是孩子们喜欢的熊二，今天熊二是怎么了?你们想帮助它吗?想怎么帮它?熊二把心事讲出来，我们才能帮到你啊! (环节反思：利用不开心的熊二玩偶设置问题情境，以激起孩子帮助熊二的愿望，同时发展幼儿发散性思维。)二、在故事情境中了解倾诉调节情绪的好方法 (1)讲述故事，了解故事情节。老师播放PPT讲述熊二的心事。 (2)小图标梳理故事内容，了解倾诉的重要。小结：熊二终于讲出了本人不开心的事儿，所以变得开心。 (环节反思：在故事情境中与熊二共情，体验

19、熊二的感受。图谱梳理故事情节，感悟倾诉最重要，提升想法，知道碰到不开心的事时要倾诉。)三、对本人的软棒娃娃倾诉不开心的事 (1)提问：你有什么不开心的事儿吗?请一至两个小朋友讲一讲。 (2)到心情话吧里对本人的软棒娃娃讲出本人不开心的事儿。 (环节反思：从体验迁移到倾诉本人的心事，进入人为优化的情境，自然构成一种向着情境目的推进的力，在顿悟中改变认知构造乃至心理构造。)四、结合已有经历，拓展宣泄情绪的方法 (1)提问：碰到不开心的事儿除了倾诉，让你的心情变得好起来，还有其他什么办法呢? (2)出示图标心情变好的其他方法。小结：原来，当我们碰到不开心的事儿的时候，能够找个人讲一讲，把不开心的事儿

20、讲出来，能够听一听音乐、做一做运动、吃一吃美食、锤一锤沙袋心情就会好一些。 (环节反思：归纳并共享调节情绪的方法，迸发创造性思维。相关图谱将想法直观呈现，实现教与学的有效互动。多种感悟方法，印象深入，为其养成积极乐观的生活态度奠定基础。)五、结束活动把这些好方法告诉教室里的同伴儿们吧! (环节反思：将本人的想法与同伴共享，让更多的孩子学会调节情绪，体现同伴学习的有效优势。)附改变后故事：熊二碰到了一件不开心的事儿，希望能够找到一个朋友听它讲讲本人的心事儿。它看见一只小鸟停在树枝上。熊二讲：我能不能打搅你一会儿?我有一件不开心的事我送你一对翅膀吧。没等熊二讲完，小鸟就将一对翅膀绑在了熊二的后背上

21、。啊熊二一愣，什么也没讲出口，长吁短叹地走了。熊二走着走着，看见了一只小猪。熊二讲：我有一件不开心的事，我能不能我送一个抱枕给你。小猪也没等熊二把话讲完，就将抱枕递给了熊二。啊熊二一愣，心事儿没能讲出口，迈着小步继续往前走。熊二走着走着，看见了一只长颈鹿。熊二讲：我有一件不开心的事，我能不能我送你一辆玩具汽车吧。长颈鹿也没等熊二讲完，就将玩具汽车递给了熊二。啊熊二一愣，心事儿没能讲出口，迈着小步继续往前走了。熊二走着走着，碰到了小蜜蜂。熊二讲：我有一件不开心的事，我能不能我送你一块蜂蜜蛋糕吧。小蜜蜂还是没等熊二讲完，就将蜂蜜蛋糕递给了熊二。啊熊二一愣，心事儿还是没能讲出口，迈着小步继续往前走了

22、。熊二走啊走啊，走累了，它摘掉了翅膀，扔下了抱枕、汽车和蜂蜜蛋糕，一屁股坐在地上,长长地叹了一口气。这时候一只小猴子走来了，它问：熊二，你怎么啦?。熊二讲：我有一个不开心的事儿，可是没有一个人愿意听我讲。我愿意听呀，你有什么不高兴的事情呢?熊二讲：我心爱的软棒娃娃丢了，找了好久都没找到。小猴子讲：就这件事吗?好办，我去帮你找回来。讲完，小猴子就去帮熊二找软棒娃娃了，不一会儿，小猴子抱来了一个软棒娃娃，问熊二讲：是这个软棒娃娃吗?熊二开心得合不拢嘴了：呵呵呵，是的，是的，谢谢你小猴子。小猴子讲：不用谢。小猴子问熊二：你为什么这么喜欢这个娃娃啊?熊二讲：这个娃娃是我亲手用软棒做的，平常我碰到不开心

23、的事儿就喜欢对它讲一讲，我的心情就会变得好起来。哦，原来是这样啊!课程反思：首先，活动前利用废旧布料、铅丝以及丝绵做成软棒，孩子们用软棒变出本人喜欢的玩具，体验着创造的快乐。由于是孩子们亲手做的，他们对这个软棒玩具会有着特殊的情感，为后面的倾诉作了铺垫。其次，活动中利用不开心的熊二玩偶设置问题情境，进入问题、故事等优化的情境中，其力度、真切感和美感，足以影响他们的心理世界，孩子们在情境中与熊二共情，体验着倾诉后的喜悦。第一次图谱的运用，帮助孩子梳理故事情节，感悟倾诉最重要提升想法，知道碰到不开心的事时要倾诉。从体验迁移到倾诉本人的心事，进入人为优化的情境，自然构成一种向着情境目的推进的力，在顿

24、悟中改变认知构造乃至心理构造。再次，在拓展环节中，孩子结合已有经历及想象，在此运用相关图谱将想法直观呈现，归纳并共享调节情绪的方法，创造性思维迸发，同时也实现了教与学的有效互动。多种感悟方法，使孩子印象深入，为其养成积极乐观的生活态度奠定基础。最后，将本人的想法与同伴共享，让更多的孩子学会调节情绪，体现了同伴学习的有效优势。第7篇参考教案活动目的让幼儿通过本人的努力完成比赛，感受成功的快乐，激发幼儿参加体育活动的积极性、发展身体的协调性和灵敏性、加强体质锻炼，让幼儿感遭到同伴之间的合作精神和适当的竞技体验。同时在与家长的互动中感受亲情和关爱。促进幼儿的创新思维与动作协调发展。教育幼儿养成做事认

25、真，不马虎的好习惯。活动准备运动会开幕式、各学段运动项目、亲子活动、颁奖仪式详细活动方案及流程一、运动会工作人员分配：1、总指挥及仲裁：赵杰园长2、场地负责人：谭丽云、徐瑞雪、李涛3、裁判：赵涵涟(裁判长)、马亚萍、段斌4、计分：谭丽云、杨鑫忱5、广播组：赵骁楠、高李绯6、音响、摄录、直播：迟思瑞7、音乐：高李绯8、运动器材准备：各班副班主任9、统计及奖状：马小娟、徐瑞雪10、安全保卫：陈永琴、金洪贞等11、卫生保洁：周荣、杨学亮二、奖项设置：1、团体项目：一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，获得奖状及班级活动经费。2、个人项目：每个比赛项目设一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名3、分别获得：金

26、牌、银牌、铜牌奖励。三、注意事项：1、遵守比赛规则，服从裁判决定。友谊第一，比赛第二。2、各班级老师管理好本班幼儿，注意安全，不在赛场内自由走动或奔跑。3、讲清洁，保持比赛场地卫生，爱护公共设施，做文明人。四、组织形式1、参加人员：全体阳光宝贝和教职工2、每班邀请两位家长代表协助班级管理，服务幼儿3、开幕式及中间环节直播五、参赛名额：1、迎面接力男、女每班各4名(中大段)2、轮胎接力赛每班男女各4名(中大段)3、拔河每班男女各10人(大段)4、立定跳远每班男女各3名(中段)5、1分钟跳绳每班男女各3名(大段)6、30米跑每班男女各3名(中大段)7、挑战极限每班男女各3名(小段)8、搭积木每班男

27、女各3名为一组(小段)9、小刺猬运果果每班男女各3名为一组(小段)六、活动安排1、公布运动会开幕2、护旗手入场、播放（运发动进行曲）3、班级运动方队入场(口号、队形、服装)4、园长致词，公布运动会开幕5、幼儿球类节目表演6、幼儿健身操表演7、幼儿比赛项目8、家长比赛项目9、亲子共乐项目七、注意事项1、遵守比赛规则，服从裁判决定。友谊第一，比赛第二。2、各班级老师管理好本班幼儿，注意安全，不在赛场内自由走动或奔跑。3、讲清洁，保持比赛场地卫生，爱护公共设施，做文明人。第8篇参考教案【活动目的】1.能两臂侧平举、闭目起踵自转5圈。2.通过模拟旋转物体，能较熟练地把握原地旋转的动作要领。3.擅长动脑

28、，大胆想象，发展平衡能力。4.锻炼平衡能力及快速反响能力。5.商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。【活动准备】1.会旋转的物体图片若干张(如电风扇、风车、洗衣机、旋转木马、陀螺、车轮等)，高低、宽窄不同的平衡木4根，易拉罐若干，音乐。2.玩过大风吹等自转小游戏。【活动建议】1.玩热身游戏定身术，激发幼儿介入活动的兴趣。 (1)老师发出口令，幼儿在指定范围内根据老师的口令模拟动作，如鸭子走、青蛙跳、螃蟹行等，老师讲停时，幼儿立即停止动作，保持静止。 (2)幼儿熟悉游戏后，老师不断变化口令的速度，提高幼儿反映的灵敏性。2.练习原地旋转的动作，熟练把握原地旋转的动作要领。 (1)创设情境引导幼儿原地自

29、转：小朋友们看过风车吗?风一吹，风车就会转，今天我们就来玩风吹风车转的游戏。 (2)幼儿两人一组，进行转转乐游戏。个幼儿扮演风车，另一幼儿扮演风，当听到风讲风来了时，风车就两臂侧平举风车闭眼、踮脚自转5圈(自转圈数可根据幼儿的实际情况而定)。风一边吹，一边在旁边保护。然后，交换角色，继续游戏。 (3)老师、幼儿一起讨论并小结动作要领：两手举平，抬起脚跟，膝盖放松，小碎步转圈。 (4)老师扮风，幼儿扮风车，听指挥集体练习1-2次，圈数可渐渐增加3.玩我会变游戏，发展幼儿的平衡能力。 (1)讲解游戏玩法和规则：幼儿分别站在场地的大圆内，老师问谁会变，幼儿回答我会变，老师接着讲变成电风扇。根据老师手势或口令，幼儿原地转相应数量的圈数，然后快速跑到圈外找出电风扇的图片，接着跑回来放在指定地点。老师发出指令让幼儿变成不同的旋转物体，继续游戏。 (2)幼儿熟悉游戏后，在场地上设置适当的障碍，以增加游戏的难度。例如让幼儿转完圈后通过平衡木、绕障碍等方式去取图片，还能够跳和爬等4.创设风儿吹来了的游戏情境，带领幼儿进行快乐放松活动。 (1)在风儿吹来了的游戏情境中，引导幼儿进行呼吸气和全身放松活动。启发幼儿想一想，风儿吹过大树、小花、树叶时候的样子，用身体动作来模拟。 (2)拾掇器材，离开场地。