幼儿园中班社会教案（红绿灯）含反思.docx

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1、幼儿园中班社会教案（红绿灯）含反思中班社会教案（红绿灯）含反思适用于中班的社会主题教学活动当中，让幼儿体验游戏扮演的乐趣，养成自觉遵守交通规则的好品质，了解一些基本的交通安全知识，懂得识别马路的标志，安全地过马路，培养幼儿明晰的白话表达能力及辨别能力，快来看看幼儿园中班社会（红绿灯）含反思教案吧。活动设计背景幼儿是弱小的，教会孩子保护本身安全，防止受意外事故的伤害，是社会、学校、家庭的责任。校车屡次发惹事故，以及农村幼儿对交通安全意识还很薄弱。.本文;:*教案.网而良好的遵守规则的习惯和自己保护能力好像一对孪生姐妹，密不可分。随社会的日益发展，交通设施的不断完善，交通与人们的生活越来越严密，它

2、给我们的生活带来了便利。活动目的1.了解一些基本的交通安全知识，懂得识别马路的标志，安全地过马路。2.体验游戏扮演的乐趣，养成自觉遵守交通规则的好品质。3.培养幼儿明晰的白话表达能力及辨别能力。4.培养幼儿敏锐的观察能力。5.遵守社会行为规则，不做禁止的事。教学重点、难点活动重点：识别红绿灯。难点：安全过马路。活动准备马路上的红绿灯、红、黄、绿灯(自制)、歌曲录音（红绿灯）。十字路口活动经过：1.导入活动。师：我们要到街对面去，该怎么走呢?(幼儿回答)小朋友走斑马线过马路，到座位上坐下，请交警入场。提问：刚刚你们过马路的时候都是哪儿走的?(斑马线上)2.观看录像，请幼儿讲讲观看后的感受，讨论应

3、怎样遵守交通规则。(1)提问：你们看到录像里的人是怎么过马路的?(幼儿根据录像看到的内容回答)他们这么做对不对呢?为什么?那我们如何过马路才是安全的呢?(幼儿根据已有经历回答)(2)介绍正确过马路的方法。小朋友在马路上走的时候，一定要遵守交通规则，要靠右边走人行道(出示图片)，过马路的时候要走斑马线(图片)，还要注意看红绿灯(图片)，要做到红灯停，绿灯行。3.讨论如何通过没有红绿灯、斑马线的马路。(1)出示图，提问。小朋友看，这条马路上有没有红绿灯?(没有)有没有斑马线?(没有)像这样的马路我们要过去，怎么走呢?(幼儿根据已有经历回答)(2)讲解安全过马路的方法。4.以儿歌总结，谨记安全过马路

4、的知识。小朋友，街上走，交通规则要遵守。不追赶，不打闹，走路要走人行道。过马路，走横道，左右两边都要瞧。红灯停，绿灯行，遵从指挥不乱跑。请幼儿跟着一起念儿歌。5.游戏过马路幼儿看红绿灯的指示，开车、走斑马线过马路。老师在旁边监督。角色分配：小交警四名红绿灯控制员一名6.总结，发徽章。有没有人违背交通规则，并给遵守交通规则的幼儿颁发文明小天使的徽章。教学反思过马路在幼儿的生活中是习以为常的事情，他们也有各自的生活经历。枯燥无味的讲解肯定不能吸引孩子的注意力，那么怎样让孩子对活动始终保持浓厚的兴趣是我们在设计活动时一直在考虑的问题。由于（纲要）中指出：应充分利用自然环境和社区的教育资源，扩张幼儿生

5、活和学习的空间。在整个活动的施行经过中，为了能充分挖掘孩子们已有的生活经历。我们则通过增加问题的难度，有意识的来进行挖掘。如：如何通过没有红绿灯、斑马线的马路?在碰到堵车或者特殊情况的时候，我们该怎样安全过马路?孩子们在沟通、讨论中，大胆地把本人已有的生活经历讲出来与大家共享，主体性得到了发挥。而且通过总结讲解，使幼儿的生活经历与知识有机结合、构成互动、加强了孩子们对知识的记忆。活动最后，我们设置了游戏，让孩子们通过游戏把所知道的安全过马路的知识内化到本人的行动中去，并通过发徽章来促使他们催促身边的人要遵守规则，真正履行文明小使者的职责。当然活动中也出现了一些问题，孩子显得过于兴奋，以致于最后游戏时，有人不遵从指挥四处乱窜。活动前的准备不够充分，考虑的还不够周全，由于在整个活动中教师的角色定位就是一名主持人，担负着引导话题、调度情绪、协调气氛的重任，这对教师的综合素质提出了很高的要求。所以讲，要想熟练地驾驭课堂，还需要继续努力。小百科：红绿灯：交通信号灯由红灯、绿灯、黄灯组成。红灯表示禁止通行，绿灯表示准许通行，黄灯表示警示。交通信号灯分为:机动车信号灯、非机动车信号灯、人行横道信号灯、方向指示指示灯(箭头信号灯)、车道信号灯、闪光警告信号灯、道路与铁路平面穿插道口信号灯。