大班数学领域教案20篇.docx

《大班数学领域教案20篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班数学领域教案20篇.docx（75页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、大班数学领域教案20篇（大班数学领域教案20篇）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班数学领域教案20篇！1大班优秀数学教案（找对称）含反思教村分析：（找对称）是一个科学类的数学活动，主要让幼儿理解对称的含义。此教学老师并不采用直接讲授的教学方式，而是用看一看、折一折、找一找、做一做的几个环节，引导幼儿发现问题，提出问题和解决问题。在教学中，出现了一些列的问题，如，在让孩子们找三角形、花朵、蝴蝶这三张图片左右两边的不同点时，我提出了一个带有误导性的问题：找一找两边有什么一样或者不同的地方，因而，幼儿就从细微之处找不同，找到了线条不直、圆圈不圆之类，没有一个

2、幼儿从方向上去观察，我也就只能提醒着他们三角形的角一个在左边，一个在右边。不过，这样讲也不是很明晰，为了突出方向，就画了方向明显的图案，让幼儿看得更清楚。还有一些缺乏的地方通过各位教师的研讨及商量，对问题提出了不同的看法，而得到了解决。在设计活动中，采取了由易到难经过，在设计教案中，刚开场从认识简单图形，让幼儿通过折一折的方法，来了解对称的图形，接着是找一找的环节，即对对称含义的理解后的初次应用，让幼儿在认识简单图形对称的基础上，来找一找对称的有趣图案。大多数幼儿对对称已理解，也能找到一样的另一半，但还有极少幼儿有些模糊而出现错误，因而就在他们的错误中提出问题并及时帮他们解决了问题，使幼儿愈加

3、理解了对称的意思。为了增加一点趣味性，最后是一个找一找的环节，主要是让幼儿稳固对称的理解，进而更多的发现物体的对称性，由于第一研幼儿操作下来，对于飞机的图案，幼儿材料书上画的飞机跟现实生活中的飞机有所差异，因而，不能直接看出它是对称图案，必须通过实际去联络，幼儿很难理解，后来，我就在第二研中，想到了这个问题，于是，就把对称的飞机形象的画出来，当做例题讲解，但在幼儿操作时仍没有好的效果，一直以为是不对称图形，因此，对我的教学带来了困惑，令我不知所措。还有一些地方就是：问题设计不妥，带来了误导或多或少的耽搁了教学活动的时间。对于数学本人本身了解的不够透彻，教学活动准备前，没有认真去研究一些细微的地

4、方和复杂的图案，给教学带来了困难，同时，有些地方出现一笔带过的现象，而造成了幼儿的不易理解。一课二研活动，对于课前的准备如老师对教案的熟悉，老师的回应能力，还有教具等都需要认真准备，能够讲这个经过是痛苦的。但二研之后，固然有些地方还存在一些漏洞或缺乏的地方，但看到本人的点滴进步，不免会令本人感到开心。设计意图：从幼儿经历需求的补助与点拨方面来讲，处于大班下学期的幼儿，对于数学知识的学习已经不仅仅趋于单一的数字或者是简单的加减法这一形式来套用，他们需求的是多元化数学知识的吸收与灌输，所以在本次大班数学活动的内容选择上，我选用了数学中对称这一知识点对大班幼儿在入学前做一简单的数学知识的点拨，没有太

5、多的要求大班幼儿能够完全把握这一知识点，但至少希望通过本次活动能够让他们对数学中对称这一知识点不再陌生。活动目的：1、学习对称这一数学知识点，大志了解对称这一含义。2、操作体验中提高幼儿的动手能力，学会裁剪简单的对称图形。3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。4、引导幼儿对数字产生兴趣。活动重点难点：1、难点：侠义理解对称的含义，在操作体验的经过中运用其知识点，把学以致用放在幼儿的教学课堂。2、重点：广义理解对称，提高幼儿的动手操作能力，体验其学习的乐趣。活动流程：一、玩对称,体验特征二、剪对称,操作体验1.讲一讲定义:什么叫对称?(指图形或物体两对的两边的各部分,在

6、大小,形状和排列上具有逐一对应的关系)2.看一看3.剪一剪三找一找对称,提高认识找一找生活中有哪些东西也是对称的。活动反思：（对称）在教学设计上遵循以学生为主体，充分调动学生的创造性，在深化钻研教材之后，我将教学版块确定为五大版块：第一版块：猜一猜低年级学生对于趣味性强的事物能很快接受，并能调动积极性，介入到课堂学习中。因而，我将导入环节设计为猜一猜，出示教师剪好的图形，让学生根据看到的一半图形猜出整个图形，进而顺利进入对称图形概念的揭示左右或上下两部分完全重合的图形就叫做对称图形。第二版块：剪一剪在传统教学中，学生被动接受所学知识，没有发挥学生的创造性，因而从学习效果来看，学生对于接受的知识

7、能知其然，但不知其所以然。新课标提出：学生介入经历所学知识，能激发出学生的主体性和创造性，所以如何对对称图形进行一个更直观更详细的感悟，我在导入概念以后，紧接着设计剪一剪，教师先示范剪对称图形，让学生观察，并讲讲教师剪的经过，明确剪对称图形重点和关键在于要先对折再剪，再让学生将所学的知识进行再创造，让学生来剪。这样，学生不仅观察了，还介入了，创造了，学生的积极性很高，对于对称图形的概念有了更深层次的理解。第三版块：找一找找对称轴是重难点，如何让学生能正确找到所剪图形的对称轴，我将教学环节设计为找一找、摸一摸、画一画；单独找，然后在小组里讲一讲，再独立画出所找的对称轴，全班沟通。从展示的作业来看

8、，大部分的同学把握了找对称轴的方法，还有一小部分同学由于所剪的图形对折了几次，所以在画的时候就增加了难度。第四版块：想一想想一想环节是在基本概念把握以后的提高练习，有一定的难度，所以在设计时，安排以小组学习为主，再通过小组沟通，派代表全班沟通，集体订正，发现对称图形的特点对称轴有多条。第五版块：讲一讲数学;生活，高于生活，让学生在数学课上感受数学在生活中的广泛应用，感受数学的美，所以在课堂最后，我让学生找身边的例子，讲一讲哪些是对称图形，学生非常踊跃，都想展示本人所学的新知识。学习效果不错。2大班数学活动教案（认识2、3的相邻数）含反思活动目的：1、感悟2与3前后两数的相邻关系，探索发现的乐趣

9、。2、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。3、引导幼儿对数字产生兴趣。4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。活动准备：提供三种颜色不同的瓶盖个三个，每人一套14的数字卡片。活动经过：1、分别取三种颜色不同的瓶盖个三个，逐一对应排成三横排，中间一排的瓶盖不动，让三排瓶盖变得一排比一排多一个，讨论怎样才能做到。2、找出相应的数字卡片摆在瓶盖的左边，讨论：比3少1的数是几，应排在哪里；比3多1的数是几，应该排在哪里。3、引导幼儿归纳：3有两个相邻的好朋友，一个是比3少1的2，排在3的前面，一个是比3多1的4，排在3的后面。4、组织幼儿讨论2的好朋友是几

10、和几，根据前面的方法与经历，引导幼儿借助瓶盖、数字卡片等加以验证。5、玩找朋友竞赛的游戏：幼儿分成5个人一组，排成三排，当老师讲到4是，幼儿马上排成2、3、4三排，中间一排人不要动。看看哪组小朋友排得又快又对，这一组就是胜利者。活动延伸：在科学区投放1到10的数字卡片及不同颜色的瓶盖若干个，让幼儿进一步探索10以内的各数的相邻数。活动反思：本次活动开展得还算很成功的，大部分幼儿在课堂常规方面表现得都是挺好的，能够初步理解相邻数的意义，并能感悟其多1和少1的关系，能够快速回答出5以内的相邻数。但经过家长们的反应，有部分幼儿课堂常规不是很理想，没有完全到达本次活动的目的，把握得不够理想，这也是本次

11、活动中本人所忽略的细节部分，所以在下次活动中我一定会十分注意这些细节，让活动目的更明确。在以后的每次教学活动中，我一定会顾及到所有的孩子，让家长们满意。3大班下学期数学教案（整点探秘）含反思活动目的：1.认识钟面数字与指针表示的意思，以及在钟面上看整点和半点。2.了解时间与生活、学习的关系。3.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。4.发展目测力、判定力。活动准备：1.几台不同样式的时钟(如外形不同、指针数量不同、刻度表示方法不同等)，玩具钟若干。2.整点记录表(见操作材料包下课10分钟)。活动经过：一、看时间1.讨论：时钟有什么用?这些中有哪些不一样?(如外形不一样、钟面有方有圆、指针

12、数量不一样等。)每个时钟的钟面上都有什么?(如112个数字，时针，分针等。)2.区分时针和分针，议论他们不3.同的功能。二、学习认整点1.讨论：如今是几点钟?你是怎么知道的?2.老师小结：钟面上一共有12格，每一个代表不同的时间;当分针指向12的时候，时针指向数字就是几点钟。三、拨时钟1.老师与幼儿共同拨弄时针，分辨准确的时间。2.幼儿两人一组，玩玩我讲时间你来拨的游戏。3.在已能识别整点的基础上，适当出现半点，让幼儿尝试拨X点半，识别X点半从中面上分辨是超过了X点还是没有到X点。活动延伸：1.利用整点记录表，版主幼儿建立时间与本身生活的联络，如8：00来幼儿园、11：00午餐、4：00回家等

13、。2.在区角中投放相关游戏材料，支持幼儿开展看看拨拨(看时间，拨钟点)、连连看(时间与相应的时间相联)等游戏。活动反思：（整点探秘）是我进入虹古路幼儿园一年后的一次比拟重要的汇报课，我也非常的重视，所以无论是前期的教具准备还是设计教案都格外仔细，也请老老师为我的活动提了很多意见和建议，在活动中也格外注意提问的有效性和回应的策略，这也是将平常大教研活动的内容学以致用。整个活动完成的还是比拟顺利、流畅的，但是问题也不少。1、整个活动的致命缺陷是：平。活动太稳，教师教的稳，幼儿学的也很稳，没有什么大的挑战性，没有让幼儿跳一跳摘果子的感觉。活动中其实能够增加半点一刻三刻的内容，这样的话更贴合实际生活，

14、更具有实用性，幼儿才是真正学到了有用的知识。这主要源于我担忧设计了过于困难或者复杂的内容，本人又无法驾驭，会使这次活动搞砸。其实活动过后回想一下，这次活动我没有真正的教给孩子将来能用到的实际的东西，反而就是浪费了他们的时间，这与我课程设计的初衷就是背道而驰的，我不能由于怕搞砸了本人的汇报课而刻意的降低活动的难度，这是对孩子的不负责任，我应该汲取这个教训。2、活动配套使用的FLASH是在网上下载的现成的，制作固然精巧但是不可避免的一个问题就是，与我设计的活动并不是百分百契合的，这就会影响活动的进行，我这次的处理方法是配合FLASH更改了教案中的个别步骤，固然这样做对结果并没有太大的影响，但是我知

15、道这样是错误的做法，FLASH作为教育教学的一种辅助手段，应该是配合活动的进行，起到锦上添花的作用，而不是阻碍活动的进行，这就是主次颠倒了，我应该好好学学多媒体课件的制作方法，正确以后少依靠网上现有的资源，而更多的是本人制作课件，由于在制作课件的经过中，也是从另外一个角度再次探究了活动内容，让本人对活动有更深一层次的理解和想法。3、教具的制作上还不够精良。活动中幼儿使用的可操作钟面假如能够塑封一下，使纸质更硬质一点，然后钟面和指针用子母扣连接，这样可能从美观性和可操作性而言会更好一点。4大班数学教案（田鼠太太的项链）含反思活动目的：1.通过故事情节能根据物体的一些特征寻找出相匹配的算式题。2.

16、通过故事讲述，了解和体会故事的含义。3.发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。4.喜欢数学活动，愿意介入各种操作游戏，培养思维的逆反性。5.让幼儿学习简单的数学题目。活动准备：1.故事（田鼠太太的项链）的PPT2.加减法算式题若干，数字03.老师教具1和2活动经过：一、导入如今天气越来越冷了，小动物们都为过冬在做各种各样的准备，小朋友们知道小田鼠过冬前要做些什么准备么?(老师引导幼儿知道田鼠过冬要储备粮食)二、故事讲述1.出示PPT1，讲述故事第一段(秋天快过去的时候它找到了很多粮食)要求小朋友帮助田鼠太太数一数有多少粮食(8袋大米，7个玉米，6瓶花生仁)提问：你是怎么数的还有愈加简单快速的数法么?老

17、师小结：数数的方法有很多种，作为大班的小朋友我们在数数的时候能够选择一种又简单又快速的方法，不能像以前一样一个个的数了。2.出示PPT2，讲述故事第二段(趁天气还没有冷和我换条新裙子)提问：田鼠太太会把粮食拿去换新裙子么?为什么再次出示教具一，田鼠太太拿走了4袋大米，3个玉米，3瓶花生仁，提问还剩多少粮食，帮助田鼠太太一起来算一算。要求幼儿看图片用算式提来表示：大米8-4=4，玉米7-3=4，花生仁6-3=3(在幼儿回答的同时老师出示相应的算式题)。3.出示PPT3，讲述故事第三段(田鼠太太穿上漂亮的礼服换回一条新裤子)提问田鼠太太这次会把粮食拿去换新裙子么?为什么?出示教具一，田鼠太太拿走了

18、4袋大米，2个玉米，2瓶花生仁，提问：田鼠宝宝急的哭了，想让小朋友帮助一起算算还剩多少粮食?幼儿看图片一起用算式题来表示剩余的粮食：大米4-4=0，玉米4-2=2，花生仁3-2=1(幼儿回答的同时老师也出示相应的算式提，并请幼儿一起来讲讲读读)4.出示PPT4，PPT5讲述故事第四五两段(田鼠太太走在大街上换回一条新鞋子)提问：田鼠太太还会将粮食去换新鞋子么?为什么?出示教具一，田鼠太太拿了2个玉米，1瓶花生仁，请小朋友一起来看看田鼠太太还剩下多少粮食，并用算式题来表示(老师出示相应的算式题)5.老师小结并引导幼儿看图片用算式题来表示粮食是怎样一步步变成0的大米：8-4-4=0玉米7-3-2-

19、2=0花生仁：6-3-2-1=06.出示PPT6，讲述故事最后一段(在刮着北风下着大雪的冬天)提问：田鼠宝宝已经饿的哇哇大哭，小朋友能够帮助想个好办法帮助田鼠宝宝找点吃的么?用什么办法?(引导幼儿用换来的新衣服裤子和鞋子再去换回粮食帮助田鼠一家过冬)出示教具二，请幼儿帮助田鼠太太重新用新衣服裤子和鞋子换回所需的粮食，并讲讲为什么要这样换?老师小结：对田鼠太太来讲，冬天它最需要的是粮食，而不是糖果。我们已经是大班的小朋友了，在做一些选择的时候也应该考虑到什么才是本人最需要最重要的东西。今天我们帮助了田鼠太太又换回了本人最需要的粮食，我相信田鼠太太它们一家能够过一个既暖和又幸福的冬天了!课后反思：

20、大班幼儿目测的能力已经比拟的强，从一个个数，一行行数，最后再提出要求的来数，这对他们的数数也有了一个很大的提升。本次活动中通过故事的形式让幼儿看图片来理解减法算式和怎样来运用减法算式，这似乎对本次活动中的幼儿来讲是个难点，由于在活动中大部分的幼儿并不能理解。通过此次教学，作为老师可能更多的是要先对幼儿的认知度和学习程度有一个大的理解才能设计好一堂好的课程。当然课前老师的准备必然也是特别重要的！5大班下学期数学教案（数的顺序）含反思【活动目的】1、能在连接的小于号、大于号之间，对10以内任意四数进行大小排序。2、初步理解10以内四数之间大小关系的传递性。3、能保管好材料，操作完后能够复原。4、发

21、展幼儿的观察力、空间想象能力。5、让幼儿懂得简单的数学道理。【活动准备】1、（数的顺序），皮球物群卡、数字卡磁铁各1-10。2、磁贴：皮球物群卡1-10两套，数字卡1-10两套。【活动经过】一、引导幼儿观察、理解连续大于号、小于号表示的大小顺序，按序排皮球物群卡，并填放数学卡表示大小顺序关系。1、情境导入老师出示底纸5（数的顺序）、皮球物群卡1-10：麦麦想挑出几张数量不一样的皮球卡片，按顺序填空。(指一下底纸上面的4个方框)，你愿意帮她的忙吗?2、引出问题老师指着底纸上连续的三个大于号：(1)看，麦麦画出了三个大嘴鱼的符号，每个大嘴鱼的大嘴都对着前面，(用双手模拟大于号的样子，帮助幼儿理解)

22、(2)你们猜，麦麦想按什么顺序来做皮球卡片的填空呢?是要从多排到少，还是要从少排到多?(从多排到少)为什么?3、演示规则(1)师：如今我们要根据大嘴鱼的提示来学习放皮球了。谁愿意来试试?(2)请一幼儿任意挑出4张皮球物群卡。(3)师：他挑出来的卡片上各有几个皮球?(4)师：看看三个大嘴鱼要求怎么排?(从大数排到小数)那皮球卡片就要怎么排呢?(从多排到少)请幼儿排出皮球物群卡。(5)老师出示数字卡1-10：谁会选四个数字来表示这些皮球的数量呀?请一幼儿选数字卡，贴在下方的方框里。(6)师：他选的数字对吗?(7)师：我们一起来读给麦麦听一听。(8)引导幼儿用大于，大于，大于的句式表述。4、梳理规则

23、(1)师：再来看下面的三个大嘴鱼的方向和上面三个一样吗?(不一样)(2)那你知道要怎么来拍皮球卡片吗?(要从少排到多)(3)你会在下面的方框里填放皮球卡片和数字卡吗?先做什么?(任选4张皮球卡片)然后干什么?(按大嘴鱼的要求排一排)最后要怎么样?(填上数字，读一读)5、介绍稳固活动(1)依次出示数的邻居画圈和烧烤一串串的活动材料。(2)今天教师还准备了数的邻居和烧烤一串串，看看你们桌上的材料。教师放在了哪些组的桌子上呀?6、提出操作要求师：请小朋友先完成本人小组的活动以后，再换组操作。二、幼儿自选操作活动，老师帮助幼儿理解规则，并做个别指导。1、分组操作请幼儿开场操作，并提示：玩数的顺序的小朋

24、友，要注意看大嘴鱼的指示方向来排皮球卡片和数字卡。2、观察指导老师观察幼儿能否按步骤进行操作，看幼儿能否按正确的顺序排雷物群卡并填放数字。提示完成的幼儿读一读，看看填得对不对。3、提示常规老师提示幼儿：做完要请好朋友检查;换组前好检查操作才来哦能否撒落，及时捡起并还回材料盒中，上述检查完成后再换组。请最后做数的顺序的幼儿保留操作结果，以备沟通环节用。三、集体沟通并纠错，引导幼儿考虑数量关系的传递性，进行活动小结并点评。1、沟通展示一幼儿的操作结果：我们来看看这个小朋友做的，大嘴鱼要求按什么顺序排呀?2、看看他放的数字卡对吗?顺序排对了吗?我们一起读一读。假如有出错的情况，老师则组织幼儿纠错。教

25、学反思整个活动以孩子们的操作为主，让每个孩子都有本人动手操作的时机，活动的目的基本到达，大部分孩子都能把握小于号、大于号排序。活动的经过能兼顾全体幼儿的需要，注意幼儿的个体差异，让每个幼儿都有成功和进步的体验。6大班数学教案（认识方位）含反思活动目的：1.在森林Party的情境中感悟左上、左下、右上、右下这四个方位，发展空间方位知觉。2.活动中能有序，细致地进行观察，清楚、响亮地表述本人的见解。3.感受圣诞聚会的快乐，体验数学活动的乐趣。4.培养幼儿边操作边讲述的习惯。5.引发幼儿学习的兴趣。活动准备：1.白板课件（森林Party）。2.操作材料、自制跳舞毯各人手一份。3.自制储物柜及圣诞礼物

26、。活动经过：(一)参加森林Party，激发兴趣。师：小朋友，圣诞节快要到了，我们一起到森林里参加一个快乐Party吧。 (二)通过住旅馆情境分房间，稳固上、下、左、右。1.用一根直线给旅馆分房间、摆家具，温习上下。师：旅馆只要一个房间，我们有男生和女生怎么办呀?2.探索另外一种分房间方式，温习左右。 (三)利用两根直线分房间，认识左上、左下、右上、右下。1.引导幼儿利用两根直线把旅馆分成四个房间。师：有四个小动物来参加我们的Party了，它们想每人住一个房间，怎么办?2.幼儿第一次操作。3.认识左上、左下、右上、右下。师：你们的房间都分好了吗?这个是哪个小朋友分的?你上来介绍一下。你再讲一下小

27、动物分别住在哪个房间?和他一样分的小朋友举手。你们都是这样分的。可是刚刚这个小朋友介绍小动物住哪个房间的时候，讲的是这个、那个的，有点介绍不清楚。我们能不能帮这四个房间都取一个好听的名字呢?我们先来看看小猫住哪个房间?先看看它住在左边还是右边，上面还是下面呢?那我们就给它一个好听的名字，叫左上。那小羊、河马、大象它们住在哪个房间呢?4.根据动物要求进行第二次操作。 (四)举行森林Party，稳固左上、左下、右上、右下。1.根据指令找寻神秘圣诞礼物师：小朋友们真聪明，我们的舞会要开场啦。让我们把今天的舞伴请出来。我数到123，你们把坐的地垫翻过来，这就是你们的舞伴。看看你的舞伴什么样?2.Par

28、ty游戏：跳舞毯。(1)结合课件先进行方位的练习。(2)跟着音乐跳舞。活动延伸：日常生活：继续了解生活中的其他方位，如东南西北等。活动反思：经过这次的上课，幼儿对方位知识的感悟得到了很大的提高，对后面的序数教学帮助很大。从备课到上完课，对走本人的启发还是很大的，认识到了幼儿教学的游戏性很重要，把游戏带到课堂中，在游戏中学习，这样的学习方式对幼儿园孩子来讲是比拟合适的。7大班数学教案（5的分解组成）含反思活动目的：1、幼儿通过自主探索动手操作，感悟5的分解组成，把握5的4种分法。2、在感悟数的分解组成的基础上，把握数组成的递增、递减规律、相互交换的规律。3、发展幼儿观察力、分析力培养幼儿对数学的

29、兴趣。4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。5、让幼儿懂得简单的数学道理。教学重点、难点重点：感悟整体与部分的关系，学习并记录5的4种分法。难点：总结归纳5以内数的分解和组成规律。活动准备：教具：大挂图一张(图上两座房子、图两边各有一个画有空格的5的分解式)、5只猫卡片、记号笔、记录纸。学具：幼儿每人一张图(图上两座房子、图两边各有一个画有空格的5的分式)、每人5只动物卡片、铅笔、橡皮、1-5数字卡若干。活动经过：(一)、开场部分1、导入：师：秋天来了，大树妈妈写信忙，写给这写给那，红叶黄叶都写光。问：都有谁收到了树妈妈的信?(引导小朋友回答都有哪些小动物们收到了树妈妈的信)。

30、问：树妈妈的信上写了些什么?(告诉小动物们要准备过冬)师：小动物们收到了树妈妈的信，盖了很多新房子，准备在新房子里暖暖和和的度过冬天。2、出示大挂图引出5的分解组成师：熊猫家分到了两座房子，熊猫家一共有几只熊猫(和幼儿一同点数共六只)出示5的数字卡。师：只猫两座房子如何分，熊猫们犯了愁，不知该如何分，有几种分发。请小朋友们讲一讲 (二)、基本部分1、幼儿帮助本人的小动物来分房子。(1)、幼儿观察本人的学具，讲讲本人分是什么小动物，点数小动物的数量(5只)(2)、幼儿将5只小动物分在两座房子里，每分一次将分的结果记录下来2、请幼儿分别到前面讲一讲本人分的结果。老师在记录纸上记录幼儿的分法。3、老

31、师归纳幼儿的分法，总结出5的4种分法。4、观察幼儿无序的分法，引导学习有序进行5的分解组成(1)、老师演示给5只猫分房子，一边分一边和幼儿点数两座房子里小动物的数量，并记录下分的结果，5能够分成1和4、2和3、3和2、4和1.(2)、幼儿观察5的分解式，初步把握有序的进行5的分解组成，了解数组成的递增、递减规律、相互交换的规律。5、幼儿第二次为小动物分房子，尝试有序的进行5的分解组成，记录每次分的结果。 (三)、结束部分游戏（找朋友）幼儿每人挑选一个数字卡(1-4)戴上，伴随找朋友的音乐找到和本人的数。和在一起是5的幼儿做朋友。教学反思：本次活动的设计根据新（刚要）精神，要求幼儿从生活和游戏中

32、感悟事物的数量，还要关注幼儿探索、操作、沟通、问题解决和合作能力。数的组成和分解是数概念教育内容的一个重要组成部分。本学期我们大班幼儿已经学过了（2-4以内各数分解与组成），对于数的组成孩子们也已经有了一定经历。我尝试让幼儿亲身动手操作、然后纪律结果，在老师的引导下寻找分解和组成的规律，让幼儿玩中学习，以到达生活目的与幼儿兴趣最优化的结合。活动的设计思路;近期我们学的（树的名片）、（树妈妈写信）两首诗歌，孩子们知道秋天到了，树妈妈忙着写着信，树妈妈告诉小动物们做好过冬的准备，结合诗歌的内容，本次活动以尝试为小动物分房子，幼儿通过自主探索动手操作，感悟5的分解组成，把握5的4种分法，在感悟数的分

33、解组成的基础上，把握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。活动围绕着给小动物分房子进行，每个幼儿都分到5只小动物，小动物各不一样，有的是5只小狗、有的是5只小猫、还有的是5之犀牛、5只大象、6只狮子等。每个幼儿还一张画有两座房子的图。形象可爱的教具，再加上幼儿乐于帮助小动物分房子的喜悦心情，充分调动了幼儿动手操作、自主探索的积极性。在第一次给小动物分房子并记录的经过中，幼儿通过操作、探索，找出了5的四种分法，在展示幼儿芬芳记录时，有的孩子没有找出了4的五种分法，还有的分出了一组数字合起来不是5，这是孩子们的一次尝试记录，对没有把握好的在下一个环节中我会多给予关注。接下来引导观察幼儿无序的分法

34、，老师并演示给5只熊猫分房子，一边分一边和幼儿点数两座房子里小动物的数量，并记录下分的结果，5能够分成1和4、2和3、3和2、4和1，引导学习有序进行5的分解组成，幼儿观察5的分解式，初步把握有序的进行5的分解组成，了解数组成的递增、递减规律、相互交换的规律。幼儿在第二次为小动物分房时，把握了有序的进行5的分解组成，记录每次分房的结果。活动在游戏（找朋友）的愉快气氛中结束，幼儿通过探索、操作、沟通、在玩中学，学中玩，到达活动目的与幼儿兴趣做优化的结合。8大班教案（挂灯笼）活动目的：1、认读加法算式题，初步理解算式中+、=和三个数字的实际意义。2、比拟、分辨灯笼的特征，学习将灯笼与算式题配对，体

35、验加法算式题在生活中的运用。3、培养幼儿边操作边讲述的习惯。4、引发幼儿学习的兴趣。活动准备：幼儿剪纸灯笼、5以内加法算式题。活动经过：一、谈话在中国的很多节日里，大家都喜欢挂灯笼，红红火火，十分热闹。我们小朋友也剪了很多不一样的红灯笼，把它们串成一串灯笼。今天，我们将这些灯笼和算式题做朋友。二、认读加法题1、认读加法题：1+4=5，4+1=5，2+325，3+225这些算式题上有什么?有数字、有符号排列出来的叫算式题。认读数字：每个数字和符号都有名字的。幼儿认读算式题中的数字。符号：+名字叫加号，=名字叫等号。在算式题中+读加上，2读等于。认读每一道算式题：1加上4等于5。1、4、5各表示什

36、么意思?2、共同选择一串灯笼，请幼儿找一道算式题，讲讲算式题的意思。例如一盏红灯笼加上4盏绿灯笼，等于5盏灯笼，4盏小灯笼加上1盏大灯笼等于五盏灯笼等。三、看灯笼找算式题1、我们剪了很多灯笼，每一串是几盏灯笼?找找它们有什么不一样?2、能不能用这些加法算式题和灯笼做朋友?3、幼儿操作：观察各串灯笼，分辨它们不同的特征。寻找能够匹配的算式题，对应地挂在一串串灯笼下面，讲讲本人所表示的意思。四、认读沟通：1、认读每一串灯笼下面的算式题。2、找一找一串灯笼下不同的算式题，讲讲它们不同的意思。3、找一找两串灯笼下一样的算式题，讲讲它们不同的意思。4、寻找不同灯笼下挂着的一样算式题，体会一样算式题能够表

37、示不同的意思。例如：3+2=5既可表示3盏大灯笼加上2盏小灯笼，可以表示3盏圆灯笼加上2盏方灯笼等。延伸：生活中的算式题。考虑：3+2=5还能够表示我们生活中的哪些事情?算式题的用途很大，能帮我们很多忙，我们平常能够用它做什么事呢?9大班数学教案（狗熊分饼）含反思【教学目的】1、在操作和判定活动中学习对不同形状的食物或图形进行二等分。2、知道整体大于部分，部分小于整体，从中培养比拟和判定能力。3、初步培养观察、比拟和反响能力。4、让幼儿学习简单的数学题目。重难点：观察知道二等分的特点尝试各种二等分【教学准备】(认知准备)知道对称的知识(材料准备)圆饼干、长方形饼干和各种图形。每人一份图图圈圈【

38、教学经过】一，故事：（狗熊分饼）(解决重点)1，教师讲故事，理解什么叫公平分饼2，提问：故事中的狗熊要如何分饼干?什么叫公平?小结：小熊要公平分饼干，就是要将一块饼干分成两半一样大小的部分，这个就二等分。二，观察、判定、操作二等分(解决难点)1，请幼儿在桌上挑选图形饼干进行操作二等分3，分别请幼儿上来介绍本人二等分的方法(引导讲述各种分法)小结：通过操作我们发现有的图形有各种等分方法。等分后的图形大小完全一样大，能完全重叠。3，比拟等分后的部分和原来的部分的大小?小结：二等分后的东西比原来的东西少、小。这讲明假如等分的次数越多，被分出的部分就越小、越少。三，稳固提高，观察各种图形1，观察各种图

39、形，找二等分方法(引导用目测的方法)2，讨论各种图形的等分方法?小结：刚刚我们运用了目测的方法进行等分，能等分的东西都是能找到对称的中线的。在生活中很多地方就是要用到目测去等分的。所目测准确也是一种本领。四，幼儿操作涂涂圈圈(教师巡回指导)【活动反思】该活动符合大班幼儿年龄特点，以帮狗熊分饼的故事情节贯穿始终，环节明晰，由浅入深，循序渐进。第一环节以故事引发幼儿用二等分的方法帮助小熊分饼。第二环节是本次活动的重点，主要采用个别、小组、集体学习的方式让幼儿将各种图形二等分，并发现、沟通不同的二等分方法。第三环节是找出二等分的礼物，稳固幼儿对二等分的认识。因整个活动用故事贯穿，并伴随着多媒体的演示

40、，所以幼儿兴趣十分高，每个孩子都能够积极介入活动。我以为该活动有下面三个方面值得肯定：1.内容贴近生活。2.形式灵敏。3.材料新颖。让幼儿愉快地进行学习，体现了玩中学，学中玩。本次活动的缺乏之处是：我让幼儿识别礼物单上二等分的实物，结果幼儿往往顾此失彼，有的只看左右而忽略上下，有的只看上下而忽略左右，有的只看形状而忽略大小，还有的关注不到图案的细微差异。因而，在这个环节中幼儿的出错率相对较高，这讲明幼儿还没有真正理解二等分的概念。幼儿暴露的问题蕴含着教育价值，它是引导幼儿深化理解数学概念的有效切入口。确实，幼儿只要在反复操作中，在不同情境的运用中，才能逐步积累数学经历，真正理解数学概念。10大

41、班教案（学习9的组成）含反思活动目的：1、学习按序将9分成不同的两份，感悟9的分合。2、继续感悟两个部分数之间的互补关系。3、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。4、培养幼儿边操作边讲述的习惯活动准备：教具：9朵大小、颜色不同的话，数字，分合号。学具：幼儿操作材料。重点、难点分析：重点：引导幼儿学习按序将9分成不同的两份，感悟9的分合难点：在上一节课的基础上继续感悟两个部分数之间的互补关系活动经过：1、温习8的组成，学习9的组成。为解决重点问题。小朋友们上一节课我们学习了8的分合，谁能够运用互换的方式省略几组相关的分合式。小朋友们你们看看黑板上都有什么?有什么不同?它们

42、各有几朵?(引导幼儿从大小、颜色、方位上观察和讲述，如上面一朵花，下面8朵花等)谁谁能有顺序的把刚刚讲的事纪录下来?如(上面一朵花，下面8朵花，9能够分成1和8等)我们检查一下能否有序，是什么样的顺序?请把分合式读一遍。继续感悟两个较小数之间的互补关系。请小朋友看看这并列的两个数如(9/1和8，2和7)前面多出的1是哪里的，后面少了的到1哪里去了。2、让幼儿在记录分合时只要记录出4组分合就能够了。为解决难点问题。91和8，2和7，3和6，4和5。3、在感悟互补关系时，老师要引导幼儿观察两组并排的分合式，让幼儿明确前面的数增加的部分，就是后面的数减少的部分。4、幼儿练习操作材料。老师进行点评。（

43、9的组成）课后反思：一、本节课的成功之处。1、充分体现数学是数学活动的教学这一理念。本节课我从幼儿的生活经历和已有知识出发，结合幼儿的生活实际和年龄特点，创设生动有趣的情境，引导幼儿开展看一看、讲一讲、游戏、摆一摆、填一填、猜一猜等生动有趣的活动，注重幼儿主动介入，让孩子在数学活动中学习，在活动中考虑，在数学活动中把握基本的数学知识和，激发对数学的兴趣，以及学好数学的愿望。2、创设情境，激发幼儿的学习兴趣。教育心理学研究表明：把思维经过融于情景中，幼儿就会对数学活动产生直接、强烈的兴趣，而兴趣是幼儿主动学习的源动力，有了兴趣，学习就不会成为负担，而会成为一种固执的追求;有了兴趣，幼儿才会去积极

44、探索，才能积极地提出问题，才能创造性地运用知识，变苦为乐。要激发幼儿对数学的兴趣，就要让数学教学充满魅力，就要请教师组织富有成效的教学活动，为学幼儿创设积极思维的情景，这样能使教学经过对学生始终有一种吸引力，这样的课堂也才生动又味。从幼儿们在课堂上兴趣盎然、积极投入的表现看出，他们是这么喜欢这样的课堂。德国教育家第斯多惠指出：教学的艺术不在于教授的本领，而在于鼓励、唤醒、鼓舞，创设教学情景也是鼓励、唤醒、鼓舞的一种艺术。为此我在课一开场就设计了请歌星小企鹅为大家唱歌，但必须学会9的组成这样一个有趣、又具有挑战性的情景，(并将这一情景贯穿着节课的始终)紧紧拴住了幼儿的心，调动了他们强烈的学习兴趣

45、。3、以赛为动力，引导幼儿动手操作、自主探究。动手操作、自主探究是幼儿直接获取经历知识的最好的途径，它能够启发幼儿积极介入考虑，激发对数学的兴趣与探索欲望。在教学这一节课时，我让幼儿拿出9根小棒，把9根小棒分成两份，要求两人一组合作进行，一人分，另一人作好记录，找一找一共有几种分法，看一看哪一组完成的最棒。通过操作、合作沟通活动，使幼儿亲身经历知识构成的经过，体验学习的快乐，同时能力也得到提高。二、缺乏之处。1、在摆一摆、填一填这一环节，给了幼儿自主探究、动手操作的时机，老师引导不够、组织不到位，没有向幼儿讲明要求，致使有几组的活动未正常开展，没有突破难点达成学习目的。幼儿的学习经过是围在一个

46、屋子里进行的，通向这个屋子的路有很多，而教师不仅是幼儿前进路上的出谋划策者，更是一个带幼儿走向这个屋子的引路人。老师只要扮演好这样的角色，才能让幼儿走向成功。2、在看一看、讲一讲、填一填这一环节，由于设置的内容较多，用时过长，影响了后面的教学。11大班教案（小猫学本领）含反思活动目的：1初步感悟2以内数的实际意义并进行物与数的匹配。2在游戏中能将小鱼按颜色进行分类。3让幼儿学习简单的数学题目。4愿意介入活动，体验成功后的乐趣。活动重难点：初步感悟2以内数的实际意义并进行物与数的匹配。数数与幼儿实际抓鱼的数量相符。活动准备：红、黄、绿、蓝四种颜色鱼若干；红、黄、绿、蓝四种颜色的水盆各一只；小铃一

47、副；一张画有两条鱼的图片。活动经过：一、扮演角色，导入游戏情境教师扮猫妈妈，幼儿扮小猫第一次：猫妈妈和小猫边念儿歌边做动作：小猫小猫喵喵喵，蹲在地上吃小鱼；小猫小猫喵喵喵，站起身来伸伸腰；小猫小猫喵喵喵，跟着妈妈做游戏，我的小猫跳一下幼儿跳一下我的小猫拍两次幼儿拍两次我的小猫叫三声幼儿叫三声第二次：速度稍快。第三次：速度加快。小结：表扬小猫有本领二、小猫抓鱼1.看图抓鱼小猫宝宝们快快找到座位坐下来休息一下吧！我们小猫最喜欢吃什么了？鱼今天妈妈带你们去池塘里抓鱼好不好？老师提出抓鱼的要求：看着图片抓鱼。老师指导：图片上有几条鱼啊？数数：1、2，一共有两条鱼。看看妈妈抓了几条鱼，请你跟妈妈抓得一样多。幼儿抓鱼，老师指导：你抓了几条鱼啊？引导幼儿相互检查看看你的小鱼是什么颜色的？请幼儿讲讲并放回相应颜色的水盆里。抓两条鱼。2.抓一条鱼。老师提出抓鱼的要求：听铃声抓鱼。幼儿抓鱼，老师指导：你听到了几下铃声啊？一下你抓了几条鱼啊？数数看有几条1，有一条鱼，提醒幼儿把鱼放在一样颜色的盆里。3.幼儿抓鱼