（脸谱化装会）中班美术课教案.docx

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1、（脸谱化装会）中班美术课教案（脸谱化装会）中班美术课教案作为一无名无私奉献的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案是保证教学获得成功、提高教学质量的基本条件。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我收集整理的（脸谱化装会）中班美术课教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。活动目的：1、在愉快的游戏中学习不同的绘画形式-脸部彩妆。能大胆地本人脸上进行夸大的化装，体验化装的乐趣。2、培养幼儿感受美和表现美的能力。3、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不一样的特征。4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。活动准备：1、活动前引导幼儿收集有关的脸谱资料并带到幼儿园，

2、通过图片、谈话，丰富有关不同类型、夸大的脸部化装经历。2、环境创设：在活动室里挂上各种各样的脸部化装图，布置一个迪斯尼乐园。3、镜子、脸彩棒、干湿纸巾，各种表演服饰、道具。4、磁带、录音机。活动经过：一组织幼儿进入迪斯尼乐园，感受各种脸谱的美。师：迪斯尼乐园要举行化装舞会，我们一起去看看吧。老师带领幼儿参观欣赏由小朋友收集来的各种类型的脸谱。幼：教师，这是孙悟空。幼：教师，这个脸谱上有国旗幼：我的这个有足球！评析：让幼儿在轻松、自由的气氛中观察、讨论和沟通。老师以倾听者的身份共享幼儿的发现和感受，幼儿有关脸谱的感官经历不断丰富二以变魔术的形式激发幼儿观察化装的兴趣。1、老师使用脸彩棒在本人的脸

3、上快速涂画，把本人化装成米老鼠，引导幼儿认真观察。师画了黑鼻头问：这是什么？幼儿惊讶后笑：鼻子。师画大大的黑眼眶讲：这是我的大眼睛。幼儿瞪大了眼睛。师画了红腮帮，幼儿大笑。师画玩胡须带上耳朵，装上尾巴问：我变成谁了？幼儿一下子笑了，大声喊着：米老鼠！评析：老师大胆快速的化装幼儿感到很惊讶，他们没想到教师会画在本人的脸上，很快这种惊讶被有趣的发现所替代，幼儿感到化装很有趣，很好玩，开心的笑了。2、引导幼儿讨论：你想化装成谁？还能够怎么化装？师：我变成了米老鼠，你想变成谁？想在脸上画什么？幼：我想变成小白兔。幼：我想在脸上画花。幼：我想变成麦当劳叔叔评析：老师的示范以有趣的魔术形式进行，融合了新材

4、料脸彩棒的介绍和使用，幼儿在快乐的游戏中自然地学到了工具的使用方法并看到了绘画成果，体验到化装的乐趣，纷纷想尝试。三老师以米老鼠的游戏口气提出化装要求：师:1、每个参加舞会的人都要进行脸部化装。2、能够用脸彩棒在本人的脸上画线条、花纹、图形，可以以涂色块。3、要动脑筋，本人设计，与别人不一样。四幼儿化装，打扮本人，老师巡回指导。1、重点启发鼓励幼儿大胆运用已有的绘画经历进行化装。提醒幼儿不要与别人一样，大胆地表现；鼓励幼儿相互帮助；指导能力弱的幼儿完成脸部化装。2、引导幼儿互相沟通、相互欣赏。评析：一开场，一部分胆子大的幼儿拿起脸彩棒开场在脸上涂画，一部分幼儿却还在忧郁、观望。我没有急着催促他

5、们动手，而是引导他们先观察已经动手的幼儿是怎样涂画的，再鼓励他们大胆地往本人脸上画：你看。那些小朋友玩得多开心，你也试试看。巡视中，我不停地针对每一个幼儿的化装或以商量的口气：是不是再把上面这个地方画上几条线？或以暗示的口气：假如把红色的嘴巴再涂大、涂宽一些，会更有趣！看着前面的脸谱再画，渐渐来。假如能再加上几条线就更好了引导他们不断修改。十几分钟后，有几个动作快的幼儿已经把本人的脸画好了。他们先是本人对着镜子欣赏了一番，然后拽着同伴欣赏本人的脸，并一起哈哈大笑，其他小朋友遭到了影响，于是，我大声公布：画好的小朋友能够去帮助没画好的小朋友，可以以去邀请旁边的教师，帮她化装，还能够选择本人喜欢的

6、耳朵、帽子和尾巴，打扮本人。于是，孩子们又找到了事做，并非常愿意帮助同伴，而没画好的幼儿也愿意别人帮助，不知不觉中他们学会了相互帮助。3、幼儿自由选择服饰、道具，参加舞会，随音乐的节拍大胆表现，体验快乐。评析：尝试化装的经过是快乐的，这种快乐要大家一起共享。音乐响起，舞会开场，我与孩子们在愉快的邀请舞音乐声中翩翩起舞，不断交换舞伴，互相欣赏同伴的化装造型，让孩子们充分地体验本人和同伴的创作乐趣。活动延伸：一起去邀请其他幼儿来参加我们的化装舞会。活动建议：在活动前利用空余时间引导孩子初步了解一些脸谱。教学反思：作为老师要擅长发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以鼓励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感遭到手工活动的乐趣，进而加强自自信心。【（脸谱化装会）中班美术课教案】