幼儿园大班我的好朋友教案反思.docx

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1、幼儿园大班我的好朋友教案反思（大班我的好朋友教案反思）这是优秀的大班语言教案文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班我的好朋友教案反思！1大班社会优秀教案（记住我的好朋友）含反思教学目的1、找出本人的好朋友。2、把自画像送给好朋友，表达依依惜别之情。3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。4、能大胆、清楚地表达本人的见解，体验成功的快乐。环境与材料：1、幼儿会唱（找朋友）歌曲。2、照相机一部。一次备课1、游戏找朋友玩法：全体小朋友围成圆圈，大家一起唱（找朋友）。请一名幼儿站在圈内，拍手、跑跳步找朋友。当唱到找到一位好朋友时，该幼儿就在圈上找出一位小朋友，站在这位小朋友面前，相互做敬礼、握

2、手、用食指指本人和对方的胸膛的动作。当唱到再见时，两幼儿互换位置，游戏重新进行。2、讲一讲，做一做请小朋友们讲一讲：谁是本人的好朋友？小朋友们就要毕业了，大家从此就会分开，有哪些方法能够使大家相互记住，保持联络呢？好朋友合影老师为好朋友拍照纪念。互赠电话号码。制作名片送给好朋友。绘制自画像送给好朋友。给好朋友签名纪念。小朋友们互换画册，签名纪念。活动反思老师要为幼儿创造良好的交往环境，指导幼儿学习正确的交往方法为幼儿创设与别人合作、共享的时机。把交往能力的五个方面合作、辞让、帮助、遵守规则、共享等浸透到课堂教学、游戏活动以及日常生活的各环节，促进幼儿积极与同伴合作，与同伴交往。只要在实际情境中

3、，幼儿通过交往技能的训练，才能真正积累交往的经历。为此，老师要擅长在日常生活中强化幼儿的交往技能。使幼儿更清楚地知道同伴之间要团结友爱，相互帮助，同时，也对他们的已有经历进行梳理和整理。2大班社会教案（夸夸我和我的好朋友）含反思活动目的：1.大胆地展示本人的优点，有自自信心。2.学习正确地评价本人和别人，愿意向同伴学习。3.培养幼儿考虑问题、解决问题的能力及快速应答能力。4.幼儿能积极的回答问题，加强幼儿的口头表达能力。活动准备：每个幼儿找出本人的优点以及本人做的好事，并用简单的标志符号记载心形标志牌上。每小组设置一个优点展示台。活动经过：1.活动导入以参观幼儿优点展示台的形式引入活动，激发幼

4、儿参加活动的兴趣。2.要求讨论讨论分组沟通的方法与要求。幼儿进行小结：在小组活动中，要轮流介绍，讲述要大声连贯，倾听要认真，相互补充幼儿的雨点，最后推选一名幼儿在全班发言。3.幼儿沟通1幼儿分组进行沟通活动。鼓励幼儿愿意展示本人的优点和所做的好事，并能发现别人的长处，有自自信心。2小组沟通：结合记录图，以我是一名能干的小朋友或者是我做的好事等话题，引导幼儿在小组中轮流大胆地介绍本人的优点和长处，别的幼儿能够补充，并帮助能力弱的幼儿发现本人的长处。3全班沟通活动：由每组推选代表结合全班的记录图，介绍本人以及本组幼儿的优点长处。4.夸夸好朋友1引导幼儿讲一讲：平常还发现哪些小朋友做了什么好事？什么

5、优点是本人应该学习的典范？2评价活动：你以为小朋友好在哪里？要向小朋友学什么？引导幼儿学习正确地评价本人和别人，并愿意向同伴学习。老师小结：每个小朋友都有本人的优点和长处，平常要相互学习，做个懂礼貌，守纪律，爱学习，团结友爱的好孩子。活动延伸：引导幼儿在欣赏别人的优点，并勇于成认本人的缺点。教学反思：此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动气氛，让幼儿在宽松自由的气氛中轻松获得锻炼与提高。活动经过中，幼儿表现的积极主动，都能用较完好的语言回答教师提出的问题，并能主动与同伴沟通。3大班社会课教案（我的好朋友）含反思活动目的：1.激发幼儿交新朋友的愿望，感受拥有新朋友的快乐;2.进一步

6、了解名片的作用;3.能大胆想象介绍本人，与同伴共享、合作。4.让孩子们认识到，跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的气力是有限的，跟同伴合作会得到更多的帮助，更多的乐趣。5.能根据指令做相应的动作。活动准备：1.录音带、歌曲（好朋友）;2.幼儿与家长一起制作一张名片，自带一件物品。活动经过：活动前半部分分别在萝卜班、香橙班两个班级上进行。1.游戏（猜猜我是谁），引入活动(1)刚刚参加游戏的小朋友，蒙上眼睛，为什么都能很快猜出后边的小朋友呢?(由于我们都是一个班的同学，天天在一起，很熟悉了，我们都是老朋友了)(2)我们菠萝班的老朋友天天在一起，你们快乐吗?(3)为什么很快乐?(4)那假如我们有了

7、更多的朋友会怎么样呢?(5)你们想认识新朋友吗?2.两位邻班老师(本班幼儿不认识的教师)带着礼物出现。当当当响起敲门声，教师打开门讲：真巧，一讲到新朋友，如今就有新朋友来了，请进!新教师和小朋友打招呼，并分别做自己介绍。3.幼儿做自己介绍(1)刚刚我们认识了新教师，如今如何让新教师认识我们呢?(2)请幼儿分别用名片、口头自己介绍。(3)名片上面有什么内容(姓名、电话、住址.)(4)老师小结名片上的作用。(名片能让别人记得更去除、更长久)4.自主交往活动教师听讲香橙班的小朋友也在寻找好朋友，教师和他们约好了在音乐厅见面，如今让我们带上礼物和名片，一起去认识新的朋友吧(1)音乐开场，两个班的小朋友

8、分别从两个门进入。香橙班：你们好，我是香橙班的小朋友，香橙香橙，快乐心情!菠萝班:你们好，我是菠萝班的小朋友，菠萝菠萝，健康快乐!(2)幼儿自主交往5.小结，请幼儿和本人新认识的朋友手拉手在一起。师：你认识了几个好朋友?你是怎么去认识的?你和新朋友一起做了什么?你感觉什么样的?小结：和朋友在一起真快乐，朋友越多，我们的快乐也就越多。6.音乐（找朋友），结束师：认识了新朋友真高兴，如今仍让我们和新朋友一起唱歌跳舞吧!教学反思：在整个活动设计中，轻松的环境有利于幼儿进入角色，体现了幼儿快乐学习的理念要求。我觉得最可取的是交往语在活动中的运用，既使幼儿的主动性得到了发挥也提高了幼儿语言交往的能力。在

9、以后的教学活动中我要不完善和运用。但是，假如在活动中能够将幼儿与好朋友一起活动的形式设计的再多一些，会更好的让孩子们动起来。并快乐的接受对方，提高本人的交往能力。4大班社会教案（我的好朋友书包）含反思教学目的：1.体会书包整洁有序给学习带来的便利，学习整理、摆放书本的方法，初步养成主动整理书包的习惯。2.喜欢介入游戏，体验。3.愿意与同伴、教师互动，喜欢表达本人的想法。教学准备：课件活动经过：一.观看课件，采集问题，引发考虑，积极介入。上课了，教师请小朋友们打开课本看书，而芳芳小朋友却一直在翻书包找课本。师：片中的小朋友碰到了什么事?为什么找不到书?幼儿：没有书不能阅读，没有整理好书包，书就会

10、丢了，损坏了。没有整理好书包小朋友都在等。师：小朋友们都讲的对，书包是我们的好朋友，是我们的学习工具，不仅要上课摆好还要及时拿出，要是学会整理书包，就不会影响我们的生活。二.动手实践，合作学习，解决问题。1.观察书包内物品让幼儿将书包内的物品拿出，并讲出其名称。师：小朋友你们书包里有什么?幼儿：铅笔盒铅笔、橡皮语言书，数学书，画画书师：这些东西混在一起，找起来很不方便，怎么办?幼儿：分开放。书和书放一起，铅笔和橡皮放在铅笔盒里。2.幼儿动手尝试整理书包。整理后，相互看一看，比一比，谁摆放的整洁。3.学习辨别，根据需要准备课本。师：我们平常会根据课程表的安排来取放书本，如何能够又快又准的拿出书本

11、?幼儿：把准备用的书本提早拿出来，放在桌子上。三.循序渐进，稳固提高。1.做一做，好朋友如何进书包。师：如今开场放，看谁的书本很快进书包。幼儿愉快地拾掇书包，形式各异。师：请你们说说是如何整理书包的?幼儿：先放书，再放本，最后放文具盒。2.变一变，好朋友很快进书包。师：把桌上的书本文具盒很快进入书包让桌面干干净净，开场。3.查一查，好朋友是不是排好了对?师：同桌相互看一看，放的让人看起来舒适吗?4.归纳总结，轻轻松松回家去。小朋友们都很棒，都学会了整理书包，并且摆放的尽然有序，这样就不会像课件中的芳芳小朋友那样上课拿书弄得手忙脚乱找不到书的现象了，教师相信你们上小学后，一定能做个爱学习，好习惯

12、的好孩子。活动反思：就孩子们上学碰到的迫切需求，从幼儿的心理特点出发，来尝试解决问题的办法，在做一做中，孩子们手、脑、眼和各种感官并用，看好朋友如何进书包。在变一变中，孩子们提高了整理书包的速度，在查一查中，同伴进行合作，给予评价。在背一背中体会了获得劳动成果的喜悦。目的完成较好。缺乏的是：应该有延伸活动，让幼儿回家后把本人的本领给家里人表演，再给你的好朋友或者弟弟妹妹表演，还有再设置区域角，让幼儿进行整理书包的比赛，这些是需要改良的。5大班教案（书包是我的好朋友）含反思活动目的1、认识书包的构造和作用。2、学习整理摆放文具用品的方法。3、耐心倾听同伴的讲述，爱惜学惯用品。4、积极介入活动，能

13、用简单的语言表达本人的感受。5、体验同伴间友好的情感。教学重点、难点重点：学习整理书包的方法和文具的摆放难点：学会倾听同伴的讲述活动准备多媒体课件书包、书、本、笔、文具盒、玩具等若干活动经过一、猜谜导入一张嘴巴大又大，两只耳朵长又长，书本文具都放里，上学带上可别忘。(打一物)书包二、认识书包利用多媒体课件播放各种款式的书包1、让幼儿看一看、讲一讲、议一议，书包哪些地方是不同的？形状、颜色、图案、构造、作用等方面2、有没有一样的地方？从构造、作用方面引导共同特点三、整理书包多媒体课件出示东东又脏又乱的书包，让幼儿感受书包的脏乱引导幼儿将物品分成几类提问：1、散乱的铅笔、橡皮、放入那里？2、如何摆

14、放书本、文具盒等学惯用品？如何装入书包里？3、食品玩具应放在那里？4、书包里应该放什么？5、讲讲你今后将如何爱惜学惯用品？四、动手实践操作比赛整理本人的小书包，看谁整理的最整洁摆放的最适宜？五、展示成果共享快乐教学反思本活动设计贴近幼儿生活符合幼儿年龄和认知特点，通过猜谜导入引起调动幼儿的学习兴趣和学习欲望。通过教学，采用多媒体课件利用生动形象的动画教学刺激了幼儿的视觉和听觉器官，使他们积极的介入到教学活动中，激发了幼儿的学习兴趣进而使幼儿对书包有了进一步的认识和了解，拓展了幼儿的视野。比赛整理书包，锻炼了幼儿动脑动手的能力并懂得珍惜爱护学惯用品不浪费损坏物品，让他们在玩中学，在学中玩，即愉悦

15、了心情又感遭到成功的喜悦为培养幼儿良好行为习惯和今后生活奠定基础教学效果很好，只是在回答问题时，仍有表述不完好的幼儿，需加强练习6大班教案（书是我的好朋友）含反思活动目的1、大胆地与同伴沟通本人看过的书，仔细倾听别人讲话。2、要求幼儿仔细看书中图画内容，鼓励他们参加讲话活动，并讲出本人的看法3、知道书带给大家的乐趣，知道爱护图书，了解阅读姿势与方法。4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。5、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。教学重点、难点把握看图画书的正确方姿势、知道爱惜书和书带给我们的快乐和知识。会阅读图画书，把握书中大概故事内容，会讲述本人的看法。能耐心听别人讲述。活动准备幼儿从家里带一本本

16、人喜欢的图画书活动经过一、引入活动：猜谜语:一页一页翻开来，有图有字真精彩，假如和它做朋友，你会聪明又可爱。你们能猜出这个谜语的谜底是什么吗？谜底是：书二、谈话活动：书是我的朋友1、了解书的作用提问：你喜欢书吗？书给我们带来了哪些好处？书里有很多的故事，书教给我们很多有用的知识，书让我们懂得了什么好什么不好，我喜欢和书在一起。2、沟通阅读方法：书要一页一页的翻，每一页都要仔细的看，看书要有正确的姿势。3、沟通活动：幼儿拿出本人的带来书，相互介绍书名、书中的主要人物和内容。告诉大家书中的主要内容、本人喜欢的人物动物或最喜欢的故事情节。教学反思1、通过本课的学习，让孩子逐步的喜欢看书，对图画书也有

17、了新的认识。2、会阅读图画书的大概内容，把握阅读图书的基本方法。同时在这经过中也结合健康、社会活动的有关内容如：看书的姿势、书要一页一页的阅读，眼睛与书的距离等不争抢图书，会拾掇整理图书等良好行为习惯。3、由于条件的限制，孩子们平常都没有良好的阅读习惯，家长也不理解幼儿园的阅读活动。本节课后，还是有部分幼儿不好好的阅读图画书，对阅读的姿势把握的也不是很好。看来时我的这节课设计的不到位。以后要努力学习提高本人的教学水平。7大班教案（我的好朋友）含反思活动目的1、知道只要和大家团结友爱，才会有更多的朋友。2、学习交往的技能，努力多交朋友。3、学习运用交往语来与同沟通。培养和提高语言表达能力。4、愿

18、意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。5、发展幼儿思维和白话表达能力。重点难点学习运用交往语，能在快乐的气氛中体会与好朋友在一起的快乐。活动准备视频音乐-我的好朋友；画笔和纸。活动经过一、幼儿介绍本人的好朋友。1、直接讲出好朋友的名字。2、讲出好朋友的服装特征，让大家猜一猜他是谁？3、提问：你为什么选他做你的好朋友？假如一个小朋友经常欺负别人，他会有好朋友吗？二、师小结：每个人都有本人的好朋友，由于每个人都有优点。讲讲你的好朋友优点是什么。你想送给好朋友一件什么礼物吗？幼儿自由发言。三、学习交往语请你和我做朋友好吗？好的1、幼儿分组，播放视频音乐，跳舞；2、合作互画好朋友的样子。四、活动延伸，沟

19、通心声今天你开心吗？我们比一比谁的朋友多啊！教学反思在整个活动设计中，轻松的环境有利于幼儿进入角色，体现了幼儿快乐学习的理念要求。我觉得最可取的是交往语在活动中的运用，既使幼儿的主动性得到了发挥也提高了幼儿语言交往的能力。在以后的教学活动中我要不完善和运用。但是，假如在活动中能够将幼儿与好朋友一起活动的形式设计的再多一些，会更好的让孩子们动起来。并快乐的接受对方，提高本人的交往能力。大班我的好朋友教案反思这篇文章共17588字。（大班语言教案（母鸡萝丝去散步）：大班语言教案（母鸡萝丝去散步）适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿通太多种阅读手段理解图画书内容，了解故事中母鸡和狐狸的特殊经历，感受故事诙谐诙谐的情节，通过小组合作的形式，运用本人喜欢的的方式表达表现。小组合作，共同商量表达表现的形式，大胆表演，快来看看幼儿园大班语言（母鸡萝丝去散步）教案吧。（大班活动教案（摇篮）：大班活动教案（摇篮）适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿理解儿歌摇篮的内容，尝试有感情地诵读摇篮，感受摇篮宁静、温馨的意境，激发对大自然、对生活的热爱，快来看看幼儿园大班动教案（摇篮）教案吧。