幼儿园大班语言优质课教案（狐假虎威）含反思.docx

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1、幼儿园大班语言优质课教案（狐假虎威）含反思（大班语言优质课教案（狐假虎威）含反思）这是优秀的大班语言教案文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！【活动目的】1、理解故事内容，明白狐假虎威的寓意。2、丰富词汇神情活现、摇头摆尾、半信半疑、左顾右盼。3、尝试用语言、神态、动作表现角色特征，感受经典成语故事的魅力。4、培养幼儿乐观开朗的性格。【活动准备】课件、音乐、头饰。【活动重点】理解故事内容，体会虎之威和狐之猾。【活动难点】尝试用语言、神态、动作表现狐之猾，明白狐假虎威的寓意。【活动经过】一、出示狐和虎，谈话导入课题。你能用一个词讲讲对狐狸和老虎的感觉吗？森林里的小动物害怕狐狸还是老虎？二、完好

2、讲述，幼儿倾听，初步理解故事内容。小动物到底害怕谁？老虎以为小动物害怕谁？三、播放课件，分段讲述，理解感受角色特征。1、狐狸被老虎逮住了感到怎么样？2、狐狸为什么要扯着嗓子喊？3、狐狸和老虎走起路来什么样？幼儿分角色表演。四、梳理线索，引出题目，理解狐假虎威的本意。狐狸：害怕谎话神情活现得逞老虎：凶猛蒙住半信半疑受骗五、配乐讲述，发表看法，引导健康的价值取向。你以为故事中的狐狸是狡猾的还是聪明的？为什么？六、借助申公豹，理解寓意，激发对成语故事的兴趣。申公豹借着谁的威风恐吓谁？狐假虎威是一个成语故事，类似的成语故事你还知道什么？附故事：狐假虎威在茂密的森林里，有只老虎正在寻找食物，它的肚子饿得

3、咕咕叫。噌，一只狐狸从老虎身边窜过。老虎扑过去，一把就逮住了狐狸，哈哈，我能够美餐一顿了！狐狸害怕极了，它眼珠骨碌一转，嗯，有办法了！狐狸扯着嗓子喊：你敢吃我？嗯？不敢？为什么不敢？！老虎一愣。老天爷派我来管理你们所有的小动物，你吃了我，就是违抗了老天爷的命令。我看你有多大的胆子！难道它真的是老天爷派来的？老虎被蒙住了，松开了爪子。狐狸松了口气，摇了摇尾巴，讲：你要是不相信，我就带你到动物们面前走一趟，保证它们见了我，没有一个不赶紧逃命的，到时候让你看看我有多威风！狐狸真有那么大的威风？老虎不太相信，可是，看着狐狸的神情劲儿，又有点相信。于是，老虎跟着狐狸朝森林深处走去。看到老虎受骗了，狐狸心

4、里得意极了。它摇头摆尾，神情活现；老虎呢，半信半疑，左顾右盼，小动物们真的会害怕狐狸吗？森林里的野猪啦，小鹿啦，兔子啦，看见狐狸大模大样地走过来，跟往常很不一样，都很纳闷，狐狸今天怎么这么神情，这么威风啊！再往狐狸身后一看，呀，一只大老虎！快逃命啊！大大小小的野兽吓得撒腿就跑。原来，狐狸是借着老虎的威风把小动物吓跑的。活动反思：（狐假虎威）一则非常让幼儿感兴趣的成语故事，里面的狐狸跟老虎也有很多对话，词语生动形象，性格鲜明比照，而且也非常适于幼儿来进行表演。所以，在设计活动中，特注重幼儿运用动作、表情、语气、语调、眼神来大胆的表现。同时，对于故事的内容幼儿也更容易理解，教师在讲述的经过中应该更

5、擅长启发幼儿来大胆的猜想故事情节发展，并能用完好连贯的语言来表述，在环节过渡中应注意语言的衔接，不要跨度太大。大班语言优质课教案（狐假虎威）含反思这篇文章共4412字。（大班教案（狐假虎威）含反思）：大班教案（狐假虎威）含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿能根据特定的画面大胆猜想故事中情节的发展，能够用完好、连贯的语言大胆表述，理解故事内容和含义，丰富词语神情活现、摇头摆尾、左顾右盼、半信半疑，能根据故事内容进行表演，体会表演的快乐，快来看看幼儿园大班（狐假虎威）含反思教案吧。（大班教案（野猫的城市）含反思）：大班教案（野猫的城市）含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿逆向思维和判定能力，在启发幼儿纠正（野猫的城市）中的错误的同时，发展幼儿连贯的语言。学惯用“美丽、快乐、文明等词语描绘南宁，培养幼儿爱祖国、爱家乡的情感，快来看看幼儿园大班（野猫的城市）含反思教案吧。