幼儿园中班音乐教案（大象和小鸟）含反思.docx

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1、幼儿园中班音乐教案（大象和小鸟）含反思中班音乐教案（大象和小鸟）含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿在故事情境的帮助下学习创编相应的动作，并有节拍地表现，初步感受AB段音乐所表现的不同风格，尝试用大象和小鸟的动作进行表现，体验音乐游戏中角色扮演的乐趣，快来看看幼儿园中班音乐（大象和小鸟）含反思教案吧。活动目的：1、初步感受AB段音乐所表现的不同风格，尝试用大象和小鸟的动作进行表现。2、在故事情境的帮助下学习创编相应的动作，并有节拍地表现。3、体验音乐游戏中角色扮演的乐趣。4、初步感受歌曲中亲切的情绪，用亲切的语调唱歌。5、认真倾听并积极介入歌唱活动。活动准备：大象与小鸟的手偶或毛绒玩

2、具各一、音乐、图谱。活动经过：一、倾听故事，进入音乐情境。师根据图片一讲述故事：森林里住着很多小动物，有淘气的小猴、美丽的长颈鹿、聪明的小花蛇、威武的大狮子、还有一头大大的大象和一只小小的小鸟，大象和小鸟是一对好朋友，它们俩经常在一起玩有趣的游戏。师：你知道大象喜欢干什么？小鸟又喜欢干什么呢？师根据幼儿回答出示相应图片幼儿简单猜想后，师继续讲述故事师：这只大象真的和你们讲的一样，它太重了，所以走起路来总是渐渐的。大象长长的鼻子会喷水，粗粗的尾巴还会甩来甩去赶蚊子呢。小鸟，它最喜欢在天上飞，有时候也会停在树枝上叽叽喳喳唱唱歌。对了，小鸟还会捉虫子吃呢。二、初步感受音乐，在故事情节的帮助下创编动作

3、。1、分别倾听A段与B段音乐，初步感受音乐。师：你们想和大象、小鸟一起玩吗？听，它们来了。播放A段，感悟乐曲沉重、平稳的特点。师：谁来了？你怎么知道是大象呀？幼儿回答师：这段音乐声音很重很慢，很像大象走路出示大象图谱，又重又慢，谁来学一学大象走路。师哼音乐师请2-3个幼儿师：那我们一起来学一学大象走路吧！如今我们的手是大象的脚，我们一起来学大象走路吧，记得要听好音乐哦！播放音乐，在位置上模拟师再次播放A段集体模拟大象走路：你们学的真好，重重地、渐渐得，非常的有节拍，那我们站起来学学大象走路吧！老师哼唱音乐师：大象们走的真棒，那让我们听着音乐再来走一走吧！播放B段，感悟乐曲轻快、跳跃的特点。师：

4、大象来了，小鸟也来了出示小鸟图谱，你们听。小鸟是怎么来的呀？谁来学一学小鸟是怎么飞的？师在幼儿做动作时哼唱歌曲师：那我们一起来学一学小鸟轻快的飞。播放音乐师播放AB段音乐：我们把大象走路和小鸟飞连起来做一做吧！要听好音乐哦！2、在故事情节的帮助下创编动作。播放中间段音乐：想象大象和小鸟在干什么？师：大象和小鸟都来了出示大象小鸟图谱，它们会干什么呢？记号笔画出符号请你听着音乐想一想。大象在干什么？小鸟在干什么？大象还会干什么呢？小鸟又会做什么呢？听完之后和旁边的小朋友讲一讲。师：大象喜欢干什么呢？谁会做个动作给大家猜猜？师帮助哼音乐提示幼儿左边甩一下，右边甩一下；左边捉捉虫，右边捉捉虫小鸟也来了

5、，谁会把小鸟喜欢做的事情表演给大家看？师根据幼儿回答出示相应图和谱。师幼听音乐做动作。师：我们一起看着图谱，听着音乐把大象和小鸟做的事情表演出来吧！三、进一步感受音乐，学惯用动作进行表现。1、看图谱完好倾听音乐，并想象游戏情节。师：如今我们一起听着音乐，看着图谱来想一想大象和小鸟的故事吧！师随音乐指图谱师：咦，还有一段音乐呢！最后一段音乐在讲什么呀？幼儿自由回答，师：原来大象和小鸟在一起做游戏，唱着歌跳舞呢，它们玩的真开心。2、在老师的带领下完好地进行动作表现。师：强健的大象，可爱的小鸟，我们听着音乐一起来玩吧。站起来完成3、老师选择其中一个角色，与幼儿分角色进行动作表现。师：我们一起来玩游戏

6、吧，你们想做大象还是小鸟？站起来师：那我来做大象，你们和周教师一起做小鸟，大象做动作的时候小鸟在干什么？怎么静止？小鸟做动作时大象在干什么呢？大象准备好了，小鸟们准备好了吗？师：刚刚我看到大象做动作时，有一只小鸟做的静止动作非常的漂亮，请你来做给我们大家看一看。师：那我们再来玩一次游戏，这次，我们来换一下，我请几个小朋友跟我一起做小鸟，其他小朋友和周教师一起做大象，记得听好音乐。分组游戏。师：这次大象和小鸟的静止动作都做的非常漂亮，那如今我们分组来玩游戏，这边的小朋友你们来做大象，那边的小朋友做小鸟，准备好了吗？4、找好朋友游戏。师：你们完成的非常棒，那如今教师要加大游戏的难度了，我请你本人去

7、找一个好朋友，你们本人商量一下，谁做小鸟，谁做大象，好吗？商量好了吗？大象准备！小鸟准备！四、结束活动师：今天我们和大象小鸟玩的真开心，森林里还有很多小动物呢，下次我们再和他们一起玩吧！活动反思：本次活动是第二议，经过更改，活动中愈加体现出音乐游戏的规则性，配班教师的出现帮助了孩子们建立了规则，知道大象动的时候小鸟不动，小鸟动的时候大象不动，同时，孩子们对音乐的节拍也把握的较明确。但是仍有不少改良的地方，我的提问方式需要改变一下，如在明确游戏规则时，我用图谱来建立规则，这个时候假如能利用音乐大象有音乐的时候，小鸟在干什么？怎么休息？小鸟又音乐的时候大象在干什么？怎么休息？来建立规则的话则能让孩子们对规则愈加明白，最后一次的游戏中，孩子们固然能找到好朋友，但是还是各规各的游戏，固然我后来参加了老师的示范，但又把整个活动显得比拟死板，假如我请孩子们找本人座位旁的好朋友讨论，摆好造型的话，活动可能会显的更为完好。小百科：中南亚的象属或者非洲的非洲象属中的一种，皮肤坚厚，无毛，长有一条长的柔韧的能够卷曲的鼻子，上颚二门齿发展为长而弯的象牙。非洲象属有宏大的扇形状的耳朵。