大班数学教案（买玩具）含反思.docx

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1、大班数学教案（买玩具）含反思大班数学教案（买玩具）含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿温习10以内的组成，了解数的整体与部分的关系，让幼儿懂得简单的数学道理，快来看看幼儿园大班数学（买玩具）含反思教案吧。从孩子身上的问题生发出的活动，具有针对性和实效性课题生成：在以培养幼儿社会交往能力为重点的（卖玩具）的社会彭动中，幼儿会不会算账成了活动能否能顺利开展的前提。女幼儿为了付给别人9元钱，好不容易从本人的口袋里数出九7元钱(以圆片代替)，结果，由于钱过多，对方没拿好，撒了。既浪费了时间又影响了活动的正常开展，幼儿的思维似乎迢留在l和很多的水平上，对数的整体与部分的关系还肚糊，不能灵敏地运

2、用到生活中。针对这一问题我们设计了本课题。活动目的：1、了解数的整体与部分的关系。2、温习10以内的组成。3、让幼儿懂得简单的数学道理。4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。活动准备：教具：小猪木偶一个、磁铁教具猫一只(身上标有7元)、磁铁数字卡片若干(1、2、5)；学具：贴有价钱的玩具若干，游戏用的硬币和纸币若干(元)、挂袋人手一只。循周游戏的作业单若干(作业单里的不同)。活动经过：1、温习数的概念。(1)拍手数数：一个一个数两个两个数一五个五个数；(2)温习顺数、倒数游戏打电话；(3)温习lO以内数的组成游戏碰球。2、学惯用几个小数组合成大数的方法付钱。(1)情境表

3、演小猪买玩具，提出问题，启发幼儿考虑出示木偶小猪，创设情景，激起幼儿介入活动的挚热。老师边操纵木偶小猪边讲：我是小猪，自从上次小我卖掉旧玩具，我就经常卖掉旧玩具，去买新玩具。瞧，了，我去买新玩具啦!设计小猪碰到困难的情节，激起幼儿积极考虑的：买卖对话：卖大狗，我的大狗9元一只。(卖方配班教师)这只狗我喜欢，我有钱，我买了。(买方小猪)这是1元，这是2元，这是5元，嗳，怎么没有9元起，我没有9元钱，便宜点卖吗?(买方)不能便宜，你的口袋里有九元钱，你动动脑筋想一想?教师：小猪口袋里的钱够吗?它应该怎么付钱?个别操作，集体验算。(引导幼儿考虑几种不同法，如两个l元、一个2元和一个5元合起来是9元等

4、。)(2)出示磁铁教具猫(标有7元)、数字卡片(标有1的圆形卡片若干，代替钱)，和幼儿共同讨论并演示数的分的关系。提问：买价格7元的玩具猫能够怎么付钱?(鼓励多种组合的方法。)重点：理解总数都是由几个部分组成。(3)幼儿玩循周游戏。老师讲解游戏的要求及玩法：你们想去买玩具吗?要买玩具首先要学会算账。今天，教师为小朋友准备了一些材料，有的需要你右分合里添数字，有的需要你根据玩具的价格在要付的钱上打勾，小朋友要仔细想一想，算一算，比方作业单左边的玩具卖多少钱，假如你要买，应该怎么付钱呢?你就在右边要付的钱上打上勾。3、尝试用组合付钱的方法买玩具。(1)如今教师是营业员，你们想来买玩具吗?(请34个

5、幼儿尝试买玩具。)(2)你们想当营业员吗?这次，不仅买玩具的小朋友要算账，卖玩具的小朋友更要动脑筋，可不能收错了钱。(将幼儿分成两组，轮流买卖玩具。)(3)沟通付钱的经历，体验成功的快乐。活动反思：变废为宝人人都知道，但是本人的旧玩具变成新玩具，可能人们还没想到。本活动将环保教育、创新教育、人际交往、数量关系等方面的内容综合在一起，以玩具买卖会为形式，实现目的。活动中，幼儿的情绪高涨，为了卖掉本人的玩具，热情地大声吆喝，拉拢顾客，宣传本人玩具的优点，甚至不惜降价孩子真正体会到买到新玩具的快乐，更懂得了旧玩具的作用。活动不仅培养了幼儿的观察力、分析能力。更扩大了孩子的人际交往，为孩子今后走入社会打下了坚实基础。小百科：玩具，泛指可用来玩的物品，玩玩具在人类社会中经常被作为一种寓教于乐的方式。玩具可以以是自然物体，即是沙、石、泥、树枝等等的非人工东西，对玩具应作广义理解，它不是只限于街上卖的供人玩的东西，但凡能够玩的、看的、听的和触摸的东西，都能够叫玩具。