团队建设方案模板合集十篇.docx

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1、团队建设方案模板合集十篇团队建设方案模板合集十篇为了确保事情或工作扎实开展，通常需要提早准备好一份方案，方案是为某一行动所制定的详细行动施行办法细则、步骤和安排等。如何写方案才更能起到其作用呢？下面是我整理的团队建设方案10篇，欢迎阅读与珍藏。团队建设方案篇1没有一支好的团队，公司就会成为一盘散沙，更谈不上公司的发展与员工的进步;没有一支好的团队，公司所获得的成绩也是暂时和偶尔的，公司团队建设如此，部门的团队建设同样如此。xxxx现有4个工序，合计12人。在进行生产操作经过中，需要不同的工序、不同的个人共同来完成，因而不管从工序这个小团队还是到部门这样的大团队，加强团队建设具有不可替代性。现结

2、合xxxx实际情况，制定xxxx如下团队建设方案：一、工序主管、部门经理树立核心形象与威信，注重本身素养的提高，做好团队的带头人。把本人的工作经历共享给手下，尤其是新来到工作岗位的新手，在工作中承当更多的责任，树立本人的威信。工序主管既是管理者，又是执行者;既是工作计划的制定者，又是施行计划的领头人，作为团队的“领袖，其个人素质起着至关重要的作用。要做好这支团队的领头羊，不仅要用安然平静之心客观公正地对待工序的每件事和每个人，更重要的是全面提高本身素质。改变看问题的角度：在日常工作中，工序主管应站在部门经理的高度考虑问题、部门经理应站在公司的整体高度上考虑问题，并且在看问题时应进行换位考虑。在

3、搞好本部门团队建设的同时，要顾全大局，分清事情的轻重缓急，不要过分追求本部门的得失，而忽视了部门间的协调合作，进而影响了公司整个团队的建设。二、确定目的，分解计划。打造团队精神，首先要提出团队目的，抓好目的管理，没有目的，团队就失去了方向。因而，建立一个明确的目的并对目的进行分解细化，同时通过组织讨论、学习，使每一个工序、每一个人都知道本工序或本人所应承当的责任、努力的方向，这是团队构成凝聚力的前提。在团队建设管理中，每个成员的目的可能出现不一致的现象，部分成员可能会有打工者的心态，干一天算一天，学习业务的积极性不高，在团队中由于地位和看问题的角度不同，所以对工作的目的和期望值也会有很大的区别

4、。工序主管、部门经理应该擅长捕捉成员间不同的心态，理解他们的需求，帮助他们树立共同的奋斗目的，劲往一处使，使团队构成凝聚力。目前，xxxx各工序员工、工序主管只熟悉本人业务范围内的岗位知识及岗位操作，在公司提出“一人多岗的操作要求下，xxxx部门经理需加强部门人员的培训力度，使同一个人能够进行不同的岗位操作。在部门运行经过中，接到生产任务后，首先部门经理召集工序主管进行任务的梳理及分解，再根据不同的人不同的优点进行工作的安排，工作中加强指导、检查，工作任务完成后及时进行工作的总结，找出工作中的缺乏并加强讨论、学习。三、抓规范，抓执行。衡量一个公司管理能否走上正轨的一个重要标志就是制度、流程能否

5、被员工了解、熟悉、把握和执行，能否有监督和保障措施。让员工熟悉、把握各类制度、流程、不但是保证工作质量的需要，也是知足公司长远发展和员工快速成长的需要。事实证实，没有一套科学完好、切合实际的制度体系，管理工作和员工的行为就不能做到制度化、规范化、程序化，就会出现无序和混乱，就不会产生有条有理、纪律严明的团队。为了建设好公司的大团队，要从我们的小团队做起，要运用各种形式，加大学习力度，抓执行力，抓落实兑现。目前，xxxx根据公司文件管理要求，制订了xx个操作规程，xx个管理规程，以及接收了公司各部门的程序文件、操作规程、管理文件。整个生产操作有文件进行支持，并且不同批量、不同品种的产品在进行产品

6、生产前，均由部门经理、工序主管对工序操作进行了梳理，制订了具体的岗位操作计划，生产前进行部门全员培训。此前我们做的计划很充分，但在工作中缺少了检查，结果导致在实际工作中，安排的计划未能严格按计划执行(主要表如今安排主管指导员工操作，实际上部分工作由主管本人亲身完成)。为了有效执行计划，部门经理、工序主管需要把计划划分几个时段去监督、控制，并将计划执行情况及时进行汇报。今后生产经过中，xxxx需严格按计划进行岗位操作，通过不断培训员工，使部门岗位员工的操作技能逐步得到提高。另外在现场管理经过中，我们也制定了一些现场管理的要求，但在执行经过中未能严格遵守现场管理的一些要求(主要表如今记录填写的及时

7、性、现场物品摆放的整洁性)，今后xxxx需加大现场管理的力度，多检查，多整改，逐步提高现场管理的标准。四、用有效的沟通激活团队建设，建立良好的工作气氛。沟通是维护团队建设整体性的一项特别重要的工作，沟通能够使团队建设中上情下达、下情上达，促进相互间了解;能够消除员工内心的紧张和隔膜，使大家心情舒畅，进而构成良好的工作气氛。沟通的气力，是不容置疑的。有意见、有矛盾，不讲出来会积怨;出现问题互相推诿，可能出现更大的问题，这些都是沟通不够的表现。只要我们加强沟通，出现问题总会有解决的办法。以往工作中，xxxx人与人之间、工序与工序之间、xxxx与公司其他部门之间沟通缺乏，结果导致出现问题后不能第一时

8、间得到解决。为了改变这种现状，今后生产运营经过中，xxxx在召开班前会或周例会时，部门经理、工序主管需引导员工进行工作的汇报及问题的汇总;部门经理、工序主管根据员工的工作情况，和员工进行工作沟通、生活沟通，使相互之间得到了解，进而增进相互之间的感情。因而，为了更好地进行xxxx的团队建设，xxxx内部需保持团队内部上下、左右各种沟通渠道的畅通，以利于提高团队内部的士气，为各项工作的开展创造“人和的环境。五、用好考核鼓励机制，不断激发员工进步。在绩效考核经过中，要坚持公平公正的原则;做到年度考核和月考核结合起来。考核结果要及时向员工进行反应，帮助他们寻找本身缺乏和团队目的的差距，进而激发员工不断

9、改良工作品质，提高工作效率。无规矩不成方圆，制度的建设能够规范团队的工作开展，以构成一个共同的工作目的。制度分为2类：日常考勤制度、会议制度。1、日常考勤制度：目的是为了保证工作时间。其内容包括当月应出勤天数、实际出勤天数、倒休天数、请假天数等，并将考核结果与下月初进行通报。2、会议考勤制度：目的是讨论解决工作中的问题和提供学习的平台。通过组织会议，发现优秀人才。在今后生产运营经过中，xxxx发现优秀人才时，应给他鼓励的考核以及培训指导，同时向公司推荐人才。一个优秀的团队应是个人与团队共同进步，个人在团队工作中，应把本人的职业规划跟团队业绩相结合。企业不是老板的，而是一个团队的。我们应该采取有

10、效的措施，抓好团队建设，凝聚团队的气力，推动公司不断向前发展。团队建设方案篇2公共卫生服务团队下面简称团队是我院公卫体系建设的重要一极，为确保实现服务关口前移到乡村，重心下沉到网底，使团队的工作贴近百姓，贴近健康，提高其服务能力和水平，特制订本施行方案。一、设置和组成依托全院设置3个团队，并统一配备便捷的交通工具包车和服务装备。团队内部按村划分为若干个服务网格，每个网格根据服务人数和范围配备责任医生、名护士、公卫人员，实行责任医师网格化管理。广泛深化社区，主动上门，全方位开展基本公共卫生服务。实行“五统一，五公开即统一文明用语、统一着装、统一装备、统一制定服务流程、统一服务要求，公开服务团队、

11、公开服务项目、公开服务职责、公开服务时间、公开服务热线。团队人员在公卫科的统筹安排下实行“预约制，预先安排服务时间，但凡能下沉的适宜公共卫生服务项目均应下沉到乡村，确保服务到老百姓。二、制度和管理一管理体制团队实行医院院长直管和科长详细负责的管理制度，行政上接受医院院长领导，业务上通过公共卫生科长统筹安排。二医院、公共卫生科一体化管理制度1医院对团队行使行政管理权，包括人事管理、财务管理、药品管理、业务培训、考核赏罚、信息化和后勤保障等，并进行检查。2公共卫生科团队的药品由医院药库统一调拨。3推行双向转诊制度。签订双向转诊协议，提供便捷、连续、优质的服务。三业务培训制度1公共卫生科定期组织队长

12、和队员的培训，队长可采用逐步上派轮训或外派定向培训。2团队每月必须组织一次培训，队长负责制订培训计划，并组织施行；团队内开展日常业务讨论，共同解决工作中碰到的重点、难点问题；并开展业务学习，普训公卫知识，提高队员的综合业务水平。三、职责和任务一团队职责1、主动做好乡村的沟通协调工作，组织本团队成员认真完成基本公共卫生工作。2、认真制定本团队的年度、月度工作目的，并有具体可行的周工作安排。定期开展团队的工作总结并进行点评，并对存在的问题进行分析、整改，高效有序地开展工作。3、催促团队成员严格执行服务规范，防止过失事故发生。安排团队成员轮流参加各项培训，改善工作态度和方法。4、每月对成员工作进行绩

13、效考核。5、对团队工作中出现履行职责不到位、下达的任务不完成，弄虚作假、渎职、渎职等行为而造成的医疗责任事故、重大传染病爆发、疫苗接种过失事故、群众负面影响等负主要责任，并直接与绩效工资挂钩。二工作任务1公共卫生服务1、应急防控做好传染病人和接触者的流调、居家隔离等工作，开展疫点处理和漏报调查等。开展辖区内突发公共卫生事件的信息收集、报告、分析、介入调查和处理。传染病相关信息登记和报告准确率、及时率和处置率达100%。开展卫生应急知识宣传，包括避灾防震、煤气中毒防备、家庭自救等应急知识的演示、教育工作。2、预防接种开展计免接种工作，做好预约登记，扩大对流动儿童的主动搜索。3、慢性病防治及时为居

14、民建立真实的电子健康档案。对辖区内高血压、糖尿病、脑卒中、冠心病、肿瘤患者施行规范的动态管理，定期跟踪随访，随访结果临床治疗、生活行为、健康指导信息及时录入计算机实行动态管理并保存纸质的签名随访记录。每年开展辖区居民家庭保健活动。按规定对老年人和高危人群进行随访和干涉。4、健康教育与健康促进每月在社区为居民开展健康教育讲座1次以上，重点做好卫生应急，重大传染病、高血压、糖尿病、恶性肿瘤和食物中毒等防治知识的宣传。在医院宣传栏制作防病知识专刊。发放健康宣传资料。深化特定场所进行传染病、职业卫生、心理健康、亚健康等方面的宣传教育。5、康复管理配备开展康复服务的基本设施和专兼职技术人员，进行康复期病

15、人随访以及康复服务。6、妇幼保健管理新婚随访每两月1次。催促早孕妇女建立（围产期保健卡），产后访视3次以上。每两年协助开展1次妇女病普查，妇科肿瘤随访率90。每季度开展1次生殖保健知识讲座。开展5岁下面儿童生命监测，新生儿访视3次以上。开展计划生育避孕节育、优生优育等指导与咨询。建立育龄期、更年期妇女、0-6岁高危儿童健康管理档案，实行规范化管理。四、绩效和考评1、团队在完成任务的前提下，其绩效纳入医院统一考核，奖励分配应向“苦、脏、累、险岗位倾斜，医院要适当加大团队考核分值权重，体现勤劳多得、多劳多得、优劳优得、奉献多得的分配原则，团队中表现突出者可高于医院分配人均水平的10%-20%发放，

16、医院在考评和分配中要充分听取队长的意见。2、绩效考核与每团队和队员的服务数量、服务质量、居民满意度及公卫办半年绩效考核情况进行挂钩。3、队长享有每月队长津贴，按任务完成情况和公卫办半年绩效考核结果分为一、二、三等，适当拉开津贴差距。4、团队成员的考核结果，与医院年度考核、技术职务晋升挂钩同等条件下，表现突出者可优先考虑。XX镇卫生院团队建设方案篇3新课程改革给老师提出了更高的要求。老师不再是简单的知识教授者，而是学生学习的组织者、引领者、合作者，老师不光是教材的忠实执行者，还是课程的研究者、开发者。实现老师角色的转换，仅仅依靠传统的相对封闭的个体学习是远远不够的，必须建立学习共同体，促进老师在

17、团队中进行合作学习、自主学习和创新学习，这样才能提高老师的综合素质，促进老师专业发展，培养“学习型、“反思型、“研究型的老师，把新课程改革推向深化。在学习型团队建设中，处于不同发展阶段的老师建立一种新型的伙伴关系，老老师的经历得到了总结和提升，新老师得到了锻炼和培养。他们在合作经过中，扬长避短，共同进步，实现思想沟通、观念碰撞、情感沟通、知识增量、效益增大、价值提升。构建学习共同体，打造学习型团队是新时期老师专业发展的必然要求，也是学校可持续发展的必然选择。根据我校的实际，我们要从下面几个进行施行：一、“学习共同体建设的目的第一，老师实现自我超越。老师通过有效的合作学习，实现专业觉悟，每个老师

18、的专业能力、综合素养得到提升。第二，改善心智形式。老师通过深度学习和反思，能够挖掘教育教学行为背后的深层原因。老师的自觉反思建立在深层次的基础上，成为一种乐观的、积极的、健康的人格素养。第三，建立了共同的愿景。我们每个老师不是只为了个人愿景学习反思，而是为了追求一种教育的理想和教育的幸福。第四，发挥整体效益。老师的学习反思能够从整体出发看清本人的整体目的，从系统考虑的角度看清本人在学校中的位置和作用，看清本人的言行对教育的影响，最大限度地发挥积极作用，克制消极影响。二、“学习共同体的建设根据“近期发展区理论和优势互补原则，结合个人的兴趣喜好及学习研究特长，学校共成立以名师领衔的12个学习团体，

19、构成相对稳定的“学习共同体，“共同体各成员之间相互沟通、沟通、共享各种学习资源，共同完成一定的学习、研究任务。1、学习团体的组成学习一组主持人：朱莉合作伙伴：陈瑞芳、瞿利云、彭小妹、周佩学习二组主持人：钱玉珍合作伙伴：姜小静、王艳、裴丽丹、朱美娟学习三组主持人：黄明芳合作伙伴：周进良、程英、徐小云、陈小青学习四组主持人：陈雅琴合作伙伴：张丽、胡小菊、张惠、陈春霞学习五组主持人：王晓惠合作伙伴：张辉、陈安、黄小玲、李海霞学习六组主持人：张艳合作伙伴：王亚楠、孙琳、张莉学习七组主持人：张惠芬合作伙伴：曾毓华、伍俊红、李巧玲、彭慧娟学习八组主持人：李桂华合作伙伴：叶元琴、袁海宏、吴亚慧学习九组主持人

20、：朱敏合作伙伴：陈勇、田雷、汪红学习十组主持人：孟卡合作伙伴：许小丽、占玲、张小勇学习十一组：主持人：王小平合作伙伴：郭文君、伊小明、游苗苗、陈文芳学习十二组：主持人：刘芳合作伙伴：梅傲雪、江玲、操冰2、“学习共同体必须努力承当的任务“学习共同体是学校内部相对独立的学习研究“单元，各成员之间是共同学习的伙伴、合作研究的伙伴、心灵沟通的伙伴。主持人是“共同体的核心，起着组织、指导、协调作用，详细任务是：每学期共同研读一本教育理论专著；共同完成一个课题含微型课题；共同研究教育教学工作，团队中的任何一个成员的主讲研讨课、竞赛课，参加读书沟通、学术沟通，撰写论文、案例，都必须经过团体反复研讨，构成团队

21、的集体智慧。3、“学习共同体活动开展团队主持人在目的框架内自主组织开展学习、研讨活动。双周集体备课时间为固定研讨时间。其它活动时间由主持人自主安排，能够邀请教务处、教科室相关人员介入。学习、研究活动按学期设计，每次活动有一个中心研究话题，构成不拘一格。三、“学习共同体推进策略。1、努力排除团队学习的四大“智障，营造团队学习的良好气氛。有碍团队学习实效的原因有五点：一是团队的智慧倾向于个别成员的才智或领导的指示；二是把责任归咎于外因，并产生消极的情绪；三是为了维护本人的利益，成心不提没有把握的问题；四是以为提出不同的分歧性意见会影响成员间的感情；五是在意见分歧时，只做折中性的结论，两面讨好。只要

22、完全去掉这五点“智障后，团队学习的成员才得已开放本人的心胸，开场深度汇谈，进入真正学习考虑的状态。2、创造条件开展多种形式的学习。一是认真开展读书学习活动。各团队要把学习作为首要任务抓落实。要结合本身专业研读教育专著，结合课改学习先进思想理念，结合课改学习先进的经历方法。团队每个成员要学会做理论报告，用本人的话语表达本人的学习成果。二是积极开展学术沙龙活动。各团队严密结合当前课改的焦点问题、课堂的热门问题、学生学习的难点问题选择话题进行深度沟通。团队成员之间围绕同一问题谈本人不同的理解，使学术沙龙活动经过成为相互思想沟通、经历共享的经过。学术沙龙不需要正规的记载，但需要真切的感悟。每个成员要有

23、一个专用的本子记录本人的感悟。三是主动介入网上学习研讨活动。当代化教育技术的发展为我们创造了新的信息化学习和交互的环境，互联网为老师学习研究搭建了快速的平台。各团队要充分利用网络平台深化开展网上学习和沟通活动，在网上获取前沿理论，在网上捕捉最新信息，在网上与专家名师对话，在网上开展积极地教育教学评价。四是以名师工作室为阵地，围绕老师专业发展、教育教学改革等热门问题进行专题研讨。名师工作室定期发布信息，定期提出研讨专题，定期开展成果评选活动。各学习团队要成为名师工作室的骨干气力精心策划，积极介入，主动完成任务，充分发挥名师工作室的示范、引领和辐射作用。3、学习共同体的管理团队学习研究周期为一年。

24、每个学期进行一次考评，根据团队学习、专题研讨、老师发展、教科研成果等方面情况进行量化评估，十分要考核团队成员的进步以及在合作学习经过中的愉悦感，对优秀团队给与奖励，对成效很差的团队进行重组。实行荣誉共享，学习团队中的任何一个成员在教育教学和教育科研中获得成绩，其他成员也享受荣誉获一定比例的奖励。团队建设方案篇4一.现状分析：1.环境创设：(1)环境创设缺少文化内涵，不能有效的彰显快乐宝贝精神，品质及理念。(2)环境创设形式太单一，缺少立体感，缺少实用性，不能有效的为孩子提供服务。(3)环境创设内容不丰富，杂乱无章，缺少情景性，不能与孩子的内心到达共鸣，不能有效的吸引孩子的注意力。(4)环境创设

25、布局不均匀，不饱满，缺少活力，色彩搭配不协调，不能有效的熏陶孩子的审美能力。(5)环境创设缺少童趣，夸大，想像，荒唐，无逻辑的特点，不能体现童话共振的原则。(6)环境创设缺少区域活动角，不能有效的丰富孩子的课余生活。(7)环境创设缺少温馨提示或是生活小标语和教育图片以及安全标志，不能有效的让孩子养成观察的习惯，以及自我保护的意识。2.团队建设：(1)管理人员对整个团队建设的目的不够明确，方案制定的不详细，导致团队建设发展速度缓慢。(2)管理人员自我要求不高，自我学习意识不强，自我目的不明确，没有起到典范的作用。(3)团队建设小组成员分工不明确，责任不详细，导致团队缺少向心力和凝聚力。(4)管理

26、人员对团队建设标准不明确，要求不够严格，缺少指导，催促及检查评价。(5)管理人员对团队建设缺少持之以恒的态度，导致不能根据制定的目的方案完成计划的内容。(6)管理人员缺少谦虚的态度，不能有效的提高本身的文化储备，导致不能合理的安排学习内容，进而导致团队建设效果不理想。(7)团队建设的内容不全面，缺少道德建设，能力培养方面的意识薄弱，导致团队建设步调不平衡。只停留在专业技能方面。3.教育教学：(1).管理教育教学人员的教学管理能力不强，本身的水平有限，缺少谦虚的态度，导致不能有效的提高老师教育教学能力及不能起到良好的示范作用。(2)教学管理人员自我控制能力差，不能客观，理性，全面的对待教育教学工

27、作，导致整体人员的专业技能差，对教育理论知识理解不透彻。(3)教学管理人员缺少对本职工作的考虑，缺少对目前状况进行透彻，全面的分析，导致把责任怪罪在不科学的借口上，抓不住问题的本质就不能找出解决的办法，找不出正确的方法，就很难实现目的。(4)由于教学管理人员对老师的培训目的不明确，标准不详细，导致老师教学能力不能得到有效的提升。(5)因老师的能力不能得到有效的提升，导致老师在进行教育教学的时候重教学轻理解，只是机械的照搬，模拟，却不理解背后的理念和思想，就很难体教法的价值。(6)因教学管理人员没有给老师进行过快乐宝贝教学目的的详细分析方面的培训，导致老师不能理解快乐宝贝幼儿园背后的教学目的是“

28、成就孩子一生的幸福的深层涵义。所以在教学中出现了重显性轻隐性及重教学轻教育的现象。(7)教学管理者的教研培训缺少标准，缺少目的，缺少规范，缺少深化的考虑，导致教研并没有真正的解决实际问题，对教研主题缺少深化的研究及考虑，不能提高老师发现问题，考虑问题，研究问题，解决问题的能力。(8)管理人员缺少对教育教学工作者进行的指导，催促，建立评估考核的方案，缺少奖罚制度来规范约束鼓励教育教学工作者。4.家园联络：(1)管理人员缺少对家园联络工作的目的设定，缺少对家园联络全面透彻的考虑与分析。导致家园联络工作做的很外表很浅薄，与家长之间沟通还存在很多问题。(2)幼儿园组织的家长沟通会的活动很少，而且内容形

29、式比拟单一，与家长之间沟通的内容不够丰富，缺少对快乐宝贝文化的宣讲，不能让家长更高层次的了解快乐宝贝的精神，品质，追求，特点。不能最大限度的做到教育家长，引领家长的状态。(3)管理人员缺少对家园联络的整体规划，缺少针对家长制定严谨周密的学习沟通目的方案。导致家长会与幼儿园的教育工作不能很好的衔接。(4)管理人员缺少对家园联络工作的高度重视，缺少对老师进行家园联络方面的内容培训。导致老师不能有效的传递教育方面的信息给家长，进而导致家长对幼儿园的教育教学工作并不是特别的了解。(5)家长对幼儿园的教材价值，教法展示及幼儿一日生活的养成教育方面的内容不是十分的了解，缺少对快乐宝贝幼儿园的了解，导致家长

30、盲目的以为幼儿园很好但却不知道真正好在哪里，不能有效的传播快乐宝贝幼儿园的优势。二.目的设定：1.环境创设：(1)环境创设要有文化的气息，有关于快乐宝贝幼儿园的精神，品质，特点的资料呈现。(2)环境创设应以传统文化为基础，适当的位置有（弟子规）（三字经）等章节的挑选以及经典名人名句为导引，作为家长幼儿和老师的境教熏陶。(3)环境创设还应将快乐宝贝幼儿园的教材以及良好习惯的儿歌和具有经典带表性的故事，唐诗，历史等方面的教材内容扩大悬挂和张贴在学习及相应的生活空间，让幼儿园随时随地都能进行自我教育。(4)环境创设还应在相应的位置出示各种标语来提醒，规范孩子养成良好的品德习惯，还要张贴相应的安全标识

31、，让孩子养成良好的观察习惯和自我保护意识。(5)各班级的环境创设还应富有情景性，教育性，实用性，色彩搭配和谐饱满。能够与幼儿的心灵到达共鸣。(6)各班环境创设应有各班的区域角，丰富孩子的课余生活。2.团队建设：(1)建立一支谦虚，慎重，诚实，认真，勤劳，英勇的踏实型团队。(2)建立一支精神，团结，凝聚，坚强，永不言败的积极型团队。(3)建立一支自信，文化，专业，挑战，自我超越的标准型团队。(4)建立一支发现，考虑，吸纳，内化，整合吸收的学习型团队。(5)建立一支大胆，操作，反思，总结，提升创新的研究型团队。(6)建立一支投入，忘我，张扬，外显，刺激神经的疯狂型团队。3.教育教学：(1)快速提升

32、教研组长的教学管理能力，指导能力，以及本身的业务水平(2)提高老师对快乐宝贝教育文化，教材，教法，理论知识的深层理解。(3)明确快乐宝贝教育的教育理念，教育目的，教育特点及教育价值。(4)认真学习传统文化并身体力行，修炼本人的道德修养，提高生命质量，完善人格魅力。(5)结合传统文化培养孩子健全的人格以及高尚的为人处世习惯。实现成就孩子一生的幸福。(6)老师应避免重教学轻教育，重显性轻隐形，重操作轻理解的问题发生。4.家园联络：(1)组织各种家长会，让家长愈加深化的了解快乐宝贝幼儿园，快乐宝贝教育的理念，快乐宝贝教材的特点价值，以及快乐宝贝的教学特色。(2)组织家长幼儿的亲子互动活动，增进亲子的

33、距离，完善亲子的和谐关系。(3)组织召开家长学习传统文化，沟通教育幼儿心得体会，提出疑难问题，共同讨论解决的沟通会议，提高家长教育方面的新信息。(4)定期邀请家长走进幼儿园，了解幼儿的一日生活习惯及我园教育的教学特色。(5)通过网站建设能很好的为家长服务，让家长朋友能够轻松的了解孩子的点滴进步，以及孩子一天的生活。三.详细措施：时间内容形式介入人负责人考核评价赏罚办法备注4月份1.结合传统文化创设文化墙。2.张贴行为习惯儿歌。3.制作小标语以及安全小提示。4.制作幼儿园的家园联络栏。5.更换幼儿园栏。以班级为单位，分组制作。幼儿园全体教职人员杜玥娴高燕1.制作的数量。2.制作的质量及美观程度。

34、3.实用性在合格的前提下制作优秀有创新的班级颁发奖品作为鼓励日用品注意制作的美观，有创意。又牢固。5月份1.动手启智的区域角为主。2.各班创设不少于4个可丰富幼儿课余生活的活动区。3.一楼楼梯至二楼拐角处主题（路遇长，疾趋揖）以班级为单位各班老师杜玥娴1.任务的完成情况。2.区域角的实用性能否丰富。3.能否符合幼儿的年龄特点。评出区域创设优秀班级，颁发奖品鼓励。6月份1.教室的窗户传统文化图片为主2.各班级的环境创设集中全体教职人员胡静雯制作细心的个人，评选突出个人奖7月份2楼至3楼走廊的环境创设分组全体教职人员张莹制作数量及质量评选认真合作奖8月份二楼大厅墙壁创设集中全体教职人员张莹制作的审

35、美角度评选最新创意奖团队建设方案篇5为全面提升公司安全管理人员的能力素质，推动公司安全管理团队建设，制订本方案。一、安全管理人员任职条件:凡具备下面条件之一者方可任职公司安全管理人员：1、具备高中、中专以上学历，2年以上化工行业生产从业经历，且有从事主操作或班长的工作经历。2、具备化工化学类、安全工程类或其它相关专业中等职业教育以上学历，2年以上化工行业生产或技术岗位从业经历。3、获得化工化学类技术员以上专业技术职称者，1年以上的化工行业生产经历。4、获得国家注册安全工程师执业资格证书者。二、等级划分标准及待遇当安全员岗位出现空缺时人力资源部在全公司范围内发布招聘通知，由人力资源部、安全环保部

36、、分厂生技科、分管安全环保科共同面试选用。三、新入职安全员的培训新入职安全员在任职3个月内实行“师带徒形式培训，由安全环保科长或副科长为担任师傅，由师傅制订学习计划，对徒弟进行培训。三个月内徒弟应把握下面内容：公司安全管理制度、分管区域基本生产工艺、重大危险源的基本情况，熟练应用各种应急防护器材、设备电气基本知识、基本风险辨识能力、特种设备及安全设施主要参数等基本安全知识。安全环保部根据学习计划每月对新入职安全员专业知识学习情况进行检查考核，连续三个月全部考试合格，方可出徒转为合格安全员。四、安全管理人员专业技能提升1、4月30日前对各车间安全岗位薪资、现任安全管理人员适岗能力、专业水平进行统

37、一评估，根据评估结果确定安全管理人员的岗位薪资。对于现任安全员评估后达不到合格标准的安全员，由安全环保科制订培训提升计划，采用与合格或优秀安全员结对帮扶的方式进行专业技能提升，安全环保部进行跟踪检查培训落实情况，经考试合格后，方可享受岗位薪资，不合格的调离安全员岗位。2、各厂区根据安全管理人员的任职条件，在主操作中选拔出后备车间安全管理人员，建立后备安全员梯队，协助安全管理人员做好车间安全管理工作，并接受公司和分厂级安全培训考核。后备安全员由车间提出申请，分厂安全环保科审核批准后，报安全环保部备案，后备安全员一经选用可享受在原岗位薪资基础上调1档。3、凡符合国家注册安全工程师报考条件的安全员，

38、鼓励参加国家注册安全工程师考试，考试通过拿到证书后，按公司的相关政策给予奖励，并经公司评聘后按以上标准对其岗位薪资进行调整。4、非安全员岗位人员考取注册安全工程师执业资格者，经公司评聘可直接享受安全技术员的薪资待遇。团队建设方案篇6为进一步落实区教育局关于“实现老师综合素质的整体提升的工作思路，加强老师队伍建设，努力构建一支“业务精、师德好的老师队伍，结合我校实际情况，特制定此工作方案：一、指导思想以区教育局行政会议精神和呼兰区师训工作要点为指导，以老师综合素质提升为目的，以老师业务培训和岗位练兵及教研活动为主渠道，以“合作、探究、促进发展为主题，积极地开展各种教育教学活动，努力把我校老师队伍

39、建设成为和谐合作、积极探究、互相促进、抱团发展的老师队伍。二、领导组织组长：滕庆河副组长：褚士柱组员：郭建平、梁玉秋、王春艳、张永莲、吴春梅、刘成、刘凤全三、团队建设的原则1、学科的原则，以本学科教研组为单位开展学习型团队建设，便于开展学科沟通，培训，学习；2、教研、科研、师训相促原则：整个学习型团队的各种活动要有效地深化到教研、科研师训当中，即整体发展不搞单一形式的学习，空无目的的学习。3、个体发展与团队发展的原则：活动以团队发展为出发点，以个体发展为归宿，通过整体的团队活动，带动个体的发展，最终实现共同发展。四、团队建设的目的通过团队建设，团队活动，促进老师综合素质的提升，构成浓厚的学习气

40、氛，教研气氛，科研气氛，使教研、科研、师训工作都能有所提升。五、活动的内容及形式1、以教研组为单位，开展课表、课改精要、有效教研等内容的学习、培训、讨论。2、以开展老师百家讲坛，通过校本构成教学经历心得沟通，促进老师发展。3、开展教研、科研例会，提升老师的教研能力，科研理论知识和科研技能。六、施行步骤1、计划准备阶段：研究学习型团队建设组织形式撰写计划，落实各团队建设。2、施行阶段：各团队要撰写计划，确定学习的发展目的和学习活动要点及创造性地开展各项活动。3、阶段性总结阶段。七、学习型团队的建设1、语文学习团队：组长：梁玉秋组员：杨秀云张红杰郑洪允刘洪波2、数学学习团队：组长：张永莲组员：马长

41、霞侯丽华徐艳峰沈文波3、英语学习团队：组长：王春艳组员：张海燕郭丽臧晶董春影4、政史地学习团队：组长：吴春梅组员：徐豁然季国辉5、艺体学习团队：组长：刘凤全组员：丛海玲邵福仁6、理化学习团队：组长：刘成组员：段丽娟石晓晨王明月王飞7、管理型学习团队：组长：滕庆河组员：褚士柱于冰赵冬团队建设方案篇7一、科研团队指导思想为积极贯彻“以科研为先导，扎实推进科研型老师队伍建设工作，鼓励老师积极介入教育教学科研活动，更快地成长为区级以上骨干老师，特成立学校教科研团队。进而充分调动教师的科研热情，发挥团队气力，全面提高学校教科研工作质量，使科研活动机制呈现常态化，真正让教科研成为提高老师个人专业成长、提高

42、教育教学质量的助推器，我们的口号是“抓好20人，带动200人指老师，影响5000人指学生。二、科研团队建设目的1改变现有大部分老师单枪匹马单独钻研的科研现状，通过科研团队的带动，促进青年老师尽快成长，为更多的老师成为区骨干老师搭建成长的平台。2进一步明确学校科研的目的与方向，构成学校科研活动的常态发展，以此构成科研可持续发展的长效机制。3挖掘潜力，整合气力，促进学科专业建设，加强学校的整体科研水平。三、科研团队成员招募方式团队成员应具有努力探索和团结协作的精神，有志于教科研学习研究，包括已有课题研究的，或喜欢写作的，或喜欢读书的老师，均可积极参加。1学校成立教科研工作领导小组，负责教科研团队建

43、设工作的管理和指导。2学校根据老师发展特长，选择课题组、项目组和普通一线老师参加教科研团队，要求区科研骨干老师参加。设置兼职教科员一名。3学校青年老师可根据兴趣喜好和特长，自行报名。学校鼓励更多的青年老师介入进来。四、活动原则1一起学习：建立学习型团队，能够在一起沟通课题研究进展情况或研究方式等。2参加活动：可组织参加校内外一些培训活动，提高团队成员的科研能力。3沟通鼓励：相互沟通，多培养和鼓励成员进行研究，让成员发挥潜力，获得成长。五、活动要求1认真制定本团队的活动计划，力争做到定时间地点，定人员内容。2教科研团队可每月活动一次，形式灵敏。能够安排理论学习、专题研讨、成果沟通等活动，活动内容

44、遵循理论学习和实践研究相结合的原则，重点研究怎样通过课题研究指导教改实践，提高教育教学质量。3团队成员可介入学校日常科研活动的策划和开展等。4团队成员积极参加教学研究实践，结合学校原有要求撰写一至两篇教学论文或案例。5科研团队可每年总结一次本团队研究情况或成果。六、考核奖励1表现优秀的团队成员，可优先考虑评先评优，为培养成为区骨干老师搭建平台。2团队成员所撰写的论文或案例，质量高的，学校可优先推荐发表和介入相关比赛。3团队成员可优先介入各级各类培训活动、课题活动和教科研活动。4团队成员可介入学校老师部分科研工作的考评和推选。5兼职教科员可享受学校相应待遇。团队建设方案篇81、科学确立团队目的团

45、队目的必须有鼓励作用，是团队成员利益的集中体现。确定管理中心经营指标、管理指标等团队总的目的，管理中心对（年度经营目的责任书）进行分解，将相应的目的责任下达至部门、班级、岗位、个人，并与各岗位责任人签订岗位责任书，做到目的明确、分工明确、责任明确。2、建立团队价值观团队是每个成员的舞台，个体尊重与知足离不开团队这一集体，因而，要在团队内部倡导感恩和关爱别人的良好团队气氛，注重感情投资以增进员工的归属感和向心力。尊重员工的自我价值，将团队价值与员工的个人价值有机地统一起来，团队的凝聚力就会构成，团队的共同价值也就能通过个体的活动得以实现。(1)开展系列关爱员工、关爱别人活动酷暑天气，为员工购买凉

46、茶解暑，开展送凉茶到岗位活动;为员工营造舒适的宿舍生活环境，如为员工宿舍配备热水器、电视机、电风扇等，使员工保持良好的心情;(2)鼓励员工业余学习。加强物业方面的培训，鼓励员工利用业余时间在作坊学习技术，提高其他方面技能，引导健康科学的生活作风;(3)组织员工与客户、兄弟单位联合举办联谊，丰富业余生活，促进团结协助。(4)每逢佳节，管理中心举办联欢活动，让员工亲身感遭到“家的亲情;(5)定期召开员工座谈会，及时了解员工的想法，鼓励员工对管理中心的工作提出各项建议。3、培养团队成员间高度的信赖感(1)团队成员间没有妒嫉“妒嫉是影响团队建设的关键因素，消除团队成员的“妒嫉与“竞争排他心理，首先在团

47、队成员选拔时要作为一个基本职业道德素质要求，其次要引导成员培养一种团结合作的健康心理;(2)能够没有顾忌的表露自我为员工创造一个能够没有顾忌的表露自我的气氛，如管理中心定期举行烧烤、晚会、KTV等形式多样的活动，让员工尽情狂欢、尽情表露自我，让员工在欢乐中发现本人的缺陷，又在欢乐中改变本人的缺陷;充分利用日讲评时机，给员工创造展示自我的时机，让员工能全面表露在工作中存在的问题及一些想法，营造欢乐生活、欢乐工作的气氛，使员工即使在宏大的工作压力下仍能感到自在。(3)对员工的专业与能力有充分的自信心对员工多一份自信心就是对他们莫大的鼓励与肯定。员工是企业的财富，相信员工是开启财富的钥匙。(4)信息充分公开团队信息的闭塞是引起团队成员互相猜想、怀疑的主要因素。设立信息栏、荣耀榜、文件传阅本等，让每一位员工都能及时了解团队的信息，十分是公司的规章制度、人事信息、奖罚信息、好人好事、岗位竞聘、绩效考核等，让每一位员工清楚的了解团队发生的事情，树立“主人翁意识。4、团队领导的领导力优秀的团队领导会使团队保持高度一致。团队领导首先擅长管人、育人、用人，同时