培训对班主任4篇-班主任培训.docx

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1、培训对班主任4篇-班主任培训班主任培训培训对班主任4篇培训对班主任4篇班主任|分类:班主任培训培训对班主任第1篇班主任在我们的教育中是一个不可缺少的角色。班主任的发展也是一个非常重要而紧迫的问题。所以我们有必要认真学习并进行正规的班主任培训，对于确定班主任的专业化地位，加强班主任队伍的专业化建设具有特别重要的意义。通太多种途径，采用有效方式，提高班主任的专业素养，促进班主任的专业发展。通过学习清楚的认识到班主任工作既是一门科学，也是一门艺术。就像心理学教授葛操博士讲的：学生的心理健康与班主任的角色有着亲密的联络。要加强学生的心理健康教育，培养学生坚忍不拔的意志，艰辛奋斗的精神，加强青少年适应社

2、会生活的能力，都需要班主任教师培养循序渐进。平常在教学中不断的因事因人进行灌输，进行教育。让我们真正认识到班主任工作的重要性必要性。当一名班主任，除了要教会学生书本上的知识外，还要教会学生如何做人。即我们经常讲的教书育人。对照本人平常所作的班主任工作，感触颇多。下面是我个人在学习后的一点体会。一、班主任要做班级建设的主导者。班主任除了本人的教学工作外，最重要的是对学生进行思想教育，一个班集体假如长期缺乏思想教育就会如一盘散沙，没有凝聚力，学生没有集体荣誉感，没有进取心，部分学生的坏习惯还会影响周围学生，导致班级不断的出现一些让班主任头疼的事，班主任首先要营造一个良好的学习气氛，毕竟学习是学生到

3、学校的主要目的，班主任应当不时奖励学习好的学生，鼓励有上进心的学生，帮助后进生，使班上的所有学生都把学习放在首要位置，激发学生学习积极性，鼓励学生多读课外书，拓展知识面。同时要对学生进行必要的思想品德教育，使学生学会尊重，学会感恩，学会珍惜，避免出现一些学习好、品德差的孩子，力求每个孩子在智育和德育上得到应有的发展，成为合格的人材，班主任的这些工作必须有的逐步施行，采用一些活动使这些思想浸透到班集体中，不要等到学生出现问题了再去教育、去弥补，那样班主任的工作就会显得很被动，班主任要把思想教育的主动权放在本人手中。二、班主任要会爱每一个学生。没有爱就没有教育，列夫托尔斯泰以为：假如老师只要对事业

4、的爱，那么他是一个好老师，假如老师对学生具有父母一样的爱，那么，他要比一个读过很多书但不热爱教育事业又不热爱儿童的老师好。老师把对事业的爱和对学生的爱融为一体，他就是一个完美的老师。爱学生是老师的职责，又是我们从事教育工作的前提。班主任是老师队伍里的排头兵，所以这种爱在班主任身上体现的最为突出。只要真心地去爱每个学生，才会换来学生对老师的爱的回报。这个回报不仅是学生爱教师，而且是唤起学生对学习的、对生活的爱，以及使学生学会怎样爱别人。在与学生的相处经过中，既要把他们当学生，更要把他们当朋友。我教育学生的宗旨是：首先要学会做人，学习再好假如品质不好，称不上是好学生;学习好操行好才是好学生。那些基

5、础差的同学，假如学习尽力了，即便学习不怎么好，只要操行好，也是好学生。众所周知，爱优等生是很容易做到的事情，而真正去爱后进生却并不是每个人都能做好的。作为班主任，在班级管理中，我们应努力将本人的爱心倾注给后进生，给他们以更多的关注，更多的投入。在班集体中，我们要精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让他们体验集体的暖和和同学间的友谊，让他们感遭到本人在班上有一席之地。大胆吸收这些后进生介入班级管理，让他们在管理中克制本身不良的行为习惯。就讲我们班的张亚楠吧，由于基础差，再加上父母的文化素质不高，无法辅导他，父亲又常年在外打工，长期不在家，所以他经常无人管教。他很贪玩，经常不能按时完成作业，没过几

6、天，他就会积起一大堆作业没有完成。我有时也真是气极了，但静下心来想想也挺可怜他的。有一次我进教室找他要作业，听到他正大声给同学们讲笑话，大家都笑成一团。于是我趁机当着他的面对同学们讲：没想到张亚楠这么会讲笑话，这么爱笑，假如我们大家多去催促他，指导他完成作业，相信他完成作业后会是愈加的喜气洋洋，大家能听到更多的笑话。这令他感到很意外，马上坐下刷刷刷地做作业。这以后，大家都热情地帮助他，我也时时提醒他，他的情况也有所好转了。我相信，只要我们能真正地爱那些后进生，我们就能去爱所有的学生，我们的教育就会出现随风潜入夜，润物细无声的美妙境界。三、班主任对班级管理要用心作为老师对待学生，首先要有爱心，很

7、多老师往往对一个班上的好生和差生关注得比拟多，好学生成绩优异，需要提高，差生学习能力差，需要帮助，而中等生一般成绩平平，在班集体里不显眼，不容易引起教师的注意，但不可否认的是有些中等生拉一拉就能成为好生，而放一放就变成了差生，因而，作为教师对班上的孩子应当同等对待，让每一位学生都得到关注，不忽视任何一个学生。老师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。古今中外的教育家无不强调身教胜于言教，要求学生做到的，老师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立典范。尤其是班主任，他的世界观、他的品德、他的行为、他对每一现象的态度，都这样或那样地影响着全体学生。车尔尼雪夫斯基

8、讲：老师把学生造成什么人，本人就应当是这种人。你希望你的学生成为积极向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有同情心和责任感、尽力做好任何事情，有一定心理承受力的全面发展的有用人才，而你首先要一视同仁，严格要求。师爱是最神圣的，其神圣之处在于它有很强的原则性和崇高的责任感。正如马卡连柯所讲;假如没有要求，那就不可能有教育。老师要做到爱而有度，严而有格。通过培训让我对班主任工作有了深入的认识和理解,也使我更清楚地认识到新时期要当好一个合格的班主任是一件很不容易的事。我深知在21世纪的今天，随着社会对培养人才要求的改变，更迫切地向班主任提出了更高的时代要求。新课改，我们教师，尤其是班主任教师，更要

9、塑造新的形象。为人师表才学识，作为班主任，德、情感人格、言行举止等都会给学生留下深远的影响。做为班主任要有将爱进行到底的精神，只要爱学生的教师才会收获学生的爱，爱就是要宽容，面对天真可爱的孩子偶然的小缺点，需要宽容处一定要宽容。其次，我们班主任除了穿着打扮要能给学生正确的时髦信息，言谈举止要让学生感到教师是可爱的，亲切的，热情的。例如，能够有意识了解学生中流行的话题，感兴趣的内容等等。总之，一个班主任，首先是一个人，我们都希望本人能是一个有魅力的人，人不一定要长的美丽，但是一定要有魅力。这次培训还让我知道，做为教师，要能把平凡的事务转化为精彩，把烦恼的事情转化为快乐。除此而外，我们还要正确处理

10、好与班科任教师的关系，处理好与家长的关系。对学生的教育，单靠我们班主任是不够的，我们也要有团队精神，处理好与同事，任课教师在工作上生活上的关系，有益于更愉悦的工作。随着家长教育意识的提高，我们应该利用家长这个群体，让他们配合我们一起来培养教育学生。让家长，教师，学生明白：除了传道授业解惑外，重要的是我们应教会学生学会在社会中生存。成长比成功更重要，成长比成绩更重要，付出比结果更重要。班主任工作要做好一天两天也不难，难的是日复一日，年复一年，送走了一批又迎来一批需要教育需要呵护的学生。它就象一年四季，冬去春来，不断的更新，不断的换届。需要有耐心，有毅力做好本人的班主任工作。培训对班主任第2篇昨天

11、，我们学校举行了班主任培训活动，所有班主任都参加了。按学校德育处的安排，我对班主任做了半个小时的培训发言。我先讲：在坐的每一位班主任教师都是我的骄傲！不仅仅是由于你们是学校的精英，而且你们为了当班主任所克制的困难，代表了我们学校所有教师的困难。比方，假如有人讲我的孩子还小，不能当班主任，可我们这里有班主任的孩子仅仅两个多月；假如有人讲他家里有病人，我们这里也有班主任家里有病人；假如有人讲他年纪大了不合适做班主任，可我们这里有的班主任已经五十左右；假如有人讲他还年轻没有经历，可我们这里有班主任也是第一次做班主任。总之，大家都克制了困难做班主任，确实让我感动。我们学校班主任确实定，是先由教师们本人

12、报名，然后学校根据需要最后任命。每次报名的人数都超过实际需要的班主任人数，可由于种种原因，并不是每一位报名的教师都能如愿，同时，也有学校以为少数合适做班主任的教师却没报名，那就由学校与这位教师沟通沟通，最后学校统一安排。发言之前，我先让教师们听了一段音乐，是我刚刚制作的（唱着歌儿向将来）的合唱。这首歌唱了三十年了，可一直都是我和孩子们清唱。这个假期，我让音乐教师训练了小学几个孩子唱，然后找专业人员对这首歌专业伴奏，专业录制，效果非常好。与音乐相随，我播放了一组照片，从黑白到彩色，从三十年前，到今天，全是我和历届孩子们一起的场面。能够讲，音乐配图片，短短两分钟，所有教师们都被感染了。我讲：一个日

13、子，一个孩子，这就是教育。善待每一个日子，呵护每一个孩子，这就是教育的全部。讲着，我又打出两张照片，一张黑白照，是1983年我和我学生的集体照；一张彩色照，是2020年我又带一个新班时，和孩子们的集体照。我接着讲：三十年中的每一个日子，就构成了我的教育。每接手一个班，教师们就要想想，怎么才能让本人的教育充满诗意呢？接下来，我给教师们讲了五点第一，注重谈心，开展活动。班主任工作最基本的方法，其实就两点：谈心与活动。谈心针对的是个人，活动面对的是班级；前者是个别引导，后者是集体教育。一定要把与学生谈心当做班主任工作的常规武器。不要只给犯了错误的学生谈心，而要轮流和每一个学生谈心，倾听他们的心声，走

14、近他们的心灵。活动不但能够培养学生的能力，还能让班级对学生有一种吸引力，一种魅力和凝聚力。为学生的将来留下难以磨灭的温馨记忆。我刚刚给唐校长讲了，希望从学校的层面，要尽可能给班主任更多的自由空间，让你们有时间自主地对学生进行各种教育活动。我再次强调，我们要提倡和鼓励学生自主管理，要把班主任解放出来。只要学生能够本人管理班级事务，班主任不去班上，这样班主任不但不应该批评，还应该表扬。第二，创作传奇，导演大片。这里的传奇，就是教师们的故事，也是班级故事。一个班主任一定要让班级有故事，这故事中有学生的成长，也有老师的智慧。每一天平凡的小事，都可能成为教育的契机，也能够成为教育的奇迹。很遗憾，我们如今

15、一些教师做班主任，班上没故事，只要事故。不过，对于一个智慧的班主任，哪怕面对事故，他也能将其变成故事，所谓变坏事为好事。我们的教育生活其实都很平凡，很普通，我这里讲的故事，不是要你去编造，而是忠实于教育本身的复杂性曲折性。每个孩子都是悬念，每一天都包含着不确定性。只要我们用心用情，我们总会留下很多凝聚着我们情感、思想与智慧的教育故事的。三年过去了，五年过去了，十年过去了，无数故事便构成我们导演的青春大片，或者讲，属于我们本人的教育史诗！第三，记录故事，积累资料。班主任要养成记录和积累的习惯。我每次出去讲学，为什么受教师们欢迎，那是由于我有故事。我一不讲理论，二不讲智慧，我就讲故事，却感动了很多

16、教师。其实，这些故事哪里只要我才有呢？每一个用心用情做教育的教师，都有感人肺腑的故事，但是，他们平常没有像我一样记录，也没有积累相关资料。时间一长，所有故事便消失了，没有积淀为本人珍贵的记忆。这是一笔损失啊！今天看来很普通很寻常的东西，都可能成为属于你本人的教育文物：照片，文字，如今还有视频这些都应该细心地保留下来。尤其是初一的班主任，你们刚接新生，从如今就要有意识地记录与积累。这也是你们的教育矿藏，以后你们能够从中提炼出你们的教育思想和教育智慧。这就是一个老师真正的专业成长。第四，收获快乐，享受教育。讲到底，无论从事什么职业，也就图个快乐。我们要让本人每一天的工作充满快乐。那么快乐从何而来？

17、从痛苦中来！这话怎么讲？我的意思是，当我们攻克了教育难关，战胜了工作困难，十分是转化了一个让我们头疼的后进生，快乐就到来了。我经常讲，要把难题当课题。前几年，唐燕教师碰到一个后进生后来我这里诉苦，我恭喜她得到一个研究对象。教师们，由于我们的生源差，所以我们面对的教育难题实在过多，这正是我们源源不断的教育科研课题。认真对待每一个难题，用心研究，实际上就是认真对待每一个孩子，我们就将收获快乐。这真不是忽悠你们。我想到我的教育经历，我曾碰到过过多的让我头疼的学生，但这些学生最后都成了我的教育成果，给了我教育的快乐。所谓享受教育就是这个意思。第五，为你服务，提供平台。我这个校长，如今把事务性的工作都交

18、给书记和各位副校长，那我做什么呢？我这里重申一下我讲过的话，我在学校的定位有四：一管方向，就是学校的走向；二入心灵，就是找教师们谈心，听教师们的倾诉；三进课堂，就是到各个班去，听课和上课；四树形象，就是我对外代表学校的形象。那么这里，我要郑重地讲，各位班主任有什么困难，或需要我帮什么忙，都能够找我。我屡次讲过，我愿意做教师们的110。我今天还是这个态度。我这个校长还有一个独特的资源，就是假如你们有了成果，我能够给你们提供时机展示，或发表文章，或外出讲学，或出版著作，都是没问题的。已经有好多班主任被我推荐到全国各地讲学，或随我一起讲学。我今天还给（河南教育）打了电话，讲好给潘玉婷教师开个专栏。我

19、希望这样的教师越来越多。讲了上面五点，我又给教师们讲了昨天在乐山讲学的事。我问教师们看过我这两天的博文没有，有教师讲看过，是（会见初恋情人）和（中年小姑娘）。于是，我给他们展示我给我学生的照片，并简单讲了讲许艳的故事。教师们都被感染了。我讲：你们也会有这样的故事的！我愿意随时帮助大家！培训对班主任第3篇今年xx月29、30日，我有幸参加了学校举行班主任队伍培训班的学习。两天的培训学习使我对新时期的班主任工作有了更进一步的认识，对班主任这个岗位有了更深层次的理解。聆听了陈文华教师的班主任工作方法和艺术的讲课，对我来讲，不仅是业务理论的学习，也是一次思想认识的提升。专家们所阐述的教育观点，风格平实

20、，语言或诙谐幽默、或朴素真诚，列举了大量生动感人的实例，深化浅出地向我们阐述了一些新的班主任工作理念，为新时期我们的班主任工作指明了方向。下面就是我在学习中的几点主要体会：一、意识到了班主任角色的转换和定位的重要以前就知道班主任应该是班级的组织者和管理者，但却只是停留在知道有这么个讲法，而从没去考虑过怎样去把这一角色在本人身上转换或者定位，更不知道该转换定位到哪个方向上。通过这次培训，我认识到班主任应该做到：一由平等对待每一个学生。二要擅长听取学生的意见。Tz365.cN学习三要养成耐心细致的工作方法。班主任要擅长从学生实际出发，着眼于发展，擅长拓展学生的潜能，对学生要宽容，不要把学生的失误看

21、得太重，不要怕学生犯错，要放手让学生去做，只要在实践中锻炼，学生才会成长。二、意识到班主任要不断提高本身素质班主任的素质不是与生俱来的，而是在长期的教育实践中进行修养与锻炼构成的。在这次学习中，我能感觉那些案例的真实性，由于在我的工作中就有着很多和案例中一样的状况，比方问题学生、班规的制定、选班委会、与家长沟通联络等等，由于本人没能科学地处理，没有收到本人当时料想的效果。而这次学习让我在以后的工作中再碰到类似事情时也会用案例学习中学到的相关理论来指导本人的工作，同时也使本人意识到班主任应该不断提高本身素质的重要性。班主任必须努力学习，提高本身素质。面对视野开阔、思路敏捷现代学生，老师只简单灌输

22、是不能知足学生的求知欲望的，更何况如今提倡新的教育理念。要想当好班主任，就必须努力学习，树立本身形象，博得学生的信任和尊敬。要学习教育改革的新理念，用最新的教育理论武装本人，班主任不仅要具有很好的学科知识，而且知识面要广，还要有多发面的文化素养和兴趣喜好；作为班主任既要在思想、学习、行为上规范严格要求学生，又要对学生付出真诚的爱心和真情的关心，在任何时候都要把严与慈结合起来。三、重视与家长沟通的作用转载请注明文章;Tz365.cN学校教育离不开家长的辅助作用。成了定时召开家长会，平常还应多与家长联络，及时反应学生的学习纪律情况。能够采用多种形式，老师与家长之间相互沟通，讨论学生的管理问题，必要

23、时让学生介入到家长会中，让家长听听学生们的心声，使班级管理到达和谐一致。四、信任学生，尊重学生，让学生学会自主管理渴望理解，渴望信任是人们的一种正常需要。作为班主任，要学会正确对待各类型学生。十分是后进生，要首先亲近他们，尊重他们，在学习上耐心引导，生活中热心关心，经常同他们交谈，了解思想状况，擅长发现差生的闪光点，捉住机会，尽量做到多表扬，多鼓励，树立自自信心，提高学习成绩。老师要经常对学生的工作进行评价，评价要公正，只要公正地评价每一个学生，才能使学生信服，进而激发起发奋向上的愿望。对于班干部同学要求愈加严格，要求他们每周写出工作总结，每月召开一次干部会议，推广各自的工作经历，对于获得成绩

24、的同学适时地表扬，使他们心理上享遭到成功的体验，以便愈加努力学习。让学生学会自主管理，学会自律、自主学习。这次班主任培训固然时间不长，但我学到感悟到很多班主任管理知识，明确了今后努力方向。我会以本次培训作为新的起点，转变观念，确立起符合时代要求的教育观念，发挥本人所长，争取在今后的班主任工作中不断改良，努力为成为一名优秀的班主任。培训对班主任第4篇我有幸参加了中小学班主任培训班，有幸聆听了省级专家的讲座，深感收益匪浅，让我对班主任工作有了更深的理解。随着社会对培养学生的要求的改变，更迫切地向班主任提出了更高的时代要求。班主任要会走终身学习的路子，成为学习型的班主任。提高教学质量需要学问和研究，

25、班主任工作更需要学问和研究。当今知识经济时代，学习型班主任的突出特征是会学习，学习已经变成了一种基本生活方式。学然后之缺乏，固然我已做了十几年的班主任，但听了这些教师的讲座之后，我觉得在做学生思想工作的理论和技巧方面与他们相比还有差距。经过认真比照反思，我以为，今后还应从下面几个方面继续努力。一、加强师德修养 (一)用心关爱每一个学生。记得一位专家在授课时讲：亲其师信其道，良好的师生关系能使学生拥有良好的情绪去面对学习。随着素质教育的进一步深化，能不能进入学生的内心世界是当今决定教育成败的关键一步。学生会由于喜欢一位教师而喜欢一门功课，同样，可以能因讨厌一位教师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师

26、，其教育效果总是超出不受欢迎的老师。爱学生，关心学生，处理问题及时，方法得当，注意和学生沟通，学生就信任班主任，喜欢班主任，也喜欢上班主任的课。热爱学生，还表如今班主任对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求。尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生，既统一严格要求，又注意学生的个体差异，区别对待。对程度、水平不同的学生，采取不同的教育方法,因材施教。班主任要用本人正直、坦率、真诚、友爱的朴素人格去影响一位又一位学生;用本人的一言一行去为他们行为示范，用本人对学生、对事业的爱心去带动学生修正不健全的人生观，帮助他们树立远大理想，培养他们的社会、家庭、集体的责任感。 (二)多与学生进行

27、沟通，及时沟通。与学生沟通中应该注意的五个要与不要：要注重情感的沟通，不要拒人于千里;要耐心聆听，不要随意插话;要学会接纳，不要随意批评;要支持鼓励，不要同情安慰;要注重引导，不要命令训导。另外，师生间良好的沟通还需要一定的心理基础，通过学习总结出三点，即真诚、尊重、共情。真诚能博得学生的信任和喜欢;尊重能开启学生的心扉;共情则能深化学生的内心世界。同时，为了更好地理解和应用与学生沟通的方法，本人也学到了一些心理学上的技巧，比方倾听与询问的技术，影响学生的技术和非语言技术，这些技巧将使我在今后的学生工作中受益。二、注重心理健康发展通过教师班主任心理健康教育基础主题教育讲座中我体会到，小学生心理

28、健康是个必需要重视的问题，根据小学生生理、心理发展特点，运用有关心理教育方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动，是素质教育的重要组成部分，是培养跨世纪创新人才的重要环节。要做好学生心理健康教育，班主任本人首先要做到下面几点： (一)拥有安然平静的心态。在社会竞争日益剧烈的今天，面对越来越难管理的学生，我们一定要做到心态安然平静，要实事求是地认识本人，努力成为最好的本人;把本人放在平常人的位置，不要太苛求本人，要用平常心去做平常事。面对生活、工作中的不如意，把心放宽些，要知道智慧从错误的判定中来，成功从失败中来，真正做到大度能容，容天下难容之事。 (

29、二)尊重学生，与学生共情。教育可持续发展的核心内容是尊重。要尊重学生，尊重学生的差异。作为班主任，要相信每个学生都是唯一无二的。我们要学会用细心的目光去观察差异，用宽容的心理去接纳学生。要知道，正是由于有了差异，我们的世界才变得如此精彩;有了差异，我们才能展现出本人的特色;有了差异，我们才有了今天相互学习和借鉴的时机。差异让我们懂得了相互尊重和相互关爱的重要，让我们对陌生的事物感到向往，并激发求知和探索的欲望。所以，面对学生时，我们要多一份理解，多一份关爱，多一些宽容，多一些等待。只要这样，我们与学生之间才能产生相容的情感，才能让学生亲其师而信其道。 (三)加强班级文化建设，促进学生和谐发展。班级文化具有宏大的凝聚力和感召力，它通过班主任管理，班级行为制约，班级情绪感染，班级价值导向等制约学生的思想和行为。通过学习，我更深入地认识到，对学生进行心理健康教育势在必行。以人为本的教育思想，要求我们必须开展心理健康教育。我们的一切工作都是为了学生，为了学生的全面和谐发展，我们要更新教育观念，把以教材为本，以老师为中心转化为以人为本，以学生为中心，在育人和教书的同时，成为学生的心理医生。我一定要以一个优秀班主任的标准来要求本人，努力提高本人的境界，争取当一名合格的班主任。banzhurenpeixun/249877.本文标题：培训对班主任4篇较旧一篇：新老师小学班主任培训4篇较新一篇：