幼儿园学前儿童艺术教育打击乐演奏PPT课件.docx

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2、致有一定困难，主要知足于把玩材料通过同一种乐器的演奏初步体会到与别人同时开场、同时结束表现出初步的创造性，能初步选择音色和演奏力度来表现比拟明显的乐曲风格能模拟成人的演奏方法，并开场探索一种乐器的不同演奏方法对乐器的演奏动作的控制能力有所提高基本能合拍地随乐演奏2/4，4/4，3/4拍乐曲能处理好2、3个声部的协作演奏，看指挥、理解指挥手势含义的能力有所发展能用一些基本的节拍性语汇来创造性地表达音乐把握了更多种类的打击乐器演奏方法，在演奏经过中更注意调整本人的演奏方式和用力方法，有意识地控制适当的音量和音色演奏与音乐愈加一致，能演奏更复杂的节拍能在较多声部合奏中主动地调节好本人的演奏方式，能看

3、指挥即兴手势变化来进行配合演奏介入配器方案讨论，探索乐器制作，介入即兴指挥珍妮博士的研究发现感觉阶段3岁左右操作阶段45岁个体表现阶段6岁左右运用音乐语言阶段7岁左右自编乐曲阶段个性阶段象征性阶段系统性阶段碰铃小铃：高音乐器，音色清脆、柔和、高而轻串铃：通过敲击、抖动、或摇摆引起的振动而发音铃鼓：手掌击鼓心，声音柔和，手掌击鼓边，声音明朗干脆，鼓面击身体部位，铃的声音明显，用手腕连续动动，产生颤音效果大鼓：鼓槌敲击振动发音，能够用在强拍和弱拍，击鼓心，击鼓边三角铁：敲打三角体底边，可以在三角铁内连续敲打两边或三边响板圆弧板：可捏奏，可以放在掌心，通过掌心相击演奏木鱼双响筒:常用来模拟马蹄声蛙鸣

4、筒：能够刮奏，可以以敲奏沙球沙锤：靠手臂的抖动、晃动振动发声钹：能够两片撞击、摩擦发音，可以以用鼓捶敲打一片的边缘，捏住可停止延长音锣：有大锣和小锣两种，具有不同的演奏效果木琴、铝板琴风铃乐器音色的基本分类高音乐器：三角铁、碰铃中音乐器：响板、木鱼、沙球、铃鼓低音乐器：大鼓、钹乐器的简单演奏技巧低音乐器常用在乐器的高潮或结尾处表现强拍串铃和双响筒配合能产生骑马奔驰的音响效果铃鼓、碰铃和三角铁等具有延续音的乐器，在音符时值较长时用柔和的弱奏能够表现颤音的效果铃鼓用在少数民族舞曲中加强特色，衬托效果打击乐演奏的简单知识和技能乐器的名称和分类认识乐器，知道并记住打击乐器的名称，能根据乐器的音色给打击

5、乐器分类碰铃、三角铁响板、木鱼、双响筒铃鼓、串铃大鼓、锣、钹打击乐演奏的简单知识和技能正确的演奏方法用自然、协调的动作来演奏用适中的音量和好听的音色来表现随时注意倾听音乐和其他声部的演奏打击乐演奏的简单知识和技能配器根据音乐的性质、情绪和风格，选配音响特点与之相适应的打击乐器，选择适当的节拍型，以追求整体音响的协调和悦耳了解乐器音响功能，及各类乐器的音色比照和配合效果分析音乐作品的内容、形式、节拍、节拍和旋律的特点，找出有照应、比照或变化的地方打击乐演奏的简单知识和技能看指挥根据指挥的要求进行协作演奏了解准备、开场、结束的手势动作用眼睛凝视指挥者理解指挥者表示节拍和音色变化的动作音乐节拍鲜明、旋律优美、构造工整进行曲、舞曲、儿童乐曲、儿童熟悉的歌曲小班：构造短小、节拍简单中、大班：构造能够是二段体或三段体，且段落的旋律带有明显的比照性乐器乐器的音色要好乐器的大小、重量要适中，便于演奏乐器演奏方法要合适儿童的不同发展水平配器方案合适儿童的能力富有一定的艺术表现力