幼儿园中班语言教案（小熊砍树）含反思.docx

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1、幼儿园中班语言教案（小熊砍树）含反思中班语言教案（小熊砍树）含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿培养大胆发言，讲完好话的好习惯，介入相应情境，理解儿歌内容，体验友好相处的快乐，能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述，快来看看幼儿园中班语言（小熊砍树）含反思教案吧。教学目的：介入相应情境，理解儿歌内容，体验友好相处的快乐。培养幼儿大胆发言，讲完好话的好习惯。能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。准备：1.每人别上胸饰扮演松鼠或小鸟，老师扮演松鼠妈妈。2.准备好头饰和斧子道具，请配班老师扮演小熊。3.挂图一幅。4.活动室布置成森林场景其中有几棵立体大树布置在平面大树的周围，幼儿习地坐在平面大树

2、上。经过：一、自由创编动作在优美、抒情的音乐声中，小鸟、小松鼠坐在大树上自由自在地做本人喜欢的事情，如理理羽毛、抖抖翅膀、讲讲悄悄话，等等。二、进入儿歌描绘的情景1.听，什么声音？2.小熊扛着斧子入场，边走边唱：我是一只小狗熊，造房本领强，我要把那新房子造得很漂亮。3.提问：谁来了？它想干什么？你猜它用什么造房子?你是怎么知道的？4.通过情景对话如下熟悉儿歌内容。小熊喃喃自语：小熊要盖屋，上山来砍树！好，就砍这一棵。松鼠妈妈：不行，不行！小熊：指另一棵树那我就砍那一棵。松鼠妈妈：也不行，也不行！小熊：指幼儿坐着的一棵大树那我就砍这一棵。松鼠妈妈：呀!t它要砍大树了！齐：不行不行，不能砍，不能砍

3、！小熊：这棵不能砍，那棵也不让，为什么呀？小鸟、小松鼠逐一告诉小熊不能砍树的道理，如大树是我们的家等。小熊：我不砍树了，可我住哪儿呢？松鼠妈妈：小鸟、小松鼠们，我们一起来帮小熊想办法，好吗？小鸟、小松鼠一起商量适宜的办法，并告诉小熊。松鼠妈妈：小熊，朋友给你提了这么多建议，你以为住哪最适宜？小熊对松鼠妈妈耳语松鼠妈妈：小熊让我暂时保密，等会儿你们就知道了！三、学习儿歌1.引导幼儿考虑：还有那些生活在树上的朋友会阻止小熊的砍树行为，为什么？2.出示挂图，提问：小熊住在哪儿？它和谁住在一起？它住在树洞里舒适吗？3.老师借助图片完好的朗读儿歌附后一遍。4.请幼儿边跟老师念儿歌，边做相应的动作。5.带

4、领幼儿分角色学念儿歌，其中幼儿念小鸟、松鼠的诗句，老师念有关小熊的诗句。6启发幼儿仿编第二、第三句诗，鼓励幼儿大胆想象、表达。7.我们又多了一个好朋友，真开心！咱们一起来唱个歌旋律为（洋娃娃和小熊跳舞）庆祝一下吧！附：小熊砍树小熊要盖屋，上山来砍树小鸟讲：不要砍，不要砍树是我的屋松鼠讲：不要砍，不要砍我要树上住为了朋友都有地方住小熊不盖屋，小熊不砍树夜晚睡在树洞里甜甜美美打呼噜活动反思：1、在本教育活动中，我以幼儿乐学为前提，注重激发幼儿对语言活动的兴趣。活动中，本人创设语言情景吸引幼儿主动介入活动，使幼儿如临其境，在整个活动中都是积极主动介入，到达了很好的教育目的。2、在活动中，本人充分考虑到中班幼儿的注意以无意注意为主，注意的稳定性不是很集中，因而提供应幼儿的图片直观又突出重点，这不仅激发了幼儿介入活动的兴趣，更能使幼儿专注于活动的表演，提高学习效率。3、在活动中只要极个别幼儿约2-3个幼儿对活动不感兴趣，经活动中的观察和活动后的了解，得知这几名幼儿本学期刚从农村转来，父母外出打工，在用普通话与人沟通时还存在一定的差异，对此现象，在以后的活动中，我们要因材施教，针对个别幼儿要做好活动前的准备工作，以便更好地让每个孩子在活动中都感到自信、成功、快乐！小百科：树木是一种高大的木本组织植物，由“枝和“杆还有“叶呈现，可存活几十年。