幼儿园小班数学教案（男孩女孩排排队）反思.docx

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1、幼儿园小班数学教案（男孩女孩排排队）反思（幼儿园小班数学教案（男孩女孩排排队）反思）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！看看这些朋友和刚刚的朋友排队有什么不一样?是不是也是间隔排排队的?假如还有朋友来排队，会是男孩还是女孩?小班公开课数学教案（男孩女孩排排队）活动名称：男孩女孩排排队活动目的：1、区分男女，知道本人是男孩或女孩，尝试用逐一间隔方式进行排序。2、体验男孩女孩一起游戏的快乐。3、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。4、培养幼儿的观察力、判定力及动手操作能力。学习重点：区分男女，尝试用逐一间隔方式进行排序。学习难点：尝试用AB形式进行排队。活

2、动准备：1、老师教具：课件、开火车的音乐。2、幼儿学具：可插式火车剪影纸片人手一份、小人图片4个(男女各两个见资料包)。活动经过： (一)比拟男孩、女孩 (这环节引导幼儿了解男孩、女孩的基本特征，会区分男女，知道本人是男孩或女孩)1、演示课件第一张：今天教师带来了两个小朋友，找找他俩什么地方不一样?小结：他们一个是女孩，一个是男孩，女孩的头发长长的，喜欢穿漂亮的裙子男孩的头发是短短的，穿着长长的裤子2、区分男女：你们是男孩还是女孩?(请个别幼儿讲一讲)请幼儿按性别分别站到娃娃的一边。(弟弟站在男孩一边，妹妹站在女孩一边) (二)按男女逐一间隔排序操作 (这环节通过观察、讨论、操作等形式，让幼儿

3、初步了解逐一间隔排序的方法。)1、教师演示课件第二张：呜呜呜，什么车开来了?2、教师演示课件第三张：小朋友要上火车去旅行了，看看谁会先来乘火车?(教师分步演示前3个娃娃上火车课件)3、猜一猜：猜猜接下来会是男孩还是女孩呢?(引导幼儿观察发现娃娃排序规律)幼儿可能1：可能没有发现排序的规律而猜谜式乱讲。教师预处理：手指课件边渐渐讲男孩后面是女孩，女孩后面是男孩，男孩后面又是谁呢?幼儿可能2：有的幼儿可能能够讲出接下来上火车的孩子性别。教师预处理：请幼儿讲讲理由为什么下面排的是女孩(男孩),你是怎么知道的?小结：原来小朋友上火车要男孩、女孩、男孩、女孩一个一个间隔排排队的。4、游戏：坐火车 (1)

4、布置任务：(出示可插式火车剪影纸片和小人图片)这里也有小朋友要坐火车了，他们也要像电视机里的小朋友一样排排队，(动作演示：一个朋友一节车厢，一个朋友一节车厢)我们一起帮帮他们吧! (2)幼儿操作幼儿可能：没有排序意识地乱插。教师预处理：语言引导这些小朋友讲要和电视机里的朋友一样间隔排排队。并帮助排2到3个男孩、女孩、男孩，接下来呢? (3)共享沟通：你们是如何帮助男孩女孩排队的?幼儿可能：和电视机里演示的方法不同，如：排序形式不同，或男孩打头等。教师预处理：看看这些朋友和刚刚的朋友排队有什么不一样?是不是也是间隔排排队的?假如还有朋友来排队，会是男孩还是女孩?【由于刚开学，小班幼儿还没有任何排

5、序方面的认知经历，加上以无意注意为主，所以用有音效的课件演示策略，来吸引幼儿的注意力，并用男孩女孩逐一出场演示的方法，来强化出场序列，引导幼儿观察发现排序规律。】 (三)按男女逐一间隔排队开火车。 (这环节通过排排队开火车的游戏，让幼儿体验男孩女孩一起游戏的快乐，并进一步了解逐一间隔排序的方法)1、排排队：你们想不想排队乘火车?我们就根据一个男孩一个女孩的顺序来排队，开火车。方法：先请1位男孩做火车头，再请幼儿自由间隔排队。2、带领幼儿进行开火车游戏。教学反思：新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地到达了预期设计的活动目的。幼儿园小班数学教案（男孩女孩排排队）反思这篇文章共4702字。（小班教案（使用剪刀）三篇含反思）：小班教案（使用剪刀）三篇含反思适用于小班的安全主题教学活动当中，让幼儿初步学习沿物体的边线剪纸，理解故事的含义，懂得不能玩大剪刀的原因，培养幼儿自己保护能力，快来看看幼儿园小班（使用剪刀）三篇含反思教案吧。（中班父亲节教案9篇）：中班父亲节教案9篇教案适用于中班的主题教学活动当中，感受爸爸的爱，大胆表达对爸爸的爱，快来看看幼儿园中班父亲节教案吧。