大班社会教案（我去过的地方）含反思.docx

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1、大班社会教案（我去过的地方）含反思大班社会教案（我去过的地方）含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿萌发爱祖国的情感，能在地图上找出本人寓居的地方和熟悉的地方，培养幼儿与别人共享合作的社会品质及关心别人的情感，快来看看幼儿园大班社会（我去过的地方）含反思教案吧。活动目的：1、能在地图上找出本人寓居的地方和熟悉的地方。2、萌发爱祖国的情感。3、培养幼儿与别人共享合作的社会品质及关心别人的情感。4、探索、发现生活中的多样性及特征。活动重点难点：1、重点：介绍我国首都北京。2、难点：找找本人寓居在哪里，并做上记号。活动准备：幼儿用书（中国地图）、地球仪一个。活动经过：1、中国在地球上的位置：

2、出示地球仪，找找中国在哪里：中国在地球的什么位置？中国地图看上去像什么？2、我寓居和去过的地方：1、老师介绍我国主要省、市、自治区的地理位置，重点介绍我国首都北京。幼儿在本人的地图上给北京画上红五星。2、找找本人寓居在哪里，并做上记号：我们离北京有多远呢？3、幼儿用红笔将家乡和北京连线。3、感受祖国国土的轮廓：1、幼儿圈出本人去过的地方：你去过中国的哪些地方？请你在幼儿用书上找到它们。2、统计数字：本人一共去过几个地方。3、测量距离：将本人的寓居地和曾经去过的地方用红笔连线。用目测的方法找出本人去过的最远和近期的地方。活动反思：本节课因考虑到中班幼儿的年龄特点，所以我将尝试在地图上指认这个目的

3、去掉了。正好刚刚国庆节放假回来，家长带小朋友出去玩，拍了很多照片，有很多话题可聊，所以我最终将目的定为成：1、愿意在同伴面前大胆地介绍本人去过的地方。2、愿意倾听同伴的介绍，并能讲出本人最想去的地方。在活动开场，请小朋友互相之间讲一讲国庆放假去哪里玩了？怎么去的？和谁去的？玩什么了？带着问题去沟通，让他们逐步养成目的性考虑的习惯。但是再导入活动的时候过于单调了，缺乏一定的趣味性。在以后类似的活动中能够先以游戏为开端，引起幼儿的兴趣，积累前期经历。比方：在活动导入时可将邮递员的游戏插进去，为幼儿积累城市地名的经历准备，同时也调动了幼儿的兴趣。在第二个环节老师讲述去过的城市时，出示的照片标志性不够

4、明显，且在介绍风俗的时候过于局限了，还可从特产这个吃的方面引入，或许幼儿对吃的会更感兴趣，更积极。第三个环节幼儿讲述本人去过的地方，经历准备不够，固然课前请家长将幼儿出去玩的照片发过来了，但未能让家长跟幼儿一起回忆回忆，所以课上幼儿介绍的时候就出现了记不住地名的情况。个别幼儿讲述时，其他幼儿情绪较为高涨，部分幼儿聆听习惯还需加强培养，因而在以后的教学活动中，幼儿经历准备和课堂掌控这两个方面还需引起重视和加强。最后一个环节，看（幼儿画册），通过幼儿本人看看和同伴讲讲，沟通后告诉教师最想去的地方。这个环节耗时有点长了，并且效果也不是很好，能够放到课后延伸。最后能够在加一个幼儿互动的环节。你最想带你的好朋友去哪里？两人一组手牵手，唱到：走走走走走，我们小手拉小手；走走走走走，我们去*。重点引导幼儿讲出地名。游戏结束后，让幼儿拉着小火车和教师出去走一走。本节课的目的基本到达，但是很多小细节还未注意到，还与很多需要去学习经历的地方。以后还需多向有经历的教师学习学习，多考虑考虑，研读教案。多多积累经历，勤于反思。小百科：地方是一个汉语词汇，拼音是dfng，指地面的某一个特定地区，地点，各行政区、部分等。