幼儿园大班语艺术活动教案40篇.docx

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1、幼儿园大班语艺术活动教案40篇平常在寻找幼儿园大班教案经过中，可能会需要到幼儿园大班语艺术活动教案40篇，希望能让您节省时间起到了帮助的作用。第1篇活动目的：1、培养幼儿废旧物利用的良好意识。2、使幼儿学会美术中粘、贴、刮的基本操作。3、锻炼幼儿的应能力，提高他们动作的协调性。4、体验游戏的快乐。活动准备：物质准备：水粉颜料、小圆纸片、五子棋、双面胶、蛋糕叉和废旧蛋糕纸盘。经历准备：幼儿初步了解逐一对应关系，会使用双面胶。活动经过：一：活动导入(谈话法)师：小朋友，细菌我们听过吗?那你们见过细菌长什么样子吗?师：今天教师不仅要带小朋友去见一见细菌，还要交给小朋友新的本领。二：活动经过第一步：用

2、叉子取出水粉颜料第二步：用叉子将水粉颜料从不同的方位刮出第三步：细菌的小脸蛋全部做好第四步：取出小圆纸片作为细菌的眼白，粘上双面胶第五步：取出五子棋作为细菌的眼珠第六步：将五子棋粘在小圆纸片上，细菌的一个眼睛做好了。第七步：用同样的方法将细菌的眼睛全部做好第八步：将细菌的眼睛轻轻放在它的小脸蛋上第九步：细菌部队就制作完成了三、活动结束：1、请幼儿共享作品2、一起玩细菌作战的游戏3、请幼儿洗手微思“微课这个名词，对我们幼儿园老师而言还是一个比拟陌生而新鲜的教学术语，也是第一次参加这样的教学比赛。“微课是指：“以视频为主要载体记录老师围绕某个知识点或教学环节开展的简短、完好的教学活动。作为此次活动

3、的介入者，通过此次活动，对微课教学有了较为全面的理解和体会，在详细操作经过中发现了一些问题和缺乏，对怎样改良也做了深化的考虑。一、体会与收获要做好微课教学视频，首先要搞清楚什么是“微课，在活动组织的经过中，也曾查阅了关于微课及微课比赛的很多资料，参加微课制作培训，对什么是微课及微课教学有了更进一步的了解和体会，为后续在微课的设计和微课课件的制作上奠定了一定的理论和思想基础。通过介入微课教学实践，也有了一定的收获。我以为“微课的核心在于一个“微字，“这个“微字有三层含义：一是指微课的内容是某个技能或教学环节，这是微课的基本含义和微课设计的出发点;二是指微课的内容是非常关键或重要的，对幼儿的自主学

4、习有助的重要知识点或教学环节，这是微课设计的理念所在;三是指固然微课的内容是“微小的，但整个微课教学的环节是完好的，这是微课教学中要兼顾的一个“全字。因而，在微课设计经过中，同样要考虑课堂设计的问题：教学目的确实定、教学方法的选择、教学时间的安排、教学内容的选择、教学手段的运用、教学效果的保证。在微课课件的设计和制作上，我以为，应该配合微课教学的各个环节，突出重点，强化难点，力求直观、形象、简洁、生动。课件所呈现的内容必然是教学中需要强调和强化的内容，是需要吸引幼儿眼球，是在学习中常用的具有基础性意义的内容。二、存在的问题与缺乏通过查阅资料和观摩微课教学视频，固然对什么是“微课和微课教学有比拟

5、全面的了解，但毕竟是第一次参加这样的活动，在详细的实践操作经过中，出现了一些没有设计或未曾意料到的问题。最突出的问题表如今下面三个方面：(一)在微课教学的设计上没有很好的体现“微的两层含义。“微课的“微有三层含义，之前已经提到了。其中很重要的两层含义，一是指微课的内容是某个技能或教学环节;二是指微课的内容是非常关键或重要的，对幼儿的自主学习有助的重要知识点或教学环节。整个微课教学的设计是以这两层涵义为出发点和理论原则，在详细的教学设计经过中，由于没有很好地遵循这几个原则，导致在教学比赛中，重点内容设计太多，略显臃肿;三、改良的措施及方法(一)转变教学理念，准确理解和把握“微课的及微课教学的含义

6、。微课教学，是一种新的教学理念和教育模在当代教育技术手段背景下的体现和应用，其要义在于，老师以教学中重要的、关键的一些知识点或教学环节为教学内容，制作成视频后上传到相关学习网站，供学习者自主学习使用。其表现形式固然是零碎的某一个知识点和教学环节，但却对学生的自主学习提供了重要的助和教学支持，在学习上更灵敏、更便捷。长期以来，在传统的教学形式影响下，我们以为学生的学习就是在班级授课制的形式下，进行集中学习，老师集中讲解。随着当代远程教育的发展，微课教学将会越来越普及。因而，作为一名从事远程教育的高校老师，我们更应该转变教学理念，在教学实践中不断提高本人的教学能力和素养。(二)做好教学设计，在教学

7、实践中不断提高教学能力素养。在微课教学的设计经过中，必需要考虑到这样6个方面的内容，一是教学目的确实定上，一定要明确微课的教学目的和课堂要解决的主要问题;二是教学内容确实定上，一定要体现微课的“微字，务必要选择教学内容中某一个详细的知识点和教学环节;三是教学方法的选择上，一定要运用讲练结合等合适微课教学的有效教学方法，使得所讲授的内容能够很好为学生所理解和接收;四是教学时间的把控上，既要考虑到教学环节的完好性，又要合理分配教学时间;五是教学手段的运用上，熟练应用多种教学手段，尤其是能够很好的呈现教学内容的多媒体教学手段，使得教学内容能够完好的直观的形象生动的呈现给学生;六是教学环节的完好性。固

8、然微课教学的内容是详细的某一个知识点，但作为一堂课，必需要保证微课教学的完好性。第2篇在活动中让幼儿学会演唱歌曲，努力唱准歌词与旋律，运用“排图游戏考虑歌词内容，尝试本人创编替换部分歌词，愿意在同伴面前共享本人创编的歌曲。设计意图幼儿园（3-6岁儿童学习与发展指南）科学领域的目的指出：亲近自然，喜欢探究，在探究中认识周围事物和现象。我们幼儿园长期宣传与培养幼儿“垃圾不落地的行为与习惯，让他们知道爱护环境就是爱护本人，从小构成爱护环境的意识。作为城市生活的幼儿，会不可避免的遇见各种污染，如：光污染、空气污染、环境污染等。孩子们也从本人身边了解到，拥有一个良好的环境才能让我们拥有更好的生活。我们班

9、孩子进入班以后，他们对周围环境的探索和认识的需求更是逐步的、地增加。以他们喜欢的音乐形式切入主题，用本人的形式来表现美。活动目的1、学会演唱歌曲，努力唱准歌词与旋律。2、运用“排图游戏考虑歌词内容，尝试本人创编替换部分歌词。3、愿意在同伴面前共享本人创编的歌曲。重点难点重点：幼儿能唱准歌词与旋律。难点：幼儿尝试运用“排图游戏，创编歌词。活动准备PPT课件、钢琴曲（自然多美妙）谱子活动经过一、问题导入，引出活动师：“小朋友请看，这是哪里?图片上有什么?幼：“户外“有太阳，有云，有风，有小朋友师：“小朋友他们在这里干什么呢?幼：“唱歌师：“教师知道他们听的哪首歌曲，我们也一起来听听吧老师范唱第一遍

10、，提问：“请仔细听一听，歌曲中是谁在追着谁跑?二、“排图游戏寻找图谱并排图。1、倾听歌曲第二遍;2、出示图谱，请幼儿观察;3、老师范唱第二遍，要求幼儿：在歌曲结束后找到图谱，并根据歌曲演唱顺序排出来。注意：老师事先在黑板上画好格子，第一、二、三横排画好格子，第二横排两个格子，在第一横排老师根据歌词内容先排好，给幼儿以俘。老师：排好了吗?是和我唱的顺序一样吗?我们来验证下(老师范唱第三遍)三、创编游戏：“风儿追着太阳跑1、老师出示PPT课件第1-2页：“自然里有山，有水，有树林，十分的美丽。可是，由于有些人不珍惜，制造了污染。你们看，这么多的污染源，自然多可怜。2、出示PPT课件第3页：“想要拯

11、救自然，去掉烟囱这个污染源，必须学会创编歌词。我这里有一个太阳，请你们把它替换进歌词里唱出来。3、老师与幼儿一起试唱。4、替换正确后，PPt课件翻至第4页，带领幼儿用本人的动作去除烟囱。四、创编游戏2“XX追着太阳跑1、出示PPT课件第5页：“第一关顺利通过，第二关想要去除河里的污水口就没那么容易了哦。需要你们本人创编一个歌词替换，加油喔!2、老师选择一位幼儿来创编歌词并替换，全体幼儿一起跟唱。3、替换正确后，PPt课件翻至第6页，幼儿用本人的动作去除污染源。五、创编游戏3：“XX追着XX跑1、PPT课件翻至第7页：“恭喜你们又通过一关，接下来森林里的垃圾想要去除更难哟，需要你们本人创编两个歌

12、词替换到歌曲中。2、幼儿按组来创编歌词并替换，每组自选一位幼儿共享他们组的创编歌曲。3、PPT课件翻至第8页，创编正确的组做去除的动作。六、完好演唱1、PPT翻至第9页：“想要保护环境，最重要的就是要行动起来。2、播放音乐，幼儿完好欣赏并跟唱。活动总结我们班孩子对音乐活动非常喜欢，对节拍也非常敏感，能在活动中与教师进行互动。本次活动我选择的（自然多美妙）这首歌曲，让孩子愈加了解自然，稳固了幼儿对自然的认知。通过游戏化的形式，引导孩子听歌曲熟悉旋律排图游戏熟悉歌曲尝试创编歌词层层递进。但活动中还存在几个问题：排图游戏的变现方式比拟单一，还能够请孩子本人的方式来进行表达，如：绘画、涂鸦。以上是本礁

13、的全部内容，假如您觉得不错请转发共享给更多需要的人哦!第3篇设计意图喜欢音乐是每个孩子的天性，他们听到音乐便能随着音乐的节拍做出相应的身体应。因而，从音乐入手培养幼儿学习音乐的兴趣是特别重要的。（指南）指出艺术活动是幼儿获得自己知足感的最佳舞台，是“表达本人的认识和情感的重要方式，使幼儿“胆地表达本人的情感、理解和想象。本次活动，利用身体动作助孩子感悟和认识节拍，注重音乐对幼儿的整体影响，重视让幼儿在亲身体验的经过中运用多种感官感受音乐、主动地表现音乐，重视从节拍入手，让幼儿感受相互合作的乐趣，领略音乐恢的气氛。活动目的1、了解和体验乐曲分别表现的优美、跳跃和激昂的情绪特征，感受打击乐活动的快

14、乐。2、学习认识作品ABC的构造，能够用语言和肢体动作表现乐曲，会用打击乐器完好的为乐曲配器演奏。3、学习协调一致的控制乐器的音量演奏，学习看指挥轮流演奏。4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。5、在进行表演时，能和同伴互相配合，共同完成表演。重点难点重点：能够用语言和肢体动作表现乐曲，会用打击乐器完好的为乐曲配器演奏。难点：学习认识作品ABC的构造活动准备音乐：鞋匠之舞图谱乐器准备：铃鼓、圆舞板、手鼓。各种乐器活动经过(一)故事导入果园里，有些苹果树病了，树叶发黄，一点精神都没有。于是，请来了啄木鸟医生，经过检查，发现原来是坏蛀虫在捣乱。“笃笃笃、“笃笃笃，啄木鸟把

15、虫捉完了，苹果树的病好了，又长出了茂盛的树叶，变得愈加漂亮了。(二)欣赏音乐，感悟乐曲ABC的构造1、欣赏乐曲提问:你们在这首音乐中听到了几种不同的音乐旋律?要求：孩子们平静的倾听音乐，老师用小幅度的身体律动表现音乐的不同乐段，(不要语言，不要影响幼儿听音乐)2、老师小结(老师引导幼儿边做动作边听音乐助他们感悟音乐构造)：音乐和故事一样(我讲了三件事)有三段，第一不部分很悠扬，是啄木鸟在检查苹果树的时候，第二部分很跳跃，是啄木鸟医生正在给苹果树“笃笃笃的治病，第三部分很激昂，是苹果树恢复健康，茁壮成长。2、音乐表演A、老师引导幼儿为三段音乐创编不同的有规律的表演动作B、老师集中幼儿创编的动作，

16、并与幼儿一起随音乐表演C、分角色合作表演一半幼儿扮苹果树，表现苹果树的千姿百态;另一半幼儿扮啄木鸟，表现啄木鸟为苹果树治病的经过以及苹果树恢复健康的愉悦情感。要求：老师退出幼儿的表演，用简洁的语言适时的提示幼儿，给幼儿提供创造表演的时机。(三)学习认识图谱1、老师出示简易的音乐段式图谱A、引导幼儿跟着图谱一起随音乐做动作(两遍)节拍型：A段B段C段-B、出示乐器铃鼓、圆舞板、手鼓，请幼儿根据乐器的音色特点为音乐的不同段式配器C、引导幼儿徒手模拟拿乐器，同时用本人的嗓音模拟每件乐器发出的声音，进行跟着音乐演奏的节拍练习(眼看图谱)沙啦啦啦沙啦啦啦|哒哒哒哒|咚咚D、老师暂时脱离图谱，让幼儿看教师

17、的手势指挥进行徒手的随乐演奏(四)乐器演奏1、组织幼儿有序的拿放乐器2、将幼儿分成三组进行演奏老师引导幼儿学会看手势进行分组的轮流演奏3、幼儿交换乐器进行演奏4、请幼儿自主的选择本人喜欢的乐器和组类进行演奏活动思1、在配器选择上能够更生活化，能够选择一些孩子们身边的常见的生活用品经过一些简单而巧妙的处理，进而进一步激发孩子们的学习兴趣和动机，让打击乐教学真正的贴近幼儿的生活。2、图谱制作上能够考虑愈加童趣化和简易化，要尽量避免太多生硬的学习痕迹，多一些游戏化的图谱制作方式。3、能够在活动中多参加一些生动的身体态势上的节拍练习，让幼儿在动一动的游戏中自然而然的学会既定节拍型。第4篇一、教材根据热

18、爱音乐是孩子的天性，音乐是表达情感的一种方法，班孩子具有一定的审美能力，他们对音乐有一定的内心体验，并且把握了表现音乐美的初步技巧，渴望用本人特的方式来表达他们对音乐美的感受和理解。（纲要）中明确提出：“引导幼儿接触周围环境和生活中美妙的人、事、物，丰富他们的感性经历和审美情趣，激发他们表达美、创造美的情趣。此外还提出“要为幼儿提供自由表现的时机，鼓励幼儿用不同艺术形式胆表达本人的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们特的审美感受和表现方式，共享他们创造的快乐。音乐活动（快乐拉面）选择幼儿熟悉的、与生活经历相关的面条，作为活动的内容。乐曲旋律优美、构造明晰，又有一定的联想想

19、象和自由发挥的空间。活动捉住幼儿爱游戏的天性，以最自然的方式抒发情感、表现自己，让幼儿将生活经历迁移到音乐中，使幼儿在不知不觉中领略到音乐的构造并理解音乐的性质，体验用夸大的肢体动作进行创造性的表现所带来的快乐，体现了快乐学习的纲要精神。二、设计思路音乐活动中，经常看到的音乐游戏教育形式是：老师放音乐请幼儿欣赏，然后教动作并告诉游戏规则，孩子根据老师所讲的游戏规则进行游戏，一遍又一遍的玩，直到孩子“学会为止，怎样改变传统的“要我学为幼儿积极主动介入式的“我要学，进而使幼儿的主体地位得到真正的体现呢?由此，我选择了一节音乐欣赏活动（快乐拉面），想通过这个活动给幼儿一个舞台，让她们将生活中的体验进

20、行有创意的表达。三、教学目的1.感受舞的舞曲特点，在拉面的故事情境中学习舞蹈特点。2.借助打面、拉面、甩面、捞面的故事情节来记忆动作顺序。3.通过互译的游戏方式，体验拉面的快乐。里要开“馆4.听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节拍律动。5.让幼儿感受歌曲愉快的节拍。四、活动重点通过活动感受舞的舞曲特点，在拉面的故事情境中学习舞蹈特点。五、教学难点借助打面、拉面、甩面、捞面的故事情节来记忆动作顺序。六、教学准备音乐、道具、PPT七、教学经过(一)谈话导入，引出活动。1.师：小朋友们你们喜欢吃面吗?你们都吃过哪些面?(鼓励幼儿胆讲述本人知道的面食)2.师：教师很喜欢吃面，所以找了一位师傅拜师

21、学艺，几个月过后教师终于得到了师傅的真传，还得到了“拉面秘笈你们想学吗?3.师讲拉面秘笈幼儿听：打面，打面，上下扬;拉面，拉面，长又长;甩面，甩面，甩进锅;煮面，煮面，香又香。(幼儿初步了解拉面的舞蹈动作顺序)(二)老师完好示范动作。1.师：小朋友想学习拉面秘籍吗?请看教师完好示范一遍(老师一边念秘笈，一边示范动作，在下一个动作前，加上预令)2.幼儿学习动作。(三)老师以提问的方式，助幼儿感悟舞蹈动作的特点。1.小朋友们我们一起回忆一下，刚刚的拉面秘笈都用哪些动作依次表现出来的呢?2.师幼边念秘笈边回忆动作。拉面的四个动作：打面、拉面、甩面、煮面。3.师幼跟音乐一起来做面。(四)老师创设情景，

22、加上下肢动作。1.老师(出示图片)讲述规则：小朋友们请看图片上的小动物和蔬菜宝宝，不能讲出面的名字，你们用动作来表示你做好的面食吧!2.播放音乐小朋友们自由尝试制作面食。(五)参加道具进行表演。1.老师给幼儿分发舞蹈道具，请幼儿胆舞蹈。2.师：在小朋友表演之前，教师要出示一张图片，让幼儿知道要拉什么面。提示幼儿律动结束后做动作。(如：做牛肉面在音乐结束时幼儿要做出牛的动作、做鱼肉面就做出鱼的动作)(六)活动延伸请小朋友把今天学到的打面秘笈共享给我们的爸爸妈妈。活动思：在选择本次活动的时候，我注重了活动内容的选择要是幼儿熟悉的并且是与幼儿生活经历相关的。并充分捉住孩子爱游戏的天性，以最自然的方式

23、抒发情感、表现自己。让幼儿将生活经历迁移到音乐中，理解音乐的性质，用夸大的肢体动作进行模拟和创造性的表现。在活动一开场我先引导孩子一起回忆本人吃过的面食，接着我和孩子一起分段欣赏、熟悉音乐，在幼儿把握了节拍后，我开场和他们一起创编动作。孩子们一边听着音乐，一边愉快地做着各种有力的、柔软的和快速缠绕的动作。有的微微张开双手放在身体两侧，头、肩、腰都在轻轻的扭动，动作很优美;有的双手抱肩转起了圈;有的双手放在身后，渐渐地转了起来孩子们的创意令我吃惊和欣喜，韵律活动到达了高潮!那一刻，他们仿fo真的变成了一根根小面条，那么投入，那样充满激情地舞蹈着。活动中的每一环节似乎都是在玩，然而在置身于玩的经过

24、中，孩子们感悟到了音乐的内涵，在玩中加强合作意识和在群体中的协调能力。只要这种身心完全释放的活动，才是幼儿需要的，也只要在这里，孩子才是真正的学习的主人。活动优点：教学活动设计符合班小朋友的年龄特点，小朋友们在活动中能积极配合并胆用肢体语言表现打面、拉面、甩面、捞面的经过。整节活动气氛活跃，同时也到达了活动目的，效果良好。活动中的缺乏：在创编环节，教师进行了示范，有点限制了小朋友的思维，在以后的活动中应该注意应该有效的引导小朋友自主表现本人的想法。第5篇设计意图：（3-6岁儿童学习与发展指南）指出，幼儿艺术领域教育的关键在于充分创造条件和时机，在自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰

25、富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用本人的方式去表现和创造美。吹泡泡对于孩子来讲并不陌生，吹出的泡泡在阳光下五颜六色十分漂亮，可是很短暂，如何能将这种美留的时间更久一些呢?基于这一点我设计了本节活动内容，充分利用孩子的好奇心、调动孩子的积极性，让孩子们发挥想象力和创造力，在玩的同时创造美的奇迹。活动目的：1.了解吹泡泡的特点，利用多种颜色吹泡泡，并用吹泡泡的方法作画。2.能动手动脑，运用多种方法胆尝试作画。3.激发对美术创作的兴趣，及良好的作画卫生习惯。4.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。5.培养幼儿的欣赏能力。活动准备：颜料、彩笔、调色盘、吸

26、管、纸杯、泡泡液、白纸、背景音乐活动经过：一、游戏导入，激发兴趣老师带幼儿玩吹泡泡的游戏。二、谈话引入主题1.谈话：泡泡这么漂亮，想不想把它们留下来呢?(激发幼儿探知欲)2.老师引导幼儿给泡泡穿上鲜艳的衣服。(给泡泡液调上不同的颜色)三、出示范画，引导幼儿观察(出示范画)师：瞧!这画上有各种颜色的圆圈圈，多漂亮呀!你们想知道他们是怎么画出来的吗?四、出示工具材料，老师演示创作泡泡画的经过1.将泡泡液调成不同的颜色。2.老师示范创作泡泡画步骤：(1)在白纸上画出喜欢的图案。(2)选择喜欢的泡泡液用吸管蘸一蘸。(3)对准要涂色的部分吹出一个泡泡，纸上就留下一个彩色的泡泡印。(4)能够用不同的颜色吹

27、出不同的泡泡，增添画面的美感。(5)漂亮的泡泡画完成了。五、播放背景音乐，幼儿操作，老师指导幼儿创作泡泡画，老师巡视指导，提醒幼儿注意卫生，不要把染色的泡泡液吸入嘴里。六、结束部分展示作品，相互欣赏学习。七、活动延伸延伸到户外活动中，进行吹泡泡比赛。班美术活动（有趣的泡泡画）活动思孩子的想象力和创造力是人无法想象的，而且孩子们天生喜欢涂涂画画，喜欢奇特的事物，他们有本人内心世界，也需要用方法表达出来。（3-6岁儿童学习与发展指南）指出，幼儿艺术领域教育的关键在于充分创造条件和时机，在自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用本人的方

28、式去表现和创造美。幼儿园美术教育的最终目的是借助美术这一载体促使幼儿的认识、情感、能力、个性诸方面的有效发展，通过美术教育促进幼儿的发展。美术活动是幼儿喜欢的一种艺术活动，吹泡泡对于孩子来讲并不陌生，吹出的泡泡在阳光下五颜六色十分漂亮，可是很短暂，如何能将这种美留的时间更久一些呢?基于这一点我设计了本节活动内容，充分利用孩子的好奇心、调动孩子的积极性，让孩子们发挥想象力和创造力，在玩的同时创造美的奇迹。以开发幼儿潜力提高幼儿学习兴趣、发展幼儿健康的个性为前提，运用各种途径灵敏多样地组织各种教学使美术教育在儿童的发展中发挥更的作用。在日常生活中，老师能够通过展示幼儿绘画作品，制作手工、师幼共同布

29、置主题墙及装饰艺术品，来创造条件让幼儿介入其中，以此来激发他们的创作兴趣和热情。为幼儿提供能知足幼儿创作需要的丰富的美术活动材料，让幼儿根据本人的需要选择，这样做，不仅能够知足幼儿的兴趣和表现需要，而且有利于幼儿在探索中立地获得学习经历。第6篇活动目的：1.能利用种子进行粘贴作画，根据种子不同的外形特征表现一定的物体形象。2.发现自然材料的美，体验成功的乐趣。3.能在活动中耐心、细心完成作品。4.会用它们胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。5.培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。活动准备：1.采集不同种类的种子如“瓜子、芝麻、绿豆、黑米、红豆等，每组提供一份。2.不同颜色卡纸画、胶水、棉

30、签、卫生纸若干。3.课件（种子粘贴画）。活动经过：1.出示“种子盒，导入活动，激发幼儿兴趣。(1)师：小朋友，我这里有个宝盒，里面装来哦很多宝贝，我要请小朋友摸出来，看看是什么。(2)老师摇动盒子，请个别幼儿摸盒子里的东西(种子)。2.种子黏贴画(1)师：种子讲它已经和你们很熟悉了，这次它们想和小朋友做一个游戏，游戏的名称叫“种子黏贴画。(2)老师展示各种种子黏贴画让幼儿观赏。(3)示范讲解操作经过和注意事项。(1)师：首先，用棉签沾上胶水涂在图画里，然后选择你喜欢的种子粘在胶水上面，粘上后用嘴巴吹一吹。假如是小米能够直接撒在上面。(2)幼儿黏贴种子画。3.作品欣赏、评价。活动延伸美工区投放各

31、种便于做黏贴画的种子，让幼儿继续制作黏贴画。活动思：由于原来的“豆豆艺术是区域化活动，给相片做相框、种子贴画，在提供的材料上没有兼顾到能力差的幼儿，所以在粘贴时豆豆是挤在一起，看不出所贴的物体形象;黄豆太，粘上去后，当作品拿起来时，却掉了下去，而重新设计、组织的活动，有了较好的效果，当作品贴到柜面上时，孩子们看到了一幅幅形象逼真的“轮船、小熊、房子、火箭、蜡笔。真正体验到了创作带来的快乐，同时也提醒我们所提供的材料的难度要与孩子日常经历相结合，对幼儿的技能要求也要作出正确的评估，观察、了解孩子的需要是一个前提条件，只要通过细心的观察，知道孩子到底需要什么，才能为他们提供合适的材料，让他们积累学

32、习的经历和方法，进而不断加强他们的自自信心。原来的粘贴相框的活动只是单一的技能要求以直线条为主，这一操作任务对孩子已经不再具有挑战性了，这就向我们发出信号，提醒我们要调整材料，作出应答。这正是（纲要）中提倡的老师在组织施行教育活动时应“关注幼儿在活动中的表现和应，敏感的觉察他们的需要，及时以适应的方式应答，构成合作探究式的师幼互动。第7篇活动目的：1.初步了解标志的设计要求，尝试用简单的图案来设计天气标志。2.引导幼儿结合已有经历设计标志，体验创作的乐趣。3.在创作时体验色彩和图案对称带来的平衡美感。4.激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。活动准备：常见的天气符号、不同天气图片、画纸、水

33、彩笔活动经过：1.谈话导入：(1)师：什么是标志?标志是一种什么样的图案?讲讲你知道的标志。(2)老师出示常见的标志让幼儿观赏。(3)请幼儿讲讲这些标志的特征。小结：标志是生活中人们用来表明某一事物特征的记号。它简单、色彩单一、让人一看就能明白。2.设计天气标志(1)今天我接到一个任务，气象站的叔叔阿姨要请我们小朋友她们设计天气标志，你们有没有自信心设计?(2)今天设计的天气标志有暴雨、台风、高温、雪的天气标志，请你们分组设计。(2)幼儿自由选择任务，分成若干组设计一种天气标志图。3.标志展示，幼儿相互评价和欣赏。活动延伸1.幼儿在适宜的地方张贴天气标志。2.设置天气播报栏，值日生天天轮流记录

34、第8篇活动目的：1、尝试利用汉字的笔画构造的延伸，结合本人熟悉的事物进行想象添画。2、体验字画设计的美妙和乐趣，进一步激发幼儿对创意美术的兴趣。3、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。4、培养幼儿养成有序摆放工具、材料的习惯。活动重点：对本人的名字进行想象添画，体验字画设计的乐趣。活动难点：从本人的名字笔画构造出发，对本人的名字进行笔画延伸和装饰。活动准备：1、老师示范电子白板、电脑一台2、幼儿作画用的有空白字画框的T恤衫人手一件3、记号笔、小号排刷、小毛巾、各种颜色的丙烯颜料，水彩笔。4、老师有本人字画图案的T恤衫一件5、作画时用的钢琴曲一段6、视频（中国汉字）活动经过：1、播放视频

35、：（中国汉字的演变）2、幼儿讲讲本人的名字老师小结：中国的文化不断进步，汉字也不断进步，有了汉字，我们每个人才会有一个与众不同的名字3、老师利用电子白板图画进行示范讲解：步骤：先在黑框里写上的名字，然后顺着字的笔划向外延伸，延到黑线上面，把他的字开场在变形了，在变化的经过中就有很多形状出来了，讲出像我们生活中的哪些事物进行添画。添画完成以后就能够涂色了。3、材料介绍老师：记号笔、小号排刷、小毛巾、各种颜色的丙烯颜料，水彩笔。幼儿作画用T恤衫人手一件4、结束部分请幼儿穿上画有本人名字图案的衣服相互欣赏，表演。5、活动延伸：在“星宝贝小舞台中幼儿能够穿上画有本人设计的字画图案的衣服进行歌舞表演，进

36、一步体验成功的喜悦。（名字变变变）教学思本次活动以装饰幼儿的名字为活动的内容，以微课这种全新的学习方式,用视频的方式呈现学习的内容。微课短小精悍又图文并茂,伴着优美的音乐,炫彩的特效，让教育活动变得愈加生动鲜活，它改变了原有的教育形式和方法,提升了教师的效率，助幼儿充分利用信息手段主动学习、自主学习。选材贴近幼儿的经历，;于幼儿的生活，富有趣味性。在课堂活动经过中我发现用语言表述的作画经过较为繁琐，幼儿不易于理解，因而微课中我能够将作画的步骤用微课中电阶板图画板一步一步明晰的展示，幼儿能够明晰地了解每一个作画步骤;在课堂教学经过中，我还发现孩子们对第二步名字的延长不太理解，微课中画图板能够助我

37、愈加清楚的在屏幕上展示名字笔画延长的这个步骤，简单轻松，孩子们就能很快理解怎么笔画延长，延长到哪里，哪里能延长哪里不能延长，根据幼儿的年龄特征，模拟能力极强，微课中教师耐心的讲解和一笔一划的演示，孩子们看着微课就能理解名字怎样变变变的经过，并且能够轻而易举的一步一步根据微课中老师白板展示的步骤画，甚至能够做到创新，完好的完成此次创意美术活动。传统的幼儿课堂教育能够亲身助幼儿直接感官活动，但是微课能够助老师突破自己,不断创新,为活力课堂再添新的动力。微课制作也是一项学问，在微课中，教师不仅要像平常上课一样注意，甚至比平常愈加注意，注意本人的形象，注意微课所选的题材，好的微课要有一个好的微课题材，

38、微课中的课件要做到精巧，也要一个评价修改。不能跳过教学步骤。要突出提示性和知识点，让孩子清楚的明白这节课讲述了什么。微课中没有太多，过嗦的话，教师的话要简单明要，里面的提问要恰如其次，最后总结时也要简明扼要，更能够助幼儿把握活动的重难点。微课的发展是更适应幼儿教育发展的有效途径，能够愈加直观，愈加新颖，愈加吸引幼儿探索和学习的一种学习方式，让幼儿在“学中玩，玩中学。（名字变变变）更是结合微课的形式，生动形象的展示名字变变变的活动，孩子们很是喜欢，兴趣很浓。我也很高兴，采用微课的形式，让幼儿对新颖的美术活动产生浓厚的兴趣，使孩子童画的世界，有声与色!第9篇设计意图：邻近感恩节，迎合我园感恩父母的

39、主题活动，以此为契机，教师分步骤操作与讲解，教会孩子用卡纸制作立体火鸡贺卡，并把贺卡送给本人要感恩的人。所以在感恩节前夕设计了（火鸡贺卡的制作意活动。一、活动目的1.引导幼儿运用简单的方法进行贺卡制作，在贺卡上表达本人的对色色妈妈的爱意和感谢。2.通过本次的活动，培养幼儿从小就要有一颗感思的心，要一直心存感谢。3.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们胆创新能力。4.培养幼儿初步的创造能力。活动准备：彩色有花纹和无花纹卡纸、白色卡纸、胶水、水彩笔、剪刀二、活动经过1老师出示首先做好的火鸡贺卡，引导幼儿观察。小朋友们,再过几天就是感恩节了，我们和其他的小伙伴都开开心心、友相亲相爱的坐在一起，就像

40、是一个幸福的家庭。今天教师给小朋友带来了一款好看的贺卡，我们一起来看看是什么?2.教师引导幼儿实践、(1)教师引导幼儿认识所用材料，提醒幼儿用剪刀时要注意安全。(2)教师按步骤操作，幼儿与教师同进行，教师边操作边提醒。拿出彩色有花纹的卡制作底板。将、橘色、黄色卡纸剪成长条。把纸条对握按弧形分三层粘贴在有花纹的卡纸上。用褐色彩笔在白纸上画火鸡身体并涂色。把火鸡身体粘贴在最中间，漂亮的火鸡贺卡就完成了。(3)集体展示。三.小结本人制作的火鸡贺卡是满载着祝福和感恩的，我们回家之后要把这份特殊的礼物送给本人的爸爸妈妈、爷爷奶奶。爸爸妈妈给我们的爱是无私无止境的,我们也要心怀感恩和感谢,用更多的爱去爱他

41、们班美工（火鸡贺卡的制作）活动思小时候听教师讲：“多动手则心灵手巧，这话一点都不错。多动手能够直接促进视觉、触觉、动觉及感悟觉的发展和互相间的协调。能有效促进幼儿的思维能力的发展，开发右脑智力潜能，促进左右脑平衡发展。通过一年多的手工活动教学实践让我更进一步的认识到它的重要性。小班幼儿刚开场学习粘、折、剪、画时，难免做得不好或不完善，到了中、班孩子的能力就会有所提高。在活动中教师的讲解和引导是必要的也是必须的，给幼儿讲解语言描绘要准确，简短，易于幼儿理解。而更重要的是应给幼儿充足的时间让幼儿本人动手操作，不能由于他们慢做或替做。最好从一开场就教会幼儿正确的操作方法，让幼儿本人动手，不管做的好否

42、，只要动手做了就是好的。及时给予适当的鼓励。在今后的教学活动中，我力争做到选材合理、准备充分、明确目的。认真做好讲解和耐心指导工作，给孩子们适当的助和引导。多让孩子本人动手。尽量让孩子们在活动中感受快乐的同时动手操作能力能得到锻炼和提高，让一双双小手变得乖巧起来。第10篇教学目的：1、认知目的：了解提线木偶的人文背景，2、能力目的：把握提线纸偶的制作方法;能够熟练操作控制提线纸偶进行表演3、情感目的：通过利用废旧物品自制提线纸偶，体会到提线纸偶创作的乐趣和完成后的喜悦，提高其动手能力及兴趣，养成热爱生活的态度和观察生活的习惯。4、在想象创作经过中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。5、培养幼儿

43、对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。教学重点：提线木偶的人文背景。教学难点：提线纸偶的制作方法及操作。教学：经过揭示课题：“变废为宝之提线纸偶的制作一、介绍传统提线木偶的人文背景提线木偶，古称“悬丝傀儡，是中国传统木偶戏的类型之一。它始于秦汉，兴于唐宋，有“戏曲鼻祖称谓，至今已有两千多年的历史，是我们中华民族祖先留下的极为珍贵的非物质文化遗产。二、出示提线纸偶用提线纸偶“呱呱来介绍提线纸偶的材料来自生活中的废旧物品三、讲解并演示提线纸偶的制作经过1、介绍制作材料和用具2、制作步骤(1)第一步：制作模板将需要制作的人物或动物的头部形象画在卡纸上，如有手和尾巴可以一并画出。(2)第二步：剪裁并粘贴

44、将卡纸上的造型依次剪下进行组合粘贴，并用相应颜色的卡纸将纸筒覆盖。(3)第三步：制作纸偶首先，在纸筒上端用螺丝刀打上对称的两个洞，接着将剪好的绳子(约20cm)从洞中穿过并打结，此为纸偶的手臂;再准备两条绳子(约10公分)穿上瓶盖并打结，然后将绳子另一端粘在纸筒下端，此为纸偶的双腿;最后将纸偶的头和尾巴粘在纸筒上。(4)第四步：连线将一次性筷子十字穿插固定在一起(能够用线绳固定，可以以用热熔胶固定)，确定好绑线位置，再将提线(细鱼线)与偶头，四肢依次连接起来(注意连接的顺序)。有了这些连接，纸偶就有了生命。四、演示提线纸偶的玩法第11篇活动目的1.知道我国是多民族国家，每个民族都有本人的服装。

45、2.认识花边，了解花边的特点。3.感受民族服装的色彩美与装饰美。4.培养幼儿的技巧和艺术气质。5.让幼儿体验自主、立、创造的能力。活动准备1.少数民族服装图片。2.少数民族节日活动的照片或录像。活动经过1.活动导入(1)让幼儿观察我国少数民族图片，老师介绍我国常见的少数民族。(2)师：你见过哪一种服饰，知道他是中国的哪一个少数民族?小结：我国是个多民族国家，一共有56个少数民族。每个民族都有本人的民族服装。1.观赏民族服饰(1)出示ppt图片，引导幼儿欣赏常见的民族服装(苗族、藏族、维吾尔族、傣族、蒙古族、族)老师：你喜欢哪个民族的服装?为什么?(2)引导幼儿观察、讨论各民族服装的色彩搭配、纹

46、样与花边装饰的特点。(3)让幼儿理解“对称、比照、鲜艳等词。(4)幼儿绘画：美丽的少数民族服饰活动延伸在表演区设置民族服装供幼儿表演少数民族时装秀。第12篇活动目的：1.学习色彩的渐变知识。2.把握色彩渐变的调色方法。3.感受色彩渐变的美，体会创作的快乐。4.养成胆用色、均匀涂色的良好习惯。5.体验欣赏和绘画活动的乐趣，能胆、自由地表达。活动重点：把握色彩渐变的调色方法。活动难点：感受色彩渐变的美，体会创作的快乐。活动准备：绘画纸、课件、彩笔、勾线笔、水粉等活动经过：一、导入部分1.老师引导提问：小朋友们，有没有见过彩虹呢?有没有发现彩虹有渐变效果的呢?2.引出主题：什么是渐变色呢?二、基本部

47、分1.出示PPT，讲明渐变色。老师：渐变色是指某个物体的颜色从明到暗，或由深转浅，或是从一个色彩缓慢过渡到另一个色彩，充满变幻无穷的神秘浪漫气息的颜色。2.认识材料依次认识操作材料：蜡笔、水彩笔、勾线笔、水粉、画笔3.选择色彩老师：小朋友会选择哪些颜色来完成渐变效果呢?如何涂色会让渐变效果更好呢?4.完成构图和涂色老师：如今请小朋友们用渐变色完成一幅美丽的画吧!三、结束部分老师：小朋友们，还能够创作出如何的渐变画呢?（神奇的渐变色）微思本节活动是班的一节艺术活动，本次录制微课的经过中，我们主要运用了各种多媒体的手段，通过视频的形式，让孩子们学习渐变色，知道渐变色的使用方法。在制作的经过中，我们也碰到了很多的问题，比方：不知道什么是微课?为