幼儿园大班上学期数学教案（数字邻居）含反思.docx

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1、幼儿园大班上学期数学教案（数字邻居）含反思大班上学期数学教案（数字邻居）含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿培养思维的敏捷性，通过游戏感悟6以内数字的相邻数，初步了解前后数字多1或少1的关系，让幼儿体验数学活动的乐趣，快来看看幼儿园大班上学期数学（数字邻居）含反思教案吧。活动目的：1、通过游戏感悟6以内数字的相邻数，初步了解前后数字多1或少1的关系。2、培养思维的敏捷性。3、让幼儿体验数学活动的乐趣。4、让孩子们能正确判定数量。活动准备：1、16数字卡片各一张。2、动物胸饰人手一份,积木房6间.活动经过：一、坐火车.感悟相邻两数之间多1少1的关系1、请小朋友根据本人的票子上的号子坐不

2、同的车厢.2、数数本人的车厢里有几个人?前面车厢有几个乘客?哪个车厢乘客多?后面车厢有几个人?哪个车厢人少?3、老师小结二、按指令下车。进一步感悟相邻数。三、找房间，进一步感悟相邻数的关系1、老虎的房间号码是4的小邻居2、小鸟是6的小邻居3、鸭子是2的小邻居4、熊猫是1的大邻居5、蝴蝶是5的小邻居6、小猫是5的大邻居。四、游戏、数字找邻居1、教师出示数字,分别找大邻居或小邻居。2、幼儿根据本人的数字去找大邻居或小邻居。活动反思：开展了（数字邻居）即相邻数的教学活动，相邻数教学是学前班教学课中知识，对于学前班在学习这个知识时往往也是一个难点，对于幼儿来讲可能就会更难，但它既然出如今了幼儿园大班的

3、教材里，就讲明这个年龄段的幼儿还是能够理解的，因此在今年的教材活动中我决定选择这一课，为了上好这一课让幼儿能够学会这一知识，我做了精心的设计和准备，活动结束后效果较好，幼儿基本明白了什么是相邻数，并且能够正确找出来。经过了中班的学习，幼儿对数字的认识已经有了一定的基础。幼儿有了初步的数与数之间存在某种逻辑关系的概念。根据幼儿形象思维占主体地位，抽象逻辑思维初步发展的年龄特点，幼儿所要学习的知识应在幼儿操作体验中本人去探索，本人去发现。在学习10以内的相邻数时，我能结合大班幼儿的年龄特点，把游戏贯穿到教学活动中。通过游戏化教学，结合生活中的邻居关系，把相邻数的概念浸透在其中，尽量让抽象的数的逻辑

4、概念在详细的事物中理解，帮助幼儿在游戏活动中快乐的学习、体验、理解，进而提高幼儿学习相邻数的兴趣。一、充足的教学具准备，激发幼儿的兴趣（纲要）中指出幼儿是勇于实践的探索者。他们对周围世界的认识主要是通过运用各种感官，进行探索和实践活动实现的。他们对物质世界的认识必须以详细的事物和材料为中介，在很大程度上依靠于对物体的直接操作。幼儿正是在于周围世界互相作用的经过中获得了各方面的知识和经历。幼儿学习能够讲全凭兴趣，能否提起他们的兴趣是能否上好一节课的关键。在几年的教学中我总结出：重组的教学具准备是激发幼儿学习兴趣的最有效途径，因此在这节课的准备中，5座小房子图片，数字卡片、10张小椅子、扑克牌、花

5、和叶的数字卡片二、游戏化的教学经过，促进幼儿对知识的把握游戏是幼儿一日生活的主要内容，他们天天乐此不疲的做着各种游戏，枯燥无味的上课他们毫无兴趣，因此在组织这节课时我每个环节都是游戏。幼儿在玩的经过中学习了知识，把握了知识，而且这一课学习的知识在课后观察中我发现他们把握得十分好。固然因个体差异有的幼儿不能脱口而出某一数字的相邻数，但一定会讲出那一节课的学习经过，然后渐渐找出答案。一节课下来我收获颇多，给我感受最深的是作为一名幼儿老师更要勤于动脑考虑选择好教学方法，愈加勤于动手多制作能够激发幼儿学习的教学具。小百科：邻居，指家或住处与另一人的家或住处靠近或邻近的人；住在隔壁另外一家的或附近的人。