小班美术活动教案40篇画画.docx

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1、小班美术活动教案40篇画画平常在寻找幼儿园小班教案经过中，可能会需要到小班美术活动教案40篇画画，希望能让您节省时间起到了帮助的作用。第1篇【活动目的】1、学习画小蜜蜂的基本步骤及方法，感受和谐的色彩搭配带来的美感，鼓励幼儿胆表达本人的想法，体会美术活动带来的乐趣。2、了解蜜蜂是一种昆虫。体会蜜蜂不畏辛苦采花酿蜜，热爱劳动的良好品质，培养幼儿热爱劳动的精神。3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们胆创新能力。4、培养幼儿良好的作画习惯。【活动重难点】1、重点：画小蜜蜂的基本步骤及方法。2、难点：感受和谐色彩搭配带来的美感。【活动准备】经历准备：1、师生共同采集蜜蜂的有关资料，使幼儿对蜜蜂有所

2、了解。2、在区角中建立一个“关于蜜蜂的活动区。物质准备：1、真实的蜜蜂图片。2、幼儿每人一盒水彩笔或油画棒，勾线笔，图画纸。【活动经过】一、激趣导入。小朋友，教师带来了一段非常精彩的舞蹈，你们想看吗?老师表演舞蹈（小蜜蜂），引出课题。今天就让我们来认识一下小蜜蜂。二、谈话活动。1、观察小蜜蜂的样子。出示蜜蜂的图片，引导幼儿按一定的顺序仔细观察，与家共享本人的发现。讲出蜜蜂的身体构造，了解蜜蜂是一种昆虫。2、讲讲小蜜蜂天天都在做什么?鼓励幼儿胆发表本人的见解。引导幼儿发现蜜蜂勤劳的品质，继而学习蜜蜂热爱劳动的良好品质。三、给小蜜蜂画像。1、出示蜜蜂图片，讲讲应该如何给小蜜蜂画像。引导幼儿总结出绘

3、画小蜜蜂的步骤：(1)先画身体部分：分别是头部、胸部、腹部;注意它们各部分形状的不同;(2)再画翅膀和腿部：翅膀是透明的有花纹，六条腿两两相对，位置不同;(3)最后画眼睛和触角：注意触角的形状。2、小朋友讲得很好，教师也总结了画小蜜蜂的方法，如今我就来给小蜜蜂画像，请你仔细观察绘画的步骤好吗。3、小朋友是不是也想给小蜜蜂画像呢，那么如今让我们行动起来吧。幼儿自由作画，老师巡回指导。4、为你的小蜜蜂穿上最漂亮的衣服。出示两幅色彩搭配不同的蜜蜂图片，引导幼儿感受不同的色彩搭配带给人不同的视觉感受，进而体会和谐的色彩搭配带来的美感。启发幼儿根据生活经历自由搭配颜色。5、请幼儿介绍一下本人画的小蜜蜂。

4、讲出本人与众不同的创意。对想法十分的幼儿给予肯定及引导。鼓励幼儿根据小朋友的叙述不断完善本人的作品。四、欣赏评价。1、小组内展示沟通。幼儿相互评价作品。2、全班展示沟通。将幼儿作品全部展示，老师引导幼儿进行有针对性的的评价。对创意特的幼儿给予鼓励。注意针对个别幼儿的缺乏给予有针对性的评价。以提高幼儿的鉴赏能力。五、活动结束。1、评价。2、总结。【活动延伸】寻找小蜜蜂的家及认识小蜜蜂的亲人，鼓励幼儿在父母的助下搜集资料，并在活动区自由展示采集成果。【活动思】有了思路，教学经过的落实就有了风向标。在第一课时第一回合的小组学习中，让小组长组织组员相互检查本组同学生字词的学习情况，并对小组进行了细化分

5、工。如一号学生指给二号认，其他听;接着二号指给三号认，其他听认读时，把不会认的字做好标记，并负责教会不会认的同学，做到人人过关，再进行展示。固然字词预习效果好，也用了8分钟的时间。第二回合的小组学习，我让组长组织检查读通读顺课文，让每个人都有时机开口读书。然后进行展示，评价，再读。由于目的难度不，学生积极性很高，介入面广，很易达成目的。但较费时间，读评读来回几个回合，二十多分钟就过去了。第三回合，我让学生小组讨论：这篇课文主要写了一件什么事?孩子们众说纷纭，兴致勃勃。接着小组展示。四个小组都发了言：“这篇课文写蜜蜂有识别方向的能力。“这篇课文写蜜蜂离家二里多路都能飞回家。“这篇课文写作者带着蜜

6、蜂走了二里多路，放飞蜜蜂。蜜蜂也能飞回家。“这篇课文写蜜蜂有识别方向的本能。从四个小组的发言中，我们不难看出他们都动了脑筋。接着小组主持人进一步问：“请问下面还有补充的或有不同意见吗?下面一片沉默。我想假如再来一组展示，情况也会同小异。怎么办?我只好运用师本的优势，问了一句：“谁能把他们的发言连起来讲一讲?一语道破天机，有几个孩子举手，其中一位把课文的内容能概总结出来。第一课时，也算完成了教学任务，但此时已拖堂几分钟。从学生的角度看，这第一课时完全达成了目的，这是好的开场。但单位时间内效率有待提高，以保证在规定的教学时间内完成教学任务。通过这节课也使我产生了些许疑惑：当学生出现问题或冷堂时，老

7、师该怎样指点才能真正体现生本呢?在今后的生本教学经过中，我还要不断地努力探索。第2篇活动目的：1.根据树叶原有的形状组合，拼贴图案。2.发展剪、贴、添画的美工技能。3.感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。4.鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。活动准备：1.采集多种形状颜色的树叶，并进行压制处理(叶子压平整不要完全脱水)剪刀、胶水、双面胶、画纸。2.粘贴画俘。3.（小树叶）音乐、课件。活动经过：一、游戏导入，观察树叶。1.引导师：小朋友，秋天到了，秋风把树叶吹进了我们的教室里，小朋友们捡起树叶放在手上的手上。(老师活动前边讲边把树叶撒到到教室的角落，听（小树叶）音乐)请小朋友拣起来

8、一片树叶，和旁边的小朋友比一比，看看你的叶子和小朋友的叶子有什么地方一样，有什么地方不同?(新颖的导入让孩子们欣喜不已，气氛变得轻松活跃)2.观察树叶谁能向家介绍介绍你的树叶是什么样子的?(提示：形状、颜色、和小)它像什么?(老师及时给予肯定和鼓励)二、出示范画，请幼儿观察，并引导幼儿仔细观察粘贴画制作经过。小树叶真神奇，形状不同，能够像那么多东西!看看我们把几个树叶拼摆在一起会变成什么?1.出示范画(金鱼)这幅画是用什么做成的?粘贴的是什么?是有哪几种树叶粘贴成的?请幼儿仔细观察并回答。2.老师现场做粘贴画一幅师：(拿银杏树叶)小朋友们看教师手里有一片什么叶子，它像什么?能够做什么?让孩子发

9、挥本人的想象，自由的讲。(有小朋友讲像孔雀，像花裙子，像扇子)这么漂亮的树叶，教师想用它做一幅画，小朋友们教师一起做吧!引导并示范孩子如何用剪刀、胶水、双面胶等粘贴添画。和孩子们一起做一幅秋天的图画。(让孩子观察树叶画制作步骤，对经过有整体系统的印象)三、制作粘贴画1.幼儿自由选择树叶，初步尝试拼摆。师：小朋友，你最喜欢哪种树叶，你想用树叶粘贴什么呢?请幼儿自由的选择树叶，构思本人的树叶粘贴画，在画纸上拼摆，调整。2.请幼儿跟同伴讲讲本人拼摆的是什么，是怎么做的?互相启发更好的创意。3.让幼儿粘贴，制作作品。请幼儿适当调整或重新组合好的作品，粘贴，添画，美化本人的作品。注意用剪刀要注意安全，胶

10、水涂抹在叶子的面，并涂抹均匀。树叶要轻压，防止碎裂。老师对不同水平的幼儿分层指导。四、欣赏作品。将幼儿作品贴在主题墙上，让幼儿之间相互评价欣赏粘贴画作品，获得美感与经历。放音乐（小树叶）舞动身体学习小树叶舞动，离开教室。活动延伸将幼儿的作品办成会变的树叶作品展，让家欣赏。舞蹈：小树蚁师和幼儿随着音乐共同跳舞。活动思：随着气候一天天的转凉，树的叶子渐渐的的变黄，小朋友蹲在地上捡着本人喜欢的叶子，有的玩着树叶游戏，有的把叶子组合在一起拼摆成图。多美的秋天，那我们为了留住秋天让小朋友在这个秋天里有个美妙的回忆呢?根据幼儿的爱好，为了留住秋天，我们开展了树叶粘贴画活动。小朋友及家长们都积极的采集着各种

11、各样的叶子，为活动做准备。在活动中我首先让幼儿通过观察、创造、想象，再及时地提问开放性的问题：这片叶子的形状像什么?有的讲像鸭蛋;有的讲像太阳，想法各不一样。此时幼儿的思维已经被开发出来。随后我把俘逐一展示出来，幼儿看着这些美丽的图案，再看看这神奇的叶子，小朋友们都迫不及待的想要制作这迷人的树叶画。最后幼儿在老师的引导、启发下用本人的方式去把叶子粘贴成各具特色的画。幼儿的创作五花八门，有小狮子、小松鼠、长颈鹿、小鸟、金鱼、船等等。能够看出幼儿真的动脑了，真的用心了。从整节活动的效果看，幼儿对树叶画的粘贴活动是非常感兴趣的。但是由于是小班的第一学期，孩子对想想拼贴的能力还比拟弱，个别幼儿可能在日

12、常生活中并没有很好地观察过树叶，所以在教育教学的开场部分老师有些吃力。从孩子的表情能够看出他们对这节课程是有兴趣的，但好似由于本人不认识或是没有认真观察过所以孩子也有些吃力。我会在区域活动增添一些类似的物品，提高孩子的观察能力。第3篇活动目的：1.学惯用漏的方法表现小鸭的特征。2.细心操作，胆表现小鸭的不同姿态。3.体验沙画创作带来的快乐。4.进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。5.让幼儿体验自主、立、创造的能力。活动准备：小鸭PPT、投影仪、沙画台、音乐。活动经过：(一)歌曲导入。1.老师带领幼儿边唱边表演歌曲（数鸭子）。(二)欣赏沙画，观察小鸭的特征，探索小鸭的画法。1.自由表达小

13、鸭的外形特征。2.胆猜想，自主探索沙画小鸭的方法。(三)观察发现，了解沙画小鸭的方法：漏。1.老师结合儿歌，用漏的方法沙画小鸭。2.幼儿书空练习漏的方法。3.个别幼儿示范。4.师幼合作，表现小鸭的不同姿态。(四)幼儿创作，表现不同姿态的小鸭。1.明确操作要领及要求。2.幼儿操作，老师指导幼儿细心操作，胆表现小鸭的不同姿态。3.借助照片，讲评幼儿作品。(五)老师沙画表演，激发创作兴趣。1.教师表演沙画（彩云之南）。2.幼儿观察沙画的多种表现手法。活动延伸：区域活动，鼓励幼儿在沙艺术区域继续进行沙画创作。教学思本节活动中，我利用视频来激起幼儿对“沙画产生兴趣，在观看视频时，我让幼儿本人去发现问题，

14、解决问题。作画时幼儿的兴趣也很浓，整节课师生配合得很好，整体效果还是不错的。活动设定的三点活动目的都能到达，幼儿在活动经过中的状态表明他们都对此活动有着浓厚的兴趣，充满了探究和尝试的欲望，活动中还培养了幼儿的语言表达能力及动手操作能力。第4篇【活动目的】1、用夸大的图形和局部对称的方法根据葫芦瓢造型设计小丑。2、感受小丑的特魅力，激发幼儿创作兴趣。3、培养幼儿养成有序摆放工具、材料的习惯。4、体验欣赏和绘画活动的乐趣，能胆、自由地表达。【活动准备】1、课件。2、颜料、毛笔、水笔、葫芦瓢、抹布、水桶。【活动经过】一、导入，激发幼儿兴趣。1、课件：看，这是什么呀?2、看了小丑心里感觉怎么样?(引导

15、幼儿讲出小丑的特点)3、小结：原来小丑有一个红红的鼻子，的嘴巴，一双有趣的眼睛，看上去很有趣，真滑稽。二、引导幼儿根据葫芦瓢造型设计小丑。1、今天教师想在葫芦瓢上设计小丑，看，这里有三个葫芦瓢，我想设计一个带尖帽子的小丑，你觉得哪个葫芦瓢最适宜?为什么?2、教师也觉得这个长柄的葫芦瓢最适宜，下面的圆能够做小丑的脸，上面细细长长正好做一顶帽子，那我就来试试设计一个小丑。3、看课件，讲解：先在圆圆的脸上的中间位置画一个红鼻子，下面画一张的嘴巴，要很很，让人一看就觉得好笑，鼻子上面画眼睛，眼睛画什么样的呢?就画个五角星的眼睛吧，要对称，再画上对称的眉毛，还要戴上一顶漂亮的帽子。4、看看，还有两个葫芦

16、瓢是什么样子的?小朋友们能不能设计出和教师不一样的小丑呢?这个葫芦瓢能够设计什么样的小丑?那么这个呢?三、幼儿操作，老师指导。1、交代要求：教师给你们也准备了各种形状的葫芦瓢，选一个本人喜欢的，先看看葫芦瓢是什么样子的?再想想设计成什么样子的小丑?画的时候先用水笔画，再涂色。最后我们看看谁的小丑最滑稽!2、幼儿操作：(1)选择本人喜欢的葫芦瓢外形，进行创作。(2)提醒幼儿用笔、洗笔的注意事项。四、讲评。1、展示幼儿作品。2、欣赏，讲评：哪个小丑最滑稽?你喜欢哪个小丑?为什么?教学思：本次活动中，通过小丑的图片，引导幼儿观察小丑的外形。并让幼儿尝试描绘本人喜欢的小丑。引起幼儿的兴趣。感受小丑夸大

17、的外形，让幼儿作画，鼓励幼儿胆表现夸大、滑稽的小丑。幼儿都能顺利完成所要求的滑稽小丑的制作。并且有部分孩子的作品可称得上很完美，漂亮。幼儿在了解了小丑的形象特点后，开场胆想象，积极制作滑稽的小丑，在施行经过中，幼儿完成的较好，作品对于班孩子来讲，难度不，易于操作。活动中，尽量躲避以前的以教为主的教学方式。多采取，摆出困难，让孩子在操作中本人讨论，找出解决问题的方法。第5篇活动;：本活动选自省教材班下主题五房子观中的绘画活动将来的房子。（纲要）中指出，应鼓励幼儿胆地想象，运用不同的艺术形式表达本人的感受和体验。基于幼儿对房子已有经历的感悟，我们引导幼儿运用沙画这一特殊艺术形式来创造将来的房子。沙

18、画，顾名思义，就是用沙子作画，沙画的基本技能和方法简单易学，符合班幼儿的认知规律，既能丰富他们的感性经历，促进幼儿的想象力与创造力，又能激发他们表现美、创造美的情趣。活动目的：1、情感与态度目的：体验沙画创意的新奇和创作的成功感，共享合作的快乐。2、知识与能力目的：尝试运用画、抓、刮、漏等技能进行沙画创意。3、技能目的：用简单的风景、动物等形象表现寻找快乐的沙画情景。4、创造力培养目的：能胆想象，美术创意能力得到进一步发展。5、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。6、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试胆添画，能胆表述本人的想法。活动准备：1、空间准备：沙画需要为幼儿预备开阔的场地，

19、使幼儿能与操作材料产生积极有效的互动。(20把椅子摆成半圆)2、物质准备：沙画师苏宝的沙画制作视频、投影仪一台、沙盘若干，沙卷四幅、背景音乐。3、知识准备：之前和幼儿一起玩过沙子，感受了沙子的特性。活动经过：一、引入情境，引导幼儿观察学习各种不同的沙画手法1、老师富有神秘感的示范，引导幼儿观察沙画方法。提问：你们玩过沙子吗?是怎么玩的?我会用沙子画画，看看我是用什么方法画出来的?2、拓展幼儿想象，探索学习不同的沙画手法。(画、刮、抓)提问：刚刚教师用了哪些方法画出了小猫?用刮(抓)的方法还能够画出什么?3、小结：提升幼儿的绘画经历，知道用画、刮、抓的办法能够画出很多的东西。二、情境进一步深化，

20、幼儿立创作沙画故事情景1、情境作画，尝试画、刮、抓的沙画手法。幼儿每人一个沙盘，老师创设寻找快乐的情境，引导幼儿尝试用画、抓、刮的方法画出小河、山峰、彩虹等景物，以及简单的动物。提问：你是用什么方法画的?小结：提升技能运用的方法，了解同一种东西能够用不M的办法画。2、综合运用多种方法，自由创作助小花猫找快乐的沙画情景。提问：小花猫还会到哪里?遇见谁?3、沟通、共享沙画创作的手法和寻找快乐的情景。提问：你用什么方法画的?小花猫找到了哪些快乐?三、观看视频，进一步丰富沙画方法1、观看视频，进一步丰富沙画方法。提问：谁出现了?我是用什么方法画的?2、小结：提升漏、捏等绘画技巧。情感升华：只要擅长发现

21、、用心体会，快乐就在身边!四、幼儿合作进行沙画创意：快乐沙卷1、幼儿协商合作，自由绘制，老师巡回指导并及时引导幼儿沟通共享2、请一组小朋友介绍本人的快乐故事。3、结束语：我们的快乐越画越多，让我们回到教室把它继续画下来吧。教学思：通过对教材和教法的挖掘以及对幼儿发展水平的了解，估计到达的效果：幼儿积极地介入到活动中来，活动兴趣高涨。能把握多种技能画出寻找快乐的情景，能与同伴合作分工，体验合作的快乐。专家点评：幼儿喜欢玩沙子，但对真正意义上的沙画艺术并不了解，沙画的基本技能和方法简单易学，符合班幼儿的认知规律，同时又能激起幼儿想象与创造。这次活动的全经过体现出：选材符合幼儿的年龄特点和发展需要，

22、体现了（纲要）中艺术领域的内容与要求，引导幼儿接触周围环境和生活中美妙的人、事、物，丰富他们的感性经历和审美情趣，激发他们表现关、创造美的情趣。第6篇活动目的1.能自由设计画面，创作出有生活情景的小朋友活动画。2.尝试通过表情变化来表现心理活动，从动作和色彩中感悟美、创造美。3.培养幼儿英勇、活泼的个性。4.鼓励幼儿胆讲话和积极应答。活动准备绘画纸、水彩笔活动经过一、幼儿随音乐自由表现手、脚、面部表情的活动，并表现出与歌词相符的造型动作。(老师用语言启发幼儿用夸大的表情表现我们的各种情绪)二、示范画表情，引导幼儿相互讨论1.小朋友孤单发愁时的表情该如何表现(撅嘴、垂头、掉泪、嘴角下弯、闭眼、躲

23、在角落)，请小朋友上前做示范，老师画出1-2种表现形式。2.小朋友快乐游玩时的表情如何表现(笑、唱歌、拥抱、嘴角上翘、手拉手)，请小朋友上前做示范，老师画出12种表现形式。三、交代要求，引发绘画欲望。师：小朋友生活的地方非常美丽，都有些什么呢?;*教师礁网;(树、花、草、楼房)鼓励幼儿用这些美丽的东西做背景，把刚刚的音乐游戏用画笔表现出来。能够只表现孤单发愁的情景，可以以表现快乐游玩的情景，还能够表现整个游戏情景。四、幼儿自由创作，老师巡回指导老师鼓励幼儿胆想象，自由表现。五、幼儿相互介绍作品。活动思开场部分让幼儿自由地用表情和姿态表现音乐，激发了他们对活动的兴趣。接着从教师的示范讲解中获得了

24、用笔表现的相关经历，老师的语言启示进一步激发了孩子们的创作欲望，为孩子的创作打下了基础。小朋友对绘画感兴趣，但是在画人时，表情基本能够表现出来，身体以及手脚就难画好，还有就是在结束部分，一些小朋友先画完，而另外的小朋友动作慢，迟迟没有画好，就造成先画完的小朋友吵吵闹闹，部分小朋友动作慢，后来介绍作品的时间就不多了。第7篇目的：1.体验用小汽车轮子进行滚画。2.体验面子作画的乐趣。3.激发幼儿在集体面前胆表达、沟通的兴趣。4.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。准备：多种颜料画纸围裙抹布轻音乐多个小汽车报纸等内容:一、欣赏车轮滚画师：走，我们快去看看!哇，好的脚印啊!这是谁的啊!幼：车轮印、毛毛

25、虫的脚印(嗯，有可能)师：到底是谁留下的呢?是这个轮子的，试一试。同时手拿出轮胎(事先把轮子放到桌底)走过高山，转个弯咦?这个地方有点窄，有点小，会是谁的脚印呢?(从桌子底下拿出小轮胎)是不是它呢?看着这个要比这个小!(拿出两个轮胎比比)教师跟你一起试一试，穿过隧道，走过森林.二、情景导入师：轮子呀在这画纸上留下了这么多的脚印，小汽车呀也想把他的脚印留在这个画纸上。一人选一辆，把它的脚印留在画纸上。(把小汽车从桌子底下拿出来)小司机们，准备出发。看我的穿过一条直直的隧道，叭叭叭，汽车开来了，看见红灯不能走，看见绿灯快快走，叭叭叭，汽车开来了。再来像毛毛虫一样，跑到森林里。快看，他的会怕山坡呢，

26、我们也来爬一爬，上去，下来.师：咦?我们走了这么多地方，我们的小汽车为什么没留下脚印呢?幼：没有颜料(假如没有孩子讲，加上：如何才能让他留下脚印呢?)师：哦，原来是没有颜料啊，你看，玲玲教师把颜料宝宝小朋友准备好了，这是哪个颜色宝宝(先拿出一个，再拿出另一个)这个呢?师：嗯，当你去用你的小汽车的小脚亲亲颜色宝宝的时候，要滚一滚，亲一亲，滚一滚，抱一抱，让整个颜色宝宝都抱住车轮，然后放到我们的画纸上，小汽车，渐渐走，看看我们的车轮真漂亮。三、幼儿作画1.轻音乐2.老师巡回指导3.爬上高山、钻过山洞、越过丛林(假如有幼儿一直在颜料，提醒幼儿要跟不上他们的脚步了)。四、“停车观察师：好了小司机们，我

27、们的小汽车啊带我们去了那么多的地方，(礁出自：*.礁网)肯定累了，那如今我们把小汽车开到我们的停车场，休息一下。师：刚刚呀，你们去开车旅游的时候，我也开着小汽车去兜风啦!我开着我的小汽车去了森林(百货楼、草地、公园、商场)，(示范用手指点一点)你开着你的车去了哪?你也来点一点告诉家。师：哇，小朋友开着小汽车去了这么多的地方啊，真了不起。五、展示你们都快来看看，我们小汽车留下的的脚印，小的脚印，粗的脚印真漂亮啊，像一幅美丽的图画。那我们去叫更多的小朋友来参观一下吧!活动思：班的幼儿基本处于“涂鸦期，他们喜欢随意画画、撕纸、玩泥，根据班幼儿的美术活动特点，设计了此次教育活动。班幼儿喜欢在游戏中探索

28、材料的特性和使用方法，老师为诱幼儿提供多种材质的纸张鼓励幼儿尝试。在活动中老师运用了角色扮演的的游戏形式，由于游戏是幼儿最喜欢的一种活动，他们喜欢在自然、轻松、愉快的气氛中获取美术知识和技能。所以老师以助“鱼妈妈为主线，让幼儿进行彩纸撕贴游戏活动，提高了幼儿的活动兴趣，当他们看到用本人的双手为小鱼撕贴漂亮的衣服时，感到格外的高兴。老师在示范撕纸方法时，不是单纯的讲和示范，而是用儿歌的形式，老师把撕纸的方法简单化，幼儿理解更容易些。第8篇活动目的：1、仔细观察发挥想象，画出印象中的冬天。2、愿意积极考虑，胆表现本人的想法。3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。4、能胆、清楚地表达本人的见解，体验成功

29、的快乐。活动准备：1、活动前丰富幼儿有关冬季的知识。2、白纸和油画棒等人手一份。3、幼儿用书。活动经过：一、开场部分老师：出示幼儿用书（冬天小画报）引导幼儿欣赏。引出活动激发幼儿绘画兴趣。1、小朋友看这是什么季节呀?“文章.出自*老.师教.案网.(冬季)。2、今天我们就要来画一幅画，画的名称就叫（冬天小画报）。二、提问式谈话，引导幼儿进一步了解冬季的特点。1、老师：小朋友冬天是什么样子的?天气如何?(引导幼儿根据本人的经历谈对冬季的感受，如冬季气候严寒，刮风，有时候会下雪、结冰。)2、老师：那人们开展什么运动让本人不拍冷?(人们在冬季里进行跑步、跳绳、踢毽子、溜冰、滑雪和堆雪人等运动，通过锻炼

30、让本人的身体强健，不拍冷。)3、老师：人们都穿什么样子的衣服?如何保暖?(引导幼儿讲在家里开暖气，在户外人们穿上厚厚的棉衣、棉裤、棉鞋、手套和帽子，让身体保暖等)。4、老师：在冬天里，小动物是如何过冬的呢?树木又如何过冬的?(请幼儿根据本人的的知识经历进行讲述。如：熊在树洞里冬眠：青蛙和蛇等动物在泥洞里过冬：雁迁移到南方过冬：还有狗和狼等动物换上厚厚的皮毛过冬等：树落光了叶子，保持水分和热量。)老师小结关于冬季的特征。5、老师示范绘画冬天小画报。(1)老师我们先布置画面，先设计好是人物。(2)燃后在画出相应的景物如有树木、等等。(3)最后画上冬天里的小动物这样完好的一幅小画报就画好啦。6、老师

31、：小朋友们，如今我要请小朋友把本人看到的冬天画出来，把本人的画面设计好制作成冬天小画报，小朋友们能够设计属于本人的冬天小画报绘画出冬季各种不同的事物。7、发放画纸、油画棒让幼儿进行绘画。8、幼儿作画老师巡回指导，重点指导能力差的幼儿，指导其合理的布置画面。三、结束部分1、展示幼儿作品，引导幼儿评价作品。2、老师：请个别幼儿来讲述本人的冬天小画报，要求幼儿边指着本人的作品进行讲述，3、集体讨论看看本人和别人的小画报有什么不同，试着给本人的小画报取一个名字。结束活动。活动思：美术教育的核心是审美教育，我们的美术教育不是培养画匠，而是要培养有审美情趣，有审美理想，有审美能力的人，因而，我们在平常的教

32、学中要注意培养幼儿的审美能力。在本活动中，我通过赏画报、做画报、评画报等环节，将审美教育贯穿始终，让幼儿从小学会审美，有一定的审美观。第9篇活动目的：1.在观察小毛驴的基础上，学惯用肢体动作的方式来表现小毛驴的不同动态，体验想象创造各种造型的快乐。2.能根据本人的感悟经历，创造性地用水墨画的形式表现小毛驴的简单动态。3.培养幼儿对水墨画的兴趣，激发幼儿爱自然、爱动物的情感。活动准备：小毛驴的PPT、毛笔、墨汁、颜料、抹布、罩衣、小水盆、场景布置、音乐等。活动经过：1.出示阿凡提的故事图片，提问幼儿观察阿凡提有只可爱的小动物是什么。2.播放PPT引导幼儿观察小毛驴的各种动态和外形特征。你最喜欢的

33、是哪幅图的小毛驴，猜猜看它在干什么?小结：小毛驴长着圆圆的身体，圆圆的脑袋，圆圆的脑袋上有两只长耳朵，有个突出的嘴巴，还有鼻子和眼睛，它有的脖子上有鬃毛，圆圆的身体下面有四条腿，身后还有一条长尾巴，它的身上是黑色的，肚皮嘴巴是白色的。3.游戏活动“造型变变变师：“我们把小毛驴的头套在我们的手掌上，用手臂当脖子来变小毛驴，当听到音乐时你能够和同伴在草地上玩耍，可以以去吃树叶，可以以到小河边喝水，()可以以找个舒适的地方睡觉，当音乐一停你就要摆好造型像雕塑一样定在那里，当教师来问你时你就要声地告诉教师，你变得小毛驴在干什么?4.欣赏优秀的水墨画作品，请幼儿讲讲，小毛驴的头用毛笔应怎么画，身体要用什

34、么毛笔的什么部分来画，四肢和尾巴要怎么画?5.幼儿作画，让幼儿画一画小毛驴的不同动态。(1)家商量合作，最好能变出和别人不一样动作的小毛驴，会发生什么有趣的事呢?用毛笔把你想好的小毛驴画出来，看谁的小毛驴发生的故事最有趣。(2)提出毛笔画画时的注意事项：洗笔时动作要轻，不要甩笔，能够在小毛巾上轻轻地吸水，用颜料时一定要先洗笔再蘸颜料画。毛笔不要画到本人的身上和同伴的身上。6.幼儿作画，老师巡回指导，重点指导幼儿画出和别人不同的小毛驴动态，并添上一些简单的背景和提醒幼儿水墨画绘画时注意事项。7.请小朋友将本人画好的作品贴到展板上，能用简单的语言向同伴们介绍小毛驴在干什么。教学思：这从一个侧面映出

35、小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，老师在今后设计的活动中，能够从平面开场逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。第10篇一、活动目的1、了解版画制作步骤，练惯用棉花团着色的技法。2、发挥想象力完成版画后期制作，体验版画制作的乐趣。3、教幼儿养成细心、认真的学习态度。4、激发幼儿在集体面前胆表达、沟通的兴趣。二、活动准备各色颜料、棉花团、彩笔、剪刀、夹子、彩色复印纸、做好的模板若干、做好的版画若干、课件。三、活动经过(一)谈话导入1、谈话：昨天，教师采用了一种十分的方法，在很短的时间就做好了很多漂亮的贺卡。2、老师出示贴有贺卡的小黑板，幼儿欣赏，并猜一猜制作方法。(

36、二)讲解做法老师播放课件，引导幼儿阅读版画制作步骤图，了解版画的制作方法。(三)示范做法1、老师以松树为例演示制作，演示前讲解：对于图形对称的，要用对折重叠剪的方法，挖剪轮廓。2、老师示范：先在纸上绘出图形，用剪刀将图形沿线剪下，再将刻好的模板用夹子固定在彩色打印纸上，最后用棉花团蘸取调好的颜料，压印在纸面上，将模板取下，用彩笔绘图做装饰。3、老师讲解后期装饰方法，引导幼儿讲出用各种图形或线条进行装饰。4、老师小结：像这样把模板放在打印纸上，用棉花团压印而成的画叫版画。(四)版画制作1、老师讲解注意事项(1)老师准备好了模板，幼儿需要压印上色，并完成后期美化装饰。(2)蘸取颜色压印时，注意不要

37、弄脏手、衣服和桌面。(3)颜色压印完毕，把夹子和模板取下交给教师。(4)颜料没干前不要触碰压印的画面。(4)轻轻的搬起板凳，五个人一组到指定位置。2、幼儿到指定位置进行制作，老师巡视指导。(五)作品展示1、制作完毕，幼儿把作品展示给评和听课教师。2、鼓励幼儿课下设计本人喜欢的图案，并与家长一起完成一幅漂亮完好的版画。活动思在活动开展中，老师要多关注幼儿的经历、兴趣和需要，只要将幼儿生成的内容与老师的预设有机结合起来，并在动态中不断地调整，才能使活动更引发幼儿继续探索的兴趣。幼儿自主选择废旧材料，运用剪、折、撕、画、贴等技能，充分锻炼了孩子的动手炒作能力和想象力，胆自由表现，设计出各自的服装。老

38、师在活动中作了引导者、支持者、合作者。者无疑增添了友谊，培养了相互忙的美德。第11篇【活动目的】1.尝试使用铅笔、尺、橡皮、卷笔刀、垫板等文具，了解他们的用处。2.学着准确的划直线，提高手部小肌肉动作的协调能力。【活动准备】1.各种房屋的画纸4张。2.文具人手一份(包括文具盒、铅笔、直尺、橡皮、卷笔刀、垫板等)。3.应有电子的绘画纸(可用电脑打印)。4.小红旗若干。【活动经过】一、文具盒里放什么1.观察文具盒里摆放的物品，讲出他们的名称。2.尝试使用这些工具，重点了解橡皮和卷笔刀的使用方法。二、模拟工程师画图纸1.观察图纸上的房屋，议论将图纸画的工整的理由2.确定“工程质量标准：(尝试用支持)

39、确定线条能否平直，观察图纸能否明晰。3.老师将房屋图分别放在活动室得四周，幼儿按本人的能力任选一张。4.对照图纸，用铅笔和直尺在印有电子的绘图纸上画直线。5.尝试添加门和窗等细节，(礁出自：*礁网)要求门窗的每根线条都能封口且没有多余。三、谁的图纸画得好1.展示作品，互相检查能否符合质量标准。2.为符合质量标准的房屋贴上小红旗。3.将贴有小红旗的作品贴在老师的墙壁上。小结：画图纸要符合标准，一是线要直，二是画面要明晰。第12篇【活动目的】1.熟练把握花瓣贴画的方法技巧。2.激发幼儿创造性思维，培养设计制作能力，动手动脑能力。【活动准备】各种形状、各种颜色的花瓣、A4纸、白乳胶、彩笔、图稿等。【

40、活动观察】活动开场时，教师首先介绍了今天美工区的活动主题（花海的世界小花瓣画作）。;.教.案来自:*老.师教.案网;顾名思义，就是用鲜花来制作一幅美丽的画。活动开场前，教师介绍了今天需要用的材料和工具并给小朋友们欣赏了很多用花瓣制作的画，有小猫、有跳舞的人、有小鱼、有小鸟，还有我的一家，美味的晚餐，有小提琴等等。除此之外，教师还打印了很多半成品的图稿供幼儿选择。进区活动开场后，普晴来到美工区，她选了一张跳芭蕾舞的人进行花瓣贴画装饰。只见她选了一朵黄色玫瑰花瓣当舞蹈者的“裙子，然后选了一朵三角梅的花瓣贴在舞蹈者的身受骗作“衣服，接着她摘了一片叶子贴在舞蹈者的手边，我好奇地问她：“这是什么呢?她讲

41、这是舞蹈者跳舞用的“扇子。我对她竖起了拇指，想法很十分，还为舞蹈者设计了道具。“扇子贴完后她看了看本人的作品，感觉少了些什么，于是又在作品的四周贴上了粉花瓣。我问她：“这是什么呢?她讲：“我也不知道。我讲这是你为她拍下美丽动人的舞姿吗?这是你为她设计的相框吗?她听了，开心地点了点头。相框贴完后她看了看本人的作品，感觉不是很满意的摇了摇头，但不知道还有做什么。这时，我讲“舞蹈者的裙子太薄弱了，这样的天气她会不会冷呢?假如她的裙子能够再多几层变成蓬蓬裙，那该多好啊。她想了想，选了些杏色的花瓣贴在舞蹈者的腿上，然后选了些小花瓣贴在舞蹈者脚上，边贴边讲：“我先给她穿上裤袜和靴子，这样她就不会冷了。贴完

42、后，她举起作品看着笑了笑。我问她：“舞蹈者表演，她的头上能够怎么装饰呢?她想了想后，选了些细长的黄色和的小花瓣装饰在舞蹈者的头上，她讲“我在她的头发上装饰美丽的头饰，这样她就很美了。最后，她在空白处画了一些光环和花献给舞蹈者，作品完成后，她十分满意的笑了。【活动分析】1.幼儿想象力比拟丰富，对艺术表演所需要的打扮和道具清楚，对于花瓣贴画较感兴趣。2.提供的图稿有留白部分，便于幼儿操作，花瓣贴画效果较好。3.提供的花瓣有有小，颜色鲜艳，较能激发幼儿的兴趣。【活动调整与改良】1.欣赏的图片能够再丰富些，让幼儿感悟花瓣能够重叠着贴，让整个作品有层次感。2.提供的花瓣能够做成书签，便于保存作品。主题活

43、动思：在课堂教学中，我充分利用了多媒体系统来开展课堂教学，激起了学员们的自学能力，小朋友们的学习培训主动性很高，能积极地参加到学习活动当中，她们进一步了解了所教容。我选用了演出的方法，学员们很喜欢这类方法，她们把握了一定的舞台表演，收到了事倍功半的实际效果。不够：1.有某些学员在学习方面缺乏积极。2.学员们的自学能力有待提升。整改措施：1.我们要多夸奖鼓励学员，争得让学员变成学习培训的主人家。2.教师要选用形式多样的教学策略，争得保证趣味性。第13篇活动目的：1.通过用蔬菜印制感受印迹和色彩融合的美。2.通过猜想、探索等把握蔬菜印制的基本操作方法。3.通过观察同伴、互相讨论、描绘本人的印制方式

44、，学习印制活动的基本常规。4.根据色彩进行胆合理的想象。5.能展开丰富的想象，胆自信地向同伴介绍本人的作品。活动准备：1.各种已切好的合适印制的蔬菜，如芹菜头、青椒、苦瓜、藕等蔬菜的横切而。2.一只花瓶和一束花(能够是真花、绢花或塑料花，花的颜色和形状要多样)。3.梵高的（向日葵）PPT4.装有颜料的盘子.抹布:幼儿人手一份A4纸小的底板纸，每张纸上已贴好用报纸剪成的花瓶。活动经过：一.调动和丰富关于花的经历.1.(出示瓶花)今天教师带来一瓶美丽的花。你觉得哪种颜色的花最好看?(助幼儿梳理并意识到花有各种各样的颜色，每一种都很好看。2.这瓶花中的花朵都是一样的吗?(引导幼儿发现并用动作模拟花朵

45、的不同形态。指导幼儿尝试用语言表述：花朵有圆圆的、长长的、尖尖的、的、小小的。二.欣赏梵高作品（向日葵），体验一瓶花怎样表如今画纸上.1.今天教师带来了一瓶花的画。看，它漂亮吗?哪里好看.2.这瓶花的花朵是什么颜色的?看上去什么颜色最多?(引导幼儿发现这瓶花的色调)三.认识印画材料，讨论蔬菜印画的方法.1.今天我们要用蔬菜来印出一瓶花。(老师逐一让幼儿观察各种蔬菜的横切面。)它好似什么?我们要用它们蘸上颜料来印出各种颜色和形状的花朵。怎么印呢.2.老师讲解并演示印画的方法：先选择一个喜欢的蔬菜横切面。捉住上面，在本人喜欢的颜料盒中用力蘸一下，想好你要在花瓶的什么位置印，然后向下用力按住再轻轻提

46、起就完成了。3.请个别幼儿尝试，其他幼儿观察后进行评价。4.想换一种颜色怎么办呢?(老师强调一个横切面只能在一种颜色里蘸，用完后要放进同色盒中，让其他幼儿用。本人换色要换另一个蔬菜横切面。四.在老师指导下印画.1.鼓励幼儿尽量多项选择几种蔬菜的横切面和颜色印画，如：你试一试，用另一种蔬菜能够印出什么样漂亮的花呢?换一种颜色印出来的花好看吗.提醒幼儿选择两种以上的蔬菜印画，并把用过的蔬菜放回原处。五.集体欣赏.1.你喜欢哪一瓶花?为什么猜猜它是用什么蔬菜印的.2.针对幼儿在印制活动中的常规情况进行评价。活动思：幼儿对印画非常感兴趣，同时充分锻炼了本人对色彩的认知能力，并培养了良好的作画习惯。在活

47、动中，我们要求幼儿能够胆的选择色彩尝试用蔬菜印画，表现出五颜六色的花。但从活动的完成经过中，我们看到幼儿的表现形式还是比拟单一的，他们多使用一个色彩完成一幅作品。不过，值得欣慰的是，部分宝宝们都能够将蔬菜蘸满颜料，以保证每个蔬菜印出的形状的完好;同时，部分宝宝在构图时还能够关注整体布局，既不重复印画，又能将画纸占满。在本次活动中，部分幼儿都能把握蔬菜印画的技巧，同时我们在活动中能够注意到活动中的卫生问题，为他们穿上包包衣，提醒幼儿注意衣袖等，避免了脏乱，也保证了幼儿手上、衣服和画面的整洁。不过，我在颜料的调制经过中，将颜料调的过稀了，这也造成了部分幼儿画面的晾晒经过中，出现了颜料流动而导致画面脏乱的现象，以