小班表演游戏活动教案40篇.docx

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1、小班表演游戏活动教案40篇平常在寻找幼儿园小班教案经过中，可能会需要到小班表演游戏活动教案40篇，希望能让您节省时间起到了帮助的作用。第1篇活动目的：1.具有初步的合作意识，在实践中尝试解决合作中碰到的问题，积累合作经历。2.能积极、方地介入游戏，生动形象地表现角色。3.体验共同表演，合作游戏的乐趣。4.考验小朋友们的应能力，锻炼他们的个人能力。5.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。活动准备：故事中各种动物的头饰，简单的池塘环境布置;熟悉故事，对蝌蚪的生长活动很感兴趣，有比拟丰富的经历。活动经过1.引起回忆，激发幼儿活动的兴趣。师：这段时间我们一直在排练一个节目，节目的名字

2、叫什么?里面有哪些小动物?2.回忆上次游戏出现的问题，师幼共同商讨解决。(1)昨天排练节目的时候，我们发现，当音乐开场的时候鸭妈妈、鱼妈妈、乌龟妈妈、鹅妈妈们都能马上上来，可后面跟着的宝宝们没有马上出来，是什么原因呢?(不听音乐、注意力不集中)(2)今天排练的时候，宝宝们的动作一定要跟着妈妈。3.幼儿选择角色，进行表演。(1)我们小朋友都选好了本人的角色，但在表演的时候我们还应该注意什么呢?(2)今天我们表演的时候教师还有一个要求，表演结束后我们要选出6个最佳表演奖，每种小动物中选出一个表演得最好的小演员。(3)什么样的表演能够评为最佳表演奖?4.幼儿体验游戏。师：小演员们都准备好了吗?演出就

3、要开场了。请欣赏表演游戏（小蝌蚪找妈妈）幼儿进行表演。5.评价和小结。(1)师：你们觉得今天的表演中，谁能够获得最佳表演奖?为什么?(从声音、动作、表情等进行评价)(2)刚刚的游戏中碰到了什么困难?该怎么办?第2篇活动目的：1、进一步理解文学作品，激发幼儿对表演的愿望和自自信心。2、在老师的指导下，建立扮演角色，使用物品、场地的游戏规则，培养规则意识。3、学习运用语言表现手段和非语言表现手段较完好地进行表演。4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，愿意与同伴一起游戏。5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。活动准备：知识准备：熟悉故事情节，把握角色对话，对生活中像“0的物

4、品展开想象。物质准备：用积木、型插塑、桌子等搭建商店。制作有关的商品：救生圈、圆镜子、蛋糕、铁环、球。提供小猴、小鸭、小猫、小狗、小老虎、小兔的头饰。活动经过：第一次：1、温习故事内容，让幼儿把握“我要买什么，“我用圆圈做什么两个句型。2、引导幼儿讨论游戏规则。3、请一组能力强的幼儿进行示范表演，师幼评价，鼓励幼儿表演时采用不同的动作、语句。4、分组表演，让能力强的幼儿在各组中担任猴子角色，鼓励语言能力较差的幼儿模拟录音旁白。第二次：1、组织幼儿进行故事的复述，强调故事中各角色的出场次序。2、请幼儿模拟故事中角色对话。3、总结上次游湘在的一些问题，如有的小动物还不知道本人买什么东西?4、老师助

5、幼儿进行分组、分配角色进行游戏。5、老师以角色的身份介入游戏。第三次：1、老师总结上次游湘在的问题，并提出新的要求，要求幼儿在进行角色对话时要有表情有动作，就象你们平常讲话那样自然。2、鼓励幼儿互相协商分配角色，每组选出一名组长负责。3、幼儿进行游戏，老师巡视指导。4、组织幼儿整理道具、玩具。第四次：1、总结上次游戏开展的情况，表演表现好的一组、对表现一般的小组提出要求。2、老师强调游戏中主要的问题;对话要声、要按次序出场。3、以小组为单位，幼儿进行游戏。4、鼓励幼儿平常在区角活动时，能够进行表演。活动思：本次表演游戏，部分幼儿都能够根据教师的要求进行，游戏的结果到达预期的效果，完成了预定的活

6、动目的。在游戏开场时，幼儿对故事都有很深的了解，明白了故事中角色的分配，有的小朋友在复述故事时，能较完好进行，如陈肯、吴丹等小朋友，在组织小朋友进行游戏时，幼儿介入的热情很高、在第二次表演时，幼儿有很的进步，不仅能根据角色的次序出场，而且在表情，动作上也能胆想象、表现，但是也有部分小朋友表演的意识不够，在表演时随意性很，在第三次表演中，幼儿能够本人分配角色，、争角色的现象很少，表现很棒、幼儿已能够本人进行表演，老师只须监督指导，活动开展很有序。第3篇活动目的：1、能共同为进行的表演布置场景，以小组为单位制作道具。2、能胆讲述，用动作和语态表现动物的特征。3、能胆讲评、提出本人的见解。4、让幼儿

7、能在集体面前胆表演、表现本人。5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，愿意与同伴一起游戏。活动准备：1、各种动物头饰。2、娃娃家的小桌椅、帖、果酱等。3、医生用的医用工具。4、录音机、不同性质的磁带等。活动经过：一、讨论：你最喜欢表演什么游戏?为什么?二、提出表演要求1、近期我们表演的（小熊拔牙）你觉得小伙伴哪里表演得好，哪里需要改良。2、以小组为单位，创设场景与制作道具。(1)新增设了爸爸的公文包。(2)桌椅上都盖上台布、桌布等，在桌上添放花瓶等。(3)为了拔牙时更形象，幼儿讲要做颗假牙，用线系住这样就更逼真了。3、幼儿以组为单位商量角色的分配。三、幼儿表演。一切准备就绪，开场表演。1、

8、熊爸爸和小熊对话。2、小熊夸大地吃蜂蜜、牙痛时满地打滚声地求救。3、小兔为小熊拔牙，小动物们齐心助。4、小熊和小朋友们快乐开心地舞蹈。四、讲评。1、幼儿提出声音有时高、有时低，没有从头至尾地有声有色。2、幼儿提出要是有音乐就更好了。3、动作还能够丰富些。4、老师总结。五、提出下次游戏的要求。1、选择适宜的音乐。2、对动作好的幼儿给予表扬，要求能向他们学习。活动思：活动中准备材料时，老师始终是幼儿的参谋和助手，当幼儿需要制作背景时尽管老师发现这与本人原先的想法不符，但还是应该支持幼儿的想法。我以为，在表演游戏中，幼儿能以小组为单位制作道具、布置场景，这也是一个很的进步，老师提供材料的目的是支持幼

9、儿的活动，制作道具本身就是一个能够给幼儿带来快乐，蕴涵着丰富的学习时机的活动。老师不能为追求表演结果或节省时间而忽略这个颇具教育价值的环节。幼儿的讨论能够为下次活动作铺垫，把活动引向深化的作用，老师应为幼儿的讨论营造一种平等的气氛。第4篇活动目的：1、幼儿积极介入表演游戏活动，在游戏中加深对故事内容的理解，并按意愿选择本人喜欢的角色。2、通过扮演角色，加深幼儿对角色的认识，学习角色的优良品德。3、在活动中幼儿倾听音乐，胆的游戏表演。4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。5、主动介入活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。活动准备：录音机，故事中小动物头饰。活动经过：1、回首上周故事内容，使幼儿对各角

10、色进一步认识。师：出示手偶，你们看这是谁啊，(小老虎)你们还记不记得上个星期教师给你们讲了一个什么故事吗?幼：（小老虎找朋友）师：今天小老虎又要来找朋友了,小朋友记不记得上个星期小老虎找了谁做朋友啊?(小羊,小猴,小象)刚开场时候有没有和他们做朋友啊?(没有)为什么啊)(由于它态度不好很凶)后来碰到谁了啊?(象妈妈和小象)象妈妈如何和它讲的啊?(交朋友时态度要好一些对待朋友态度要友善一些)小老虎终于明白了。后来小象答应和它做朋友了，小猴，小山羊也和它一起做起了游戏。忽然发生了一件什么事啊?(出来一只饥饿的灰狼)灰狼要吃掉小象。小老虎怎么样做的啊?(英勇的和灰狼搏斗用它的小尖牙咬灰狼的背,灰狼被

11、打跑了)。小动物们是如何问候它的啊，小老虎心情怎么样啊?(高兴)讲了一句什么话啊?(有朋友真快乐)2、与生活教师一起示范表演，让幼儿仔细观察情节的发展。分角色练习对话：带头饰教师扮演小老虎角色小朋友扮演所有小动物和教师对话练习。3、戴头饰分角色：能够让幼儿自由选择角色。4、让小朋友一起听录音进行角色对话练习。5、对幼儿角色对话的练习进行评价并结束活动。活动思：通过表演游戏能够激发幼儿对作品的兴趣并加深理解，表演游戏具有情感渲染和直观体验的特点，有利于激发幼儿对作品的兴趣，加深他们对作品的理解。第5篇一、活动目的：1.具有初步的合作意识，在实践中尝试解决合作中碰到的问题，积累合作经历。2.能积极

12、、方地介入游戏，生动形象地表现角色。3.体验共同表演，合作游戏的乐趣。二、活动准备：故事中各种动物的头饰，简单的池塘环境布置;熟悉故事，对蝌蚪的生长活动很感兴趣，有比拟丰富的经历。三、活动经过1.引起回忆，激发幼儿活动的兴趣。师：这段时间我们一直在排练一个节目，节目的名字叫什么?里面有哪些小动物?2.回忆上次游戏出现的问题，师幼共同商讨解决。(1)昨天排练节目的时候，我们发现，当音乐开场的时候鸭妈妈、鱼妈妈、乌龟妈妈、鹅妈妈们都能马上上来，可后面跟着的宝宝们没有马上出来，是什么原因呢?(不听音乐、注意力不集中)(2)今天排练的时候，宝宝们的动作一定要跟着妈妈。3.幼儿选择角色，进行表演。(1)

13、我们小朋友都选好了本人的角色，但在表演的时候我们还应该注意什么呢?(2)今天我们表演的时候教师还有一个要求，表演结束后我们要选出6个最佳表演奖，每种小动物中选出一个表演得最好的小演员。(3)什么样的表演能够评为最佳表演奖?4.幼儿体验游戏。师：小演员们都准备好了吗?演出就要开场了。请欣赏表演游戏（小蝌蚪找妈妈）幼儿进行表演。5.评价和小结。(1)师：你们觉得今天的表演中，谁能够获得最佳表演奖?为什么?(从声音、动作、表情等进行评价)(2)刚刚的游戏中碰到了什么困难?该怎么办?教学思（小蝌蚪找妈妈）这个活动课堂很有趣。它主要是对话，是培养儿童语言发展的良好材料。重新考虑由我本人设计的该活动类，尽

14、管有成功的一面，但仍然存在很多缺点。我以为此类课程的设计自然，流畅，生动。教学内容符合孩子的年龄特点和认知风格。生动的视觉教具是孩子们的兴趣所在。首先，向教师询问孩子们，当他们回家而不见母亲时，会产生什么样的情绪，让孩子们知道孩子与母亲之间的关系，然后讲故事（小蝌蚪找妈妈），不仅集中了孩子的注意力，而且使孩子拥有丰富的想象力。从活动中能够看出，孩子们对教师的操作活动有浓厚的兴趣。通过本人的表情，孩子们对小燕的各种动态有一定的了解。教师首先让孩子们了解小燕的特点，然后让孩子们讨论小樽游泳的逆转，怎样改变小樽游泳的方向，突出本活动课的重点。巧妙地将语言发展，数字感悟和探索结合起来。Xiaokeke

15、：蝌蚪(英语：t)在古代，写“Kingdou是青蛙和狒狒的幼虫，也被称为糯鸡蛋。刚孵出的柴刀，身体呈纺锤形，没有四肢，嘴巴和内痔。它的尾巴很长，侧面平坦。外蝎在头部的两侧分支。它吸附在水草上，并依靠体内剩余的蛋黄来提供营养。主要是团体。随着蟑螂的成熟，它们开场退化，逐步从四肢中生长出来，然后(对于青蛙和)通过凋亡(控制细胞死亡)逐步退化其尾巴。活动课的重点。第6篇一、活动名称：（小老虎找朋友）二、活动目的：1、幼儿积极介入表演游戏活动，在游戏中加深对故事内容的理解，并按意愿选择本人喜欢的角色。2、通过扮演角色，加深幼儿对角色的认识，学习角色的优良品德。三、活动准备：录音机，故事中小动物头饰。四

16、、活动经过：1、回首上周故事内容，使幼儿对各角色进一步认识。师：出示手偶，你们看这是谁啊，(小老虎)你们还记不记得上个星期教师给你们讲了一个什么故事吗?幼：（小老虎找朋友）师：今天小老虎又要来找朋友了,小朋友记不记得上个星期小老虎找了谁做朋友啊?(小羊,小猴,小象)刚开场时候有没有和他们做朋友啊?(没有)为什么啊)(由于它态度不好很凶)后来碰到谁了啊?(象妈妈和小象)象妈妈如何和它讲的啊?(交朋友时态度要好一些对待朋友态度要友善一些)小老虎终于明白了。后来小象答应和它做朋友了，小猴，小山羊也和它一起做起了游戏。忽然发生了一件什么事啊?(出来一只饥饿的灰狼)灰狼要吃掉小象。小老虎怎么样做的啊?(

17、英勇的和灰狼搏斗用它的小尖牙咬灰狼的背,灰狼被打跑了)。小动物们是如何问候它的啊，小老虎心情怎么样啊?(高兴)讲了一句什么话啊?(有朋友真快乐)2、与生活教师一起示范表演，让幼儿仔细观察情节的发展。分角色练习对话：带头饰教师扮演小老虎角色小朋友扮演所有小动物和教师对话练习。3、戴头饰分角色：能够让幼儿自由选择角色。4、让小朋友一起听录音进行角色对话练习。5、对幼儿角色对话的练习进行评价并结束活动。活动思：通过表演游戏能够激发幼儿对作品的兴趣并加深理解，表演游戏具有情感渲染和直观体验的特点，有利于激发幼儿对作品的兴趣，加深他们对作品的理解。第7篇活动目的：1.激发幼儿介入表演游戏的兴趣。2.初步

18、进行表演,熟练把握故事中的角色对话,并能胆地用动作进行表演。3.懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。4.让幼儿能在集体面前胆表演、表现本人。5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。活动准备：三只羊(羊、中羊、小羊)的头饰若干,灰狼头饰若干。活动经过：1.师出示小羊头饰,激发幼儿讲出故事的名字及主要内容。师:这是谁?我们在哪个故事里见过它?里面还有谁?故事里讲了一件什么事?2.师小结:三只羊上山去吃草,碰到了灰狼,小羊用角顶,中羊和羊一起用头撞,一起把灰狼撞下悬崖摔死了。3.师幼一同完好讲述故事一遍,引导幼儿边讲故事边进行表演。师:(1)小羊是怎么跑的?灰狼怎么问?小羊是怎么回答的?引导

19、幼儿做出小羊的笃的笃跑的动作,并模拟灰狼的声音和动作)2)中羊是怎么跑的?灰狼怎么问?中羊又是怎么回答的?(引导幼儿做出中羊踢托踢托跑的动作)3)小羊和中羊碰到羊,它们是怎么讲的?羊怎么讲?模拟小羊中羊害怕的样子及羊笛度笛度跑的动作)4)三只羊一起上山,灰狼怎么问?它们是怎么回答的?5)与灰狼打斗,小羊怎么做?中羊和羊怎么做?最后结果怎么样了?4.分组进行表演,师将头饰事先放中间,幼儿自由取放。师:小朋友到中间去拿头饰,你想当什么小动物,你就拿什么头饰,一人拿一个以后戴在头上,然后按椅子上的小动物,找到和你戴的头饰一样的一组坐下来。师:小朋友到中间去拿头饰,你想当什么小动物,你就拿什么头饰,一

20、人拿一个以后戴在头上,然后按椅子上的小动物,找到和你戴的头饰一样的一组坐下来。接下来我们每个小朋友都来当故事里的山羊,我们一起把故事演一遍,小朋友要注意想,看看本人演的小动物应该是如何的?(引导幼儿从声音和动作两方面进行考虑)5.师扮演灰狼,师幼一同进行表演。(2遍)师:小朋友要注意听,当轮到你的时候,你就做动作走出来,看要怎么做?鼓励幼儿胆用语言进行表达,并能做出相应的动作来.6.请个别幼儿上来扮演灰狼,师介入到其中知道幼儿进行表演.(屡次进行)第8篇设计意图：（小猪变干净了）是孩子们非常喜欢的故事，故事以可爱的小动物形象“小猪找朋友来展开，以小猪由于身上脏兮兮而找不到朋友玩为线索，进而教育

21、幼儿要爱清洁、讲卫生，才会遭到家的欢迎。教材源于生活，在活动中鼓励幼儿尝试创编角色对话，并能胆进行表演。故事内容诙谐、有趣，合适小班幼儿的年龄特点与兴趣需要。里面的故事人物、情节都特别能吸引孩子，经过前两个课时游戏的开展，孩子已近熟悉了故事的主要内容，并且了解了故事中各角色的出场顺序，创编了各角色之间的对话，为了让幼儿能够胆的进行故事表演，发展幼儿语言表达能力，体验表演游戏的乐趣，设计了表演游戏（小猪变干净了）第三课时。活动目的：1、稳固故事内容和各角色之间的对话。2、能胆的用肢体动作和语言表现故事中的角色，体验表演游戏的乐趣。3、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。4、愿意介入游戏，体验游

22、戏的乐趣。5、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。活动重点难点：重点：能胆的用肢体动作和语言表现故事中的角色，体验表演游戏的乐趣。难点：能胆的用肢体动作和语言表现故事中的角色。活动准备：小猪，小白兔，小白鹅头饰。活动经过：1、出示小猪头饰，激发幼儿兴趣。小朋友们，这是谁?它是一只什么样的小猪?(胖乎乎的，整天喜欢在泥坑里滚来滚去，滚得满身都是泥浆，脏兮兮的小猪。)这么脏的小猪你喜欢吗?2、引导幼儿回忆故事主要内容，稳固各角色之间的对话。有一天天气真好，小猪想去找朋友玩，小猪讲了什么?它先看到了谁?他们之间讲了什么?当小白兔不和他玩时，他是什么样的表情?当他碰到小白鹅后，他们之间讲了什么?又做了

23、什么?过渡语：小朋友们讲的真好，今天我们一起来表演这个故事好吗?3、出示头饰，指导幼儿进行角色表演，感受表演游戏的乐趣。(1)根据幼儿的意愿分成三组，进行故事表演。(2)每组找一名幼儿集体面前进行故事表演。游戏结束：小猪洗干净了，小兔子，小白鹅，让我们一起和小猪到外面去玩吧!延伸活动：将头饰放到表演区，供幼儿继续表演。第9篇活动目的1、了解故事的内容，知道各角色的性格特点初步能讲述各角色的对话。2、懂得请求别人忙时，要有礼貌。3、学会词语：轻轻地敲、笑眯眯。4、在活动中幼儿倾听音乐，胆的游戏表演。5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。活动准备1、知识准备：幼儿(幼儿食品)已听过该故事的情节

24、内容。2、物质准备：三只小鸡和老牛的头饰及纸偶一套、挂图。活动经过1、谈话引题，组织讨论，激发兴趣(1)师：小朋友们去过农村吗?你们觉得那里好玩吗?为什么?你们在那见过那些动物?有没有见过小鸡和老牛呢?你们喜欢它们吗?(2)师：三只小鸡和一只老牛发生了什么事?小朋友想知道吗?请听教师讲一个故事。2、引导幼儿边听故事边观看纸偶表演，理解故事中各个角色的性格特征。3、老师通过提问助幼儿理解故事内容：三只小鸡向老牛问路时，他们是怎么做的?怎么讲的?小花鸡为什么能找到草地?小黑鸡和小白鸡为什么找不到?哪只小鸡做的对?为什么?结合形象的动作、表情助幼儿把握词语“轻轻地敲、“笑眯眯4、组织幼儿讨论：有事请

25、求别人助时，该怎么做?5、进行情景表演：由老师扮演老牛与旁白讲述，其余幼儿分三组分别扮演小黑鸡，小白鸡、小花鸡练习对话，胆表演。6活动延伸：在语言角与表演角投放头饰与指偶表演故事主要内容活动思1、活动简况：幼儿在游戏中能初步了解各角色的性格特点，对于主人公小黑鸡，小白鸡、小花鸡的角色对话也基本把握。也懂得了要做一个礼貌的好孩子。但对于老牛的角色对话把握的不够。2、缺乏之处：活动中，幼儿的注意力集中时间较短。在活动中老师问的较多，幼儿的思维受牵制较多。3、原因：材料中只准备了挂图与指偶，故事的表现形式较单一，无法引起幼儿较多的兴趣。4、对策：(1)利用自由活动时间，播放该故事，增加对故事情节的了

26、解。(2)利用区域时间丰富幼儿有关三只小鸡的故事情节。第10篇活动目的1.激发幼儿介入表演游戏的兴趣。2.初步进行表演，熟练把握故事中的角色对话，并能胆地用动作进行表演。3.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。4.愿意胆尝试，并与同伴共享本人的心得。5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。活动准备三只羊(羊、中羊、小羊)的头饰若干,灰狼头饰若干。活动经过1.师出示小羊头饰,激发幼儿讲出故事的名字及主要内容。师:这是谁?我们在哪个故事里见过它?里面还有谁?故事里讲了一件什么事?2.师小结:三只羊上山去吃草,碰到了灰狼,小羊用角顶,中羊和羊一起用头撞,一起把灰狼撞下悬崖摔死了。3.师幼一同完好讲述

27、故事一遍,引导幼儿边讲故事边进行表演。师:(1)小羊是怎么跑的?灰狼怎么问?小羊是怎么回答的?引导幼儿做出小羊的笃的笃跑的动作,并模拟灰狼的声音和动作)2)中羊是怎么跑的?灰狼怎么问?中羊又是怎么回答的?(引导幼儿做出中羊踢托踢托跑的动作)育&婴会3)小羊和中羊碰到羊,它们是怎么讲的?羊怎么讲?模拟小羊中羊害怕的样子及羊笛度笛度跑的动作)4)三只羊一起上山,灰狼怎么问?它们是怎么回答的?5)与灰狼打斗,小羊怎么做?中羊和羊怎么做?最后结果怎么样了?4.分组进行表演,师将头饰事先放中间,幼儿自由取放。师:小朋友到中间去拿头饰,你想当什么小动物,你就拿什么头饰,一人拿一个以后戴在头上,然后按椅子上

28、的小动物,找到和你戴的头饰一样的一组坐下来。师:小朋友到中间去拿头饰,你想当什么小动物,你就拿什么头饰,一人拿一个以后戴在头上,然后按椅子上的小动物,找到和你戴的头饰一样的一组坐下来。接下来我们每个小朋友都来当故事里的山羊,我们一起把故事演一遍,小朋友要注意想,看看本人演的小动物应该是如何的?(引导幼儿从声音和动作两方面进行考虑)5.师扮演灰狼,师幼一同进行表演。(2遍)师:小朋友要注意听,当轮到你的时候,你就做动作走出来,看要怎么做?鼓励幼儿胆用语言进行表达,并能做出相应的动作来.6.请个别幼儿上来扮演灰狼,师介入到其中知道幼儿进行表演.(屡次进行)第11篇游戏目的：1、让幼儿积极介入表演游

29、戏活动，在游戏中加深对故事内容的理解，并按意愿选择本人喜欢的角色。2、发展幼儿的表演能力和口头表达能力。3、体验表演游戏的合作快乐。4、让幼儿能在集体面前胆表演、表现本人。5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，愿意与同伴一起游戏。游戏准备：老爷爷、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、小老鼠头饰若干、草丛等游戏经过：一、以故事引入，引起幼儿兴趣。1、我们听过了（拨萝卜）的故事，喜欢这个故事吗?那我们就编成一个小小童话剧，你们都来当小演员，看谁演得好!2、假如你来演，你想演谁?应该如何演呢?(让孩子发言，老师选择重点给幼儿提醒和讲解。)二、表演游戏：拨萝卜。1、出示表演用的头饰和相应的道具，请一些能

30、力较强的幼儿来表演。表演前提出要求：表演时要注意声音响亮;表演时注意不同的人物的声音和语气。老师还要重点注意指导孩子们之间的互相配合，并提示忘词的孩子。2、表演过一次后老师提问：你喜欢谁的表演?你觉得他表演的好在哪里?你觉得还有什么要注意的地方?3、幼儿自由选择游戏角色，进行分组表演，老师巡回指导。三、.相互讲评，老师小结。1、师：今天你演了谁，开心吗?2、幼儿自由沟通游戏情况，体验游戏快乐。四、和孩子一起拾掇场地，结束活动。活动思：在这次活动中幼儿在听故事的时候都很认真，对故事也很感兴趣。在表演故事时一开时可能教师只表演了一次幼儿没有太清楚怎么表演。幼儿都表演的不是很好。当我换上音乐时在让幼

31、儿跟着表演幼儿们就都能跟着音乐边唱边表演。而且还能更好的理解故事内容，知道人多气力的道理。对于托班的幼儿只是用嘴讲故事让他们表演，他们不一会儿就会失去兴趣。所以教师要选用更好的方法让幼儿能更好的理解故事的内容。第12篇活动背景：小红帽是一个家喻户晓，比拟经典的故事，流传给了一代又一代的孩子们。我班小朋友在家中也听过家长讲述过这个故事。在全班集体教学活动中当家再次接触到这个故事以后，被其中的故事情节所吸引，对故事中的人物和内容特别感兴趣，经常在语言区域活动的时候进行讲述，还伴有本人想象的动作和表情。有的孩子向我提出了为他们提供材料，让他们能够制作表演的道具、服装进行表演等等，于是开展了表演游戏（

32、小红帽）。活动目的：1、在理解文学作品的基础上，能够用故事中的语言创造性的表演。2、在老师的引导下，鼓励幼儿自主分配角色，学会合作表演。3、激发幼儿表演的兴趣。活动准备：1、幼儿已经会完好地讲述故事。2、狼的头饰、草地、树、沙发床。3、各种表演道具(丝巾、纸、塑料、纸盘、胶水)活动经过：一、幼儿与教师共同布置场景和制作道具1.回忆故事内容，进行讨论。提问：故事中有谁?每个角色的服装如何进行设计?故事中有那些场景?如何进行布置?2.分组制作分为服饰组和场景组，共同制作。3.幼儿合作摆放场景。二、幼儿进行表演1.讨论四个角色的动作和表情，并集体练习。2.幼儿自主分配角色。3.在教师的助下幼儿穿好表

33、演服装。4.幼儿表演，老师观察指导。要求幼儿能够用语言及动作进行创造性的表演。三、结束评价鼓励幼儿自主进行评价，讲讲同伴语言及动作哪些具有创造性的表现?有什么缺乏之处?四、活动延伸1、你们还听了哪些故事?你最感兴趣的故事是什么?2、集体讨论并确定下一次表演游戏的内容。请幼儿回去完好讲述故事以便下次表演游戏。教学思：基本完成了本节课预设的教育教学目的，幼儿对教师的提问积极响应，与教师的互动很好。教师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。第13篇一.活动目的：1、自由创编各种跳的动作，能跟着音乐合拍地跳舞。2、尝试自由讨论创编游戏的玩法和规则进行游戏，并遵

34、守规则。3、体验与同伴合作游戏的快乐，会找空位跳舞。二、活动准备：在地上画上巨人的嘴巴、录音机、磁带、已学会歌曲三、活动经过：(一)让幼儿回忆上节活动内容。以今天我们来当跳跳糖一起来跳舞引出课题。(二)自由创编各种跳的动作，并合拍地跳。1、温习歌曲（会跳舞的跳跳糖）把跳跳糖快乐的样子唱出来。2、你这颗跳跳糖会怎么跳舞呀?(启发幼儿自由创编各种跳的动作：有脚的动作，再加上手的动作)3、听着音乐一起来跳舞，能够自由做各种手和脚跳舞的动作。指导小朋友听着音乐的节拍，一拍一下地跳。门-3遍人(三)自由创编游戏的玩法和规则。1、听歌曲后尾奏一句，自由想象，跳跳糖怎么了?2、看，地上有一张巨人的嘴巴，跳跳

35、糖到巨人的嘴里去跳舞一定很有趣。今天我们一起来玩这个游戏。想一想跳跳糖什么时候跳到巨人的嘴里去好呢?把刚刚尾奏的音乐也加到游戏里去，能够怎么玩呢?(鼓励小朋友自由想出不同的玩法和规则)3、根据小朋友本人讨论创编的游戏玩法和规则进行游戏。(尝试用不同的玩法和规则游戏，提醒幼儿遵守规则，体验自由创编游戏的快乐。)4、老师小结。课后思：根据小班爱吃帖的特点，将跳跳糖作为本节活动的题材。符合了（纲要）中所提到的既要贴近幼儿生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经历和视野。我把跳跳糖代入课堂让幼儿通过各种感官来了解跳跳糖。首先，用视觉观察跳跳糖的颜色、用听觉来聆听跳跳糖发出的声音、用味觉来

36、品尝跳跳糖的味道，体验跳跳糖在嘴里跳动的感觉，让幼儿回首各种感官经历用动作表现跳跳糖。本节课让幼儿重点体验游戏的快乐，教师在活动的经过中作为幼儿的支持者引导者。最后我们还利用了彩虹伞，通过彩红伞将幼儿带入愈加生活化的情境中，激发幼儿介入活动的兴趣，体验游哮来的无限乐趣。第14篇一.活动目的:1.激发幼儿介入表演游戏的兴趣。2.初步进行表演,熟练把握故事中的角色对话,并能胆地用动作进行表演。二.活动准备:三只羊(羊、中羊、小羊)的头饰若干,灰狼头饰若干。三.活动经过:1.师出示小羊头饰,激发幼儿讲出故事的名字及主要内容。师:这是谁?我们在哪个故事里见过它?里面还有谁?故事里讲了一件什么事?2.师

37、小结:三只羊上山去吃草,碰到了灰狼,小羊用角顶,中羊和羊一起用头撞,一起把灰狼撞下悬崖摔死了。3.师幼一同完好讲述故事一遍,引导幼儿边讲故事边进行表演。师:(1)小羊是怎么跑的?灰狼怎么问?小羊是怎么回答的?引导幼儿做出小羊的笃的笃跑的动作,并模拟灰狼的声音和动作)2)中羊是怎么跑的?灰狼怎么问?中羊又是怎么回答的?(引导幼儿做出中羊踢托踢托跑的动作)3)小羊和中羊碰到羊,它们是怎么讲的?羊怎么讲?模拟小羊中羊害怕的样子及羊笛度笛度跑的动作)4)三只羊一起上山,灰狼怎么问?它们是怎么回答的?5)与灰狼打斗,小羊怎么做?中羊和羊怎么做?最后结果怎么样了?4.分组进行表演,师将头饰事先放中间,幼儿

38、自由取放。师:小朋友到中间去拿头饰,你想当什么小动物,你就拿什么头饰,一人拿一个以后戴在头上,然后按椅子上的小动物,找到和你戴的头饰一样的一组坐下来。师:小朋友到中间去拿头饰,你想当什么小动物,你就拿什么头饰,一人拿一个以后戴在头上,然后按椅子上的小动物,找到和你戴的头饰一样的一组坐下来。接下来我们每个小朋友都来当故事里的山羊,我们一起把故事演一遍,小朋友要注意想,看看本人演的小动物应该是如何的?(引导幼儿从声音和动作两方面进行考虑)5.师扮演灰狼,师幼一同进行表演。(2遍)师:小朋友要注意听,当轮到你的时候,你就做动作走出来,看要怎么做?鼓励幼儿胆用语言进行表达,并能做出相应的动作来.6.请

39、个别幼儿上来扮演灰狼,师介入到其中知道幼儿进行表演.(屡次进行)第15篇游戏种类：表演游戏。材料准备：头饰：春风、春姑娘、树、草、花、小鸟。游戏经过：老师旁白：春风吹来了。(风上场)春风讲：Imwind.(回头，招手)Spingiscoming.(春姑娘上场)春姑娘讲：Imsping.(春风和春姑娘开场围绕着树、草、花做小跑步)树开场发芽，小草也钻出了地面，花儿也长出了花苞。树讲：Imtree.Imgreen!小草讲：Imgrass.Imgreen,too.老师旁白：花儿也穿上了美丽的衣裳。一朵花儿讲：Imredflower.另一朵花儿讲：Imyellowflower.另一朵花儿讲：Imwhi

40、teflower.小鸟在窝里，听到了小草、花儿和树们的谈话，也飞来了。(小鸟上场)小鸟讲：Imabird.(小鸟飞来飞去看春天的景色)Ilikespring.小草、小花和树一齐喊：bird，bind.(小鸟飞到它们跟前)树讲：Letsgotoplay.草、花儿、鸟儿齐讲：Letsgotoplay.第16篇活动三：表演游戏-小猪盖房子(1)三只熊活动目的1.激发幼儿扮演角色的兴趣和玩表演游戏的兴趣。2.助幼儿进一步理解作品的主要情节和角色特征，感受文学作品的美。3.学讲简单对话。4通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。5尝试通过动作和色彩来感悟美、创造美。活动准备1.头饰、木偶(小白

41、猪、小猪妈妈、小黑猪、小花猪、灰狼)若干。2.故事磁带、录音机。活动经过1.请幼儿边听故事录音.边看木偶表演，激发幼儿对游戏的兴趣。2.全体幼儿根据角色先后出场的顺序，一起扮演角色的动作。3.通过教师和个别幼儿示范，向幼儿介绍简单的游戏基本知识或要求。4.分组表演：由教师讲故事，请一组一组幼儿轮流表演，其他幼儿当观众。5.游戏结束，老师评议小结，表扬胆表现的幼儿。活动三：表演游戏-小猪盖房子(二)三只小鸡活动目的1.激发幼儿扮演角色的兴趣和玩表演游戏的兴趣。2.助幼儿进一步理解作品的主要情节和角色特征，感受文学作品的美。活动准备1.头饰、木偶(小白猪、小猪妈妈、小黑猪、小花猪、灰狼)若干。2.

42、故事磁带、录音机。活动经过1.请幼儿边听故事录音.边看木偶表演，激发幼儿再次游戏的兴趣。2.全体幼儿根据角色先后出场的顺序，一起温习扮演角色的动作。3.教师和个别幼儿示范，提出再次游戏的要求。4.分组表演：请幼儿听故事录音,玩游戏。老师对幼儿从下面几方面进行有针对性的指导：(1)助幼儿按意愿扮演角色。(2)鼓励幼儿按本人的意愿胆的游戏。(3)助幼儿进一步明确角色的先后出场顺序。5.鼓励不擅长表现的幼儿介入游戏，并表扬胆表现的幼儿。6.游戏结束，老师评议小结。活动三：表演游戏-小猪盖房子(3)活动目的1.理解故事内容，记住故事情节，练习人物的简单对话。2.能运用语调、表情、动作去表现人物的形象和

43、情感变化，发展幼儿的语感，加强语言的表现力。3.学讲简单句。活动准备1.头饰、木偶(小白猪、小猪妈妈、小黑猪、小花猪、灰狼)若干。2.故事磁带、录音机。活动经过1.请一组能力强的幼儿示范表演。2.提出游戏要求：学会与同伴协商，分配角色。3.幼儿本人分配角色进行表演，老师鼓励幼儿按本人的意愿胆的游戏，重点启发幼儿用不同的表情动作进行表演。4.游戏结束，老师评议小结，与幼儿一起评议哪个小朋友表演最好。活动三：表演游戏-小猪盖房子(4)三只小鸡活动目的1.理解故事内容，记住故事情节，练习人物的简单对话。2.能运用语调.表情.动作去表现人物的形象和情感变化，发展幼儿的语感，加强语言的表现力。活动准备头

44、饰、游戏道具、故事磁带、录音机。活动经过1.老师事先布置好表演场地，划分场地。2.老师提出表演的要求，幼儿能与同伴友好协商角色。3.幼儿分组表演，老师介入，指导幼儿将整个故事串编下来。重点观察幼儿协商角色的情况。4.游戏小结：表扬能胆认真介入表演的幼儿。教学思这活动就这样圆满的结束了，孩子们在整个活动中不仅充满兴趣和激情，而且听懂了故事内容、丰富了他们的生活经历，还充分发挥了他们的想象力、创造力等。第17篇游戏目的：1、能胆生动的表现各个角色的性格特征，并能根据本人对故事（三只小鸡）的理解，在语言、动作、表情上有所增加或改动，进行创造性的表演。2、学习选择使用替代的游戏材料，合理的布置游戏情境

45、。3、在游戏中学会与同伴协商分配角色，合作游戏。4、学习进行游戏评价(自己评价，互评等)。5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。游戏准备：1、经历准备：熟悉三只小鸡的故事，并能在语言及动作上生动的表现。2、物质准备：桌椅若干，三只小鸡、老牛头饰若干，故事磁带、录音机一架。游戏重点难点：游戏重点：引导幼儿讨论怎样设置出牛圈内外的场景。游戏难点：根据故事发展的情节顺序进行表演，胆的从动作、表情、语言等方面表现本人对角色的理解。游戏指导：1、进一步引导幼儿理解故事中各个角色的性格特征，在第一阶段能较好的从语言方面表现个角色的基础上，重点引导幼儿胆想象，用不同的表情动作表现富有个性的角色。2、师生

46、共同讨论情境的设置和材料的使用。(1)老师介绍提供的几种材料。(2)师生共同讨论情境的设置方法：重点引导幼儿讨论怎样设置出牛圈内外的场景。3、幼儿欣赏同伴的表演，师生共同评价游戏情况。4、引导幼儿提出分组游戏应注意的问题，并制定游戏常规。(1)角色的分配应共同协商，对有争论的角色应相互辞让或想办法解决。(2)收放材料要轻拿轻放，会听信号拾掇游戏材料。(3)共同协商创设游戏情境。5、幼儿游戏，老师以角色的身份或观众参加游戏进行适当指导。鼓励家积极参加表演游戏，根据故事发展的情节顺序进行表演，胆的从动作、表情、语言等方面表现本人对角色的理解。6、评价：引导幼儿进行较客观的自评他评，提出活动碰到的困难及本人的解决方法，提出对游戏的新需要。第18篇活动目的：1、引导幼儿能根据作品主题、情节加以想象，能较有创造性地表演。2、运用连贯的语言，适当的动作、表情，表现角色性格特征。3、懂得遵守游戏规则。4、让幼儿能在集体面前胆表演、表现本人。5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。活动准备：猪妈