幼儿园中班（西瓜船）语言教案反思.docx

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1、幼儿园中班（西瓜船）语言教案反思（中班（西瓜船）语言教案反思）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！（西瓜船）这节课打破以往上语言课的常规形式，设计成讲述在前,故事在后的形式，让幼儿被动变为主动，激发幼儿的想象力。欢迎珍藏，五大领域公开课和课件、免费教案不定时更新。活动目的：能根据图片内容大胆想像、排图讲述。领会故事（西瓜船）蕴含的寓意和哲理。引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。活动准备:1.ppt课件。2.每人一套图片(4张)和排序框。活动经过:一、谈话导入，引起幼儿的兴趣。创设情境，引起幼儿观察图片兴趣。二、引导幼儿观察图片，了解图片内容。1.出示图片(小老鼠

2、坐船旅游)。启发提问:图上有谁?他们在哪儿?在干什么?2.出示图片(小老鼠做西瓜船)。提问：红红和绿绿在干什么?3.出示图片(小青蛙救起小老鼠)。提问：谁来了?它们在干什么?讲什么?4.出示图片(小老鼠掉到水里)。提问：发生了什么事?三、幼儿排图讲述，老师指导。1.幼儿每人一套操作材料，根据本人的想法排图讲述。2.幼儿沟通讲述。3.老师完好讲述。四、结束:1.教育幼儿注意安全，学会自己保护，愿意乐于助人。2.随音乐走出活动室，结束活动。活动延伸：活动材料投放区域，鼓励幼儿排图讲出不同的故事。课后反思：本活动合适中班幼儿的年龄特点，讲述在前,故事在后。我在设计这一活动时,打破以往上语言课的常规形

3、式,如先讲故事,再请幼儿回答的方式。我设计成讲述在前,故事在后的形式,让幼儿作为活动的主角,带着问题，积极主动地考虑、想象,大胆讲述,更好的理解故事的内容,与此同时也培养了幼儿的创造性思维能力。随着一幅幅画面的出现,激发小朋友的兴趣,运用画面提供的线索,让幼儿尽情想象,并英勇地将本人的想法表达出来,发挥了他们的想象力。开放式教学情境。本次活动采用了开放式提问、开放式情境。多数幼儿积极介入，十分是动手环节，但是，还有5名幼儿在讲述时不积极，可能由于幼儿语言发展水平有限，不能够把本人的故事连贯讲述。在语言教学活动中，提问的恰当与否非常关键，而传统的语言活动的提问,比拟单一、封闭。开放性提问则是一种

4、全新的提问方式，它是以幼儿为主体，强调幼儿已有的知识经历和技能水平，引导幼儿本人观察和认识世界，进而建立起全新的师幼互动关系的提问方式，它不仅有利于培养幼儿思维的独创性、变通性、精细性,还有利于锻炼实际解决问题的能力。而整个教学活动贯穿了开放式提问,尽量让幼儿在答题时跳一跳,都能摘到果子,体验到成功的喜悦。如：环节三，幼儿排图讲述中，幼儿每人一套操作材料，根据本人的想法排图并讲述。我采用了幼儿本人讲述，同伴讲述，个别幼儿讲述，老师讲述等一系列讲述，让每个幼儿都有表达的时机。同时，鉴赏别人的成果。中班（西瓜船）语言教案反思这篇文章共3324字。（小班教案（清明节）六篇）：小班教案（清明节）六篇适用于小班主题教学活动当中，让幼儿了解节日的来历，知道节日的日子及风俗，乐于介入节日的活动，快来看看幼儿园清明节教案吧。（小班语言课教案（末末和土土喜欢做的事）2篇含反思）：小班语言课教案（末末和土土喜欢做的事）2篇含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿能运用“xx喜欢/都喜欢做句式明晰表达本人以及别人的喜好，理解故事内容，知道两位主人公的特点和互相关系，愿意和小伙伴一起游戏，能体会同班一起做喜欢的事情的愉悦感，快来看看幼儿园小班语言课（末末和土土喜欢做的事）2篇含反思教案吧。