小班科学教案（猜猜他是谁）含反思.docx

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1、小班科学教案（猜猜他是谁）含反思小班科学教案（猜猜他是谁）含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿愿意表达本人的想法，提高观察能力和动手能力，从动物的局部判定出是哪种动物，并能合作将动物完好的拼出来，充分体验“科学就在身边，产生在生活中发现、探索和沟通的兴趣，快来看看幼儿园小班科学（猜猜他是谁）含反思教案吧。活动目的：1.从动物的局部判定出是哪种动物，并能合作将动物完好的拼出来。2.愿意表达本人的想法，提高观察能力和动手能力。3.充分体验科学就在身边，产生在生活中发现、探索和沟通的兴趣。4.能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用本人的语言表达所发现的结果。活动准备：环

2、境：六个柜子上贴六所房子，布置家的环境。多媒体教具：六只动物-兔子、长颈鹿、斑马、小猴子、小绵羊、小老鼠的轮廓及图片、森林音乐。学具：六种动物的完好轮廓图及身体拼图片。活动经过：1.开场部分播放多媒体音乐老师和幼儿一起拍手欣赏场景。老师：哇，森林真美呀！你们看，很多小动物都住上了漂亮的森林小屋！这些森里小屋里住着什么动物呢？2游戏部分1游戏：影子找动物多媒体游戏师：到底是谁呢？瞧，它们躲在影子后面了，请你们来猜猜它们是什么小动物？引导幼儿讲：什么颜色的房子里住着什么动物。你是怎么猜出来的？老师点击放大该房子，出示该动物根据各种动物的出现，讲一句话：小兔子-小兔子小兔子你好呀，长长的耳朵跳跳跳！

3、长颈鹿-长颈鹿长颈鹿你好呀，长长的脖子真有趣！小斑马-小斑马小斑马你好呀，黑白衣服真好看！小猴子-小猴子小猴子你好呀，长长的尾巴真灵敏!小绵羊-小绵羊小绵羊你好呀，软软的毛毛咩咩咩！小老鼠-小老鼠小老鼠你好呀，大大的耳朵吱吱吱！2游戏：找动物师：这些小动物太可爱了，我们为它们拍几张照片吧！老师和幼儿一起用手作拍照片状，多媒体出现动物的照片图师：好，我们把拍的照片去取出来吧。出示六七个筐，幼儿从筐里取一张师：小朋友都取到了小动物的照片，照片怎么了？哎呀，这些照片在搬家时不小心弄破了，等下我们来想想办法吧！你手中的照片是如何的？它会是什么小动物呢？幼儿讲讲照片的颜色、特征，猜猜是什么动物师：哦，我

4、们找到的动物照片都是不完好的，有的是动物的身体、有的是动物的脚、有的是动物的头，那我们帮助小动物，帮它们把照片拼起来吧！3游戏：拼照片老师展示有边框的动物大轮廓图师：教师还为这些小动物做了相框呢，你们看，这是谁的相框？师：等下就请小朋友来拼照片，你以为本人手中的相片是什么小动物的，就把它拼到哪个小动物的框里去，要看清楚你拿的是小动物的哪部分，假如是身体就要拼到身体上去，要对准了。老师示范拼一块幼儿操作，通过本人手中的部分动物相片找出相应的动物图片，进行对应摆放，拼完后挂在小房子上展示。3结束部分师：小朋友太能干了，你们帮助小动物拼好了照片，动物们也邀请你们一起来开心地跳舞呢！播放快乐的音乐，老

5、师和幼儿一起跳舞结束4延伸活动：（玩拼图）把拼图投放到区域中，幼儿可进行独立拼图，注重培养幼儿的观察能力和独立操作能力，提高幼儿对动物的了解。教学反思：在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且到达了预期目的，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、加强了自自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。小百科：谁：（讲文解字）【卷三】【言部】载:谁，何也。从言隹声。示隹切。（五音集韵）:是为切;（玉篇）是推切。依历史语音系统推导，则正音当为shui，简写作shu。因发音不易，方音中介音容易丢失，又多讹变为shi，反向影响，定音从俗，故字典中多两者皆收。