幼儿园大班科学优质课教案（谁住在皮球里）含反思.docx

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1、幼儿园大班科学优质课教案（谁住在皮球里）含反思（大班科学优质课教案（谁住在皮球里）含反思）这是优秀的大班科学教案文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！活动目的1.理解故事内容，对皮球的动态蹦、滚、飞产生兴趣。2.了解空气与皮球运动状态的关系。3.幼儿能积极的回答问题，加强幼儿的口头表达能力。4.激发幼儿在集体面前大胆表达、沟通的兴趣。活动准备1.相关老师教学资源。2.皮球若干、球针、水、大盆。活动经过(一)讲讲会蹦、会跳、会飞的皮球1.小朋友们，你们喜欢玩皮球吗?谁来讲讲你平常是怎么玩皮球的?(用手拍)嗯，用手拍，那你能上来拍一拍给大家看看吗?还有什么玩法?除了刚刚讲的玩法，谁还有不一样的玩

2、法?(请小朋友到前边演示)。2.刚刚小朋友们都很会玩皮球，真不错!这些小朋友在玩皮球的时候，你发现皮球是如何动的?小朋友们先来看我们拍球的时候，皮球是怎么动的(会蹦)，滚皮球的时候呢(滚动)，踢皮球的时候呢(会飞)。3.皮球会蹦、会滚、会飞，小朋友们能用本人的身体来模拟皮球蹦跳、滚动和飞起来的动作吗?让我们一起来学学皮球运动时候的样子吧!如今小朋友们和教师都变成小皮球了，我们先来学学皮球蹦跳的样子，再来学学滚的样子，再来学学飞起来的样子。4.刚刚小朋友们模拟的真好，可是皮球为什么会蹦、会滚、会飞呢，一定有什么东西在里面，会是谁住在皮球里面呢?让我们一起来听一听吧，看看皮球里究竟住的是谁?(二)

3、欣赏故事（谁住在皮球里）1.播放故事视频。2.故事看完了，皮球里住的是谁呀?有的小朋友讲是兔子，有的小朋友讲是轮子，又有的小朋友讲是气。到底是什么呢?我们一块来验证一下。(三)了解、验证空气住在皮球里1.看，皮球上有个小洞，我把球针用力插进去，听，什么声音?对了，哧哧的声音，小朋友们再来试一试，(把皮球里的气放出来并朝幼儿脸上。)问：你们感觉到了什么?2.所以皮球里住的是什么?(空气)3.小朋友们想不想本人来验证一下，教师给你们准备了水还有皮球、还有球针，一会小朋友们像教师刚刚那样把球针插到皮球里，然后把有球针的一边放到水里，用力的挤压皮球，看看能发现什么?()操作的时候我有几个要求：1.四个

4、小朋友一组，假如够了四个就去别的大盆边;2.小朋友们能够两个人合作把球针插进去;3.不要把大盆里的水弄到地下;4.把袖子挽起来，如今小朋友们就挽起袖子到后面开场试验吧。4.你们发现了什么?(有气泡)这些气泡就是里边的空气，如今皮球里没有了空气，皮球变成什么样子了?(干瘪)小朋友们都来试一试，他还能蹦起来吗?5.小皮球不能蹦了，可悲伤了，小朋友们想一想如何才能让他再蹦起来。6.教师给小朋友们准备了气管，如今让我们一起来给小皮球充气吧。7.小朋友们再试一试皮球能蹦起来了吗?如今我们拿着小皮球到户外去玩吧。活动反思：幼儿园科学活动的核心是激发幼儿探究兴趣，体验探究经过，发展初步的探究能力，老师要擅长

5、发现孩子的好奇心和求知欲，为幼儿探究活动提供丰富的教育环境和充分条件，知足幼儿通过直接感悟、亲身体验、动手操作获取知识的需要。大班科学优质课教案（谁住在皮球里）含反思这篇文章共3473字。（大班教案（空气）：大班教案（空气）适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿培养动手操作能力及学习兴趣，通过活动，感悟空气的特点，快来看看幼儿园大班（空气）教案吧。（大班教案（美丽的蝴蝶）含反思）：大班教案（美丽的蝴蝶）含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿培养观察力、表现力及语言表达能力，激发幼儿喜欢蝴蝶、热爱昆虫的情感，尝试用身体动作表现蝴蝶的成长经过，获得快乐体验，了解蝴蝶的成长经过、种类、身体特征，快来看看幼儿园大班（美丽的蝴蝶）含反思教案吧。