幼儿园大班教案（小熊砍树）含反思.docx

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1、幼儿园大班教案（小熊砍树）含反思大班教案（小熊砍树）含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿介入相应情境，理解儿歌内容，了解树木与动物、人类的密切关系，体验友好相处的快乐，能仿编第二、三句，并能大胆地表述本人的意见和建议，快来看看幼儿园大班（小熊砍树）含反思教案吧。活动目的了解树木与动物、人类的密切关系，体验友好相处的快乐。介入相应情境，理解儿歌内容。能仿编第二、三句，并能大胆地表述本人的意见和建议。介入阅读与讨论，体验儿歌的奇特与诙谐，初步了解儿歌中主人公的性格特征。引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。重点难点重点：理解儿歌内容，知道要爱护树木难点：仿编儿歌活动准备经历准备：初步了

2、解了树木与动物、人类的密切关系松鼠、小熊、小鸟头饰，玩具斧子，挂图一幅，活动室布置成森林景象。【活动经过】一、与幼儿一起进入儿歌情境1.在优美、抒情的音乐声中，小鸟、小松鼠和松鼠妈妈一起做一些动作。师提示：听，什么声音?小熊扛着斧子入场，边走边唱：我是一只小狗熊，造房本领强，我要把那新房子造得很漂亮。师问;谁来了?它想干什么?你猜它用什么造房子?你是怎么知道的?通过情境对话(如下)熟悉儿歌内容。小熊(喃喃自语)：小熊要盖房，上山来砍树!好，就砍这一棵。松鼠妈妈：不行，不行!小熊：(指着另一棵大树)那我就砍这一棵。松鼠妈妈：也不行，也不行!小熊：(指着幼儿坐的那棵大树)那我就砍这一棵。松鼠妈妈：

3、呀!它要砍大树了!齐：不行不行，不能砍，不能砍!小熊：这棵不能砍，那棵也不能砍，为什么呀?(启发小鸟、小松鼠们告诉小熊不能砍树的道理。)小熊：我不砍树了，可我住在哪里好呢?松鼠妈妈：我们一起来帮小熊想想办法，好吗?(给幼儿自由讨论的时间，商量适宜的办法，并大胆表述。)松鼠妈妈：小熊，朋友们给你提供了这么多的建议，你以为住在哪里最适宜?(小熊对松鼠妈妈耳语。)松鼠妈妈：小熊让我暂时保密，等会儿你们就知道了!二、学习儿歌1.引导幼儿考虑：还有哪些生活在树上的动物会阻止小熊的砍树行为，为什么?2.出示挂图，提问：小熊住在哪里?它和谁住在一起?住在树洞里舒适吗?3.老师完好朗读儿歌一遍。4.请幼儿边跟

4、老师念儿歌，边做相应的动作。5.带领幼儿分角色学念儿歌，边做相应的动作。6.启发幼儿仿编第二、三句诗，鼓励幼儿大胆想象、表达。7.我们又多了一个好朋友，真开心!咱们一起来唱个歌(旋律为（洋娃娃和小熊跳舞）)庆祝一下吧!【延伸活动】带领幼儿查看幼儿园里的大树，并分组认养，挂上班名，幼儿名的牌子，轮流为大树浇水或做清洁护理工作等。效果分析：老师为幼儿设置的情境，使幼儿更有兴趣地投入到学习儿歌中去，同时帮助了幼儿更好地理解儿歌内容。老师还为幼儿提供了自由讨论、互相沟通、大胆发言的时机，使幼儿不仅获得了有关的知识，增加了交往，而且还使幼儿的语言能力得到了发展，加强了保护环境的意识。附：小熊砍树小熊要盖

5、屋，上山来砍树小鸟讲：不要砍，不要砍树是我的屋松鼠讲：不要砍，不要砍我在树上住为了朋友都有地方住小熊不盖屋，小熊不砍树夜晚睡在树洞里甜甜美美打呼噜。（小熊砍树）反思：活动的最大缺乏是我没能很好的把握好时间，对于一些问题的处理，拖的时间太长，加上一些细节考虑不是很周到，如，换了教室加上位置的变换让孩子感觉很新鲜，有几个淘气的孩子有点躁动;看幻灯时，没把前面的窗帘放下，致使后面的幼儿看得不是很清楚，还有就是当孩子的回答，有点跑题的时候，本人有些急躁，语言组织也不严谨了。在以后的课堂教学中，我会不断的反思，扬长避短，让本人成长得更快!小百科：树木是一种高大的木本组织植物，由“枝和“杆还有“叶呈现，可存活几十年。