中班自己意识教案40篇可爱的小脚丫.docx

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1、中班自己意识教案40篇可爱的小脚丫平常在寻找幼儿园中班教案经过中，可能会需要到中班自己意识教案40篇可爱的小脚丫，希望能让您节省时间起到了帮助的作用。第1篇活动目的：1、在活动中感悟本人小脚的特征和特点，了解本人的小脚丫及其简单的功能，产生初步的探索兴趣。2、体验穿鞋的乐趣，锻炼身体的协调性。3、初步培养幼儿对活动的兴趣，并能产生愉悦的情绪。4、发展幼儿的观察比拟能力。5、能积极参加游戏活动，并学会自己保护。活动准备1、的鞋子(每人一双)、歌曲（鞋和小鞋）、布置一块地毯。2、采集相关视频及自选的音乐等。活动重难点：重点：引导幼儿对小脚的认识，产生初步的探索兴趣。难点：引导幼儿正确认识脚的作用。

2、设计理念：在本次的教学活动中，始终本着让幼儿成为学习的主人的理念，努力使幼儿到达主动地学、有兴趣地学、理解地学的目的。以游戏贯穿始终，让幼儿自主探索、观察，自由讨论、沟通。运用合作，师幼互动的形式，以幼儿为主体思想，老师起引导的作用，结合新的理念而进行教学。设计思路：小班幼儿刚入园不久，依靠性较强，在天天入园和离园中都发现他们基本是父母抱来抱去的。我们在要求家长放手让幼儿本人走的经过中，碰到了孩子的哭闹和家长的不舍。怎样解决这一老难的问题，针对这种情况，我们决定从孩子入手，让孩子通过对小脚丫的认识及和小脚的游戏，。进而了解小脚丫的用途，对其产生兴趣，进而开展了可爱的小脚丫系列活动。活动中我利用

3、幼儿已有生活经历，激发幼儿学习兴趣，鼓励幼儿自主探索、观察讨论沟通。通过看、摸、讲等多种途径与小脚互动，让孩子初步感悟本人小脚的特征和特点，进而进一步培养幼儿喜欢本人小脚的情感。活动经过：一、谈话导入，引起兴趣。1、师：宝宝们!猜猜看我们身上会走、会跳的是什么?(对，是可爱的小脚丫)2、师：我们家都有可爱的小脚，今天我们来和小脚丫做游戏，好吗?(师生一起脱袜子)师：咦，好似长得都差不多，我都认不出是谁的了?3、碰一碰小脚。(幼儿之间、师生之间用小脚丫碰碰打个招呼感受与同伴触摸时的快乐。)二、幼儿自由探索操作，了解小脚的特征及名称。1、师：你有几只小脚?小脚上有什么呢?师：如今我们把小脚动一动、

4、数一数、扰一扰、闻一闻就知道了?2、幼儿自由探索，师巡视个别给予助。3、幼儿讲一讲本人探索小脚的奥秘。4、教师助幼儿认识脚背、脚底、脚跟，知道它们的名称及所在部位。三、助幼儿了解脚的作用。1、师：我们的小脚能够干什么?(幼儿讲一讲：跳圈、踩高跷、跑步)2、我们小脚的本领可真!小脚还能做些什么事呢?看视频：脚弹钢琴、写字等3、师：小脚能够做很多有趣的事，还能和手一样很能干。4、师生一起随音乐游戏：小脚丫小脚丫，真能干走一走，跳一跳转个圈圈跑回来四、游戏：穿鞋1、师：哎呀，脚踩在地毯上感觉有点冷啊!天冷了，我们怎么来保护小脚啊?幼儿互相讨论沟通人有人的鞋子，小孩有小孩的鞋子，要是我们穿上人的鞋子，

5、那有多有趣啊!2、幼儿寻找本人带来的妈妈爸爸的鞋子穿上鞋后自由活动，走一走，跳一跳，踢一踢，感受穿鞋的乐趣。五、穿回小鞋，整理鞋1、师：妈妈爸爸的鞋子真啊，我们小孩穿着太不方便啦，我们还是穿回本人的小鞋去到外面去玩吧!(把妈妈的鞋摆放成整洁的一排)2、师生随音乐一起学小鸟飞离开活动室。六、活动延伸：1、生活活动：洗脚2、区域活动：智慧宫：找脚丫、对鞋子。巧手宫：装饰鞋子、拼脚丫。游戏宫：踩脚丫、印脚丫。小舞台：鞋和小鞋、脚丫操。活动思：小班阶段幼儿知识经历不够丰富，但对周围世界充满浓厚兴趣，本次活动选材;于幼儿的生活，符合小班幼儿的年龄特点，小脚是每个孩子都有的，却很少有时机仔细观察它，在游戏

6、中萌发幼儿对身体的初步探索兴趣，我以为是件非常有意义的事情。根据小班幼儿认识很程度依靠于行动的特点，在活动形式的安排中，着重幼儿的直接体验，通过看、讲、摸、跳、玩等形式，让幼儿充分感悟、认识脚的的各部分名称及特征。活动中参加了穿鞋这个游戏，孩子们穿上爸爸妈妈的鞋后，心情会很冲动，通过走一走，跳一跳等活动，感悟到了妈妈的鞋子，本人的鞋子小，又结合了小的认知概念。这一设计符合小班孩子爱穿鞋的特点，真正体现了玩学交融，使他们在轻松愉快的气氛中学习。进而使孩子得到了发展。实践下来，我觉得孩子固然比拟开心，可是和我预设想象的还有距离，孩子由于教师的考虑不周，没有构成较好的规则意识，通过思，我发现了需补缺

7、的地方，在以后的教育教学活动中应该更仔细的考虑问题，要做到做一百个准备!第2篇活动设计在日常生活中我蜜察到幼儿对颜色非常有兴趣，总是在寻找时机来涂一涂，画一画。而小班的幼儿更是对色彩充满了好奇和兴趣，在活动的时候弄的满手都是颜料也乐此不疲。由此，我设计了这节用手来印画的（可爱的小脚丫）活动，让幼儿用本人的小手用不同的方法(握、点的技能)充分来印画，知足幼儿的好奇和兴趣，发展幼儿的观察能力。其次，是让幼儿在活动中体验印画的乐趣。活动目的1、学惯用握、点的方法来印画小脚，同时发展幼儿的观察力。2、让幼儿在活动中体验印画的乐趣。3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们胆创新能力。4、培养幼儿动手操

8、作的能力，并能根据所观察到得现象胆地在同伴之间沟通。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备各种颜料、小毛巾人手一条、衣服若干件。活动经过一、谈话导入。师幼相互问好。老师讲一讲孩子穿的衣服上有些什么图案。二、出示范画，了解脚的特点和用处。老师出示印有小脚的衣服，提问：这是什么呀?1、那小脚印上有什么呢?(5个脚趾和脚掌)老师引导幼儿了解脚的特点。2、我们的小脚会干些什么事呀?(走路、跑步)老师引导幼儿了解脚的用处。你知道这件衣服上的小脚印是怎么画出来的呢?老师总结：用小手蘸上颜料印出来的画就叫手印画。三、讲解作画步骤及要求。学印小脚印：伸出一只手，握拳;用拳头底部蘸上颜料;印在衣服上，擦掉手上的

9、颜料;用一个手指头蘸上颜料画上5个脚指头。请一名幼儿上来尝试印画可爱的小脚印。要求：1、蘸颜料时要轻轻地蘸，不要甩，会弄脏衣服。2、印画时，一只手按住纸，另一只手印画。幼儿分组操作，老师巡回指导。四、活动结束。老师把打扮的漂亮衣服送个孩子们，离开活动室。第3篇设计思路：根据小班幼儿好奇好动、什么事都想亲身探究、操作的特点，结合主题“多才多艺的手，我将活动引申到了手的朋友小脚。并将科学、艺术、语言等有机地整合起来，为幼儿创设自由愉快的学习气氛，让幼儿在探索、操作中构建知识经历。通过创设情境、探索操作、游戏等形式，引导幼儿积极主动地介入活动，了解本人脚的构造和特点等，体验同伴间相互沟通的快乐，进而

10、让幼儿学会学习，学会生活。活动目的：1.初步了解脚的外形特征、作用，用小脚感觉不同材质的东西。2.知道小脚的作用，学习保护本人的小脚。3.培养幼儿敏锐的观察能力。4.愿意胆尝试，并与同伴共享本人的心得。5.探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备：音乐磁带、泡沫地板、户外石子路、理石地面、海绵垫活动经过：一、导入教：今天天气这么好，我们让小脚一起来晒晒太阳，好吗?太阳晒到你小脚的哪里啊?教：我们一起来动动我们的小脚，你小脚哪里在动啊?(根据幼儿的回答，适时讲出儿歌和脚指头的数量)脚趾脚趾，点点头，弯弯腰，脚面脚面，弓一弓，像小桥，脚心脚心，左挠挠，右挠挠，脚跟脚跟，踮一踮，问个好。二、了解小脚

11、的特征1.挠一挠小脚教：我们刚刚数了小脚，知道了每只脚都有五个脚趾，如今我们来挠一挠本人的脚，再挠一挠旁边小朋友的脚，看看有什么感觉。(知道挠脚底会有痒痒的感觉)2.闻一闻小脚教：我们来闻一闻小脚有什么味道?为什么会有这种味道呢?(鼓励幼儿胆讨论，讲讲脚臭的原因。)教：用什么办法能让我们的小脚干干净净，没有臭味呢?(要天天认真洗脚，天天换袜子，还要换鞋子，这样我们的脚就不会有难闻的味道了)3.看一看小脚教：让我们的小手和小脚来比一比，看看小手和小脚哪个?我们的手指有长有短，那我们的脚趾头呢?比一比手指和脚趾哪个长?(把手放在脚旁边，比一比)4.请幼儿自由地选择在不同材质上行走，用脚感觉不同材质

12、：石子路、海面垫、理石地，感受不同材质的感觉。请幼儿讲讲不同的感觉。三、集体讨论脚丫的作用及保护措施教：小朋友的小脚丫都很可爱，有谁知道可爱的小脚丫有什么本领呢?(走路、跳、跑等)教：我们的小脚丫原来有那么多本领，那我们应该好好保护它们不受伤。我们应该怎么保护我们的小脚丫呢?(穿袜子、穿鞋子、保持小脚清洁)四、总结教：我们今天知道了我们的一只小脚丫上有5个脚趾头，挠挠脚底会有痒痒的感觉，天天要洗脚换袜子小脚才不会臭臭的，还有要穿好鞋袜来保护我们的小脚丫。小脚丫听了可开心啦，它们想和我们小朋友一起来跳个舞，好不好呀?(老师放段轻快的音乐，带领幼儿做“小脚操结束活动。)活动思：1、这节活动准备的内

13、容较为丰富，而且在活动中让幼儿席地而坐、赤脚、观察幼儿本人的小脚、走豆子路等，整个活动较为有趣，所以幼儿在活动中的投入程度较为理想。但是由于这个活动合适分组教学，所以全班幼儿一起上，会有点散乱，在常规上不尽人意。2、在一系列有趣的活动中，幼儿对本人的小脚有了一定的认识，知道了脚的功能、脚的形状和一系列保护脚的方法等。3、在环节的安排上，比拟紧凑相扣，幼儿与教师的互动也和强，但在走豆子路这一环节结束后，由于豆子的散落，导致了幼儿满地捡豆子，场面有点混乱，这也让我有了经历，应该在豆子板上铺一层保鲜膜，防止豆子掉落。第4篇设计思路：固然小班幼儿知识经历固然不丰富，但对周围世界充满了强烈的好奇心，且具

14、有强烈的求知欲。因而，培养幼儿的探索精神能够从幼儿本人的身体开场。脚是每个孩子都有的，但孩子却很少有时机去观察它。创设幼儿感兴趣的游戏情境，让孩子认识脚，萌发对身体的初步兴趣，是件非常有意义的事。根据小班幼儿以直觉行动思维为主的特点，我在活动形式的安排中，注重幼儿的感悟体验，注重他们的感受、探索。以游戏为基本活动，通过看、讲、摸、闻、跳等形式，让幼儿充分感悟、观察、比拟、体会任何事物都会变，从谈话、讨论中引申出我们会长，脚也会变，进而激发幼儿对生活、对本人成长的热爱与渴望之情。活动目的：活动的目的是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。详细、明确、合适本班幼儿的目的是活动成功的一半。根据小

15、班幼儿的年龄特点和对活动的通盘考虑，我定出了一下目的：1、在活动中感悟本人小脚的构造和功能，激发幼儿探索身体微妙的兴趣。(兴趣是幼儿活动的主要动力，因而，激发幼儿对活动的兴趣成为首要任务)2、培养保护脚、养成良好的清洁卫生习惯。(培养良好的行为习惯是幼儿园健康教育的核心目的)3、初步领会脚会随着人体的长而长，激发幼儿对生活及本人成长的热爱与渴望之情。(对小班幼儿对生命、生长的理解刚刚萌芽，因而，目的不能太高)4、培养幼儿的自自信心，正确对待输赢，有良好的心理素质。5、培养幼儿与别人友好合作的意识，能与其他幼儿共同游戏，愿意与别人沟通、共享不同的玩法。活动准备：1、爸爸妈妈、小朋友、婴儿的图片及

16、脚印。2、铅笔(供幼儿描脚印用的)、纸、蜡笔、颜料、毛笔、剪刀、彩纸等操作材料。3、磁性黑板、录音机、磁带。4、地毯、草地、沙坑、鹅卵石路、水泥路、瓷砖路、轮胎;抹布若干、盆子。活动方法：活动方法是为了实现活动目的而选择的，我根据本次活动的目的，内容还有小班幼儿的年龄特点，采用下面方法：1、感悟体验法：小班幼儿的思维以详细动作为主，让幼儿看一看、摸一摸、闻一闻，并在各种材质的骆上行走，让幼儿详细感悟，幼儿兴趣黯然，且学习效率较高。2、谈话法：提供充足时间，让每一位幼儿都有时机发表本人的见解，提高幼儿的言语表达能力。3、情境法：通过创设真实的活动情境，让幼儿亲身体验，能更好唤起幼儿已有的生活经历

17、，点燃幼儿思维的火苗。活动经过：一、导入部分，调动幼儿的积极性。温习歌曲（小脚丫哪里去了）。(放音乐，师生共同演唱)温习完毕，教师讲，今天，我们来和我们的小脚丫一起做游戏，好吗?(好)可是，小脚去哪儿了呢?二、感悟小脚教师：呀!小脚在这儿呢!我们一起把我们的小脚露出来吧!脱袜子(儿歌)缩起小脖子，(脱袜筒到脚心)拉长小鼻子，(拉出袜头)弯弯小身子，(对折)住进小房子，(放进鞋子)教师在和幼儿一起脱袜子的时候，边脱边讲儿歌，用幼儿感兴趣的儿歌的形式教会幼儿正确脱袜子的方法。(一)激发兴趣、导入主题。1、和小脚一起跳舞(什么舞要写出来)。(活动小脚，调动幼儿积极性)2、我们和小脚一起玩玩好吗?(师

18、生一边脱袜子一边讲儿歌：缩起小脖子，拉长小鼻子，弯弯小身子，住进小房子。三、认识脚脱掉袜子、真舒适，和你的小脚玩玩吧。1、看一看小脚(1)请幼儿看一看、摸一摸本人的小脚，认识脚背、脚掌、脚心、脚跟、脚趾。(2)数一数脚趾，动一动脚趾。活动思：小班阶段幼儿知识经历不够丰富，但对周围世界充满浓厚兴趣，本次活动选材;于幼儿的生活，符合小班幼儿的年龄特点，小脚是每个孩子都有的，却很少有时机仔细观察它，在游戏中萌发幼儿对身体的初步探索兴趣，我以为是件非常有意义的事情。根据小班幼儿认识很程度依靠于行动的特点，在活动形式的安排中，着重幼儿的直接体验，通过看、讲、摸、跳、玩等形式，让幼儿充分感悟、认识脚的的各

19、部分名称及特征。活动中参加了穿鞋这个游戏，孩子们穿上爸爸妈妈的鞋后，心情会很冲动，通过走一走，跳一跳等活动，感悟到了妈妈的鞋子，本人的鞋子小，又结合了小的认知概念。(.;屈.教师礁网)这一设计符合小班孩子爱穿鞋的特点，真正体现了玩学交融，使他们在轻松愉快的气氛中学习。进而使孩子得到了发展。实践下来，我觉得孩子固然比拟开心，可是和我预设想象的还有距离，孩子由于教师的考虑不周，没有构成较好的规则意识，通过思，我发现了需补缺的地方，在以后的教育教学活动中应该更仔细的考虑问题，要做到做一百个准备!第5篇活动目的1、初步了解脚有脚心、脚背和五个脚趾2、在观察和比拟中感受脚有小、黑白、胖瘦的不同3、知道脚

20、有很多用途，愿意用本人的小脚做力所能及的事情4、培养幼儿英勇、活泼的个性。5、愿意与同伴、教师互动，喜欢表达本人的想法。教学重点、难点教学重点：让幼儿了解脚有脚心、脚背和五个脚趾教学难点：比拟脚的不同、脚丫的作用。活动准备每个幼儿一个坐垫并围成一圈、音乐磁带、彩笔画纸若干、幼儿操作材料、图片若干活动经过一、激发兴趣播放（小脚丫哪里去了）音乐磁带，鼓励幼儿随音乐胆地进行表演，并围坐在坐垫上。二、观察讨论1、老师引导幼儿找一找本人的小脚丫去了哪里，找到后动一动小脚。2、组织幼儿将鞋子、袜子脱掉，看一看小脚丫长得什么样。提问：你知道哪一面是脚心?哪一面是脚背?数一数每人有几只小脚丫，每只脚丫上有几个

21、脚趾?3、鼓励幼儿找同伴或教师，比拟两人的脚丫有什么不一样?鼓励幼儿胆讲出有的脚丫、有的脚丫小、有的脚丫胖、有的脚丫瘦、有的脚丫白、有的脚丫黑。4、请幼儿比一比十个脚趾的长短(能够比拟本人的脚趾，可以以与同伴、教师相互比拟)三、经历共享：1、组织幼儿讨论：脚丫有什么作用?你会用小脚做什么事情?请幼儿在坐垫上踩踩、走走、跳跳，讲讲有什么感受。2、老师与幼儿一起观看幼儿操作材料中的图片，了解脚丫的多种功能活动延伸：1、请幼儿用画笔在纸上画出脚丫的外轮廓，再加以创意造型。2、请幼儿介绍本人的作品，并展示作品3、教育幼儿要保护脚丫勤剪脚趾甲、勤洗脚、穿小适宜的鞋子、秋天来了，天气渐渐凉快了，屋里面也比

22、拟阴凉，小朋友在家时候一定要穿拖鞋、穿袜子注意脚丫的保暖。课后思：通过本节课的学习，让我愈加感遭到孩子更能接受教师讲的话，家长很肯定我们的教育工作，有个家长告诉我孩子不仅仅知道保护本人的脚丫，还告诉妈妈以后不要穿高跟鞋，对脚丫不好。家园配合默契，宝宝才能更健康茁壮成长。第6篇小班综合活动：可爱的小脚丫设计思路：随着天气的渐热，有些孩子在中午睡觉的时候喜欢把袜子脱掉，他们会发现凡凡的脚胖乎乎的，喧喧的脚黑黑的，脚指头怎么比手指头短。有些淘气的孩子还会偷偷的光着脚在地板上走“哎呀，好凉啊!引来了其他好模拟的幼儿。脚是孩子很熟悉的，但往往越熟悉的东西，对它的关注越少，既然孩子们对本人熟悉的脚这么感兴

23、趣，我觉得这是一个很好的教育契机，就设计了本次活动。活动中我根据小班孩子的年龄特点，创设走小路的游戏情境，让孩子们在玩的经过中获得体验。孩子接受知识的经过是一个整和的经过，为此，我通过认认、讲讲小脚丫，游戏：走小路等环节，把计算、语言、运动、游戏的内容都进行了整和，让孩子们获得全面的知识。活动目的：1、认识本人的小脚，了解脚的功能，懂得要保护我们的小脚。2、通过游戏体验光脚踩着不同材料外表的感受，激发幼儿主动探究的兴趣。3、结合本人的生活经历和感受，胆的进行表述。4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。5、培养幼儿与别人共享合作的社会品质及关心别人的情感。活动准备：不同质地的材料：海绵垫子、塑料地

24、毯、晴纶地毯、地砖纸箱做的小动物的家(小猫、小狗、小鸡)骨头、小鱼、毛毛虫教具若干活动重点：认识小脚，体验光脚踩着不同材料外表的感受。活动难点：胆的表述(能讲完好话)活动流程：可爱的小脚游戏：走小路保护小脚活动经过：一、可爱的小脚1、猜谜引发幼儿的兴趣：猜猜身上能走、会跳的是什么?(让幼儿脱掉鞋袜，激发观察的兴趣)2、幼儿看看、摸摸本人的小脚。(丰富：脚趾、脚背、脚底)3、你有几只脚?数数本人有几个脚趾?(丰富：一双)4、引导12下一页幼儿讲讲小脚的本领。你的小脚有什么本领吗?(走路、骑车等，并让幼儿模拟动作，体验小脚的各种本领。)二、游戏：走小路1、师：你们看前面有四条小路，它们一样吗?想不

25、想让小脚去上面走一走?(交代游戏的玩法和要求)2、第一次游戏：让幼儿自由走不同的小路并沟通本人的感受。你刚刚走了哪条小路?走上去有什么感觉?(助幼儿丰富“滑滑的、“软软的、“麻麻的、“硬硬的等词汇)3、第二次游戏：在小路上放上骨头、小鱼、毛毛虫的教具。(1)师：哟，你们看小路上是什么呀?小动物太粗心了把很多好东西掉在了路上，我们去忙，把它们捡起来。(2)幼儿自由去捡。(3)集体沟通。师：你在如何的小路上捡到了什么?(鼓励幼儿把话讲完好)让幼儿数数本人捡到的东西。小鱼(骨头、毛毛虫)是谁喜欢吃的?4、第三次游戏：增加小动物的家让幼儿和同伴讲讲你走哪条路把什么送给了谁吃(在送的经过中提醒幼儿有礼貌

26、的讲：小狗我请你吃骨头)三、讨论：保护小脚小脚的本领真，那我们该如何来保护它?(列举幼儿平常的一些不爱护小脚的事例，引发幼儿的讨论)活动思：小班阶段幼儿知识经历不够丰富，但对周围世界充满浓厚兴趣，本次活动选材;于幼儿的生活，符合小班幼儿的年龄特点，小脚是每个孩子都有的，却很少有时机仔细观察它，在游戏中萌发幼儿对身体的初步探索兴趣，我以为是件非常有意义的事情。根据小班幼儿认识很程度依靠于行动的特点，在活动形式的安排中，着重幼儿的直接体验，通过看、讲、摸、跳、玩等形式，让幼儿充分感悟、认识脚的的各部分名称及特征。活动中参加了穿鞋这个游戏，孩子们穿上爸爸妈妈的鞋后，心情会很冲动，通过走一走，跳一跳等

27、活动，感悟到了妈妈的鞋子，本人的鞋子小，又结合了小的认知概念。(.;屈.教师礁网)这一设计符合小班孩子爱穿鞋的特点，真正体现了玩学交融，使他们在轻松愉快的气氛中学习。进而使孩子得到了发展。实践下来，我觉得孩子固然比拟开心，可是和我预设想象的还有距离，孩子由于教师的考虑不周，没有构成较好的规则意识，通过思，我发现了需补缺的地方，在以后的教育教学活动中应该更仔细的考虑问题，要做到做一百个准备!第7篇活动目的：1、认识脚的主要部位，培养幼儿关注自己的意识。2、通过脚的游戏，发展锻炼脚部各关节的感悟力和灵敏性。3、建立良好的师幼、同伴关系。4、培养幼儿敏锐的观察能力。5、发展幼儿思维和白话表达能力。活

28、动准备：1、录音机，磁带。2、鹅卵石、木桥、体操垫、沙包。活动经过：一、引出课题小朋友把鞋和袜子脱下来，露出小脚。二、认识小脚1、脚趾头2、脚背3、脚底4、脚后跟三、脚的游戏(一)、感悟游戏1、部位感悟老师和幼儿随音乐用脚的不同部位做热身运动。2、材料感悟老师和幼儿用脚感悟木桥、鹅卵石、地板、体操垫等。(二)、脚和脚的游戏1、搭桥2、踩车3、摇摇船(三)、器械游戏老师和幼儿用脚用各种方式玩沙包。四、结束活动老师和幼儿做脚的放松运动。活动思：通过本次活动，孩子们懂得了在生活中要保护好本人的小脚丫，同时也培养了幼儿良好的卫生习惯，锻炼了孩子的生活自理能力。整个经过孩子在玩中学，在学中玩，应积极热烈

29、，效果较好。第8篇活动设计背景午睡时多数小朋友都愿意议论关于小脚丫的问题。因而，我为了激发幼儿的兴趣喜好，结合本班幼儿的年龄特点，为了充分调动幼儿的探索身体奥秘的兴趣设计本节活动。活动目的1.引导幼儿认识脚的各部分名称，知道小脚能够干什么。2.对探索身体的奥秘有兴趣。3.培养幼儿敏锐的观察能力。4.愿意胆尝试，并与同伴共享本人的心得。5.探索、发现生活中的多样性及特征。教学重点、难点知道脚的各部分名称及作用活动准备1.背景知识：有关脚的知识。2.多媒体课件、动物形装饰卡、各种颜色印泥若干。活动经过1.在音乐伴奏下，幼儿光脚扮演小兔跳进教室，引出主题小脚丫。师：刚刚我们学小兔跳的时候，是用身体的

30、什么地方跳的?(脚)2.引导幼儿认识脚的各部分名称。(1)请幼儿摸摸、看看本人的脚，启发幼儿讲出脚底、脚背、脚心、脚跟、脚趾、脚趾甲等名称。(2)观看多媒体，幼儿边看边讲脚的各部分名称。(3)通过游戏进一步认识脚。(4)观看多媒体、模拟小脚做动作。(搓脚背，拍脚底，蹬脚丫等)3.认识脚的用处。(1)请小朋友动脑想一想脚能够干什么，有什么本领?(如走路、跑步、跳、踢球、骑马等)(2)边讲儿歌边表演脚的本领。(3)观看多媒体：用脚表演杂技“蹬碗。4.讨论：如何保护好本人的脚?(如常剪脚趾甲、天天洗脚、换洗袜子、不穿太硬太小的鞋子等)5.印脚印画师：“小朋友，你们的脚也在一天一天长，那我们印个脚印留

31、作纪念，等你们长看看如今的小脚印，该多有意思呀。讲解印脚印的方法，用脚在印泥上蘸上本人喜欢的颜色，在踩在装饰卡的空白部分，印出本人的脚印，然后挂在教室内展览。教学思本次活动的开展，优点：孩子们对关于可爱的小脚丫的主题很感兴趣，积极主动地介入活动，通过各种形式的活动能准确的讲出脚的各部位的名称及作用。缺点：结束部分略微有点乱，以后努力改良，发扬优点。第9篇设计思路：生活由于有了音乐才会多姿多彩，而这些愉快的、舒缓的、悲戚的等等各种性质的音乐正是由各种时值的音符组成，为了让孩子们更形象生动地理解并感受音乐的神奇与奥秘，我就设计了这样一堂课（可爱的小音符）。目的在于通过各种游戏的开展以及音符妈妈(全

32、音符)、音符姐姐(四分音符)、音符宝宝(十六分音符)形象的教学具展示让孩子们感受各种音符时值的长短，并结合基本节拍型稳固提高幼儿对音值、节拍的感悟及表现能力。活动目的：1、体验全音符、四分音符、十六分音符时值变化带来的趣味性。2、初步了解三种音符构造及基本节拍型，尝试用声音、动作表现音符时值长短。3、感悟乐曲的旋律、节拍、力度的变化。4、培养幼儿的音乐节拍感，发展幼儿的表现力。5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。活动准备：自制“音符小楼(全音符、四分音符、十六分音符)、地面布置音符列车、音乐活动经过：一、情境体验，引出课题1、听音乐自由表现进教室。2、比拟两段音乐的不同。二、感悟音符时

33、值长短故事（音符小楼），形象感悟全、四、十六分音符的时值长短。梗概：音符妈妈喜欢一个人住一层楼，音符姐姐喜欢一个人住一间房，音符宝宝喜欢四个人挤一间房。三、表现音符时值长短1、游戏（变变变）2、游戏（音符列车）四、匹配相应节拍型并表现1、为音符小楼安装门牌。2、邀请小音符。a、全音符用喂-叫喊请出b、四分音符用敲门请出c、十六分音符讲讲生活中类似的节拍型五、律动延伸，继续感悟活动思：活由于有了音乐才会多姿多彩，而这些愉快的、舒缓的、悲戚的等等各种性质的音乐正是由这些可爱的音符组成，让孩子们更形象生动地理解并感受音乐的神奇与奥秘。在新（纲要）中，明确地强调幼儿艺术活动的能力，是在胆表现的经过中逐

34、步发展起来的。老师的作用应主要在于激发幼儿感受美，表现美的情趣，丰富他们的审美经历，使之体验自由表达和创造的快乐。第10篇活动目的：1、引导幼儿懂得人的生活、学习、劳动都离不开手，手不仅能够做很多事，还可感悟出物体的冷、热、软、硬、光滑、粗糙等属性。2、教育幼儿多动手做本人能做的事情，并能注意保护小手。3、培养幼儿敏锐的观察能力。4、发展幼儿的动手能力。5、愿意胆尝试，并与同伴共享本人的心得。活动准备：1、纸、笔、筷子、弹子、花生、剪刀等。2、口袋一个，里面装有热、冷、软、硬、粗糙、光滑等不同特点的材料。活动经过：1、猜谜，引起幼儿兴趣。老师提问：五个兄弟住在一起，名字不同，长短不齐。2、游戏

35、“印指纹。让幼儿了解每个人的手是不一样的。提问：每个人的手一样吗?什么地方不一样?你发现纸上有什么?3、幼儿操作，认识手的功能。(1)、幼儿自选材料用手进行操作，如剥花生，夹弹子，纽纽扣、绘画等。提问：你是用什么做事情的?如何用手做事情?(2)、实验：光用拇指解纽扣;用左手拿剪刀剪纸。提问：做实验时有什么感觉?这讲明什么?小结：拇指要和其他手指协同工作才能做成一件事，手要多用才灵敏。(3)、提问：你的手还会做哪些事情?(教育幼儿本人的事情本人做)。(4)、游戏“巧妙的口袋。幼儿用手感悟物体的不同属性，出示口袋，请幼儿用手升入口袋触摸，讲出感觉，并拿出让其他幼儿触摸。小结：做任何事离不开手，手能

36、感悟物体属性。(5)、手势游戏：幼儿和教师一块用手势表达意思，让幼儿了解交警、聋哑人用手势指挥、沟通意思。4、引导幼儿考虑并讨论手的重要性及怎样保护小手。(1)、假设没有手会如何?(2)、我们应该如何保护小手?活动延伸：在日常生活中组织幼儿进行自己服务小竞赛。活动思：中班幼儿已具有初步的自己意识，对身体各器官逐步产生探索兴趣。然而，幼儿对身体器官的认识还很浅薄,爱护身体、保护本人的经历又比拟缺乏，此活动的进行，能够使孩子认识本人的小手，知道小手的用途，对本人的小手感兴趣并萌发保护小手的意识。第11篇幼儿园中班科学礁：可爱的小脸活动准备：1、小圆镜若干2、室内设置4个游戏区：“吹球、“套圈、“闻

37、气味、“听声音，相应的游戏材料若干。活动目的：1、进一步识五官，知道五官的正确位置，学会比拟本人与同伴脸部的异同。2、尝试在操作活动中，进一步感悟五官的用处。3、能迁移已有经历，进行简单的音乐仿编活动，进一步提高探索五官的兴趣。活动经过1、游戏活动指五官采用老师发指令，幼儿指五官的方式，加强幼儿对五官位置认识，训练幼儿应的灵敏性。2、幼儿认识本人脸部的器官，比拟本人与同伴的异同。(1)每人拿小圆镜照本人的脸(眼睛、鼻子、耳朵和嘴巴)，讲讲脸上有哪些器官。(2)互相观看对方的脸，找找什么地方是一样的，什么地方是不同的，逐步引导幼儿发现细微或内在的不同点(如眼睛、小眼睛、胖、瘦、眉毛粗细、长头发、

38、短头发等)。3、通过操作活动进一步感悟五官的作用。(1)设置4个游戏区，幼儿自主选择活动。吹球：只能用口，将乒乓球由起点沿路轨吹动至终点。套圈：用眼睛瞄准套圈。闻气味：嗅装有不同气味的小瓶，如醋、香水、酒、水等。听声音：听录有不同声音的录音带，辨别自然界中不同的声音，好像声、雨声、流水声、动物的叫声等。(2)共同沟通游戏经历，知道五官的重要作用。4、师生共同讨论：如何保护好本人的五官。5、音乐仿编活动（眼睛、鼻子、耳朵、嘴）。音乐起，师生一起随着音乐表演唱（头发、肩膀、膝盖、脚），引导幼儿根据歌曲原有的曲调，我们一起来指一指，唱一唱：（眼睛、耳朵、鼻子、嘴）好吗?启发幼儿根据从上到下的顺序表演

39、唱歌曲。活动建议：1、在美工区放置镜子，让幼儿面对镜子尝试做出不同的表情，观察五官的变化，将本人最喜欢的表情画下来，将幼儿画的脸谱贴在墙上，布置专栏“可爱的我。2、进行拼小脸的桌面游戏。3、日常生活中继续组织幼儿讨论如何保护本人脸上的器官，通过图片、故事等形式，使幼儿进一步了解保护五官的正确方法。第12篇幼儿园中班中国画礁设计：可爱的小鸡活动目的l.尝试用海绵印章印出小鸡，并用棉签添画细节。2.进一步感受墨色在宣纸上产生的特殊晕染效果。3.知道工具材料用完后要放回原处，初步养成良好的作画常规。活动准备1.幼儿已认识过小鸡。2.宣纸，颜料(黄、褐色、绿)，颜料盘，棉签，海绵印章，抹布。活动经过1

40、.通过谈话，引导幼儿回忆、总结小鸡的外形特点。老师：小鸡是什么样子的?什么颜色?它们喜欢吃什么?干什么?2.师幼共同讨论小鸡的画法。(1)讨论小鸡头部的画法。老师：先用海绵宝宝蘸些颜色，然后把它印到宣纸上去。(2)讨论小鸡其他部位的画法。(3)引导幼儿丰富画面内容。老师：小鸡喜欢在哪里玩?它们喜欢干什么?(可添画小草、小虫等)(4)老师逐一介绍作画材料，指导幼儿将用过的工具材料放回原处。3.幼儿作画，老师指导。(1)老师提醒幼儿添画细节和背景，可以在幼儿作品上适当添画场景，让画面更丰富。(2)提醒幼儿用完物品后放回原处，培养良好的操作习惯。4.欣赏作品，老师评价、总结。(1)老师：你画的小鸡在

41、干什么?(2)老师小结：今天你们画的小鸡真有趣，有的在捉虫，有的在唱歌，还有的在玩捉迷藏的游戏，下次我们还能够把它们的好朋友也画上呢!【评析】在充分认知和把握小鸡形体特征的基础上，幼儿的实际创作才有可能顺利开展。因而，该活动应建立在对小鸡的造型构造尤其是小鸡的侧面特征充分了解的基础上进行。如可放在科学活动“认识小鸡后，或放在有关认识小动物的主题活动中进行。第13篇幼儿园中班主题活动：可爱的小动物时间：12.201.7班级：中一班老师：汤翠萍陈秋徐薇主题目的1、认识熊猫，知道熊猫是生活在高山竹林里的动物，是我国特有的珍稀动物。2、知道动物是自然的一员，是人类的好朋友，我们要保护它们。稳固幼儿对动

42、物寓居地和生活习性的认识。3、学习猜谜语，会按谜面的表述的特征猜出谜底。4、理解故事情节，把握新词汇：闷闷不乐、安慰。5、能较合拍的做兔跳和熊走的动作，并能根据游戏的情节，并随着音乐的变化即便交换动作。6、能根据乐曲的性质，分乐句进行节拍活动。7、能运用绘画的方式表现熊猫的外形，特征，并正确的涂色。8、学惯用四角向中心折的方法这出东西南北，并在此基础上变化出小老虎的形象。9、会排列17的数序，并在17的阿拉伯数字中填空。10、练习听信号四散追逐跑，发展奔跑能力及动作的灵敏性。主要活动安排语言：1、儿歌：小兔子开铺子2、故事：七彩虾3、语言：动物谜语4、故事：数脚5、故事：动物食品商店科学：1、

43、我们的国宝熊猫2、动物找家3、野生动物老虎4、不怕冷的企鹅音乐：1、打击乐：加油干2、歌曲：水族馆3、歌曲：小白兔和黑熊4、歌曲：快乐的动物园5、舞蹈：四小天鹅舞美术：1、绘画：熊猫2、绘画：“可爱的小兔子3、手工：“小老虎数学：1、数字连图2、按数补漏3、添一去一体育：1、黑猫警长2、小兔子运货3、捉尾巴第14篇活动目的：1、观察小脚丫，了解脚的构造和作用。2、练习脚步的各种基本动作，锻炼脚部肌肉。3、激发探索身体奥秘的兴趣，体验同伴间互相合作的乐趣。4、积极的介入活动，胆的讲出本人的想法。5、培养幼儿与别人共享合作的社会品质及关心别人的情感。活动准备：人手一张报纸，灰狼标靶，布置森林情景。

44、活动经过：1、交代任务，激发兴趣老师指导语：今天，我们要到神秘的森林去旅行，谁愿意和我一起去呢?别着急，我们还得先练练本领，十分是小脚丫的本领。如今，我们让小脚丫快快乐乐地一起玩一玩吧。2、我们的小脚不仅有走、跑、跳、踢、跨等本领，还会做小脚操呢!3、边念儿歌边做小脚操，锻炼脚部肌肉小蜘蛛，走钢丝，(两脚脚尖点地)走来走去真自若，(脚尖点地来回走)掉下来，别着急，(两脚来回摇摆)嘴里咬根保险丝。(两脚脚趾一张一合)4、坐飞毯-练习夹报纸走和跳(1)出示飞毯-报纸，启发幼儿尝试用脚趾夹住报纸走或跳。幼儿四散练习时，老师巡回指导，重点助能力弱的幼儿。(2)情景练习：夹着神奇的飞毯去森林旅行。提醒幼

45、儿注意：一路上要小心，不能将魔纸撕破，先绕过树，再跳过陷阱，走过木桥，看谁先到目的地。5、游戏-赶走灰狼(1)练惯用脚撕报纸，锻炼脚部小肌肉老师示范用脚撕报纸。幼儿在音乐的伴奏下练习撕报纸，要求：尽量用脚将报纸撕碎，并将撕碎的报纸检起团紧。(2)出示灰狼，幼儿用石块(纸团)砸。随后，幼儿听音乐舞蹈，庆祝胜利。活动延伸:引导幼儿尝试用小脚从事各种活动，如用脚画画，用脚检地上的东西等。活动思：本节体育课是引导幼儿探索，人类本身奥秘的一个课题，它以人人都少不了，但又不起眼的双脚为题材。老师为幼儿提供了必要的材料和设备，以简单的指令，有指向性的问题，本身的介入和指导幼儿的观察操作活动及语言描术本人的认

46、识和感受，构成了幼儿探索本身双脚的整个活动经过。整个活动，从幼儿感兴趣的事物出发，幼儿愿意介入，活动的准备又比拟充分，整个经过幼儿在不知不觉中玩，在玩中学，学中玩，幼儿应热烈积极，活动效果较好。第15篇活动目的：1、锻炼幼儿手脚协调地动作和学习听指令游戏2、培养幼儿对体育活动的兴趣，发展幼儿的自主性和创造性。3、培养幼儿合作意识，提高幼儿合作能力。4、培养幼儿的自自信心，正确对待输赢，有良好的心理素质。5、喜欢介入游戏，体验。活动准备：音乐（小蜜蜂），黄、红、白各色的花朵。活动经过：一、创设情境，激发兴趣。1、出示图片，引出小蜜蜂。老师：小朋友，春天到了，美丽的小花快开了。勤劳的小蜜蜂开场采蜜了。师：小蜜蜂可爱不可爱呀?你们喜不喜欢小蜜蜂呀?(可爱，喜欢)那有没有能干的小朋友知道小蜜蜂有什么本领?(会飞，会采蜜等等)师：小蜜蜂是怎么飞的呢?幼儿自由想像各种小蜜蜂飞的样子，老师总结：飞的时候高高的，小脚尖点地，后跟离地，手臂平举构成飞的样子。飞起来的时候轻轻的，小脚轻轻点地踏步。(2)请能干的小朋友上来