幼儿园大班图形宝宝教案反思.docx

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1、幼儿园大班图形宝宝教案反思（大班图形宝宝教案反思）这是优秀的大班数学教案文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班图形宝宝教案反思！1大班美术教案（图形宝宝变变变）含反思活动目的：1.学习及认识各种基本图形宝宝，并用各种图形拼成一幅画;2.激发幼儿的想象力，创造力和动手能力。3.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。4.感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。活动准备：1.将色彩卡纸剪成大小不同的各种形状;2.糨糊、水彩笔或者油画棒;3.视频转换仪、视频素材。活动经过：一、导入我的小手拍一拍(拍拍拍拍拍)，我的手指弯一弯(弯弯弯弯弯)，我的手指弹一弹(弹弹弹弹弹)，我的小手放放好(放

2、放放放好)。二、视频展示1.基本图形宝宝展示师：小朋友，首先温习一下上一节课我们学过哪些图形，我们啊，一起来看一看是哪些图形宝宝呢?提问：有哪些图形宝宝呢，看看小朋友都认识不?幼儿：有正方形宝宝、圆形宝宝、椭圆形宝宝、三角形宝宝、半圆形宝宝、长方形宝宝师：小朋友回答得真是棒。小朋友，你们知道吗?这些图形宝宝啊!它们还会变魔术呢?它们在一起还能组合成更多的图片，小朋友想不想看一看这些图形宝宝都变成了什么样的、漂亮的图画呢?幼儿：想2.图形创意画展示师：好，小朋友，那我们今天就一起来学习图形宝宝是如何变成一幅漂亮的图画的。来，我们一起来看一看，小朋友这幅图片上都有什么啊?幼儿：小鱼师：那小朋友和教

3、师一想来看看小鱼是用哪些图片组成呢?幼儿：三角形和圆形。师：小朋友们都非常的棒，回答的很好师：那我们一起来看看，三角形宝宝都变成了什么呀?幼儿：小鱼的身子和尾巴。师：圆形宝宝变成了什么啊?幼儿：小鱼的眼睛。师：小朋友们真的太棒了，我们再来看一幅图，哪个小朋友能告诉教师，你在图片上看到了什么?幼儿：房子。师：那哪个小朋友能告诉教师房子都是用什么图形宝宝组合成的呢?举手回答。幼儿：三角形、正方形、长方形师：我们班的小朋友都非常棒，也非常的聪明。师：那我们一起来看这些图形宝宝都变成了房子的什么呀?三角形宝宝都变成了什么呀?幼儿：房顶。师：长方形宝宝变成了什么呀?幼儿：门。师：正方形宝宝变成了什么呀?

4、幼儿：房子的墙和窗户。3.小朋友本人动手展示师：大家都非常棒!刚刚教师给小朋友看了这么的图形组合的图。如今啊!教师想请两个小朋友上来跟教师一起制作一幅图形画。让两个小朋友上来拼图形。三、自主设计：我能行师：今天教师也给小朋友准备了一些图形宝宝，等会教师发给你们，你们用这些图形宝宝拼出一幅漂漂亮亮的画，小朋友们能做到吗?幼儿：能。1.发各种形状图形、白纸、糨糊;2.放音乐（形状变变变），在优美的音乐声中，幼儿身主设计，作画;3.教师巡回指导，鼓励幼儿设计各种漂亮的图画;4.对能力较弱的幼儿进行个别指导。四、作品展示：我真棒1.评出优秀作品。2.表扬作出优秀作品的小朋友五、活动延伸1.通过温习，小

5、朋友稳固及认识了基本的图形宝宝，把握了一定的图形知识。2.通过组图活动，小朋友们提高了动手能力，而且启发了小朋友的想象能力，培养了小朋友一定的创新能力。3.通过创意大比拼，简单图形的组合，下一节课，小朋友能拼出更复杂的更漂亮的图片来活动反思：通过本次活动，幼儿把握了不同平面图形的特征，并能讲出相应的图形名称，能在不同的图案中找出不同的图形并学会计数。再通过本人动手拼图，愈加进一步把握了图形的特征。活动经过中，教师先出示不同的图形，让幼儿识别小结不同的图形特征，再集中展示。又在机器人的图案中识别计数，最后又通过拼图来进一步把握图形的特征。整节课程，思路明晰，设计完好，气氛活跃，效果较好。但还有过

6、多的缺乏之处：1、ppt课件的制作不熟悉，方法老套。2、语言不够亲切，缺乏亲和力。3、幼儿动手操作粘贴时间较长。4、缺乏了鼓励孩子的语言。5、启发幼儿动手操作练习之间没有衔接的语言。2大班数学课教案（图形宝宝找家）含反思班级情况：本班幼儿活泼好动，思维活跃，对于新的事物非常感兴趣，十分喜欢游戏这种活动类型。数学（图形找家）这次教育活动，采用的教学方法就是游戏形式的猜测活动。打破了传统的数学教法的单一、枯燥，是幼儿在游戏中把握了对各种集合分类，充分发展了幼儿的积极介入性和思维的敏捷性。活动目的：1、发展思维的敏捷性及培养幼儿的合作能力。2、让幼儿懂得简单的数学道理。3、了解数字在日常生活中的应用

7、，初步理解数字与人们生活的关系。4、让幼儿学习简单的数学题目。活动重点：在角色游戏和猜测活动中温习几何图形的结合分类，以及温习10以内序数的加法，稳固三维特征的概括。活动准备：幼儿准备：每2个幼儿人一套学具（图形找家）幼儿认识各种几何图形、把握10以内的加减。老师准备：老师演用放大的一套。活动经过：在活动的开场部分，老师以角色游戏温习集合图形、分类、集合来导入。老师：森林里有一所动物幼儿园，有一天，教师和小朋友做图形找家的游戏，你们看，哪几个小动物来做游戏了？老师逐一出示大象、小鸡、小老鼠、小狮子。由于幼儿都是比拟卡通的形式，而且又是角色游戏扮演小动物，这样能够提高幼儿活动的积极性和介入性。接

8、下来将幼儿分成4组，每一组个扮演一种小动物角色。老师出示图1：这10个图形有些什么不同？老师引导幼儿为图形的形状、大小、颜色、角的个数、边的条数来回答。老师通过这种色彩鲜艳的图片来吸引幼儿的注意力。游戏开场：老师出示图2，模拟各种小动物的口气讲。大象讲：我要有单数编号的图形。小鸡讲：我要有四条边的图形。小老鼠讲：我要红色的图形。小狮子讲：最后的三个图形给我。在这个活动经过中，老师用各种小动物口气和丰富的面部表情来吸引幼儿的注意力。老师讲玩后，请每组小动物个派一个代表上来找图形，老师按角色分别指出要哪几个图形。这部分用的是老师的放大的教具。过后请下边的小朋友再次操作刚刚的游戏经过。老师：下面请小

9、朋友两个两个一起合作，帮第一张图上的小动物找到本人的家，老师再次提醒一遍幼儿四个小动物要什么样的图形，老师巡回指导，这部分充分发展了幼儿之间的合作精神。最后进行猜测活动温习10以内序数的加法和方位。老师：图形娃娃都找到了本人的家，小动物们真高兴！我们再来玩一个猜图的游戏好不好？老师出题：大象家没有，小老鼠家有，小狮子家没有，小老鼠家没有？0400=55号图形大的红的圆形，。要求幼儿猜出图形后，讲出它的三维大的、红的、圆的以及在图1中的位置第一排第五个。这种猜测活动幼儿非常感兴趣，捉住了幼儿好奇的心理特征，使幼儿思维高度集中。活动反思：中班幼儿的认知能力、逻辑思维能力在不断提高，他们不仅仅知足于

10、教师所教授的知识，他们更希望通过本人的能力来得到证明。在本次活动中，他们对操作比拟感兴趣，在活动中，我深切地体会到：一、教与学我根据幼儿的年龄特点和本班的实际情况，准备了充分的操作材料，让幼儿在多种活动中，加深了对二次分类的认识，我们幼儿按物体的一个特征分类已经有了一定的基础，但是今天的二次分类多数幼儿的学习还是有点挑战的。我今天的重点主要是让幼儿观察分类底板，看标记尝试让幼儿将图形二次分类。本次活动是开放的练习，我提供丰富的操作材料，为每个幼儿运用多种感官、多种方式的练习提供条件。幼儿在动手操作、摆弄材料的经过中，逐步体验抽象的分类概念。在幼儿操作经过中，我给幼儿充足的操作时间，让每一位幼儿

11、都能通过本人的操作、探索去发现问题，最终到达正确把握知识的目的。同伴间的讨论，相互合作，能开拓幼儿的思维，促进幼儿相互合作，相互学习，也很好地提高了幼儿探索活动的水平。二、得与失这次教学活动，能提起幼儿对活动的兴趣是我最大的收获。（指南）中指出，幼儿科学学习的核心是激发探究欲望，培养探究能力。老师应该做的就是在旁边指导而不是在前面牵引，今天的活动中，我以幼儿为主，让孩子充满兴趣地完成学习任务，在玩中认真地学，在学中快乐地玩，看着孩子脸上充满我会的我能行的表情的时候，我非常欣慰。最后的练习环节有个别孩子还是没有完成按标记给图形分类，我也没有强求，在以后的区域活动中，孩子能够渐渐练习，逐步提高的。

12、本次教学活动，幼儿对图形分类的理解给了我意想不到的惊喜，也给我留下了进一步的考虑：我们将怎样数学活动中让幼儿思维更开阔更活跃地激发幼儿的内在活动机制，产生积极体验，进而使幼儿更喜欢上数学课。大班图形宝宝教案反思这篇文章共10384字。（大班教案（5的组成）含反思）：大班教案（5的组成）含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿培养多项思维能力及动手操作能力，培养幼儿对数学活动的兴趣，在操作活动中学习5的组成与分解，知道5分成两份有多种分法，初步把握用简图和数字图记录分法，引发幼儿学习5的组成的兴趣，快来看看幼儿园大班（5的组成）含反思教案吧。（大班教案（二次分类）含反思）：大班教案（二次分类）含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿发展观察力、空间想象能力，学习按事物的两种不同特征进行二次分类，体验类包含关系，让幼儿体验数学活动的乐趣，快来看看幼儿园大班（二次分类）含反思教案吧。