优质小班心理教案20篇.docx

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1、优质小班心理教案20篇（优质小班心理教案20篇）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看优质小班心理教案20篇！1小班上学期健康教案（心理黑夜密语）含反思【活动目的】1、多渠道感悟、游戏，克制对黑夜的恐惧心理。2、能大胆表述对黑夜的恐惧。3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现本人。4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，愿意与同伴一起游戏。【活动准备】山洞、洞门、音乐（远方的寂静）。【活动经过】一、谈话引题，激发原有经历ppt背景11、小朋友，这是什么时候啊？2、小朋友们，晚上你是一个人睡还是和爸爸妈妈一起睡呢？3、你们的爸爸妈妈今晚都不在家，你敢一个人睡吗？

2、为什么？二、讲述故事，进入问题情境：1、这里有个小朋友，名字叫亮亮，出示指偶男孩，以前，他都和爸爸妈妈一起睡，今天爸爸对他讲，亮亮，你已经是小班的小朋友了，今天晚上你要本人睡。2、故事：当爸爸走出亮亮的房间，他睡在床上，眼睛睁得大大的，四周黑黑的，什么也看不见，而且什么声音也没有，好平静，静得可怕。突然，啪嚓，啪嚓他的窗户前面好似有黑黑的影子在晃动，亮亮害怕极了，把头捂在被子里，一动也不敢动。他又忽然听到碰碰的声音，吓得亮亮浑身发抖，大声喊爸爸。他怎么也睡不着了。3、故事后提问：小朋友，亮亮敢一个人睡吗？他为什么怎么也睡不着了呢。三、多种渠道，感受黑夜密语。1、其实，晚上真的像你们讲的那么可怕

3、吗？黑黑的夜晚还藏有很多的机密呢，让我们一起来听一听，看一看吧*。在ppt1处停留时间长一点。结束停留在PPT最后。PPT有夏夜虫鸣、月亮、星夜、路灯等2、你觉得夜晚美吗？你觉得哪里很美的呢？3、老师边欣赏边朗读：夜晚，月亮姐姐笑眯眯地向我们走来，很多小星星围着她顽皮地眨着眼睛，朦胧的灯光照亮上晚班的叔叔阿姨回家的路，萤火虫一闪一闪点着灯笼飞来飞去。4、小朋友们，你们如今还觉得夜晚可怕吗？5、倾听故事后半部分：亮亮讲谢谢小朋友。爸爸还带亮亮来到了外面，他对亮亮讲其实，爸爸小时候也很怕黑，爷爷就会对爸爸讲夜晚并不黑。你瞧，很多很多的星星在天上看着我们，还有月亮照着，夜晚并不是什么也看不到的。亮亮

4、抬头看看，原来啊，黑黑的影子是小树在摇摆。碰碰的声音是风吹动门的声音。夜晚是很美的。6、今天我们小朋友都成为了英勇的孩子，教师想请你们玩一个游戏，看看你们是不是真得很英勇。四、黑洞游戏，情感得到提升。1、老师事先将桌子排成长通道，在上面铺上一块厚布，做山洞。2、游戏玩法：今天，教师和你们玩个游戏，你们假如是个英勇的小朋友，教师这里有个黑洞，里面是乌黑一片的，伸手不见五指的，你愿意爬进去瞧一瞧吗？3、请一名英勇的幼儿来尝试，黑洞两头密封。当孩子英勇的爬出来时，我们要给予掌声。并请这个孩子谈谈感受。4、请所有的幼儿都参加进行游戏。5、今天你们都成为了英勇的好孩子，教师真为你们感到高兴。希望你们平常

5、也做一个英勇的孩子，不怕黑。五、方法介绍，活动得以延伸。1、平常，天黑的时候我们不敢一个人睡，还有什么方法帮助我们呢？2、出示图片包括布娃娃、音乐、书籍等3、结束语：还有很多很多的方法，我们一起去找找看吧。活动反思：通过本节课的学习，幼儿知道了刷牙的好处，把握了正确的刷牙方法，养成了保护牙齿的良好习惯，到达了本节课的活动目的。幼儿能介入活动兴趣很重要，因而在这节课中我准备了很多教具来吸引孩子的眼球，让幼儿在每个环节都有可尝、可看、可动手的教具，孩子们在课堂中积极性很高，课堂气氛也很活跃。2小班主题教案（好朋友）含反思活动目的：1、喜欢朗读儿歌。2、愿意和小朋友一起玩游戏。3、体会集体合作游戏的

6、快乐。4、培养幼儿完好、连贯地表达能力和对事物的判定能力。5、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。活动准备：手偶。活动经过：1、老师出示猴哥和猴弟的手偶，讲故事，帮助幼儿理解好朋友的概念。师：猴哥哥和猴弟弟是一对好朋友，他们天天一起上学、一起游戏，有好东西一起吃，猴哥哥搬不动小桌子，!.*.教案网!猴弟弟就会一起来抬，猴弟弟不会系鞋带，猴哥哥会帮他系鞋带他们真是一对好朋友。2、老师用这两个布袋木偶表演了儿歌的内容。3、学习儿歌。(1)老师朗读儿歌2遍。(2)老师带领幼儿学习朗读儿歌。(3)边做动作边朗读儿歌。4、游戏：你是我的好朋友。幼儿自由结伴，边念儿歌边做动作，老师引导幼儿改编第四句内容

7、。5、小结。活动反思：（你是我的好朋友）是主题活动（我上幼儿园）中的一个重要教学内容。而对于入学不久，才刚刚接触集体生活的小朋友来讲，他们对好朋友的理解是浅层次的、模糊的，甚至是可笑的。我在课前向一些幼儿问起这个话题时，他们的反映各不一样。第二环节，我就以这两个布袋木偶表演了儿歌的内容，整个活动以布袋木偶贯穿始终，比拟顺利地完成了预设的目的。在施行教学经过中，孩子们兴趣浓厚，同时也对好朋友这一概念有了一个粗浅的认识。3小班主题活动教案（好朋友）含反思设计意图：愿意学习语言，为幼儿创设情境或准备木偶鸡、鸭若干，让幼儿在游戏中练习讲礼貌用语，体会有好朋友的乐趣。在日常活动中常和父母、教师、同伴相互

8、问好，使幼儿在不知不觉中学会礼貌用语。活动目的：1、通过招手、拍手、握手、摆手等与词相符的动作，使幼儿知道交友中最简单的礼貌用语和行为。2、激发幼儿学习儿歌的兴趣。3、了解儿歌的含义。4、体验儿歌游戏的乐趣。活动准备：木偶小鸡、小鸭各一个。活动经过：1、创设情景，感悟和理解儿歌的内容，学习礼貌用语。(1)幼儿看木偶表演，熟悉儿歌内容。(出示木偶小鸡)叽！叽！叽！我是谁？我的名字叫什么？并与幼儿问早。(木偶小鸭上场)我一个人玩真没劲，我要找个好朋友。小鸡，哎，前面来了小鸭子，让我向它问个好：你好，你好！(招招手)。小鸭：小鸡，你好，你好！(招招手)。小鸡：小鸭，小鸭，我做你的朋友好吗？小鸭讲：欢

9、迎，欢迎(拍拍手)。小鸡听了真高兴。小鸭：我请你吃虫。小鸡看到小鸭请它吃虫，有礼貌地讲：谢谢，谢谢！(握握手)。小鸡和小鸭一起做游戏，他们成了好朋友。它们要回家了，会怎么讲？2、学念整首儿歌。(1)老师完好示范朗读。(2)幼儿学念儿歌。鼓励幼儿声音要响亮，边念边做动作。根据幼儿实际情况，老师可轻声提示。(3)幼儿与木偶小鸡、小鸭完好表演儿歌。附儿歌：好朋友我有一双小小手，要拉很多好朋友。你好，你好招招手，欢迎，欢迎拍拍手。谢谢，谢谢握握手，再见，再见摆摆手。教学反思：活动一开场，我让幼儿感受（好朋友）这首简短的儿歌，从儿歌中了解谁和谁是离不开，最匹配的，它们是好朋友。儿歌固然非常地简短，但小朋

10、友的兴趣比拟高。在这个环节中，我让幼儿带着问题去欣赏，并注重引导幼儿用完好的话来讲述谁和谁是好朋友，初步感悟匹配。紧接着再拿出实物，引导幼儿观察，找出相匹配的物体，让幼儿了解了只要有关联的物体才能匹配在一起，才是好朋友，进一步感悟了匹配的概念。随后通过实物匹配操作加深稳固，要求他们将两个有关联的物品放在一起。在这一环节中，有的孩子能正确配对，懂得了匹配，操作正确，找到和本人实物相匹配的物品，有效到达教学目的。但有的孩子显得比拟盲目，不知道怎样去找出与之匹配的实物。4小班主题教案（甜甜蜜蜜）含反思糖果的主题一开场，孩子们就投入了极大的热情。每个孩子都在家长的帮助下采集到了各种各样的糖果及喜糖的包

11、装。在与同伴介绍的时候，孩子们的发现和表达让教师大吃一惊。一、我眼里的糖果一牛皮糖李唐威讲：我带的是牛奶糖，牛奶糖是白白的，长长的，圆圆的，包在糖纸里面。馨馨讲：我带的糖是粉红色的，象鸡心，摸上去软软的。希希讲：我带来的是小猪糖真的象一只小猪的样子，有点黄颜色，摸上去软软的。楚一接上来讲：我以前也吃过的，我知道这个是牛皮糖。小班的孩子，他们的思维是很详细的，但由于有了详细的经历与实物的引导，他们也能进行初步地推理，得出摸上去软软的就是牛皮糖，尽管不一定科学，却也有一定的道理。二亲嘴小麻子文佳讲：我带来的是亲嘴小麻子，是黄颜色的。沈雨柔讲：我上次到超市去的时候，还看见红的和紫的亲嘴小麻子。安奇讲

12、：还有黑色的亲嘴小麻子。沈雨柔讲：没有的，我没看见有黑色的，只要红的，黄的，紫的。安奇讲：有的，我在超市里看见的。由于有了不同的意见，所以双方就争论起来。争论的出现，标志着孩子的思维有向前进了一步。大多数小朋友都讲没有黑色的亲嘴小麻子。但蒋寅恪仍然坚持本人的意见。于是我对他们讲：大家以后到超市去再仔细地找一找到底有没有，安奇假如你看见了，就带到幼儿园给小朋友看看。他点头答应了。一场争论才算平息下来。二、还有哪些东西也是甜甜的孩子们都知道糖是甜甜的，在一次自由活动时，通过孩子们的谈话，我发现孩子们对糖的认识又进了一步。婷婷带来了一个形状很奇特的棒棒糖，她很得意地讲：我的棒棒糖是西瓜味道的。李嘉鑫

13、讲：西瓜甜甜的，我最喜欢吃。妈妈讲我的肚子象一个大西瓜。讲着还拍拍本人的肚子。佳熙讲：我也喜欢吃西瓜，我还喜欢吃苹果，苹果也是甜甜的。孩子们对甜的食物有着天生的好感与喜欢，他们在这方面也有经历，何不利用这样的时机让孩子大胆地与同伴沟通，一方面提高幼儿的语言能力，另一方面也扩展幼儿的经历。我讲：西瓜、苹果都是甜甜的，还有哪些东西也是甜甜的呢？并鼓励幼儿与同伴相互讲讲。佳熙：我爸爸给我买的奶粉是甜甜的，我最喜欢喝，我天天都要喝的。婧仪：我小时候喝妈妈的奶，妈妈的奶也是甜甜的。瑶瑶：我也喝妈妈的奶长大的，每个人都是喝妈妈的奶长大的。安奇：水果都是甜甜的，苹果，香蕉、橘子。楚一：不对，橘子是酸酸的。朱

14、元正：我上次和奶奶去买的桂圆是甜甜的，可好吃了。李俏：对，还有甘蔗！吴雨：在超市里我看见的蜂蜜也是甜甜的，我天天晚上睡觉的时候都要喝蜂蜜，我妈妈讲这样大便就不疼。孩子们沟通的范围远远超出了教师的要求，在这个经过中，教师也没有刻意地让孩子停下来重新组织话语，但孩子在沟通的时候，他们的神情、他们的言语、他们的动作无不透着喜悦与冲动，即便有了不同的意见，有了矛盾，他们也在相互观摩，相互学习，相互了解，共同进步。三、参观糖果孩子们在初步地谈了本人知道的糖果以后，我们让孩子一起来参观小朋友带的糖果，这次的参观丰富了孩子们对糖的种类的认识。这是QQ糖。这是亲嘴小麻子还有大白兔糖教学反思：基本完成了本节课预

15、设的教育教学目的，幼儿对教师的提问积极响应，与教师的互动很好。教师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。5小班主题教案（你是我的好朋友）含反思活动目的：1.理解朋友的含义，愿意大胆讲述与朋友间的故事。2.知道好朋友之间要有爱相处，相互帮助。3.愿意和好朋友做游戏，感受朋友间游戏的快乐。4.愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。5.愿意与同伴、教师互动，喜欢表达本人的想法。活动重难点：理解朋友的含义，懂得朋友间要友爱相处，相互帮助。活动准备：1.课件ppt。2.雪花片积木。活动经过：一、出示手偶，讲述故事，帮助幼儿理解好朋友的概念。1.老师介绍手偶。2.

16、老师讲述故事。师：猴哥哥和猴弟弟是一对好朋友，他们天天一起上学、一起游戏，有好东西一起吃，猴哥哥搬不动小桌子，猴弟弟就会一起来抬，猴弟弟不会系鞋带，猴哥哥会帮他系鞋带他们真是一对好朋友。3.提问：猴哥哥和猴弟弟平常是怎么在一起的?你有好朋友吗?你的朋友是谁?你们喜欢在一起干什么呢?二、讲讲我的好朋友。1.出示图片一。师：你看，他们在干什么?师：师：你喜欢和好朋友在一起玩吗?幼：喜欢师：为什么?幼：和好朋友在一起玩很快乐。师小结：和我们的好朋友一起玩，你会觉得很开心。除了玩，和我们的好朋友之间还能做什么呢?2.老师出示图片二。老师：好朋友之间除了能够一起玩，还能做什么?幼儿讲一讲，老师随后出示图

17、片老师：看看，图片上的小朋友。他们在干什么?师：你的好朋友碰到困难的时候，你是不是这样做的呢?老师小结：原来我们的好朋友能够在一起玩，可以以相互帮助。3.出示图片三。师：好朋友在一起还能干什么?师：还能一起完成任务呢。4.老师小结：好朋友就应该相互关心，相互帮助，这样好朋友才会越来越多，朋友越多越快乐。三、游戏：分积木。1.师：你想和你的好朋友一起合作完成任务吗?师：教室里的积木很乱，想要请你找一个朋友一起把它分分类呢你们愿意吗?2.引导幼儿合作分积木。3.小结：朋友之间能够做很多的事情，能够一起玩，相互帮助，还能一起合作完成任务呢。我们要有礼貌地交朋友，和朋友共享玩具，经常帮助别人，才会有越

18、来越多的朋友。活动反思：结合我的同伴的主题，我们设计了（你是我的好朋友）这一社会活动。考虑到小班孩子的年龄特点，他们对故事比拟感兴趣，所以一开场我们以猴哥哥和猴弟弟的故事导入，帮助幼儿理解朋友这一概念。接着我们迁移到孩子的日常生活，找了一日生活中的一些情境图，如帮好朋友扭纽扣，和好朋友一起玩抬轿子的游戏等，让他们体会与好朋友相处的快乐。个别孩子能讲出本人和好朋友一起玩什么，如扔沙包、开小火车等，但对于朋友间相互帮助和合作，幼儿缺乏理解。十分是在让孩子讲一讲的环节，孩子思维不够活跃，在第二环节，我们采用的是网上孩子活动的图片，假如把图片换做是本班孩子日常生活图片，可能他们会更熟悉，便于他们的理解

19、，也有助于拓展思路。6小班主题教案（小鸭找朋友）含反思活动目的：初步了解常见动物的基本特征和生活习性。了解故事内容，学讲礼貌用语请对不起。根据已有经历，大胆表达本人的想法。让幼儿大胆表达本人对故事内容的猜想与想象。活动准备：挂图、各种动物图片及毛绒玩具。活动流程：谈话：宝宝，你喜欢小动物吗？喜欢什么小动物呀？幼儿自由回答针对几个幼儿熟悉的动物进行提问：它长什么样子？走路什么样子？喜欢吃什么？他的家在哪里？了解故事内容，学习礼貌用语：咱们小朋友认识这么多的小动物呀！今天教师也给小朋友带来了一只小动物，你来猜猜它是谁？谜语引出：嘴像小铲子，脚像小扇子，走路左右摆，水上划船子。出示图片：小鸭咱们一起

20、跟小鸭打个招呼吧！小鸭你好呀！小朋友们好，我是小鸭子，很高兴见到大家！1出示图片：小鸭本人在河里游泳小鸭今天想到小河里去游泳，可是它如今一个朋友也没有，心情会怎么样啊？不开心、不高兴、很孤单小鸭子应该如何做呢？找朋友咱们一起告诉小鸭吧：小鸭小鸭，你去找好朋友和你一起游泳吧！小鸭讲：谢谢！谢谢！我们如何讲啊？不用客气2出示图片：小鸭碰到小白兔小鸭游呀游呀，会碰到谁呢？师：草地里来了一只蹦蹦跳跳的小兔子，小鸭会如何跟小兔讲呀？小兔会跟小鸭一起游泳吗？为什么？由于小兔不会游泳小兔会如何讲呢？3出示图片：小鸭碰到小花狗小鸭又继续游呀游呀，看到谁啦？师：小鸭又碰到了小狗，他会如何邀请小狗呢？小狗会如何讲

21、呢？师：小兔、小狗都不能跟小鸭一起玩，这可怎么办呢这到底为什么呢？由于它们的家都在陆地上，不能到水里去那还有哪些动物不能跟小鸭一起到河里游泳呢？小猫、小鸡、小狐狸、小羊这些小动物都不能跟小鸭一起游泳，那小鸭能够去找谁啊？请幼儿自由回答4出示图片：小鸭和小青蛙在河里快乐的游泳小鸭有了小青蛙一起在河里游泳，这回心情怎么样了？开心、快乐你是怎么知道的？脸上的表情欣赏故事：教师非常喜欢这几只要礼貌的小动物，如今教师把这几只小动物编在了一首好听的故事里，咱们一起来听一下吧！提问：小鸭碰到了几只小动物？小鸭邀请它们的时候是如何讲的？加动作来讲一讲它们又是如何回答的？自然结束：有朋友的感觉真好啊！假如有更多

22、的朋友会更好的！如今咱们一起帮小鸭找更多的朋友吧！照图片和毛绒玩具你来帮小鸭邀请一下它们吧！练习讲请对不清五、宝宝也有本人的好朋友吧！你的好朋友是谁？如今你也来邀请你的朋友，和好朋友一起做游戏吧！教学反思：假如将知识拓展这一环节和分角色表演这一环节有效结合起来，或许会比单独的将他们分开要效果更好。在幼儿回答问题时还要进一步强调幼儿讲话声音要响亮，吐字要清楚，对于小班幼儿来讲能够用完好的语言来表达对培养幼儿良好的语言习惯是非常重要的。视听结合固然能更好的吸引幼儿的注意力，但在第一遍欣赏故事时，让幼儿以听为主，幼儿的注意力就会被故事内容所吸引。再让幼儿看，这样效果会比拟好。7小班主题教案（我的新朋

23、友）含反思活动设计背景一日，我正与孩子们在游戏时，发现孩子们十分喜欢玩插片。用插片本人拼出不同的形状，但本人并不能够很好的形容出本人所拼出的形状。我之前的课上已经教孩子们认识过正方形，圆形，但并没有向孩子们介绍三角形的外观和特征，有的孩子仍然会把正方形，圆形，三角形这三者的名称和特征搞混。故而，针对这种情况，我设计了本堂课：（我的新朋友）以帮助孩子们温习稳固正方形和圆形，并认识三角形，进而对图形宝宝有更深一层的认识。活动目的1.认识三角形，了解三角的基本特征。2.能找出生活中的三角形的物品。3.引发幼儿学习图形的兴趣。4.发展幼儿的观察力、空间想象能力。教学重点、难点教学重点：对三角形的认知。

24、教学难点：会简单区分不同的形状。活动准备1.图形(正方形，圆形和三角形)卡片若干，小三角形人手一个;2.画有小三角形轮廓的图片人手一幅，油画棒人手一盒;3.画有正方形，圆形和三角形的场地一块，录音机，磁带。活动经过一.故事导入，激发幼儿介入活动的兴趣。数学王国里，来了很多的图形宝宝，看看都是谁啊?老师依次出示图形宝宝：方方(正方形)，圆圆(圆形)，它们认识了一位新朋友，大家快来看看，它长什么样子?请幼儿自由发言，讲出本人通过观察得到的想法。二.基本部分，请幼儿动手亲身操作，初步感悟三角形的基本特征。(1)师幼共同观察大三角形，引导幼儿通过点数的方式讲出：三角形有三条边和三个角。师幼共同念儿歌：

25、三角形，三条边，三条边上走一走;三角形，三个角，三个角上站一站。(2)描一描，画一画。老师给每位幼儿一个三角形轮廓，让幼儿本人选择颜色为三角形涂色，稳固其对三角形基本特征的认识。三.结束部分，游戏：图形宝宝找家老师在地上事先画一个圆圈，一个正方形和一个三角形。请幼儿自选图形卡片，排好队，随着音乐逐个将手中拿的图形卡片放在其相应的家中。四.延伸部分。老师和幼儿一起用一张正方形彩纸，用对折的方法，折出很多大小不一的三角形，在把三角形剪下来，拼一拼，看能拼出什么图形。教学反思上完本堂课，我最大的感触就是：1.课堂上应该把班上孩子的积极性充分调动起来。在课程导入环节，可能是本人的引导不够全面细致生动，

26、所以孩子们普遍表现安静冷静僻静，注意力很容易分散。文章.出自*教案网.在回答问题时，只要个别孩子配合。假如本人能够把开堂图形宝宝的出场设计的有新意一些，孩子就能跟上我的思路了。2.没有及时的鼓励。以为开堂孩子们的积极性不高，我又着急了，所以当孩子们回答完我的问题后，我明显表现出紧张了，甚至忘记给孩子们鼓励了。原先，我的课程是有涉及鼓励的，结果一紧张，把这个环节忘记了。3.各个环节线索明晰，但课程内容的连贯性不强，缺少有关联性的词语进行衔接。4.授课环节我的口头语：然后在课堂中出现屡次，今后必需要注意。总体来讲，需要改良的细节很多，平日里本人要多向右经历的同事们学习教学的方法与技巧，在实践中多多

27、加强练习和稳固，以期成为一个出色的幼儿老师。8小班主题教案（去救小动物的）你晚上一个人睡在一间小房间吗?每每问及幼儿这个问题，很多幼儿的头都会摇得像波浪鼓似的。是呀，在很多幼儿的心目中，黑房间多可怕呀，也许有妖怪，有大灰狼。幼儿的生活经历贫乏，认知水平低，平常爱听的童话故事里就经常有妖怪、大灰狼的角色，再加上一些成人不正确的恫吓，如不听话就把你关到黑房子里去等等原因，幼儿怕黑也就不奇怪了。目的帮助幼儿正确认识黑，并能用各种方法去克制怕黑的心理障碍。培养本人在困难面前能用迁移、变通的方法帮助本人克制困难的能力，培养创新能力。积极的介入活动，大胆的讲出本人的想法。培养幼儿的尝试精神。材料小山洞、与

28、幼儿人数相等的动物玩具，小猫头饰若干，猫妈妈的胸饰一只，音乐磁带一盒。经过(一)以游戏的口气和形式导入活动1.老师：小猫们，今天妈妈带你们到那边森林里去玩，我们一边唱歌一边走吧!(伴随（蝴蝶花）的音乐，幼儿做律动进入场景)2.老师：草地上真舒适，小猫们和妈妈一起坐下来休息一会儿，妈妈给你们讲一个故事。3.故事：从前，有一只可爱的小兔跟着妈妈一起到森林里去采蘑菇，它看到美丽的鲜花，漂亮的蝴碟可开心了。它一会儿去闻闻鲜花，一会儿扑蝴蝶，结果找不着妈妈啦。天渐渐地黑了，小兔找不着妈妈多悲伤呀，它大声地喊：妈妈，妈妈。 (二)营救小动物，鼓励幼儿不怕黑1.发现情况通过小动物的呼救声及老师对黑洞内发生情

29、况的描绘，让幼儿感悟发生的事情，激起幼儿救小动物的欲望。(1)(伴随着音乐，以远处传来一阵阵小动物的呼救声)老师：咦，好象有什么人在哭，你们听，是谁在喊救命?小猫们，你们千万别动，妈妈去看看。(2)老师渐渐走到山洞口，仔细往山洞里看，讲：呀，这里有个山洞，里面很黑，什么也看不见。对，声音就是从这里发出来的。哎呀，这个洞口这么小，我钻也钻不进去，怎么办呢?里面到底发生了什么事情?这黑洞洞的山洞里到底是谁在哭呀?小猫们，你们谁愿意帮妈妈进去看看。2.鼓励幼儿克制怕黑心理，英勇地钻进山洞(1)请胆大的幼儿做示范(34人)，并讲讲本人害怕不害怕，以及本人是如何克制害怕的(2)交谈，了解害怕的幼儿的心理

30、状况，老师对他们进行疏导讨论：怎么样才能让本人不害怕呢?归纳如下方法：a.先站在洞口往里看一看，等本人的眼睛渐渐习惯了黑再渐渐走进去，一边走，一边摸，就不会摔跤，也不会害怕。b.进去的时候想想高兴的事，一边走，一边唱唱歌，就不会害怕。c.你就想里面的小动物多可怜，我一定要帮助它，其它什么也别想，就不会害怕了。d.里面固然黑，但没有什么可怕的东西，渐渐走，就不会出危险，这们也不会害怕。(3)请愿意去救小动物的幼儿一个一个爬进山洞，每人只救一个小动物。(4)老师对还不敢进去的幼儿再次进行疏导，启发他们找上好朋友一同进去救小动物。(5)请胆子十分小的幼儿借助一些器具(如木棍、玩具刀、手电筒等)和好朋

31、友一同进山洞。(6)老师亲亲每一个救小动物的幼儿，夸奖他们是英勇的孩子。老师帮助幼儿总结幼儿在活动中所尝试的各种克制怕黑的方法，使幼儿明白我们无论碰到什么样的困难，都会有很多克制困难的方法，鼓励幼儿平常要积极动脑。鼓励幼儿努力养成本人独睡的习惯老师：如今，教师要问你们一个问题，哪些小朋友在家是和爸爸妈妈睡在一个房间的?为什么不一个人睡?老师：今天，我们知道了，黑房间里并没有什么可怕的东西，我们有各种方法战胜黑暗。你们以后敢不敢一个人睡觉啦?敢的小朋友把手举起来!设置英勇者评选栏，给天天独睡的幼儿贴一朵小红花。9小班主题教案（故事阿故事）主题活动教育目的1.通太多种活动，培养幼儿喜欢讲述故事，并

32、能够专心倾听。2.通过幼儿带来故事书，促进幼儿体验与人共享的快乐。3.学习翻阅图画书，感受故事的丰富性，增进幼儿语言表达力。4.鼓励幼儿介入集体游戏体验合作的快乐，尝试大家一起改编故事的乐趣。5.鼓励幼儿大胆想象和创造，培养幼儿创编能力，动手操作能力。6.能用适当形体动作与手表现本人对故事人物的情感和体验。7.能用本人喜欢的方式进行艺术表现活动。网络分级指标成人讲讲故事高手幼儿讲故事磁带听故事，找故事图画书共享我会看书自制故事录讲故事、编故事故事啊故事故事接龙白雪公主体验故事音乐故事可爱的公主白雪公主故事剧场看戏时间大家来看戏环境创设与利用主题墙面：1、与幼儿共同创设白雪公主的主题墙饰。2、与

33、幼儿共同创设表演区，共同制作大森林的背景、环境及道具等材料。资料：1、请家长帮助幼儿在家挑选一个会讲的故事书带到幼儿园来。2、开展大家来看戏，邀请其他班的小朋友来参加。各游戏区相关内容：图书区：各种采集来故事书、磁带和VCD。美工区：利用旧破故事书简帖制作新的图书，投放皱纹纸、手工纸与幼儿共同制作表演区的背景。表演区：提供故事人物头饰、道具;幼儿自制门票。家园园地：1、利用家园园地向家长出示主题活动网络图及教育目的、主要内容。2、向家长展示幼儿活动的照片及作品。3、提出家园合作建议：请家长帮助幼儿在家挑选会讲的故事书带到幼儿园来。可利用的教育资源：1、故事图书2、VCD：白雪公主主要活动内容(

34、一)、听故事，找故事1、感受不同人讲故事的方式，增进幼儿语言表达力，体验与人共享的快乐。2、培养幼儿感受故事内容的丰富性。环境创设与利用与幼儿一起采集故事图书、磁带。家长工作：请家长帮助幼儿在家挑选一个会讲的故事书带到幼儿园来。幼儿活动经过、老师推动与预设、场景及材料内容：图画书共享目的：增进幼儿语言表达能力。体验与人共享的快乐。经过：1、通过老师与幼儿的谈话，了解幼儿在家中一般都喜欢看什么书，本人会讲什么故事。2、请家长协助幼儿挑选一本会讲的书拿到幼儿园来。陆续几天，有幼儿将本人会讲的书拿到了班里。3、老师与幼儿共同商讨图书摆放的位置，及制作讲故事的牌子。老师提问：小朋友们，你们在家喜欢看书

35、吗?喜欢。谁来讲讲你喜欢看什么书啊?思思：我喜欢看（白雪公主）的书王润明：我喜欢看（小猪）的那本书。李添悦：我也喜欢看（白雪公主的）的书。那你们都会讲吗?有的小朋友会，有的小朋友不会。那你们愿意和别的小朋友一起看吗?愿意。老师：我们班有很多小朋友拿来了故事书，有的小朋友在活动区和大家面前讲了本人的故事，那咱们的图书越来越多了，分不清楚谁是谁的了怎么办呢?宋卓成：本人的书放在本人的包里。老师：那要是想讲故事或者有的小朋友想借你的书看都太嘛烦了?王润明：写上本人的名字，就分的清了。老师：你们讲王润明的办法好吗?好可是有的小朋友把书放在图书区，有的小朋友放在桌子上，这样好吗?不好那怎么办?都放在图书

36、区可是和幼儿园的书就混了?放在桌子上怎么能看出来是放图书的地方呢?教师做一个牌子，以后小朋友就把本人带的书放在牌子下面好吗?好。写出本班主题活动的内容及通知，请家长帮助幼儿挑选一本本人会讲的书拿到幼儿园来。老师请家长帮助幼儿将本人的书写上名字，老师制作放书的标志。活动小结：由于通过本次活动是由幼儿兴趣点出发，因而幼儿对活动的积极性很高，能够主动介入活动，并在活动中积极想办法解决问题。但通过幼儿讲故事的环节看出，有部分幼儿能够大胆地、独立讲述故事;有部分幼儿需要老师帮助讲述故事;还有部分幼儿不敢在别人面前表现本人，因而，在讲述及大胆表现方面还需要老师的培养。幼儿活动经过、老师推动与预设、场景及材

37、料内容：故事聚宝盆目的：感受故事内容的丰富性培养幼儿专心倾听的能力经过：1、老师讲述（故事啊故事）2、展示准备好的故事聚宝盆。3、老师将摸出来的故事讲给大家听。4、故事讲完后，将故事聚宝盆放在语言区中。老师：这个盒子里面会跑出来很多好听的故事，你们信不信?信，不信。让我们来摸一摸刚刚的故事好听吗?好听。这个盒子里还会跑出很多好听的故事，你能够到语言区去看故事、讲故事好吗?老师准备一个故事聚宝盆里面装进很多的故事书。活动小结：通过此次活动，发现幼儿对故事的兴趣更高了，不仅激发了幼儿看故事的欲望，也激发了幼儿讲述故事的欲望，老师要愈加注意幼儿在活动区中看书的情景，并及时给予指导。10小班心理健康教

38、案（不怕看医生）含反思活动目的：1、知道生病了就要去就医。2、了解就医的心理准备和安全注意事项。3、积极的介入活动，大胆的讲出本人的想法。4、让幼儿知道愉快有益于身体健康。活动准备：1、动画视频（不怕看医生）2、PPT课件(关于小朋友看病的图片)活动经过：一、老师请幼儿观看动画视频（不怕看医生），引出活动主题。1、老师：小朋友们好，我是刘教师，今天教师带来了一个很好看的动画片，小朋友们想不想来看一下呀?那是什么动画片呢，我们赶紧来看看吧!2、老师播放动画视频（不怕看医生），看完后请幼儿来讲一讲视频中发生了什么事情，他们又是怎么做的。3、幼儿简单描绘视频中的内容，老师继而引导幼儿知道生病了就要去

39、就医，医院和医生并不可怕，我们要做个英勇的孩子，不怕打针。二、观察图片，了解就医的心理准备和安全注意事项。1、老师：好了，刚刚我们都看过小猫不怕看医生的故事了，那小朋友们你们去看过医生吗?医院里又有哪些人呢?2、老师请幼儿讲讲本人的看病经历，并依次播放小朋友们看病的图片，让幼儿看看这些小朋友在医院的表现，并引导幼儿知道就医的安全事项。3、克制惧怕医务人员的心理。4、做个英勇的孩子，配合医生做检查。5、不乱动诊疗室的物品。6、注意清洁卫生，不四处乱摸。7、耐心等待就医。活动反思：这次心理健康活动（不怕看医生），是想让幼儿通过活动了解一些就医的心理准备和安全注意事项，春季是传染病多发季节，幼儿由于

40、年龄小，抵抗力差很容易感染，而他们又非常怕打针，只要家长讲带他们去医院看病他们就很对抗，因此这次活动对幼儿有很好的教育意义。活动中幼儿观看了动画故事（不怕看医生），并观看了很多小朋友们看病的图片，知道生病了就要去就医，也了解了一些关于就医的安全事项，从图片和动画故事中幼儿体会到医院和医生并不可怕，我们要克制惧怕医务人员的心理，做个英勇的孩子，配合医生做检查，活动中孩子们都很积极地发表本人的看法，也都讲要做个英勇的孩子，不怕看医生。但活动中缺乏的是没有准备看病的用具，若能给幼儿看一些医用材料，如，棉签，纱布，口罩，听诊器等，幼儿会更感兴趣，我想在以后的活动中尽量提供一些实物给幼儿，让幼儿能更清楚

41、直接地接触到，幼儿把握起来也会更快更好。11小班主题教案（找朋友）活动目的：1、在看看说说中了解各种动物皮毛图案特征。2、能根据动物的外形轮廓特征添画相应的图案，给动物穿新衣。3、愿意介入游戏，体验游戏的乐趣。4、培养幼儿与同伴之间的互相配合。活动准备：材料：印有长颈鹿、快鹿等动物轮廓的画纸、蜡笔经历：幼儿已知道一些动物的名称活动重难：知道各种动物的皮毛图案能用蜡笔为动物添上相应的皮毛图案活动经过：一、谁的照片春天到了，动物园里开了一家照相馆，动物们都来拍照，让我们来看看这是谁的照片?1、出示割裂的动物皮毛图案，让幼儿识别。2、出示幼儿猜对的动物照片，观察讲述。长颈鹿和快鹿身上的花纹看上去如何

42、?斑马和他们在一起，身上的花纹看上去如何?这些动物都是喜欢吃什么二、动物的新衣1、出示印有动物外形的画纸，让幼儿讲知名称。2、教师讲解并让幼儿进行添画相应图案。12小班主题活动教案（猜猜我是谁？）含反思活动目的：在看看、猜猜同伴五官的经过中，学习有意识地关注身边的同伴，体验与同伴共处的快乐。学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。幼儿能积极的回答问题，加强幼儿的口头表达能力。活动准备：PPT上某小朋友大头照、找朋友的音乐、手机设计思路：随着亲亲一家人主题活动的展开，为了让孩子感受亲情、感受关爱，我们将家长配合带来的宝宝与家人的合影布置在班级的主题墙上。不久，我发现孩子们很喜欢

43、聚在一起观看，并饶有兴趣地寻找本人和同伴的照片，不时地讲：某某某，我看到你啦!你的呢?我在这里。大家在互相寻找的经过中获得了喜悦的情感体验。此外，小班孩子受自己中心思维的影响，他们还不太会主动关注周围的同伴，不会有意识地识记某些事物，而发展幼儿的社会性，让幼儿学会关注同伴也正式小班幼儿的重要发展目的之一。正巧班级里一位孩子生病住院，于是我想何不捉住孩子们本身所关注的和同伴生病事件来引发他们对同伴的关注与关心呢?于是，结合小班幼儿年龄特点和本班幼儿家长包办、自己中心的实际情况以及我园的德育特色，猜猜我是谁诞生了!活动经过：一、导入活动：师：你有好朋友吗?你的好朋友是谁?找到你的好朋友，和他拥抱一

44、下。二、观察表达：师：电脑的大屏幕里也有一个小朋友，请你们猜猜他是我们班的哪个小朋友?师：(PPT展示局部眼睛)这是一双如何的眼睛呀?你的眼睛长得怎么样的?师：(露出眼睛和短头发)猜猜他是男孩还是女孩呢?为什么?只要男孩才能留短发吗?女孩有剪短发的吗?师：(露出头发、眼睛和鼻子)如今猜猜他可能是谁?三、考虑沟通：师：今天这个小朋友来了吗?(PPT展示幼儿躺在床上)他到底怎么了?师：我们问问他的妈妈为什么他没来幼儿园。(老师接着拨通该幼儿家的电话，并询问)师：原来他真的生病了，还在住院呢，那我们想对他讲些什么话?四、游戏体验：师：我们大家都是好朋友!好朋友在一起可真高兴呀!我们一起来做找朋友的游

45、戏吧!教学反思在教学中，我尝试新的教学方式，活动中我紧紧捉住小班孩子爱玩，爱活动的天性。以兴趣来激发幼儿学习的动力。活动利用游戏形式，激发幼儿学习兴趣。孩子们在猜一猜的游戏中尽情地发挥着本人的想象力的同时轻松地学会了。在不知不觉中思维想象力和语言表达能力都得到了发展。活动最后我又将生活中常见的教师和小朋友也利用了起来，体现了取材于生活。正是这一取材将活动带向了*。整个活动从开场到结束孩子们始终都处于自主、愉快之中。我想这个活动固然活动准备是那样的简单朴实，却能带给孩子们无尽的快乐和新的知识。当然活动中也存在了一些缺乏，还请各位领导和姐妹批评指正。13小班教案（亲亲好朋友）活动目的：1、能分辨出

46、哭、笑、怒三中表情。2、学习简单的自己介绍，能讲出本人的名字、年龄和属相。3、敢于大胆的与人交往。4、鼓励幼儿大胆的猜猜、说说、动动。5、培养幼儿乐观开朗的性格。活动准备：1、准备哭、笑、怒三种表情的面具及其幼儿玩的小卡片。2、红丝线如干幼儿总人数的一半。活动经过：一以情景导入活动：1、老师自己介绍：老师：我的名字叫，我是周教师，我属，今年岁了！2、认识表情：老师：我的背后有三张面具，你们看看，这三张面具在干什么？请你们猜猜，这个人是在笑，还是在哭，或者是在生气？老师与猜对的幼儿握手、亲近，以缩短师生之间的距离。3、讲述面具上表情的故事。二和朋友做游戏：1、和朋友玩。老师：今天我们要来玩一个游戏，（找朋友）。我们用这一根根红线来找我们的朋友，然后和朋友一起来做游戏。2、老师的手拽朱红线的中间，两边的幼儿扯住丝带的两端。老师松手，拉住同一根带子的幼儿即为朋友。幼儿间相互介绍本人的名字、喜好。3、游戏仿fo进行，用于幼儿相互间的认识。4、幼儿两两相对玩表情游戏，每对一套小卡片。玩时要讲出对方的名字和卡片的表情。5、看你朋友的脸的游戏，老师依次发口令，幼儿做动作：老师：看你朋友的鼻子，鼻子下面干净吗？眼睛里面有什么？伸出舌头，看看能不能舔到下巴。脸颊、鼻子？等等引发幼儿做和观察各种奇形怪样的表情，激发轻松情绪。14小班教案（长长的朋友）含反思