中班社会规范教案40篇.docx

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1、中班社会规范教案40篇（中班社会规范教案40篇）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班社会规范教案40篇！1中班社会教案（超市购物）含反思活动目的：1.认识超市购物环境，学习与把握超市购物的相关知识和行为规范。2.构成本人解决在购物经过中碰到的困难的正确态度。3.初步构成对5以内数字的理解及运用。4.培养责任感和自己服务的能力。5.探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备：课件、超市物品、门、电脑、桌子、购物篮活动经过：一、演示电脑课件，逛超市经过的乐趣。1.出示图片，老师：你们瞧，这是哪儿?对，超市。2.老师：你们逛过超市吗?在超市里你们看到了什么?3.

2、老师：你们看到了他们是随意摆放的吗?恩，他们放的很整洁。(1)出示食品的图片。老师：瞧!这是什么?这是吃的，所有能吃的东西叫什么?总结:这些能吃东西叫做食品。(2)出示生活用品图片。老师：你看，这里有些什么?这些都是我们生活中常用的东西，他们叫做生活用品，那生活用品还有什么呢?对，刚刚你们讲的()都是生活用品。(3)出示玩具图片。老师：看，这些都是什么?总结：对了，是我们最喜欢的玩具。总结：超市里有食品，有玩具，有生活用品。他们根据一定的用处分类摆放整洁，很有秩序，方便人们购物。二、摆放商品1.老师：今天我要开一个大超市，你看：这是我的食品区、这是生活用品区、这是玩具区。2.(1)老师出示食品

3、、生活用品、玩具，老师：我的超市新到了一批货物，瞧!这该摆哪儿呢?请幼儿摆放。他们都摆对了吗?(2)请小朋友摆放物品。老师：好的，那我这儿人手不够，请你们来帮助。把物品分类摆放整洁。(3)老师和幼儿一起检查：摆好了吗?(好了)如今我请几位经理来检查一下，摆对了吗?老师总结：你们真棒，货物都摆整洁了，我的超市开业了。三、使用钱币购物。1.老师出示图片：我一起去购物吧!你们在超市是怎么购物的?老师逐一出示图片，老师：进入超市后首先拿什么?2.拿购物篮时要注意什么?(根据顺序拿好购物篮，不能抢，要保护好公共物品。)3.接着去干吗?选择物品。.本文;:*教案.网(结合图片，老师提问：在选择物品的时候我

4、们该注意些什么?注意安全，不要和妈妈走丢了。拿错了怎么办?小结：对，要放回原位，要有秩序的拿放东西。能拆开包装吗?为什么?我们还没结账是不能够打开包装的。)4.拿好物品后去哪儿?去收银台(结账时我们注意什么?)要有秩序排队。不推不挤。总结：刚刚你们讲的都很对。我们要带好钱，进入超市后有秩序地拿好购物篮，接着去选择物品。然后去排队结账。最后放好购物篮。提着物品回家。我们要做一个文明购物的好孩子。5.认识价格。老师：今天我给你们准备了这么多钱去购物，有一元的能够买一样或者买多样。(示范)瞧!这是几元的?那我应该拿几元?我手上还有5元的，去找一样5元的东西。我拿的对吗?每样物品都有不同的价格，所以要

5、想好了，买多了钱就不够了。买好后，去收银台排队结账，在公车站这儿准备回家。如今带好钱去购物吧!(老师边讲边示范，拿钱拿购物篮买东西结账)6.幼儿进入超市进行自主购物，老师指导。四、活动结束。老师：你们买好了吗?我们出发了!拿购物篮选购排队放购物蓝提好回家。活动反思：社会课程以培养品德良好、乐于探究、热爱生活为目的。基于这一点，我在这一课时的教学目的定位上也是综合的。通过教学培养孩子合理消费、节约资源的良好习惯，学习选购商品的生活技能。让孩子在与生活联络的活动中体会成长的快乐。超市现已成为都市人生活中不可缺少的一部分，也已被孩子们所熟悉。为此做了大量的前期工作，首先得到家长的配合，带来各类超市购

6、买的物品，在让幼儿动手布置超市之前，让他们参观超市，孩子们的观察力是丰富的，观察到超市里的货物是分类摆放的，有食品、生活用品、玩具，而且不能够混在一起。还有，孩子们发现了标价，知道了爸爸、妈妈是根据这上面的价格来付账的。即幼儿取相应价格的物品。超市少不了收银员，由于担忧中班的幼儿在计算方面较弱，不能找出幼儿们购物后付账时的能否正确。于是我请了2位教师来做收银员，来检查幼儿在购物时出现的问题和及时解决问题。使幼儿在玩中学、学中玩，生动地稳固了所学知识。在这节课中，我们从认识各种各样的物品开场，与幼儿一起探索各种不同的物品，进而了解钱币与购物的关系，培养幼儿正确的学习时机，充分利用各种资源，让幼儿

7、本人动手摆放，把他们有关超市的认识转换成各种有趣的游戏。总之，在这个生活化的课里，我们将以开放的态度，陪伴中班的幼儿一起经历这个有意义的学习经过。存在的问题：1、教学语言还有待进一步概括与提炼。2、教学中固然在动而有序做了很大努力，但是还存在着对个别无序的现象，从中将促进我在课堂组织调控方面进一步提高本人。3、教学中，对班中孩子出现的一些情况教学应变机智不够到位，教学应变能力将是我今后工作中一个需努力提高的方面。在准备这节课中，我固然感到有距离，有压力。不过，有压力就有动力，得到了中班段各位教师的辛勤指导。今后，我将不懈努力，不断地锤炼，勇于实践中的教学活动中充满真正的生命活力。2中班社会活动

8、教案（警察与司机）含反思【活动目的】1、练习听信号走跑交替，锻炼动作的灵敏性。2、愿意介入活动，知道遵守交通规则。3、乐于探索、沟通与共享。4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。【活动准备】1、小塑料圈每人一个。2、了以介入活动，知道遵守交通规则。3、在操场上画个大圆圈。【活动经过】1、情景感悟：幼儿在老师带领手持小塑料圈模拟开车的动作小跑步进入场地大圆圈。2、幼儿游戏：老师启发：今天我们做交通警察，你们做小驾驶员，驾驶员要遵从交通警察的指挥。幼儿按红灯停，绿灯行的信号，练习开车、停车。幼儿根据不同的指令，变换不同的交通工具游戏。小司机分散在大圆圈内，根据老师出示的红绿灯自由四散跑，同时，还要

9、遵守交通规则。游戏反复进行，每进行一次，幼儿变换一种交通工具。3、讲评结束：老师简单讲评，表扬按信号要求活动的孩子。小司机们，开车回停车场了！【活动总结】老师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在玩游戏的同时，感遭到游戏活动的快乐。同时，老师要照顾到那些在活动中比拟平静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对健康活动的兴趣。活动反思老师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在玩游戏的同时，感遭到游戏活动的快乐。同时，老师要照顾到那些在活动中比拟平静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对健康活动的兴趣。3中班上学

10、期社会教案（我是文明小乘客）含反思活动目的：1.养成良好的文明习惯，做一个文明的小公民。2.懂得安全乘车的基本规则，提高自己保护意识。3.能根据教师的提问，清楚、连贯的表达本人的想法。4.通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。5.能根据指令做相应的动作。活动准备：1、在活动室用椅子模拟摆放成公共汽车。2、道具：小动物的图片、方向盘、胡须、布娃娃等活动经过：1、老师提问导入活动师：小朋友，你们坐过公交车吗?你们上车时会怎么做呢?今天呀有一群动物也来乘公交车了，我们来听一听他们是怎么坐公交车的！1.老师讲述故事（文明的小乘客）并提问：1小动物们是怎么样上车的？虎大哥上车时怎么做的？你以

11、为它做得怎么样？为什么？2小花狗乘车时是怎么做的？你以为它做得怎么样？为什么？3鸡大婶乘车时不小心踩了虎大哥一脚，它是怎么做的？你以为它做得怎么样？为什么？4虎大哥乘车讲文明吗？虎大哥最后下车了吗？为什么会下车呢？2.老师组织幼儿自由讨论。1提问：你平常乘车时如何做的？除了故事中讲的，乘车时还应该注意什么?2幼儿自由讨论，老师巡回倾听。3.老师引导幼儿集体讨论，并根据讨论结果，归纳和小结。1乘坐公共汽车时，上车应主动投币或刷卡。2要从前门上车，后门下车。3上车后要坐好或抓好扶手，不能在车上随意走动，更不能将头、手、身体的其他部位伸出窗外。4一人一位，不要随意占座位。5要主动给老人、残疾人、抱小

12、孩的人让座。4.游戏：乘公交车老师用椅子摆成公交车的样子，幼儿自选角色，如：司机、乘客、爷爷、残疾人等，一起玩公共汽车的游戏。总结结束故事：文明的小乘客嘀嘀嘀，森林巴士准备出发了。门一开，大家争先恐后地往车上挤。哎呀，小松鼠的鞋挤掉了，小白兔的花衣服给扯破了，虎大哥仗着本人力气大，把大伙推到一边，连钱都不给就抢先上了车。小花狗着急地喊：大家不要挤，排好队，一个一个上！大家听了小花狗的话，排好队，一会儿就都投币上了车。车上，狐狸大叔提醒大家：没有投币的，请回来投币噢。大家都看着虎大哥。虎大哥装作没听见，扭头看着窗外。车开了，第一站停靠青草坡，山羊爷爷摇摇摆晃地上车了。狐狸大叔讲：请给老弱病残和乘

13、车需要帮助的人让个座。山羊爷爷走到虎大哥的面前，虎大哥赶紧闭上眼睛装睡觉。坐在最后的小花狗站了起来：山羊爷爷请到这儿来坐吧。讲着，扶着山羊爷爷坐下来。山羊爷爷乐呵呵地摸着小花狗的头讲：你可真是个好孩子呀。车子又停了一站又一站，车上的人越来越多。鸡大婶不小心踩了虎大哥一脚，忙讲：对不起，我不是成心的。虎大哥却蛮不讲理对叫起来：谁知道你是不是成心的，你把我的脚踩伤了，赔钱！鸡大婶吓坏了。小花狗不服气了，讲：她确实不是成心的，车上人这么多，大家应该相互辞让才是。车上的动物们都同意小花狗的意见，批评虎大哥不文明。一会儿，车停了，虎大哥灰溜溜地下车了。活动反思：如今幼儿乘坐公交车的时机变多了，但是在乘坐

14、公交车的经过中往往会出现一些不文明的现象。为让幼儿更好的了解乘车礼仪，加强文明乘车意识。因而设计此节活动（文明小乘客）。在活动前部分，我创设了开车去远足的情境，引起幼儿的兴趣。紧接着提出了问题：小朋友：你乘坐过公共汽车吗?本，文;:屈;老.师教;案网跟大家讲讲吧等，来引发幼儿对生活经历和已知经历的回忆再现。活动中，利用故事（我是文明小乘客）让幼儿了解乘车的一般规则，在听故事中的经过中，幼儿都能积极讲述故事中所发生的事情，并能够正确判定故事中动物的行为对不对，为什么做的不对，进而知道做一个文明小乘客的基本礼仪。结合视频幼儿进行讨论并判定遵守文明安全乘车的基本行为规范，讨论经过中部分幼儿能够讲出本

15、人的乘车经历。幼儿了解了一些乘车文明礼仪后，考虑到社会活动需让幼儿有亲身体验，激发幼儿情感，在活动的后半部分，幼儿进行操作和角色扮演，在操作环节，由于时间的关系孩子操作时间较短，幼儿对于角色扮演非常感兴趣，幼儿在游戏中体验了做乘客的乐趣，并且能够主动让座，但是在扮演经过中孩子没有分清上下车在哪里，也忘记上车投票等。本次活动主要让幼儿了解乘坐公交车的一般规则，能判定并遵守文明安全乘车的基本行为规范。在整个活动中，教学目的固然得到了的落实，但是整个活动进行下来存在很多缺乏的地方，反思如下：1.由于在活动环节设置较多，教师进行的活动时间较长。2.幼儿学习的主体性没有得到充分体现，老师讲教部分较多，在

16、后面活动中导致孩子的兴趣性较低。3.操作环节因前面环节较长，导致操作环节匆匆结束，提供的操作材料有一些不清楚，导致孩子无法判定，操作材料提供有些复杂，提供的公交车能够删去，缺乏意义。4.最后的角色扮演环节因时间的匆促，导致交代不够清楚，教师没有做好一个观察者，固然孩子愿意介入游戏，但是教师并没有更好的帮助幼儿明白做一名文明小乘客。5.活动中设计的是以通过观察故事、视频进行提问方法，最后变成一问一答，缺乏开放性，导致呆板的讲教，活动经过的趣味性减少。因而通过此节活动并且通过专家的前期指导明白了一节好的活动需要进行反复琢磨，找准其核心经历，考虑到幼儿的学情，教师在整个活动中只是一个引导者，以幼儿为

17、主体，不是呆板的讲教，在活动的设计中要考虑到实际需要，在活动的组织中运用不同的教学方法。这些都需要在今后的工作中不断进行探索。4中班社会教案（会讲话的交通标志）含反思会讲话的交通标志活动目的：1、认识常见交通标志符号，理解它们的作用。2、初步理解规则与人们生活、活动的关系。3、懂得遵守交通规则，珍爱生命。4、培养幼儿健康活泼的性格。5、锻炼幼儿手臂的气力，训练动作的协调和灵敏。活动准备：常见交通标志的图片。活动经过：一老师出示一些常见交通标志的图片，引导幼儿观察交通标志，理解其含义。1、老师：你认识这些交通标志吗？它告诉人们在马路上应该如何做呢？2、马路上为什么要有这么多好似会讲话的交通标志呢

18、？3、它们的颜色一样吗？为什么会用不同的颜色？红色、蓝色、黄色分别代表什么意思？4、假如没有这些交通标志马路上会发生什么事情？二老师引导幼儿为平安大道制作需要的交通标志。1、老师出示平安大道路面图，这是一条平安大道，在这条大道上没有发生过交通事故。你们知道为什么吗？2、老师和幼儿一起讨论哪里需要增加交通标志，统计每种需要制作多少个？三幼儿制作，老师指导。1、老师出示常见标志图片，引导幼儿模拟制作。2、老师介绍各种制作材料、工具，鼓励幼儿正确使用各种材料进行制作。四引导幼儿把制作好的交通标志摆放在平安大道上。在摆放的经过中引导幼儿稳固对交通标志的认识。1、分组请幼儿摆放交通标志，并请幼儿讲讲为什

19、么摆放在这里？2、我们来检查一下这些会讲话的交通标志都摆对了吗？纠正摆放中的错误。五老师小结。交通标志与我们的生活、活动密不可分，我们一定要遵守交通规则，提醒爸爸、妈妈在开车时一定要看交通标志，我们在过马路时也一定要看交通标志。由于它们会讲话！活动反思：活动中，幼儿作为学习的主人，激发对各种标志的兴趣，我引导幼儿本人去观察和发现、寻找各种各样的标志，如：禁止吸烟以及各种标志等。这些标志都是小朋友们本人找到的，因而，他们参加活动的积极性也十分高。孩子们通过本人看、问、找、画等探索活动，学会了学习，也学会了适应社会、适应集体，明白了做人的道理。5中班上学期社会教案（交通标志作用大）含反思活动目的：

20、1、让幼儿认识常见的交通标志，知道标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号;2、让幼儿了解标志的作用和特征;3、培养幼儿的规则意识，激发幼儿对交通标志的兴趣。4、激发幼儿的想象创造标志，培养幼儿的创造能力。5、使幼儿学会按标志行动6、发展身体协调性。7、幼儿能自主结队进行游戏，学会与别人协作，提高团结协作能力。活动准备：1.准备各种交通标志图片、书籍若干。2.准备自制标志所需要的各种材料。卡纸、铅笔、彩笔等。3.小狗贝贝布偶一个活动经过：一、故事导入：师：小朋友，今天早上有个小动物委托我们帮他一个忙。到底是谁呢?它又碰到了什么困难呢?我们快一起来看看吧!(师出示布偶表演情景戏)师：前几天小狗贝贝

21、新买了一辆小汽车，这不今天早上它就开着它的小车来我们菜都寿光游玩，但是一进城，它发现我们的马路上四处有着很多它不认识的标志，这些标志它从来没有看见过，也不知道是什么意思，所以它不敢开车进城，只好来请教我们小朋友了!二、认识交通标志师：瞧!小狗贝贝把这些交通标志都给画了下来，我们快一起来看看它们都代表着什么意思吧!(师出示各种交通标志的图片，请幼儿自由发表本人的意见，试着讲出这些分别是什么标志，分别代表着什么意思)幼儿举手回答：红绿灯、禁止停车、禁止行人通行、禁止非机动车辆通行等。师：刚刚小朋友都讲出这些标志的意义，那到底讲的对不对呢?教师来告诉你吧!(师具体讲解每个交通标志的名称及意义)列举。

22、游戏我指你讲：(老师可指出标志图片，让幼儿讲出标志名称及含义，以让幼儿稳固温习)老师带领幼儿讲标志的称及含义。师：请小朋友讲讲本人还见过哪些交通标志?它能告诉我们什么?鼓励大胆回答的幼儿。三、交通标志作用大师：如今我们都知道了很多交通工具的意义，那小朋友你们想象一下，假如我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢?(幼儿自由想象回答，幼儿纷纷回答。)师小结：交通标志在我们的生活中起着重要的作用，假如没有了交通标志，那马路上的车就会随意乱行，没有规则，互不辞让，很容易引起车祸;假如没有交通标志人们就不知道什么是停车场，那车辆就会随意停放，这对我们的行走和生活都会造成很大的影响;假如没有了交

23、通标志，上班的时候马路就会混乱，这样会影响人们的工作的等等，所以我们能够看出交通标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号;是缺一不可的，我们都应该认真的去执行这些交通标志所表达的含义，自觉遵守交通规则，做一名优秀的交通小标兵。四、我是小小设计师师：小朋友，刚刚贝贝讲，它如今可全都明白了这些交通标志的意义了，它讲谢谢我们中班的小朋友，我如今要开着车到我们幼儿园来参观呢!你们高兴吗?可是啊，对于我们幼儿园贝贝一点也不熟悉，每个教室每个房间它都不知道是干什么的?所以我想我们今天就来当一次小小设计师，为我们的幼儿园设计出一些标志来，就象交通标志一样，让贝贝一来，看到这些标志就知道这些地方是干什么的。如：

24、能够在我们洗手的水龙头那里设计一个标志，如：用水龙头的时候要开小一点，用完以后要记住关掉，不要浪费水资源等等)2、幼儿寻找设计目的师：小朋友，如今你就出去找找我们教室或者是幼儿园哪些地方需要标志?(幼儿寻找，师可跟随指引)3、幼儿为幼儿园设计标志并制作出来(幼儿本人动手操作，师巡回指导，对于能力较弱的幼儿要重点指引)4、标志粘贴师幼共同将幼儿自制的标志贴在合适的地方，并让设计者向其他幼儿讲述其意义。让幼儿加深理解标志的名称及作用。五、活动延伸可请小班幼儿参观展示并为他们讲解其标志的意义，可以放学后让幼儿带领本人的父母去参观设计的标志。活动反思：本次活动通过故事导入引起孩子学习的兴趣，第二环节与

25、幼儿生活实际相联络，便于幼儿更好的了解红、黄、绿灯的作用。幼儿学讲创编儿歌，使课堂气氛愈加活跃。第三环节让幼儿感悟交通标志并学习几种简单的交通标志。最后以幼儿喜欢的活动结束，整个活动经过中，孩子们的积极性很高，很好地到达了预期的目的。6中班社会活动教案（精彩小世界）幼儿园中班社会教案：精彩小世界一、设计意图：当孩子来到这世界，出于本人生存和发展的需要，总是在尝试着适应社会，他们通过活动与成人或同伴接触交往，渐渐地接受和内化社会规范、道德准则以及行为方式，逐步使本人从一个生物意义上的自然人变成为社会人。根据幼儿社会化进程特点，我园在建构社会领域课程中，注意培养符合将来社会要求的完好人才，在目的和

26、内容选择上，总体地反映社会要求和社会状况，深化浅出地引导幼儿熟悉、了解本人所处的社会，包括家庭、家乡、国家乃到世界；了解并学会处理本人与社会、别人之间的关系，进而萌发其亲社会情感。在组织形式上，积极彩各种丰富多彩的游戏手段，由于游戏本身就是幼儿了解社会和介入社会实践的有效手段，这详细地体如今幼儿游戏的内容、形式和规则中。在游戏中幼儿能心情愉快、自主地活动、能积极反映接触的事物，现实生活中的要求，身体力行模拟成人的活动同伴互相游戏中学会怎样分工和适应群体生活，从中实践了轮流、辞让、共享、协作等行为规范，较好地积累了社会经历，为幼儿日后成为社会合格成员打好基础，从面促进其社会性发展。下面详细介绍我

27、园组织大型社会性游戏活动精彩小世界的设计。该活动是在幼儿已经对家乡、祖国以及世界一些国家有了粗浅的认识的基础上举行，旨在让幼儿置身于生动活泼的情景中，体验与各种肤色的人种友好往来的美妙友情，并学会互相了解、合作、遵守规则等良好行为规范。通过初步接触国公民教育，让幼儿开阔视野，加强主动探索欲望，萌发产生了解和关心我们的世界，使他们从小就有初步的全球意识。二、活动目的：一在游戏中进一步感悟不同国家、民族的不同文化、生活方式和习惯，懂行应该相互尊重、和平共处，初步萌发热爱世界、热爱人类的情感。二学会与同伴互相协商、共享、辞让、互助等基本交往技巧，并获得相应内心体验。中班社会活动教案（精彩小世界）三、

28、活动准备：丰富幼儿一些与游戏内容相关的感性经历；师生共同创设好所负责的游戏场地和材料。四、经过：一各班幼儿本人协商所开设主题的角色分配，按本人意愿打扮成不同的人种的社会角色。如金发的小姑娘、黑人爸爸等，同伴之间可相互帮助化装、打扮。二小班三位教师以导游的身份，分管班内三个旅游团，手持信誉卡，乘坐旅游车到各个旅游点游玩。大班和中班可自由组合成某一家庭成员的关系去游玩。如扮演爷爷奶奶能够共同去找一个小孙女。三各游戏主题的内容和指导。、世界餐厅日本料理目的：在游戏中初步感悟、了解日本有趣的饮食方式，学习礼貌交往技能。准备：训练几位日本料理的服务员由幼儿扮演，并学讲几句简单日本礼貌用语：您好！欢迎光临

29、等；自制日本饮食品：海鲜、豆腐、小豆饭、米团、三色米糕等替代物；师生共同布置日本料理店：用印有木板花纹的塑料胶纸铺在地面，并隔成一个个小厢房，厢房内摆放木板桌面，以便顾客能跪坐用餐。重点指导：教师以餐厅领班身份介入游戏，提醒身穿和服脚着木履的服务员用本人已有感悟经历和想象，学习以日本礼仪向顾客提供服务。如：站在日本料理门前迎候顾客，当顾客来临时，用日语问候、弯腰鞠躬，并引进入厢内在厅内可播放樱花歌曲，服务员可随时跳日本舞为顾客助兴，顾客可以即兴换上木履跳日本舞等服务项目。引导顾客用餐时，根据已有的经历模拟日本人的饮食习惯。如顾客忘记或不懂日本料理的饮食方式，领班或服务员可随时给予提醒和帮助。潮

30、汕风味馆目的：进步了解潮汕小吃的特点，会自制潮汕小吃至种，学习有礼貌地接待客人的技能。准备：提供各种米果印、面团、竹叶、湿报纸团等半成品材料；红桃米果、水晶球、粽等各种风味小吃的替代物若干；各种盘碟、汤匙、筷子等潮汕餐具和炊具玩具几套；厨师和服务员的服饰。重点指导：引导厨师根据顾客口味，利用半成品材料制作各种潮汕小吃。如老师以顾客的身份向厨师提出本人要吃什么口味的粽球，让厨师用竹叶包馅肉湿报纸碎，并多放些其他虾米或鸡蛋的配料等情节，使厨师懂得应以服务顾客为主，让顾客吃得满意才有生产做的道理。引导服务员用已有潮汕风俗服务方式的经历招待顾客。如可适时为顾客冲上潮汕工夫茶；或播放潮剧、潮乐，并模拟潮

31、人乐手摇头脑演奏以招揽生意；老师还能够顾客身份向风味馆预订小吃，引导服务员开设送贷上门等服务项目。世界餐厅除了开展日本料理、潮汕风味馆的主题外，还同时开展了麦当劳餐厅、中国烹调等主题详细活动内容可根据幼儿实际需要而定。、世界风俗村村内设有中国和西欧风俗村，区内有各具特色的节目游戏。狂欢节目的：感受西方狂欢节的欢乐场面，尽情领略狂欢的乐趣。准备：各式假面具：王子、公主、巫婆、精灵、小丑等。重点指导：当游客投币后，可自选喜欢的面具带上，然后播放狂欢舞尽情狂舞。教师以游客的身份戴上假面具与其它游客一起手舞足蹈，有时可做一些滑稽的动作来调动狂欢舞曲尽情狂的气氛，以此带动其他游客，并引导他们尽量与更多的

32、游客交换舞伴、面具，扩大交往范围。春节目的：进一步了解中国最隆重的传统佳节的风俗，感受其欢乐、祥和的气氛。准备：女工作人员头扎红头绳，身穿如意衫，男工作人员：头戴留着辫子的乡绅帽；面团、色纸、红纸袋等若干；舞狮头二个；录音机二台。重点指导：当游客投币后，工作人员向顾客恭祝新春快乐，产切送纪念品及礼物。老师以游客的身份引导其他游客风面时相互祝贺，如新年好、身体健康、学习进步等等，并互送新年礼物；可以按意愿去观看舞狮表演、随鼓点挥舞狮头；或去关剪贴对联、窗花，或去参加包饺子、；才汤圆，或去玩放鞭炮游戏等活动内容。圣诞节目的：感悟西方最浩大的节日，并体验由此而带来的乐趣。准备：装饰圣诞树；圣诞节老人

33、一位幼儿扮演；若干小礼品放于大袋中。重点指导：当游客投币后，可与其他游客一起围攻着圣诞树唱歌、跳舞，圣诞老人向游客散发礼物，幼儿还可根据本人的经历制作礼物、贺卡或请圣诞老人把本人制作的礼物送给所喜欢的人；或装饰、布置圣诞树等。泼水节主要模拟云南少数民族的民间活动泼水节，水由泡沫碎代替，详细内容从略。、世界风景摄影楼把世界各地的名胜古迹与幼儿玩开照相馆游戏相结合，详细活动内容从略。、环球银行目的：为参加各游戏点提供流通服务。准备：制作储蓄卡的替代物；有储蓄、取款等窗口标志，大量塑料花片。重点指导：工作人员会按顾客所持的储蓄卡面额况换成零散的硬币，以便使顾客能介入游戏。提醒外国人取款物续时，使用英

34、语Hello与人招呼，中国人则用普通语您好等礼貌用语。、交通公司目的：使各游戏之间得到自然联络，学习遵守交通规则。准备：用大纸板箱制作成大型的公共汽车、的士等交通工具；交警衣服、帽子套；设置红绿灯牌和候车站。重点指导：老师以交警大队长身份检查司机能否按交通规则行驶，并清楚各个游戏点的道路，热情接待乘客。四游戏自然结束，师生共同评价。五、效果评析：一通过游戏促进幼儿社会性发展社会性是指人在开拓成自己意识、进行社会交往、内化社会规范、进行自己控制及进行其他社会活动所表现的心理特征。由于幼儿在游戏中自由打扮本人所喜欢的人种、社会角色，所以他们在扮演经过中始终显得很自信、独立性强，颇有创造性。他们由于

35、受本人喜欢的角色行为支配，在游戏中学会与同伴合作、互助、共享、互相尊重良好社会行为规范。如有一个顾客走进日本餐厅后，不脱鞋就坐有木板上用餐，服务员马上给予提醒：先生，这是日本餐厅，应该把鞋放到厢外面。扮演顾客的也很愿意改正，连讲：对不起，我忘了。他们有游戏中已经学会尊重别人习惯，遵守游戏规则，懂得不能无所顾忌、由着性子，学会了自己控制。总之，在游戏中，他们能以礼相待、互相尊重，自自信心也随之加强，在这良好的气氛里大家也愿意按游戏规则做事，该投币的投币，该排队的排队，已能初步表现出与本人所扮演的角色相符合的行为规范。二感受世界丰富多彩文化生活，萌发了世界人类一家亲的美妙情感。实践是人产生情感的基

36、础，在整个游戏中幼儿始终在充满世界公民、世界餐厅、世界风俗村的环境刺激下，与不同肤色，不同种族的人亲密无间，友好往来，亲如兄弟姐妹地一起尝试各种有趣的进餐方式，一起玩耍各种民俗游戏，共同感受世界生活文化的多样性，在他们的心中丝毫没有歧视、抗争和敌意的成份，在这美妙、温馨的世界气氛里感遭到人类生活的多姿多彩及和平共处的情感熏陶，世界在他们幼小的心灵已经是人类的大家庭，他们长大之后将会更珍惜、热爱这个人类的世界。7中班社会领域教案（海洋公园）含反思【活动目的】1、共享到海洋公园游玩的经历，发展语言表达能力。2、通过绘画海洋动物，发展创造力。3、学惯用图画表现本人的见闻。4、鼓励幼儿大胆讲话和积极应

37、答。5、激发幼儿在集体面前大胆表达、沟通的兴趣。【活动准备】1、幼儿自备到海洋公园或海洋馆游玩的照片或纪念品。2、妈妈手偶和男孩手偶。3、海洋公园或海洋馆的入场券、小册子和地图。4、图画纸、彩笔。【活动经过】一、利用妈妈手偶和男孩手偶进行对话：妈妈：星期天，我们一家要去一个好玩的地方，那里能够欣赏动物表演，还能够观赏珍贵的动物，你知道那是什么地方吗？男孩：动物园。妈妈：答对了一半，那里有很多动物都是住在水里的。男孩：海洋公园。好哇，星期天我们去海洋公园。二、出示海洋公园或海洋馆的入场券、小册子和地图，让幼儿观看，并统计班中有多少名幼儿去过海洋公园或海洋馆。三、请去过海洋公园或海洋馆的幼儿介绍带

38、到幼儿园的照片或纪念品，讲讲当天和谁去的海洋公园，看过什么动物，玩过什么游戏。四、请幼儿与同伴交换欣赏照片及纪念品。用照片或纪念品将展览区布置成海洋公园。五、请幼儿把在海洋公园见过的动物，或玩过的游戏画下来。六、教师协助幼儿在图画上加上文字讲明，将图画装订成图书，放在展览角让大家欣赏。【活动评价】1、能用比拟清楚、完好的语言介绍海洋公园的动物和设施。2、乐于与同伴共享生活经历。3、能用图画表达见闻。【活动建议】活动前，教师能够事先请家长带幼儿到海洋公园或海洋馆游玩，使幼儿有更直接的感性经历。活动中，教师注意采集幼儿普遍关注的问题，能够在以后的活动中展开探究。活动后，通过区域活动或过渡环节引导幼

39、儿利用展览区的环境，继续讨论有关海洋生物的话题。教学反思：总观这堂课，我个人觉得我捉住了本课的教学目的，对教材内容也做了正确处理，教学设计板块明晰，发挥了小组合作的有效性，但还存在很多细节问题。8中班社会优秀教案（巧妙的礼貌用语）含反思【活动设计】近期，我发现本人的身边时常出现一些不文明不礼貌的不良事件。我很了解如今每个家庭的孩子尤其是那些独生子女，从小就接受了家长们太多的呵护和宠爱，甚至于是被溺爱，以致于孩子们都在不知不觉中丢掉了好多良好的传统美德。例如：在生活中孩子们不会使用礼貌用语与别人沟通，需要别人帮助时也直接用喂、喂与人打招呼，很不礼貌。我们应该让幼儿了解讲文明、懂礼貌是我们弘扬民族

40、文明、展示民族精神的重要途径。所以针对这一情况我特意结合了我园的礼仪教育实际设计了本次的活动内容。【活动目的】1、让幼儿学会与人见面时的相关礼仪，感受友好同伴、礼貌待人的传统美德。2、培养幼儿的语言表达能力。3、通过本次活动，促使幼儿能正确的使用礼貌用语。4、培养幼儿考虑问题、解决问题的能力及快速应答能力。5、培养幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学讲普通话。【活动重点】要求幼儿了解什么是礼貌用语？他的巧妙之处？【活动难点】难点是请幼儿把握礼貌用语的普及和广泛应用。【活动准备】文明礼仪的相关课件、文明礼貌用语的图片、礼仪小明星的绶带、知识准备是一个小故事的动画碟片。【活动经过】一、老师请小朋友

41、观看动画故事。动画故事在看一半的时候老师要提出相应的问题请幼儿讨论。体会故事中兔宝宝的语言变化。故事的上一半内容是：兔妈妈要兔宝宝帮助做一件事，帮妈妈给小刺猬阿姨送一包药，妈妈告诉它阿姨家住在森林大街10号，红漆大门。兔宝宝讲知道了就跑了，可是它看到红漆大门却没见到门牌号就很着急，这时跑来了一位水牛大哥哥，它就赶紧喊道：喂、喂我问问你可是水牛大哥哥却瞪了它一眼走掉了，兔宝宝很委屈，急的哇哇大哭起来。妈妈很着急就出来找兔宝宝，看到宝宝在哭就问它原因，宝宝把刚刚发生的事情告诉了妈妈，妈妈却笑着讲：原来是宝宝还没有学会好好讲话呀。宝宝很奇怪，妈妈就在它的耳边讲了一遍，宝宝就明白了，让妈妈跟在后边看着

42、它找到阿姨家。老师提问：兔宝宝会找到阿姨家吗？它又是怎么找到的呢？请幼儿讨论；老师小结讨论结果。请幼儿续看动画故事再次进行讨论。下一半故事内容：兔宝宝又继续走着，终于又看到了一扇红漆大门这时发现门牌号是10号，兔宝宝高兴极了，正在犹豫能否进去时，一位刺猬老奶奶从门里走出来，兔宝宝就走上前有礼貌的问了一声好：老奶奶你好，请问小刺猬阿姨是不是住在这里呀？我想要找到它。是住在这啊，我带你去找它吧！谢谢您。最后兔宝宝终于帮助妈妈做好了这件事情，十分的开心和快乐。妈妈也高兴的夸奖兔宝宝是最讲文明懂礼貌的好宝宝。老师提问：兔宝宝的语言变化了什么？请幼儿再次讨论。老师小结讨论结果：假如对人不礼貌，当你碰到困

43、难时别人是不会帮助你的，所以小朋友要做一个懂礼貌的好孩子。初次体会文明礼貌用语的巧妙之处。二、引导幼儿学惯用礼貌用语。1、让幼儿用礼貌用语各讲一句话。如请你和我一起做游戏好吗？再如：教师您辛苦了。或我们谢谢教师为我们发了这么好看的书。教师早上好。教师再见了。2、幼儿集体谈话：本人碰到困难需要别人帮助时我们应该怎么讲？3、幼儿自由讨论：生活中什么时候还会用到礼貌用语呢？如：买东西时、吃饭时、坐车时、做游戏时、上课时、家里来客人时等等。三、用情境表演的形式来稳固礼貌用语的广泛应用。1、播放文明礼仪课件，让幼儿仔细观擦。2、将文明用语图片贴在活动时的周围墙面上，供幼儿自由的进行情境表演练习。3、幼儿

44、自由组合，进行情境表演，老师指导。4、老师在表演中选出礼仪小明星授以绶带，并鼓励幼儿广泛应用礼貌用语。活动小结：小朋友们都把握了礼貌用语的应用，希望所有的小朋友都把礼貌用语带回到本人的生活中，广泛流传。活动延伸：我们制作好一份份礼物让幼儿送到幼儿园的各个班级和科室去，促使幼儿在完成任务时强化文明礼仪的知识经历，让幼儿们在实践中体验使用文明礼貌用语的巧妙和快乐。【活动反思】我在活动中运用了故事启迪、行为辨析、情境体验、生活经历拓展等方法。让幼儿体会礼貌用语的巧妙之处。在活动中幼儿活动兴趣浓厚，十分是在讨论时，他们积极主动，各持己见，气氛非常热烈，并且在活动中还培养了幼儿的想象力、表现力；在情境表

45、演经过中，幼儿能自由分配角色，活动情绪高涨，效果显著。当然，学习使用文明礼貌用语需要长期的实践，要浸透到幼儿的一日生活中，时刻注意幼儿内在情感与外显行为的一致性，只要这样的文明礼仪教育才会到达预期的教育效果和目的。9中班社会教案（美羊羊逛商场）含反思【活动目的】1、初步知道在外出活动时要遵守的一些规则坐电梯、如厕、玩游戏等。2、懂得遵守规则能够给我们的生活带来很多方便，在生活中愿意主动遵守各种规则。3、体验帮助懒羊羊后的快乐。4、培养幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学讲普通话。5、培养幼儿的尝试精神。【活动准备】美羊羊逛商场多媒体课件一组。【活动经过】一、出示美羊羊课件，引起幼儿兴趣。今天，

46、谁来和我们玩了？观看课件1二、美羊羊逛商场。一美羊羊坐电梯。1、提出观看要求：美羊羊在干什么？这样对吗？2、幼儿观看课件2。美羊羊坐电梯时抢着上电梯3、讨论：美羊羊这样乘电梯对吗？应该如何坐电梯？4、请小朋友模拟乘坐电梯：一半孩子从电梯出来，另一半进电梯。二美羊羊上厕所。1、提出要求。2、幼儿看课件3。美羊羊上厕所后，灰太狼紧接着上厕所，但灰太狼开门看一眼后逃出了厕所3、幼儿猜测：灰太狼为何逃出厕所？4、讨论：上厕所后该干什么？冲厕所为什么？5、幼儿学冲厕所的方法。三美羊羊玩游戏。1、提问：你去过玩具反斗城吗？你最喜欢玩什么？美羊羊又最喜欢玩什么呢？2、看课件4美羊羊玩好游戏后，却坐在游戏凳子

47、上不离开。3、讨论：美羊羊这样对吗？为什么？我们如何跟美洋洋讲？四美羊羊的新表现。观看课件5：美羊羊正确的坐电梯、上厕所、玩游戏的表现。三、做个文明的好孩子。1、孩子告诉美羊羊生活中文明孩子的做法。2、观看课件6：美羊羊表扬孩子，和孩子再见。教学反思：基本完成了本节课预设的教育教学目的，幼儿对教师的提问积极响应，与教师的互动很好。教师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。10中班社会优秀教案（礼仪手抄报）含反思【活动目的】1、回忆生活中见过的文明礼仪行为，并能讲出本人对礼仪行为的了解。2、了解手抄报的制作方法，并尝试制作。3、在日常生活中能遵守规则，用本人的礼仪行为引导身边人。4、体验人多气力大，同伴间应该互相合作的情感。5、鼓励幼儿积极介入游戏，体验游戏带来的快乐。【活动准备】手抄报图片、纸、PPT。【活动经过】一、引导幼儿讨论图片，导入活动。1、展示图片，引导幼儿观察并讲出：这些图片里的人你喜欢吗，为什么？2、那你碰到这种情况你