大班社会课件（常用的标志）PPT课件教案.docx

《大班社会课件（常用的标志）PPT课件教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班社会课件（常用的标志）PPT课件教案.docx（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、大班社会课件（常用的标志）PPT课件教案这是大班社会课件（常用的标志）PPT课件教案，常用的标志，活动目的是充分调动幼儿的积极兴，认识常用的标志，引导幼儿用完好、流畅的语言讲述对各种标志理解的含义。适用于常用的标志相关的教学实践，所属栏目大班社会PPT。设计意图：生活中幼儿，经常能接触到各种各样的标志。让幼儿通过找一找，认一认，画一画等了解标志的外形及含义，进而发展幼儿的想想力、创造力，知足幼儿兴趣及好奇。活动综合了社会、艺术、语言等领域的内容，运用了多种手段，进而到达教育的最佳效果。活动目的：1、充分调动幼儿的积极兴，认识常用的标志，引导幼儿用完好、流畅的语言讲述对各种标志理解的含义。2、在

2、认识常用标志的基础上，尝试用本人喜欢的方式或合作创造，设计标志。发展幼儿的想像力、创造力和动手能力。活动准备：为顺利完成以上教学目的，在活动准备方面，特作如下安排：1、幼儿知识经历准备；请家长带领幼儿到公共场所及其他地方找各种标志，并想办法通过查询、查资料等办法理解标志的意图。可通过照图片、图标、网上等办法采集各种图标。2、教具、学具准备：为体现学具、教具是幼儿学习的教科书，在本次活动中，要求幼儿，家长，老师共同采集常用标志的资料作补充。同时为幼儿提供各色彩纸、彩笔笔等制作用品等。教具的提供主要有：各种标志的卡片，有代表性的录像片断，如：禁令标志：禁止通行、禁止进入、禁止鸣喇叭、禁止停车、警告

3、标志：注意危险、穿插路口、铁路道口、军人的标志、电视台得标志等3、心理环境准备：为幼儿在自然的环境下学习，在幼儿园墙壁上设置一块展览版，把幼儿找到的标志拿到幼儿园放在展览版上进行展示。活动难点：认识常用标志，理解各种标志的含意。活动经过：本次活动，总体设计思路：以（新纲要）为指导，借鉴建构主义理论和多元智能理论及做中学思想。从寻找标志认识常用标志，理解各种标志的含意标志小游戏讨论设计图标制作图标五大块，由浅入深，由表及里，从感悟到体验到创造，使原有的经历与新经历之间建立有机的联络。让幼儿在互动式、开放式、探究式的教育活动中，自主地、能动地、创造性地学习。从中发展幼儿的观察力、感悟力、想像力、创

4、造力。各环节的详细教法、学法及时间分配如下：第一环节：带来幼儿观看展览版，请小朋友看看展览版上都是什么？将幼儿引到标志的世界。目的将幼儿的注意力集中到该活动中来，此环节在1分钟以内。第二环节：运用多种感官认识常用标志，理解各种标志的含义，生生互动，师生互动，互相谈发现。这部分是重点，需8钟左右。建构主义理论提示我们，在教学中，要帮助孩子利用情景、协商对话等环境要素，发挥孩子的主动性、积极性、为此，我让孩子在标志情景中，与标志零距离接触，通过看、摸、听认识常用标志，理解各种标志的含义。你认识哪些标志？它有什么含义？把本人的发现告诉好朋友。老师、幼儿在师生互动、生生互动中，构成合作学习机制。第三个环节：标志小游戏，加强对标志认识的环节，需4左右分钟，老师准备各种标志的图片，让幼儿快速认出是什么标志？是什么意思，看看谁的反响快。这环节是难点。在游戏中幼儿对常见标志有了进一步的认识和理解，并保持了浓厚的持续探究的愿望，学习的主动性，积极性被充分地调动起来第四个环节：过渡环节，需1分钟，讨论设计图标，请幼儿想一想，我们幼儿园什么地方需要挂上标志？设计什么样的标志？同时把幼儿引到坐位上。