幼儿园大班语言讲课稿（交通规则）含反思.docx

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1、幼儿园大班语言讲课稿（交通规则）含反思大班语言讲课稿（交通规则）含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿用记录的方法表达本人的发现，并能用语言连贯地表述本人的经历，愿意与同伴、教师进行积极的沟通，幼儿运用观察方法，根据正确的生活经历及认知能力，辨别交通规则的以坏蛋错，了解一些简单的交通标志，建立正确的交通意识，快来看看幼儿园大班语言讲课稿（交通规则）含反思教案吧。大班语言活动：交通规则活动目的：1、幼儿运用观察方法，根据正确的生活经历及认知能力，辨别交通规则的以坏蛋错，了解一些简单的交通标志，建立正确的交通意识。2用记录的方法表达本人的发现，并能用语言连贯地表述本人的经历，愿意与同伴、教

2、师进行积极的沟通。材料提供：大幅图片图片中画有多处违背交通规则的事情记录卡幼儿人手一份，画面与大图片一致，便于幼儿记录交通标志菱形标志等录像带录有生活中违背交通规则的现象一、观察记录1、出示图片，老师提问：图片上有很多违背交通规则的事情，请小朋友仔细找一找，然后在你的记录卡上做记录。2、幼儿边观察边记录。二、讨论沟通提问：1、你找到几个违背交通规则的事情？2、错在什么地方？引导幼儿广泛讲述图片中违背交通规则现象师生讨论：1为什么自行车与汽车要分道行驶？2红绿灯中，黄灯有什么作用？3行人应该怎样过马路？4自行车能骑车带人吗？为什么？5单手骑车也是违背交通规则的吗？老师小结：在交通规则中，有的是驾

3、驶规则，有的是骑车规则，不有的是行人规则，人人都要遵守交通规则。三、了解标志1、假如违背了交通规则会发生什么危险？2、马路上来来往往的车辆真多，很容易发生危险。那么谁在维持交通秩序？除了交通警察，还有谁在协助管理？3、马路上有很多标志提醒行人、驾驶员遵守交通规则，你们知道有哪些标志吗？如红绿灯、横道线等，十分介绍菱形标志的作用4、老师小结：交通标志提醒行人和驾驶员安全行驶，安全过马路，遵守交通规则。四、竞赛游戏播放违背交通规则的录像，幼儿抢答找错。教学反思：当孩子在活动中出现问题时，老师要避免枯燥的讲教。（幼儿园教育指导纲要）(试行)中指出:幼儿社会态度和社会情感的培养尤应浸透在多种活动和一日

4、生活的各个环节之中，要创设一个能使幼儿感受的到接纳、关爱和支持的良好环境，避免单一呆板的言语讲教。小班幼儿的自己控制能力和规则意识不是很强，经常会出现忽视规则的行为。假如老师只是一味地讲教，效果恐怕是小之甚微的。这次将孩子经常出现的问题融入到角色游戏活动中进行教育，使孩子意识到本人行为造成的严重后果，进而加强自己约束控制力。其效果强于以前屡次的讲教。2、老师要尝试用新颖、独特的教育方法到达良好的教育效果。幼儿园教育的特点要请教师必须具有教育的综合能力，能够灵敏地运用各种教育手段和途径来教育引导孩子。在幼儿的一日活动中，老师应以细致的观察、丰富的经历和专业的理论知识为基础，分析孩子情绪变化、行为后的原因，然后灵敏地运用教育的方法、技巧进行新颖、独特且有效的教育，帮助孩子认识问题，到达自己约束、控制的教育效果。在游戏中，当皓民又在教室里奔跑并撞倒了同伴后，我对他进行了仔细地观察，发现皓民紧张而懊悔的表情，讲明孩子已经认识到本人的错误行为了，假如我再对他的行为加以批评的话，无疑会伤了孩子的自尊心，而且也达不到良好的教育效果。于是，我采用了不同于平常的教育方法，继续以游戏的情境、游戏的口气、借孩子同伴之口对他进行了身临其境的实地教育，进而到达了讲教所达不到的良好教育效果。