大班心理健康活动公开课教案：从前有个小怪 .docx

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1、大班心理健康活动公开课教案：从前有个小怪（大班心理健康活动公开课教案：从前有个小怪）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！教学目的：1、引导幼儿理解孤单的含义，想出战胜孤单的办法。2、通过分组讨论，让幼儿学会与人合作的方法，学习怎样远离孤单，走向合作。3、感受同伴之间给予的关爱，体会他们带来的暖和和幸福。4、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐步养成乐观开朗的性格。5、积极的介入活动，大胆的讲出本人的想法。活动准备：1、孤单小怪的立牌。2、一张分析图、一段视频。3、画笔和若干的画纸活动经过：一、引题出示孤单小怪。师：从前有个小怪，它住在人们的心里，你的心里有，他的心里有

2、，我的心里也有，你知道他是谁吗?师：我们来看一看这个小怪物是谁呀?孤单师：什么是孤单?(请幼儿回答)教师要问问小朋友，你在什么时候感到孤单呢?(幼儿回答)师：教师告诉你们，这个孤单小怪它喜欢出如今一些特殊的场合，到底是哪些特殊的场合呢?今天教师给你们带来了一些录像，孤单小怪就出如今录像当中特殊场合的小朋友的心里，让我们来找一找它在哪里，好不好?二、播放视频。片段一：起床后片段二：玩玩具的时候片段三：上幼儿园的时候师：好的，录像看完了，告诉教师，你找到孤单小怪了吗?你看到了什么?幼儿回答，教师梳理幼儿回答的内容。师：1、原来呀，一个小女孩想要别人帮助她的时候，却没有人来帮助她。2、看到了一个小男

3、孩想去参加大家的游戏，想去玩积木，可是却被其他的小朋友给拒绝了。3、看到了一个小宝宝，由于来了幼儿园这个对她来讲还不是很熟悉的环境，她哭了。师：孤单小怪在这三个特殊的场合跑了出来，你们都找到它了吗，使得，你们都找到了，如今教师要请小朋友们想一想，你在生活中有没有碰到过录像当中的三种情况呢?请你来告诉我好吗?请幼儿讲述本人发生的故事，让幼儿说说本人当时的感觉。师：原来，孤单小怪都曾经出如今大家的心里当它出现我们心里的时候，你们感觉是悲戚、难过、忐忑、心里冷冷的感觉。三、想对付孤单小怪的办法师：如今教师请你看，我们这里来了个小客人，看一看它是谁?师：谁来了呀，孤单小怪，原来是孤单小怪来了呀，这个孤

4、单小怪呀，头上插满了尖尖的刺，就是这些尖尖的刺让我们的心里很难受、很不高兴，教师想问问小朋友，你们有没有什么好办法能够战胜这个孤单小怪呢?(幼儿回答)师：教师知道你们都有很多好办法，你们讲是不是，教师想请大共同来讨论，用画画的方式把你们一组想到的办法贴在这些小怪的刺上，好不好?让我们轻轻的坐到后面的椅子上开场讨论吧。幼儿讨论，并且将本人的想法画下来。四、老师请幼儿讲明本人的想法。师：哇，小朋友们想了这么多的好办法，你们看，已经把孤单小怪的刺都给贴满了，但是这些好办法当中教师有一些不太明白，我想请大家来解释一下吗?师：那有了这些很好的办法，教师还有一个更高的要求，想请小朋友帮助教师把小怪的刺真正

5、的拔下来，好不好?师：假如教师成功了，你们给我鼓励的掌声好吗?师：孤单小怪，假如你下次再出如今我的心里面，我就用心里想着开心事情的办法，来战胜你。幼儿尝试拔刺。师：教师成功的把小怪的刺拔掉了，有没有小朋友想试一下?(你能够对着孤单小怪讲一个办法)幼儿拔掉孤单小怪的刺。师：如今孤单小怪变成什么样了呀?它没有了头发再也不可怕了，是不是?原来孤单并不可怕，只要我们大家心里有好办法，一定能够战胜它，你们讲对不对?五.结束。师：今天小朋友都非常棒，今天教师要请大家把眼睛闭起来，我有一个战胜孤单小怪的秘籍，想要告诉大家。有个小怪，叫孤单，住在人们的心房里，偶然出来耍威风，叫人难受不高兴，碰到孤单别害怕，两

6、大办法谨记心，一是心想开心事，笑一笑来赶走它，二是常和朋友玩，相互交谈建友谊，孤单小怪你莫狂，战胜你我有自信心。师：大家把眼睛睁开，拥抱在一起，告诉教师你如今感觉是什么样的?(很暖和、很幸福)教师也和你们一样很暖和、很幸福。师：让我们手拉手轻轻的跟着教师把这个暖和和甜蜜一直存到永远，保存在心里。大班心理健康活动公开课教案：从前有个小怪这篇文章共4897字。（幼儿园教案模板）：这是幼儿园教案模板，包含活动目的，教学重点、难点，活动准备，活动经过，活动反思等内容。（中班语言游戏活动教案3篇（小船悠悠）反思）：中班语言游戏活动教案3篇（小船悠悠）含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿感受动物之间互相关爱、团结友好的美妙情感，在议议、听听、讲讲的基础上，理解什么是“适宜的船，并积极展开想象，为不同的小动物找“适宜的船，让幼儿大胆表达本人对故事内容的猜想与想象，快来看看幼儿园中班语言游戏活动3篇（小船悠悠）含反思教案吧。