二年级数学下册（5的乘法口诀）公开课教案反思.docx

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1、二年级数学下册（5的乘法口诀）公开课教案反思-快思教案网（二年级数学下册（5的乘法口诀）公开课教案反思）这是一篇二年级下册数学教案，义务教育课程规范实验教科书人教版小学数学二年级下册第四单元“表内乘法一第4课时的教学内容。目的：1知识与技能：让同学知道5的乘法口诀的;，熟记5的乘法口诀，会应用口诀进行计算，培养同学的笼统概括能力和迁移类推的能力。2经过与方法：引导同学经历归纳5的乘法口诀的经过，体验笼统、概括、迁移类推的数学思想和方法。3情感态度与价值观：感受数学在日常生活中的作用，体会数学的价值，激发同学学习数学的兴趣。教学重点：归纳并熟记5的乘法口诀。教学难点：应用口诀解决一些实际问题。教

2、学用具：5张小手图片、每人5捆小棒。教学经过：一、激趣导入1、小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？今天王教师给你们带来了一个非常有趣的小谜语，大家想猜一猜吗？出示谜语：两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不讲话。同学试着猜，猜出来后老师可让小朋友们讲一讲本身的想法。2、一只小手有几个手指，两只小手有几个手指，引导同学举起本身的小手口答，老师注意引导小朋友合作。二、引导归纳5的乘法口诀1、小朋友们回答的真好，能讲一讲你是如何算出来的吗？2、1出示一只小手图片，提问：一只小手是几个5，你能写出一个乘法算式吗？15=551=52你能用一句最简单的话把这个得数表示出来吗？同学尝试讲后，老师

3、讲明：1个5还是5，我们就讲一五得五3、1出示两只小手图片，请同学们看一看两只小手一共有几个手指，能讲讲你是如何算出来的吗？根据同学回答，板书：5+5=102510，5210师：25，52表示什么意思？两个5相加10呢？两个5相加的和是10师：谁能根据这两道算式编一句一五得五这样的口诀吗？指名汇报，师板书：二五一十师：我们一起来读一次，二五一十。师追问：二五指什么？就是，表示两个五相加一十指什么？就是得数先指名讲，再同桌互讲。2老师明确：2个5相加的和是10，我们就讲二五一十4、出示三只小手、四只小手和五只小手图片，请同学们本身写出乘法算式，编出三句口诀来。填写在本身的书上师：写完的同学用行动

4、师手势端正告诉教师你已经写好了。你瞧，他坐的这么端正，教师知道他已经写好了1写完后组织汇报沟通。2然后再读一读，对照着看看本身写的正确吗？假设有错误请和时纠正过来。5、读一读这5句话，观察它们都与哪个数字有关，板书课题。三、在活动和游戏中记忆口诀1、拍手记口诀师生活动、生生拍手记口诀2、对口令游戏。打乱顺序师：同学们玩得很开心，如今教师想请一个同学上来当小教师，他出口诀，你们对口诀。3、游戏，比比看谁的小手最灵敏，谁的小脑筋转的最快。拿小棒讲口诀4、考考看谁的口诀记得最牢，谁的书写最工整、最正确。做书52页第3题四、引导同学找出口诀之间的联络1、王教师看到同学们表示这么好，非常高兴，我想请同学

5、们帮教师把5的乘法口诀接着往下编，行吗？同学可能会讲出六五三十，七五三十五2、提问：你是怎么想出来的？引导发现乘法口诀之间的联络。3、老师明确：每一句乘法口诀都比上一句多5，比下一句少5。五、乘法口诀在生活中的应用1、同学们把书翻到51页看一看是什么？做51页做一做2、笑哈哈5元小超市开业啦，请小朋友们赶紧来看一看，你想买什么？大家帮着算一算要花多少钱？3、出示古诗请同学们读一读，看一看这首诗的第一句有几个字，你能提出一个数学问题吗？引导讲出两行有几个字？三行有几个字？4同学们知道小兔最爱吃什么？讲一讲儿歌：小白兔白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。老师讲明：今天小白兔们又

6、相约去拔萝卜，我们一起来看一看一只小兔拔几个萝卜。出示课件3只小兔拔萝卜。只小兔拔20个萝卜。只小兔拔个萝卜。六、课堂小结【反思】在教学中，我从谜语引入，两棵小树10个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不讲话。学生猜出手以后，利用（我有一双勤劳的手）的歌曲，让学生为本人的这双小手而自豪，并让学生观察本人的手，引入新课5的乘法口诀的学习。教学中不仅要考虑数学本身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经历出发，从学生已有的知识基础上进行教学，这样才能做到有的放失。在引导学生自主编制口诀时，我分成三个层次：第一层次是编写51和15的乘法口诀，在教师引导下师生共同编口诀。第二个层次是编写52和25，大胆采尝试让学生同桌合作的形式编口诀。第三层次是编写53和35、54和45、55的口诀，由学生本人编写。在这三个层次的教学中，学生的已有基础不同以致编出口诀的进度不一。编出的准确度也不同，在不对的口诀中我没有深究，让学生带着错，去进行探究规律的学习。