幼儿园中班寒假安全教育教案18篇 .docx

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1、幼儿园中班寒假安全教育教案18篇（幼儿园中班寒假安全教育教案18篇）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！1中班下学期安全教案（防止烫伤）含反思活动目的：1.初步了解烫伤对身体的危害。2.了解简单的预防和自救的方法。3.能积极参加游戏活动，并学会自我保护。4.考验小朋友们的反响能力，锻炼他们的个人能力。活动准备：1.采集皮肤烫伤的各种图片。2.采集容易造成烫伤的高温设备图片。活动经过：1.出示皮肤烫伤的各种图片，了解烫伤对身体的危害。(1)这些图片上的人怎么啦?他们怎么会这样的?你被烫伤过吗?(2)老师小结：这些人都是由于本人或别人大意把本人烫伤了，烫伤后有时会留下很

2、难看的疤痕，有时会对本人的生活也带来不利的影响。2.讨论生活中哪些东西会烫伤我们?(1)哪些东西会烫伤我们?(2)这些东西会怎么会把我们烫伤的?如何做才能避免烫伤?(3)幼儿园哪些东西可能会烫伤我们?(4)这些东西会怎么会把我们烫伤的?如何做才能避免烫伤?(5)还有哪些东西会烫伤我们?对这些东西我们要注意些什么?3.讨论一些轻度烫伤的处理方法。(1)讨论：假如我们不小心烫伤了，怎么办?如何处理才是最好。(2)老师小结：烫伤了先用冷水冲一会儿，然后用干净的纱布或毛巾盖在上面不动，再找大人帮助上药或去医院。千万不能随意拨弄烫伤的地方。假如烫得很厉害，就不能直接脱掉上面的衣服，不然会造成更大的伤害。

3、教学反思：烫伤作为潜在的安全危险，频繁的出如今幼儿生活中，因而我们不难发现当吃饭时热汤被弄翻时，幼儿任由热汤趟到本人身上却不知避让，幼儿认知的贫乏导致对于发热发烫的物品缺乏正确判定进而出现盲目摆弄的行为等，这一系列给幼儿终身带来危害的烫伤事件应该引起教育者的高度重视。无论是在幼儿园还是在家，成人都有责任给予幼儿适当的引导和教育。其实，幼儿是很爱护本人的，只要身体某一部位有一点点破损，幼儿就会给予相当的关注，幼儿的这一心理特征也为这一教学提供了可行性。2中班安全教育活动教案（十只小猫咪）含反思活动目的：1、初步知道在生活、活动中容易发生危险的事，懂得避免的危险的简单方法。2、知道不做危险的事情，

4、有初步的安全知识。3、考验小朋友们的反响能力，锻炼他们的个人能力。4、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。活动准备：1、教学挂图：（十只小猫咪）。2、36K卡纸，水彩笔若干。活动经过：1、听（十只小猫咪）的故事，初步知道在生活、活动中容易发生的事情。老师出示挂图讲故事。老师：这些小猫都做了些什么事情?结果怎么样?2、讲讲本人在生活、活动中发生或碰到过的危险的事情，讨论避免这些危险事情的简单的方法。老师：你曾经受过伤吗?老师：在我们生活和活动中还有没有不安全的东西和事情?小朋友应该怎么做才能避免这些事情发生?如：那着小刀在打闹会怎么样呢?跑的时候鞋带散了会怎么样呢?等等3、寻找危险的东西老

5、师和幼儿一起找找班上或者活动区存在危险的东西，如插座、电源开关-。引导幼儿怎么样去比开它们，不让本人受伤。4、为危险的地方帖标志。讨论：有什么办法能提醒我们大家在这些地方要注意呢?确立制作标志的内容，如红点、大红叉叉等。幼儿制作标志。老师和幼儿一起在容易危险的地方帖上做的标志。教学反思：作为一名小班的老师，班上的孩子年龄幼小，缺乏保护本人的能力，教师就要将工作做到最细微处。在今后的工作中我要多学习，积累，调整。我想，随着教育改革的深化，我们一定会有越来越多的好方法，那时，幼儿的安全问题不会再成为困扰我们的一个难题。3中班安全课教案（受伤了怎么办）含反思活动目的：1.引导幼儿学会避免受伤。2.培

6、养幼儿相互关心、相互帮助的好品质。3.初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。4.教会幼儿做个胆大的孩子。活动准备：受伤的事例图片活动经过：一、启发幼儿结合生活经历，谈谈有关烧伤、烫伤、破伤的情况老师：小朋友你们有没有不小心被烫伤、烧伤或者是摔到跌破、划破过呢?那是怎么样的呢?有什么感觉?二、老师引导幼儿通过讨论的方法了解应该如何避免受伤(一)老师鼓励幼儿讨论预防烧伤、烫伤、破伤的方法：小朋友有时候会不小心受伤，那我们平常应该如何做才能避免受伤呢?(老师提供时间给幼儿结伴讨论，深化到幼儿的讨论当中，听听幼儿们讲的有关情况是如何的。) (二)老师用提问的方式帮助幼儿稳固记住平常生活中应记住的问

7、题：1.中午教师在盛午饭的时候小朋友能不能靠近?2.能不能在教室里面跑跳呢?3.在平常能不能乱跑?玩耍得很过分呢?三、老师向幼儿简单介绍受伤后自救的方法(一)老师引导幼儿讨论：假如大人不在身边，你或者别人受伤后，你该如何做? (二)老师总结：假如烧伤、烫伤，能够把伤口露在外面，用冷水冲洗，然后马上请大人帮助等。四、总结评价，结束活动教学反思：在这节课中，幼儿的活动积极性高，师幼配合较好，大多数幼儿知道了怎样保护本人，课堂气氛热烈。但在第三环节中，个别幼儿对一些简单的自救方法会讲，实际生活中却不会操作，假如这一环节在设计时还加进情景练习，效果会更好！4中班安全教案活动（会讲话的安全标志）含反思活

8、动目的：(一)鼓励幼儿在生活中做一个擅长观察的小朋友(二)引导幼儿认识日常生活中常见的安全标志。(三)懂得一些基本的安全知识，培养幼儿的自我保护意识和能力。(四)培养幼儿大胆发言，讲完好话的好习惯。(五)培养幼儿自我保护能力。活动准备：布置标志迷宫、娃娃、视频、PPT图片活动时间：2021年4月1日活动地点：中三班课室活动经过：(一)开场部分：导入：老师布置迷宫，请幼儿猜是哪里?老师引导提问：是商场、公园、马路还是超市呢?从哪里看出来? (二)基本部分：1、出示娃娃人请孩子们指引娃娃走迷宫逛超市。(1)老师带娃娃走迷宫，依次提问认识标志。师：从哪个口进?(入口)(2)依次认识标志：禁止吸烟标志

9、化装品区标志衣服区标志右拐标志119水果区标志收银台标志(3)师：忽然着火了，该怎么办?报警怎么讲?引导孩子讲清楚火灾地点、名称。(4)师：打完电话，怎么办?从哪出去?(安全出口)如何逃出去?(捂住口鼻，快速跑出去) (三)观看发生火灾逃生及消防救火视频。师：楼顶上有很多人在干什么?(引起救灾人员的注意)师：有的人躲进电梯，这种办法好吗?为什么?(断电很危险)从哪逃出去?(安全出口)小结：安全逃生的方法。 (四)游戏：大火逃生(1)设置情景，孩子感悟火灾逃生游戏。小结：找离本人近期最安全出口，捂住口鼻逃出去。(2)请孩子进行演示正确逃生方法。 (五)PPT展示小象学标志，孩子们进一步了解认识更

10、多标志。小结：标志的分类警示标志、禁止标志、指示标志。教学反思：在整个讲课的经过中，从一开场准备我觉得本人还是挺认真的，我没有根据一般的要求的去设计这节课，我以为这会是好的，没想到这却成了偏题，讲实话有一点儿悲伤，不过这是第一次嘛，而且我觉得应该是我在设计的课中并不能体现我的想法，所以教师们就更不能理解了，只是会觉得我设计的课偏题了，这对于我来讲是一个经历教训：在还没有把课讲好的情况下就不要去一昧的讲究新颖，这样反而会弄巧成拙，不但不能表达本人的本意可能还会很乱。5中班安全公开课教案（紧急安全撤离）含反思活动目的：1、碰到突发事件时，幼儿能及时快速地撤离到安全地带。2、幼儿熟悉安全撤离途径，提

11、高自我保护能力，加强安全意识。3、考验小朋友们的反响能力，锻炼他们的个人能力。4、培养幼儿自我保护能力。活动准备：1、幼儿、家长和老师共同采集报刊、杂志、电视报道中有关紧急撤离的事例或图片。2、班级紧急撤离图。活动经过：1、组织幼儿观看录象或图片，让幼儿感悟碰到突发事件给人们带来的危害(煤气泄漏、火灾等)。提问：假如碰到突发事情时怎么办?引导幼儿讲讲本人的见识和感受。知道碰到突发事件不要慌，有秩序地撤离能够避免危害的发生。2、出示班级撤离图，带幼儿观察并找出班级在紧急情况下撤离的途径和位置。引导幼儿讨论：为什么撤离时要走图中标注的途径?使幼儿了解图中标注的撤离途径是离户外安全地带近期的一条通道

12、。3、带幼儿观察撤离途径的条件(几层楼梯、弯道情况等)，引导幼儿讨论：如何走，到达安全地带最快?启发幼儿讲述撤离方法和注意事项。如能够分成两队，沿楼梯两侧迅速撤离;按顺序，不拥挤;听教师的指挥等。4、熟悉警报录音，组织幼儿实战演习。听到警报声音时，在教师的带领下，按图标途径迅速撤离到户外安全地带。如幼儿在撤离情况下出现拥挤、用时过长等情况，老师带幼儿查找原因，再次演习，使幼儿把握正确、快速的撤离方法。教学反思：安全教育要常抓不懈幼儿的年龄特点决定了其意识和行为之间的差异，幼儿的自觉性和自制能力都较差，而良好行为习惯的养成，自我保护能力的提高，也不是一次两次的教育就能见效的。我们教育者必须在日常

13、生活中多进行正确行为的引导，使之构成习惯，同时还要经常催促和检查，帮助幼儿构成良好的行为习惯。经常给孩子讲解安全方面的知识，逐步提高幼儿的自我保护意识和能力。6中班上学期安全教案评析（认识安全标志）含反思设计思想：标志是生活中对人们行动的一种指示、是简单形象的图画语言，尤其是安全标志在生活中能对我们进行提示、警告。它们是幼儿经常见到但又不易引起注意的安全标志。通过活动的开展组织幼儿观察、探索，知道本人应该根据安全标志的要求行动，这样才能既保护本人又不造成危害，培养幼儿的自我保护意识。活动目的：1、鼓励幼儿探索学习，使幼儿认清安全标志，教育幼儿不要玩火、电等危险物品，遵守交通规则。2、引导幼儿发

14、现尝试，让幼儿知道应该根据安全标志的要求行动，才能既方便本人又不影响集体，培养自我保护意识和能力。3、通过幼儿本人动手制作安全标志，发展幼儿的想象力和创造力及动手制作的能力。4、培养幼儿动脑考虑问题、解决问题的能力。5、知道危险来临时怎样保护本人，怎样逃生。活动准备：1、多媒体课件：交通安全、严禁烟火、留神触电、禁止触摸等内容的小故事，并配有关的安全标志。2、事先让幼儿采集有关的安全标志。3、每幼儿一套安全标志七种：注意安全、人行横道、步行、禁止通行、严禁烟火、留神触电、禁止触摸。4、画纸、水彩笔、剪刀等工具材料。活动经过：一、找安全标志：1、激发幼儿的学习兴趣：老师引导幼儿观看多媒体演示，就

15、其中的交通安全小故事鼓励幼儿探索根据什么标志过马路?2、提出问题，请幼儿考虑：为什么要有这些安全标志，这些安全标志有什么用?除了马路上的安全标志，你还见过什么安全标志，在什么地方见过的，它们表示什么意思?请幼儿继续观看多媒体演示，寻找有关的安全标志。二、议安全标志：1、幼儿尝试从布袋中找出安全标志，并介绍这些标志是什么意思?2、讨论安全标志的用处：我们生活中为什么有这么多安全标志?它们对我们有什么用处?小朋友想一想，假如没有这些安全标志行不行?为什么?3、议一议没有安全标志的危害：(1)想一想、讲一讲，假如没有这些安全标志的危害。(2)总结：每个人都生活在集体中，作为社会中的人，一定要按安全标

16、志上的要求行动，才能既方便本人又不影响集体。假如不这样，会出现很多问题，人们的工作、生活、学习就不能正常进行。5、游戏：看谁找的准老师讲出一种安全标志名称，请幼儿迅速找出相应的安全标志卡片。三、设计安全标志：1、想一想，我们班、幼儿园什么地方需要悬挂安全标志。请小朋友尝试动手设计和制作，让安全标志告诉我们在什么地方做什么事情，应该如何做。2、请小朋友介绍本人设计、制作的安全标志的内容和作用，并用简练的语言讲给大家听。活动延伸：幼儿找需要安全标志的地方悬挂上本人制作的安全标志，并继续探索相关的安全标志，尝试理解安全标志的含义。活动评析：活动中，幼儿作为学习的主人，激发了对安全标志的兴趣，引导幼儿

17、本人去观察和发现、寻找各种各样的安全标志，如：严禁烟火以及各种交通安全标志等。这些安全标志都是小朋友们本人找到的，因而，他们参加活动的积极性也十分高。孩子们通过本人看、问、找、画等探索活动，学会了学习，也学会了适应社会、适应集体，明白了做人的道理。设计意图幼儿期的孩子们好奇心强，什么都想看、摸，然而由于他们缺少生活经历和常识，不能把握什么事情能做，什么事情不能做。碰到突发事件不知怎样处理，缺少积极的自我保护能力。因此在日常生活中经常发生一些意外损伤。为保证孩子的健康和安全。我们对幼儿加强安全教育的培养。其中有个主题以安全标志为中心，引导幼儿通过认识安全标志、了解安全标志的意义、自制安全标志等活

18、动教给孩子必要的安全知识、提高安全意识，进一步培养幼儿的自我保护意识和能力。活动目的1.认识日常生活中常见的安全标志，遵守交通规则。2.懂得基本的安全知识，知道突发事件的处理方法。3.教育幼儿不玩火、电等危险物品，初步培养自我保护意识和能力。重难点分析重点：教幼儿认识部分安全标志，把握其含义，培养自我保护意识和能力。难点：引导孩子在日常生活中遵守交通规则，较好的处理突发事件，注意安全。活动准备1.活动前让家长在接送幼儿的路途中，引导幼儿观察，初步认识周围的交通安全标志。2.准备注意安全标志、步行标志、人行横道标志等常见标志;教学活动课件、图片。3.事先创设好逛公园环节的场景。4.万宝箱两个、幼

19、儿用的小标志若干，幼儿设计标志用的纸笔等材料。活动经过(一)导入：出示教学课件，引起幼儿认识标志的兴趣。师：今天教师给小朋友带来了一个动画片，想不想看?播放课件：一名阿姨领着孩子出去玩，走到十字路口，红灯亮了，阿姨看见前面没车，就领着小孩往对面跑，结果被一辆自行车撞了一下。提问：这样做对吗?为什么?碰到这种情况应怎么做?通过组织幼儿观看、讨论让幼儿知道认识安全标志，遵守交通规则，对人们多么重要，激发他们认识标志的欲望。 (二)展开1.请幼儿介绍本人知道的安全标志。老师要引导幼儿讲出在哪里见过这个安全标志，它告诉我们什么。2.教幼儿认识生活中常见的安全标志今天教师也带来了好多标志宝宝，我们一起来

20、看一看它们是谁。(1)人行横道标志师提问：这是什么标志?在哪里见过?它表示什么?过马路时为什么要走人行横道线?(2)禁止烟火标志师提问：这是什么标志?提醒我们注意什么?发生火灾时，应怎么办?(3)留神触电标志师提问：这是什么标志?碰到这样的标志我们应如何做?师小结：贴有这样标志的地方都不能用手去摸，也不能靠近，应该远离。另外依次出示注意安全、禁止通行、步行、安全通道、留神中毒等常见标志引导幼儿认识。师：假如没有这些标志将会发生什么事呢?(鼓励幼儿结合生活经历展开想像，相互讨论)3.出示更多标志，让幼儿进一步了解标志可分为多种。日常生活中还有很多我们不认识的安全标志，我们一起来看一看。(放课件)

21、通过观察让幼儿知道安全标志能够分为警告标志、指示标志、禁制标志等多种。4.通过游戏、情景表演活动，稳固幼儿对标志的认识。(1)玩（山洞掏宝）的游戏。老师事先将部分安全标志的卡片放入两个箱里，然后将幼儿分成两组，分别让两组幼儿摸，摸到后讲出标志的名称，碰到这种标志应如何做。(2)情景表演（逛公园）领幼儿在逛公园的活动中，为走过的路、十字路口、公园中见到的各种图片贴上相应的标志。对以上活动中表现突出的幼儿及时表扬鼓励，并颁发安全小卫士奖章。 (三)结束请小朋友帮助幼儿园设计一些标志师：今天我们认识了很多标志，知道了各种标志讲明什么，见到它们时应怎么办。但幼儿园里还有很多小朋友不懂得要注意安全，下面

22、请你们当一回小小设计师帮幼儿园设计一些标志，贴上去提醒大家注意安全。(活动时可先让幼儿分组讨论：幼儿园那些地方需要标志?需要设计如何的标志等问题，通过相互沟通讨论，为后面的设计作好铺垫)教学反思：安全教育是一个长期的经过，我们将继续讨论和努力，将安全教育浸透到幼儿的一日生活中，不断加强孩子们的安全意识和自我保护能力，为每位幼儿撑起一把安全的保护伞！7中班安全教育活动教案（汽车王国）含反思活动目的：1、温习稳固所学过的汽车标志，交通标志及交通规则。2、通过享受扮演汽车王国中各角色的乐趣，进一步稳固对交通安全的认识。3、教会幼儿做个胆大的孩子。4、培养幼儿自我保护能力。活动准备：1、在主题活动中已

23、学习过有关汽车各种知识：汽车的标志、交通标志、交通安全、汽车加油及美容的相关知识等;2、在活动前请幼儿把本人在家开过的各种车，戴过的头盔带来幼儿园，关在户外活动中练习开过;3、（汽车王国）主题活动展示课件，汽车王国马路示意图一张，小汽车一辆，交通标志若干，挑战道路标志，在操场上画好与汽车王国马路示意图一样的马路。活动经过：1、以开车的游戏进场并引出活动。2、播放（汽车王国）主题活动展示课件，通过回忆温习稳固学习的汽车标志、汽车的相关设施、交通标志等知识。3、带领幼儿挑战（汽车王国）：A、引导语：小朋友你们太棒了，把教师教的本领全学会了，如今我们要来挑战（汽车王国），你们觉得怎么样?B、观察（汽

24、车王国）里有什么你认识的?C、提问：假设车子在停车场要到加油站(汽车美容中心)应该怎么走?4、实践活动：请幼儿到画好的马路上开车引导语：小朋友们真不错，在这张（汽车王国）马路示意图开车开得非常棒，可是教师觉得在这里开车太简单了，如今教师要请小朋友们开着你们带来的车子到真正的汽车王国里挑战一番，你们愿意吗?A、挑选交警、停车场、加油站及汽车美容中心的工作人员。引导语：汽车王国里有一条和我们示意图上一样的马路，它里面也有加油站、停车场和汽车美容中心，这里面需要一些工作人员我们才能进去挑战，哪些小朋友愿意帮助?B、小司机挑选本人要挑战的道路。引导语：固然汽车王国里的马路跟我们可示意图的马路是一样的，

25、可是在它上面开车却比我们刚刚开车复杂多了，那里面有示意图上没有标示出来的交通标志，可这些交通标志你们都学习过。你们会不会害怕不敢接受挑战呀?如今教师这有两条挑战的道路(停车场-加油站-汽车美容中心-停车场，停车场-汽车美容中心-加油站-停车场)，你们能够本人选择你要挑选的道路。5、小结：引导语：如今我公布中一班小朋友今天挑战成功!你们今天开不开心?今天我们很多小朋友都做了一回小司机，我们知道在马路上行走或行车都在注意交通安全，以后也请我们的小朋友坐车或开车外出的时候也别忘了跟爸爸妈妈宣传交通安全哦!另外呀，还有一些小朋友没有进行（汽车王国）的挑战，现我们就去当一回小教师去教教他们怎么样?教学反

26、思：通过各种学习形式将幼儿已有的安全知识经历扩展丰富，对幼儿进行安全教育，加强了幼儿的自我保护意识，提高了幼儿应对安全事件的能力。通过真实的案例，我向幼儿进行生动形象的讲述，幼儿精神集中，记忆深入，发言积极踊跃。课件、图片的运用，吸引孩子的注意力，对幼儿进行了深入的教育。用孩子喜欢的情景表演，选择孩子身边熟悉的生活情景为题材，让幼儿进行热烈的讨论，获得很好的效果。8中班优秀安全教案（应对各种危险）含反思设计意图：安全教育工作是大家所重视的，但是安全教育活动设计却仍然不多见。在一次兴趣组活动中，和大班小朋友聊天的时候，问起：假如碰到坏人你该怎么办?孩子们的回答很出乎我的意料：孙悟空、奥特曼等动画

27、明星成了很多孩子心目中的英雄兼救星，这让我感到了身上的重担。偶尔的时机，和他们又聊起（幼儿画报）里的故事，有个孩子介绍了电梯里有只大熊的故事，并且很认真地补充讲：红袋鼠碰到坏人很英勇的!于是就萌生了将此活动设计成一个安全教育活动的念头。活动目的：1、愿意介入集体讨论活动，大胆地表述本人的看法，并在互相的沟通中学会平静地倾听、获得启发。2、通过看VCD、讨论等活动，了解一些自我保护的知识，知道在单独情况下碰到一些陌生人时应该具有的警觉性行为。3、在扮演等活动中感受自我保护的重要性以及碰到危险时能够想办法应对的英勇精神。4、教会幼儿做个胆大的孩子。5、考验小朋友们的反响能力，锻炼他们的个人能力。活

28、动准备：（幼儿画报）图书若干册、配套赠送的VCD故事、幻灯T课件、随机图片(如一个人在家、碰到过分热心的人等)若干活动经过：一、引入假如你一个人在家的时候碰到了陌生人，怎么办?(幼儿都知道要警觉，不给陌生人开门等，给幼儿心理上作好的铺垫)老师根据幼儿的讲述，引申出：假如你和陌生人是在外面(如走廊上、草地上、公园里、电梯里等)碰到的，而你又是一个人，那会有什么危险?你会怎么办?(出现问题情境)二、欣赏与理解故事电梯里有只大熊1、导语：有一只红袋鼠，他一个人乘坐电梯时，在电梯里碰到了一个陌生人，他会怎么办呢?2、欣赏动画片3、理解故事(1)红袋鼠碰到了谁?(一只大熊，有着尖尖的牙齿和锋利的爪子)(

29、2)红袋鼠心里是怎么想的?(害怕大熊会绑架本人、或是吃掉本人、或是拐卖本人)(3)他是怎么做的?(想办法救本人：让电梯每层都停下来，假如看到人就大声呼救)(4)假设你也在场，你还有没有别的方法?(将问题从动画片抛向幼儿本人)(5)熊奶奶对红袋鼠讲什么?(肯定自救的积极行为)(6)你看了这个故事，你懂得了什么?三、观看幻灯、讨论1、出示几种场合：一人在家、陌生人给你吃东西等等，请幼儿讨论应该怎么办?将一些正确、合理的方法用简单的动画表示出来。2、分组讨论：请幼儿自由结伴，自选一种场景，将适宜的做法画下来。3、沟通互相之间的发现：展示各组的画，互相介绍四、活动延伸1、两人结伴阅读故事电梯里有只大熊

30、，回忆并讨论，讲讲红袋鼠还能够怎么做?假如你也在电梯里，你会怎么办?2、故事表演：幼儿本人分配故事的角色，开展（电梯里有只大熊）的故事表演活动。鼓励幼儿进行创编，增加一些故事情境，或是将故事的场景、情节进行改编，从中获得相应的自救知识。教学反思：作为一名小班的老师，班上的孩子年龄幼小，缺乏保护本人的能力，教师就要将工作做到最细微处。在今后的工作中我要多学习，积累，调整。我想，随着教育改革的深化，我们一定会有越来越多的好方法，那时，幼儿的安全问题不会再成为困扰我们的一个难题。9中班安全优质课教案（地震来了怎么办）含反思活动目的:1、了解地震的有关常识，把握正确的自救方法。2、能沉着、冷静面对危险

31、情景，积极想办法解决问题。3、激发幼儿观察周围环境的兴趣。4、考验小朋友们的反响能力，锻炼他们的个人能力。5、知道在发生危险时怎样自救。活动准备:1、课件、泡沫板，地震视频。2、急救箱及物品：手电筒、饼干、水、跳绳、书、玩具、收音机、手套、口罩、哨子。活动经过:一、地震的危害1、孩子们，教师搜集到一段录像，让我们看看发生了什么事情。(播放视频)提问：录像上发生了什么事情?你看到了什么?(幼儿发言)小结：是啊!刚刚录像中大楼在摇摆，地面发出了剧烈的声响，这就是地震。2、地震对我们来讲是一个很大的灾难，到底给我们带来了什么危害?让我们来看一看。小朋友，能够把你看到的和旁边的小伙伴讲讲。(老师走下去

32、，听一听，问一问)再请个别幼儿起来讲一讲。小结：地震发生后，出现房屋倒塌、大桥断裂、山体滑坡，给我们的生命、生活带来了很大的危害。地震实在是太可怕了。二、地震来了怎么办1、假如地震就发生在我们的身边，怎么办?2、地面出现剧烈的震动，我们躲在哪里安全些?请个别幼儿讲。老师出示图片，请幼儿判定谁做的对，老师用泡沫板演示构成的三角区，让幼儿明白什么地方安全。3、假如在这个教室里发生地震，该怎么办?请小朋友找个地方躲起来，看看谁找的地方最安全，保持的姿势最正确。老师一边指导一边给做对的小朋友贴上一个小标志。小结幼儿躲的情况。什么时候往外跑?逃跑时应该注意什么?(有秩序，沿墙角跑，保护头部。)能够用什么

33、来护住我们的头?小朋友，听!是谁的声音?(放图片)他没有跑出去，被困在了里面，他用什么办法让别人知道被困在里面?什么时候喊?(有人时喊)为什么没人时不要喊?(保持体力)没有劲喊了怎么办?(哨子、敲击、寻找食物、想办法自救)小结：假如地震发生在我们身边，我们要先躲后跑，假如被困住好几天了，都没有人来救你，不要灰心，相信肯定会有人来救我们。三、地震的预防1、日本是一个多震的国家，他们的家里准备了一个地震急救箱，以备急用。里面有很多物品，你能够和小朋友商量应该选什么物品，用它来干什么?然后放到你们组的急救箱里。选好了吗?请把你们组的急救箱送到教师这，然后回到座位上。让我们一起来看一看急救箱都有些什么

34、?(提问：水和饼干我们需要它吗?手电筒能派上什么用场?收音机也能帮助到我们吗?小小的哨子有什么用?手套能有什么用途?)小结：有了急救箱里的这些东西，我们就能够利用它来帮我们渡过难关了。2、地震很可怕，假如我们能提早知道地震何时发生该有多好?但如今我们还无法预测地震的发生。假如我们仔细观察，会发如今地震发生的前一两天或几个小时内经常会发生一些异常的现象，让我们看一看。(请幼儿看课件)小结：这些现象都是通过仔细观察才能发现的，小朋友发现后能够告诉周围的人。四、地震演习今天，小朋友知道了这么多关于地震的知识，让我们来进行一次地震演习，看看小朋友会不会保护本人。教学反思：幼儿只要通过各种感官才能印象深

35、入地了解地震的有关常识，懂得自救的方法。在本节课中，通过视频、图片的观看极大地调动了幼儿的经历讨论和演习活动幼儿能积极地介入，获得了真实的体验，急救箱的小游戏又让幼儿懂得在生活当中应提早预备好急救物品，到达了很好的效果。10中班上学期安全教案（消防演习）含反思活动目的：1、通过演习，训练老师和幼儿在紧急状况下有序地通过安全疏散通道。2、教育幼儿碰到危险时才能遵从教师的指挥，作出基本的自救行为。3、培养老师和幼儿相关的安全意识和保护能力。4、教会幼儿做个胆大的孩子。5、知道在发生危险时怎样自救。活动准备：1、知道火灾中自救的基本常识。2、熟悉本班的逃生道路。活动经过：1、警报响起，老师迅速做好准

36、备工作。2、老师即刻停止一切活动，组织幼儿迅速按规定的疏散线路带领幼儿有序下楼，集中到操场安全地带，再盘点人数。3、在规定的时间内，确保幼儿快速、安全、有序地脱离受灾地点，做到无遗漏、无丢失、无伤害。（消防演习）反思3月26日-30日是我市第一安全教育周。在这个特定的日子里，我们大班举行了消防演习活动。在上个星期的活动中，幼儿已经积累了有关安全防火的生活经历。在此基础上，我们开展了消防演习活动。让幼儿知道，万一碰到火灾不要盲目乱逃，一定要采用安全的逃生方法，才能避免造成人身伤害，同时也教育幼儿，不仅本人不玩火，也提醒身边的人不玩火，注意用火安全，懂得保护本人。3月27日，根据幼儿的年龄特点，我

37、们班进行了火灾中的自救演习方法。一声哨响之后，幼儿立即进入厕所打湿毛巾，捂住口鼻。快速撤离当大火封门不能很快撤离时，在窗口挥舞颜色鲜艳的毛巾求救帮助。当火烧着衣服，在地上滚动，把火熄灭。3月29日上午10：28分，幼儿在教室里正认真地做着作业。忽然，刺耳的消防警铃响起，在毫不知情的情况下，我班幼儿在老师紧张有序的组织下急速地从楼梯离开教室，向大门奔去。在演习完以后孩子们十分兴奋，各自讨论着刚刚逃生的情景。在这次消防演习活动，给幼儿留下了深入的印象，而且让幼儿在活动中加强了自救能力，也加强了对消防安全知识和应急能力。通过这次活动的开展，我觉得在演练时，幼儿没有演习的经历，导致幼儿没有认真地投入扮

38、演角色。而且内容比拟单一，声音比拟小，只要报警声，没有其它的内容(如人造化的火灾实景)，缺乏火灾的真实性，假如在走廊上放一只冒烟的炉子或用一个大的铁罐里放柴点燃，那效果就更好了。11中班下学期安全教案（安全伴我行）含反思活动目的1、引导幼儿认知三种交通标志，初步了解马路上的基本交通安全知识。2、教育幼儿自觉遵守交通法规，提高自我防护能力。3、培养幼儿动脑考虑问题、解决问题的能力。4、知道危险来临时怎样保护本人，怎样逃生。活动准备：1、幼儿已有交通生活经历。2、课件：（交通安全很重要）3、实物：交通安全标志图片、玩具方向盘。活动经过：(一)引题激趣。1.老师以带领幼儿外出旅行为话题，引入课件。2

39、.(播放课件)幼儿观察课件内容，初步了解过马路的时的危险状况。3.通过课件，引出熊猫博士这一交通出行的专家，带领幼儿学习交通安全知识。 (二)观察讨论。1、(播放课件)幼儿观察、认识马路上的红绿灯、人行道。提问：这是什么地方?如何过去才安全?2、认识常见的三种交通安全标志。出示标志：禁止行人通行、人行横道、步行街三种人行交通标志，让幼儿学习认识并了解它们的作用。3、危险案例分析(出示课件)(1)组织幼儿观察翻越栏、路边玩耍、横穿马路等危险行为，引导幼儿讨论：这样做对吗?为什么?应该如何做?(2)老师小结。4.乘车安全要注意(1)幼儿自由讨论有关乘车的安全。(2)请个别幼儿讲一讲乘车时应做什么?

40、不能做什么?播放课件：小朋友把头伸到窗户外看风景。提问：这样乘车好不好?为什么?他该怎么做?播放课件：小朋友在出租车上随意开门。提问：他这样做对吗?为什么?他该怎么做?(3)小结：乘车时要坐在座位上，不能四处走动，并系好安全带，不能随手把垃圾从窗户扔到外面，不能把头、手伸出车外 (三)体验互动。1、师：熊猫博士要考考你们是不是都把握了这些交通安全知识，假如合格了，就带你们去旅游，好吗?2、(展示电脑小游戏马路上的交通意外)通太多媒体课件展示角色出行的比照图片，让幼儿找一找、讲一讲，判定课件中角色出行的正确和错误，错在那里、怎么改正等。 (四)模拟游戏：（快乐的旅行家）1、老师：让我们背着行李，

41、一起出发吧!2、马路情景创设，结合已认识过的交通标志师生做出应有的反响。四、活动延伸师：马路上还有很多标志!我们再去找找吧!教学反思：活动中充分利用现有资源，使用多媒体课件展示，直观形象，孩子们易于接受。游戏的介入，孩子们有了亲身体会，真正了解了一些基本的交通规则，在快乐体验中，学到了交通安全知识。12中班上学期安全教案（注意交通安全）含反思活动目的：1、让学生在沟通活动中认识一些常见的交通标志。2、让学生在游戏活动中体验交通规则的重要性，进而自觉地遵守交通规则。3、让学生在合作学习中学得一些基本的学习方法。4、培养幼儿动脑考虑问题、解决问题的能力。5、知道危险来临时怎样保护本人，怎样逃生。学

42、情分析：学生们对（品德与生活）的兴趣浓厚，他们喜欢和同伴进行沟通，喜欢游戏活动，喜欢在活动中展示本人。指导策略：1、以活动贯穿全课。2、让学生在游戏活动中体验和感悟。3、将交警请到课堂，实现课堂的开放性。4、在沟通合作中实现活动的有效互动。活动准备：1、学生准备游戏活动所需的各种玩具车辆(自行车、汽车)。2、精心布置活动场景。3、学生采集各种交通标志(照片或图片)。4、活动涉及的相关课件。课堂活动实录：(一)展开联想，揭示活动主题1、师：孩子们，今天我们要开展一次有意思的活动。我们将全班分为8个组进行比赛，你们有自信心吗?生：有自信心!2、师：很好!在活动之前，请孩子们先看大屏幕。课件出现：各

43、种车辆的喧闹声，接着是紧急刹车的声音，然后是人们的尖叫声，屏幕由黑色逐步变成鲜红色。学生认真地听着，仔细地看着师：孩子们，刚刚你们看到了什么?听到了什么?想到了什么?生1：我听到了汽车的嗽叭声，还听到了刹车的声音。生2：我还听见了一个人的尖叫声，我看见了血流出来了。生3：我好似看到了一场车祸，人被压死在汽车下面。3、师：是啊!多么可怕的车祸，为了不让这样的事情再发生，我们一定要注意交通安全。(板书活动主题) (二)、游戏活动?在活动中体会交通规则的重要性1、师：孩子们，看看我们坐的队形像什么?生：我们坐的队形像十字路口。师：十字路口的学问可多了，如今我们就在十字路口做个游戏。教师们要请出三个司

44、机，三个骑车的以及五个行人。(学生到位)参加游戏活动的孩子听到教师讲完开场之后，立即向本人的对面出发。其他孩子仔细观察，看看会发生什么事情?(学生开场活动，车辆和行人任意穿梭)2、师：孩子们，刚刚你们看到了什么?你们想讲什么?生1：我看见走路的人和自行车撞在了一起，我想讲：你们假如慢一点就好了!师：你的建议挺不错!生2：我看见自行车撞到了汽车，我想一定把他们碰疼了。师：我想也是。生3：我看见车子和行人挤在一起，谁也走不了，那样一定很耽搁时间。3、师：是啊!假如生活中也是这样可不行啊!为什么会发生这种情况呢?生1：我觉得是他们不懂规矩。生2：我以为是由于没有人指挥他们，假如有人指挥他们怎么走，一

45、定不会发生赌车的事情。师：对啊!要是有人指挥就好了!生：教师，我以为能够做一个标志来指挥人们什么时候能够走，什么时候不能走?师：你们建议真棒!你真是个爱动脑筋的孩子!生：教师，我知道这种标志，就是红绿灯。红灯亮了，车辆和行人就得停下来，绿灯亮了，人们就能够走了。老师拿出信号灯标志：是这个吗?谁能编句儿歌来讲讲信号灯的作用。(将标志贴在黑板上)生1：红灯停，绿灯行，黄灯请你等一等。生2：红灯停，黄灯等，绿灯才能向前行。师：孩子们真是编儿歌的小能手。(在黑板上板书：红灯停，绿灯行)师：认识了红绿灯，我们还要知道本人应该走哪条路，这就要知道每条路的名称。孩子们，看看这个十字路口，你认识这些道路吗?生

46、：我知道画了斑马线的是人行道，是行人走的地方。师：你真会观察!(在地上写字：人行道)你能给大家走一走吗?学生表演过马路的情景。生：我知道马路两边是自行车、三轮车道。师：骑自行车的孩子知道了吗?这才是你们的道路，我们称为非机动车道。(在地上写字：非机动车道)生：我还知道中间的是汽车道。师：你真能干!(写上：汽车道)3、师：各位司机朋友，各位行人，还有骑车勇士们，如今你们知道本人应该走的位置了吗?你们能在信号灯的指挥下给大家表演一下吗?生：能!(学生到达各自的道路)师：如今，我们要请出两位同学来指挥红绿灯。学生到位，指挥红绿灯，学生们顺利地经过了十字路口。师：孩子们，如今你们想讲什么?生1：这一次

47、大家都很快到达了对面。生2：红绿灯的作用可真大啊!生3：我又想到一句儿歌：红灯停，绿灯行，斑马线上可通行。师：你真是个爱动脑筋的孩子。(板书：斑马线上可通行)生4：我也想在红绿灯的指挥下做游戏。师：好吧!我们再让一些孩子来表演一次。学生热情高昂，积极投入到游戏活动中。 (三)、展示采集情况，初步了解常见交通标志的作用师：在车辆穿梭的马路上，除了信号灯这个交通标志外，还有很多交通标志，你们采集到了吗?把你们课前采集到的交通标志在小组上沟通一下，再向全班汇报。学生拿出采集的交通标志，在小组上热烈地沟通着，老师巡回倾听学生的沟通情况，向学生提供一些沟通资料的方法。师：如今，我们请小组派代表展示你们采集的交通标志。第1组：我们采