大班美术课教案（热闹的新年）含反思.docx

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1、大班美术课教案（热闹的新年）含反思大班美术课教案（热闹的新年）含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿感受新年给人们带来的快乐，大胆用绘画的形式表现过年时热闹、开心的情景，并用连贯完好的语言表述本人的作品，培养幼儿良好的操作习惯，保持桌面干净，快来看看幼儿园大班美术课（热闹的新年）含反思教案吧。活动目的1大胆用绘画的形式表现过年时热闹、开心的情景，并用连贯完好的语言表述本人的作品。2感受新年给人们带来的快乐。3培养幼儿良好的操作习惯，保持桌面干净。4培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。活动准备1材料准备：纸、水彩笔；新年的喜庆音乐；老师事先画好的一幅关于热闹的新年的简笔画2经历准

2、备：请家长在新年期间带领孩子一起去介入各种庆祝活动。指导要点1活动重难点重点：鼓励幼儿大胆用语言和绘画的形式将过年时热闹、开心的情景表现出来。难点：学惯用某一符号表示不会画的事物，画面内容能紧扣主题，会用恰当的词语连贯完好的进行讲述。2指导要点通过谈话回忆、绘画的形式将过年时热闹开心的情景表达出来，讲述时鼓励幼儿用恰当的词汇、连贯完好的语言。活动经过1谈话导入你们喜欢过年吗？过年的时候你和爸爸妈妈都到过什么地方？做了些什么事呢？做这些事情时你心里的感觉如何？2绘画：热闹的新年老师：新年可真热闹，你们在新年里都做了好多开心的事情。下面就请你们将这些事情先画出来，再用一段好听的话告诉你身边的朋友，

3、让大家和你一起共同共享快乐热闹的新年吧。1幼儿作画简笔画播放新年的喜庆音乐，为幼儿营造一个热闹喜庆的气氛。绘画时提醒幼儿注意将主要的角色、事件画在突出的位置；不会画的事物用某一符号进行记录。3讲述1分组讲述：画好的孩子能够三五成群的聚在一起轮流轻声讲述，老师巡回指导倾听幼儿的发言，提醒幼儿讲述时要紧扣主题，用上恰当的词语，连贯完好的讲述。2个别讲述：请出画面主题内容突出，讲述时有代表性的幼儿进行个别讲述。3评价老师引导幼儿初步学习从画面表现力和讲述能力两方面进行评价。如：画面能否突出快乐、热闹的新年主题，画面布局能否合理，能否会用某一符号表现事物；讲述时能否会用恰当的词语，语言表达能否流畅等4

4、老师结合事先画好的简笔画进行示范讲述。4活动延伸：将幼儿的绘画作品粘贴出来，并请父母将幼儿的讲述内容用文字记录下来展示在主题墙上与同伴共同共享新年的热闹和开心。评价要素幼儿的画面能否主题突出，讲述能否连贯完好。活动建议请家长将新年期间带领孩子一起去介入的各种庆祝活动以图画和照片等图文并茂的形式展现出来，布置成主题墙饰：热闹的新年。主题结束后可将这些资料采集整理制作成幼儿自制小书：（热闹的新年）活动反思1、新年是我们中华民族的传统节日，是新的一年的开端，我们根据小班幼儿的年龄特点和兴趣需要，设计了这一主题活动。为了给孩子们的活动创造一个宽松的环境，让每个幼儿都有时机介入尝试，在活动设计的经过中，

5、我们主要从认识新年迎接新年庆祝新年长大一岁了四个环节入手，通过组织谈话、歌曲和儿歌来加深幼儿对新年的认识与了解；通过亲手布置活动环境、制作新年贺卡进一步为迎接新年做准备；以开联欢会的形式庆祝新年，体验新年到来的喜庆气氛；最后以谈话形式使幼儿懂得长大一岁了的意义。2、对活动经过的反思：1对幼儿发展的反思，主要是发展幼儿的语言表达能力，使幼儿懂得长大一岁了，在新的一年里要愈加懂事，本人的事情本人做，做个爱学习、有礼貌的乖宝宝。当谈到我又长大一岁了的时候，孩子们讲出了很多本人的想法。这个讲：我会本人穿衣服和脱衣服了。那个讲：我能帮爸爸妈妈干好多事，能扫地板，还会穿鞋、提裤子-还有的讲我不用大人抱我会

6、给爷爷奶奶搬椅子，还有的孩子我能帮教师拾掇玩具，给小朋友系纽扣，还有的讲我能本人画画了-每个孩子的话语都得到了教师和小朋友们的热烈的掌声，孩子们的表现欲望得到极大的知足。2对老师专业发展的反思，预设的主题活动符合幼儿的年龄特点、兴趣需要，讲明这个主题活动选得好，通过这次主题活动，对以后开展主题活动提供了经历、打下了基础，在这次主题活动中，教师的理念进一步更新，并用这些理念来指导幼儿的活动，到达了资源分享材料、环境、方案，通过合作，相互学习、相互补充，提高了教师之间的凝聚力，加强了教师的介入意识。3对师幼互动的反思，这次活动，不单是教师和幼儿互动，也让家长积极地动起来，主动介入、配合到我们的活动

7、中。A、要尊重家长。B、向家长介绍配合工作的方法。C、让家长介入的目的要明确，任务不能过于频繁。D、活动后展示成果，让家长看到本人的介入使孩子得到了什么、知道家长的介入有利于孩子的发展，孩子的成长也离不开家长的关注，,使家长变被动接受为自动介入。使家长真正成为教师的好帮手，幼儿园的好合作伙伴，为孩子们的发展和健康成长起到最大的作用。3、对活动效果的评析，过新年啦这个主题活动确实立，附合小班幼儿的年龄特点和兴趣需要，所以整个活动开展得很好，幼儿介入的积极性一直很高，预期目的完成得很好。但在开展主题活动的第一个环节认识新年时，由于幼儿年龄小，对过年积累的知识和经历很少甚至没有，我们只是通过谈话、儿

8、歌、歌曲和一些简单的图片来开展活动的，对孩子来讲有点讲教，所以把握起来很吃力，固然最后孩子都会讲了，但是，是通过教师反复地填鸭才获得的。4、假如让我重新上这节课，我会多为幼儿考虑一些，多为幼儿准备一些直观的影相资料让幼儿观看，让幼儿亲眼看见、亲身感受，让幼儿直观地感受人们庆新年的一些活动和风俗，直接地获得知识和经历，像后三个环节一样直观性强一些、介入性多一些、操作性多一些，教师的讲教、填鸭少一些。通过让幼儿亲身体验、亲身感受同讲教、填鸭相比，结果一样，但经过不一样，对幼儿的发展也不一样，这样才真正体现了以人为本的理念，只要幼儿的能力发展了，这样的活动才有意义，活动开展起来就会顺利多了。小百科：新年，即一年的第一天，为世界多数国家通行的节日。世界各国，十分是古代，新年都有不同的日期，当代世界多数国家定为公元制纪年的1月1日。当代中国将“元旦称为公历新年，将“春节称为农历新年。当日，人们会以各种不同的方式庆祝新年的到来。