幼儿园大班科学教案（神奇的药水）含反思.docx

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1、幼儿园大班科学教案（神奇的药水）含反思大班科学教案（神奇的药水）含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿学习积极主动地探索“变色的奥秘，真切地感遭到大自然的巧妙，运用化学小魔术，使幼儿了解碘酒碰到另一种药水淀粉溶液会变成蓝色的现象，通过游戏活动，充分激发幼儿对科学活动的探究兴趣和积极尝试的欲望，快来看看幼儿园大班科学（神奇的药水）含反思教案吧。活动设计意图（纲要）中指出：在终身教育背景下的高质量的幼儿教育，强调科学教育首先要精心呵护和培植幼儿对周围事物及现象的好奇心和探究欲望。在一次三八家长助教活动中，班上有位家长为孩子表演了一个小魔术，在魔术表演经过中孩子们异常地认真，眼睛一眨不眨地看

2、着表演，他们对这个魔术表现出了浓厚地兴趣。兴趣是最好的教师，有了兴趣孩子才会积极关注，主动考虑，并自觉采取行动。因而根据孩子对魔术的热衷我设计了这节大班的科学活动（神奇的药水）。本次活动是把化学实验活动引进到幼儿科学教育活动领域的一项实践活动，在本次活动，我不是追求一种严谨的化学实验程序，而是把侧重点放在让孩子感悟化学变化的巧妙上，通过孩子感兴趣的变魔术的游戏形式，贯穿活动始终，不仅能够使孩子自始至终保持浓厚的探究兴趣，真正感遭到世界的巧妙，还充分激发孩子探索科学现象的兴趣和欲望。活动目的：1、运用化学小魔术，使幼儿了解碘酒碰到另一种药水淀粉溶液会变成蓝色的现象。2、学习积极主动地探索变色的奥

3、秘，真切地感遭到大自然的巧妙。3、通过游戏活动，充分激发幼儿对科学活动的探究兴趣和积极尝试的欲望。4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。5、愿意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。活动重点难点：1、重点：运用化学小魔术，使幼儿了解碘酒碰到另一种药水淀粉溶液会变成蓝色的现象。2、难点：学习积极主动地探索变色的奥秘，真切地感遭到大自然的巧妙。活动准备物质准备：1碘酒、淀粉溶液米汤、清水。2毛笔、杯子、双面胶；3水彩纸数张，老师示范画一张事先均用彩笔画好树林、房屋等，用毛笔蘸取米汤画狐狸、老虎、大灰狼隐藏在树林中，晾干，白纸数张事先用米汤画上小动物，晾干。经历准备：知道米汤、面汤内含有淀粉。活动经过：第一

4、个环节：老师做化学小魔术，激发幼儿兴趣。1制造神秘效果，引发幼儿兴趣。老师：小朋友，今天教师给你们带来了一件礼物，看看是什么呢？老师出示一张已用米汤画了小动物的白纸老师：看，这是什么呀？你觉得这白纸里有东西吗？这可不是一张普通的白纸，它里面藏着很多小动物呢，这些小动物们非常想出来玩玩，你们有什么办法能够请它们出来吗？幼儿自由畅想。2老师演示小实验，激发幼儿探究的欲望。老师：教师带来了一样工具，我来试一试能不能把小动物请出来。老师操作老师：哇，它们真的出来了，是谁呀？三条毛毛虫提问：教师用什么方法把毛毛虫请了出来？3用试一试、看一看、闻一闻的方法比拟水和碘酒，了解碘酒这一药水。注意教给孩子正确闻

5、化学药品的方法：一只手将瓶子放在鼻子附近，另一只手左右煽动，以免药品气味过大，刺激幼儿鼻腔粘膜。老师小结：刚刚教师请毛毛虫用的不是水，而是一杯神奇的药水，它的名字叫碘酒。第二个环节：幼儿实验探索，发现其中奥秘。1幼儿实验操作，请出小动物。1老师：小朋友看，这些白纸里还藏着很多小动物，我们一起来把它们请出来好吗，请小动物们出来需要用到什么工具呢？碘酒教师为你们每人都提供了提供了一张隐藏着小动物的白纸和一杯碘酒，请你们本人动手把小动物请出来。2幼儿操作，教师巡回指导。2幼儿相互沟通实验结果。3幼儿在集体面前讲述实验经过。提问：你请出来的小动物是谁？你是如何把它请出来的？4引导幼儿归纳得出结论。提问

6、：这些小动物都是什么颜色？是谁把它们变成蓝色的？他们是如何隐身的？结论：用米汤液画的画遇碘酒后变成蓝，显示出小动物。5教师实验论证。两种溶液直接反响第三个环节：游戏挑战，体验活动的乐趣。1老师故事导入，引出游戏捉小偷。2老师提问：1猜猜可能是谁把小鸡偷走了？2小偷可能隐身在哪里？3我们用什么办法让小偷显身呢？幼儿自由讨论，各抒已见3幼儿运用刚学过的办法，开展寻找小偷的游戏。1幼儿搜索。2幼儿讲述本人搜索的经过和结果。最后一个环节：简单小结，感受大自然的巧妙。碘酒碰到另一种药水淀粉溶液会变成蓝色。其实在我们的生活中还有很多很多的变化，只要我们小朋友仔细的观察，还会发现很多巧妙的现象。请小朋友回去后找一找、看一看，把你的发现来告诉大家。活动反思：科学活动（巧妙的水）很合适大班的孩子，大班的孩子好奇心强，也很想本人有时机动手制做出他们本人喜欢的东西。本活动难度不大，但很容易看出结果，使孩子们通过成功的结果加强他们的自自信心。通过本活动使幼儿在观察、比拟和动手操作能力等方面都得到了一定的发展，也使他们的语言表达能力得到了很大的提高。小百科：词语“神奇，表示“神妙奇特的意思。