幼儿园大班科学教案（鱼）含反思.docx

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1、幼儿园大班科学教案（鱼）含反思大班科学教案（鱼）含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿学习分辨鱼类和非鱼类，并讲出理由，了解鱼类的主要特征。(身体外表有鳞,用鳃呼吸,靠鳍运动,用卵繁衍后代,终生离不开水)，愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得，快来看看幼儿园大班科学（鱼）含反思教案吧。活动目的：1、了解鱼类的主要特征。(身体外表有鳞,用鳃呼吸,靠鳍运动,用卵繁衍后代,终生离不开水)。2、学习分辨鱼类和非鱼类，并讲出理由。3、愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。4、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。活动准备：1、经历准备：幼

2、儿对于鲫鱼和金鱼已经有了充分的观察，积累了一定的经历。2、物质准备：PPT、金鱼和鲫鱼的手偶各一个、人手一张指示牌，正面笑脸，反面哭脸。活动经过：一、故事导入-（鲫鱼搬新家）的故事。二、找出鲫鱼和金鱼的共同特征-通过比拟在黑板上罗列出鲫鱼和金鱼的共同点。-及时帮助幼儿归纳总结出鱼的特征。三、选择区域：它们是鱼吗?-提出问题：乌龟是鱼吗?师：孩子们你们以为乌龟是鱼的，请坐在A区;觉得不是的，请坐在B区。师：你为什么会觉得不是鱼呢?(讲讲理由)-老师播放乌龟生活习性的视频帮助孩子理解为什么乌龟不是鱼。四、根据已有经历判定墨鱼是鱼吗?1、点击PPT，出示墨鱼，猜测：墨鱼该属于什么类?师：这时又来了一

3、只墨鱼(点击PPT)，你们认识它吗?鱼儿和非鱼儿都想墨鱼参加本人的队伍，你以为它应该参加哪支队伍呢?她究竟是鱼类还是非鱼类呢?为什么?2、根据幼儿对墨鱼的判定为鱼类、非鱼类两个答案为分组根据，把幼儿分为鱼类非鱼类和不确定三类。3.模拟辩论的形式，两组各派代表，表述本人的理由。例如：鱼组墨鱼会游，所以它是鱼类。非鱼组墨鱼没有鳃和鳍，可是鱼是有鱼鳃和鱼鳍的，所以它不是鱼类。4、借助PPT，了解墨鱼的特征。辩论结束。师：墨鱼到底参加了鱼类还是非鱼类呢?让我们一起听听墨鱼是怎么讲的。五、（小朋友的书-动物王国）-小朋友，你认识这些水中生物吗?哪些生物你觉得不是鱼类呢?讲一讲你的原因。活动延伸：请你再去

4、采集资料：还有哪些*鱼其实不是真正的鱼。根据已有经历判定蝙蝠是鸟类还是兽类。1、点击PPT，出示蝙蝠，猜测：蝙蝠该属于什么类?师：这场战争进行的真的很剧烈，很难分出胜负，这时又飞来了一只动物(点击PPT)，你们认识它吗?鸟类和兽类都想蝙蝠参加本人的队伍，你以为它应该参加那只队伍呢?她究竟是鸟类还是兽类呢?为什么?2、根据幼儿对蝙蝠的判定为鸟类、兽类两个答案为分组根据，把幼儿分为鸟类兽类和不确定三类。3、模拟辩论的形式，两组各派代表，表述本人的理由。例如：鸟类组蝙蝠会飞，所以它是鸟类。兽类组鸟的嘴巴尖尖的，可是蝙蝠是有牙齿的，所以它不是鸟类是兽类。4、借助PPT，了解蝙蝠的特征。活动反思：刚开场

5、出示食物小鱼，引起了小朋友的兴趣，他们也开心的讲：看，它在游。小朋友对于小动物还是非常喜欢的，也乐于介入其中。环节二请个别小朋友过来来尝试的时候也比拟困难，最基础的方法，他们就是用手抓，而且整体秩序比拟乱。接下重点部门观察小鱼时，让小朋友本人回答问题时比拟困难，可能由于他们的对于这方面的经历不是很足，主要教师引导告知的比拟多，后来想想能够让他们先观看下科学的视频，再来回答。效果也许会好些，也加强小朋友的自主性。小百科：鱼类是以鳃呼吸、通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳和凭上下颌摄食的变温水生脊椎动物，属于脊索动物门中的脊椎动物亚门，一般人们把脊椎动物分为鱼类53%、鸟类18%、爬行类12%、哺乳类9%、两栖类8%五大类。