幼儿园我的好朋友PPT课件教案.docx

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1、幼儿园我的好朋友PPT课件教案这是幼儿园我的好朋友PPT课件教案，活动目的是大胆讲述好朋友的特征和喜好，用适当的方式表达对同伴的关爱。适用于我的好朋友相关的教学实践，所属栏目幼儿园PPT。第1篇参考教案目的：1、在教师的指导下，能尝试运用多种手段在纸盘上大胆地制作，表演本人的好朋友。2、活动中碰到困难会主动请求教师或同伴帮助。3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍本人的作品。准备：1、圆形、徒圆形若干，数量等于幼儿人数。2、制作的工具和辅助材料：水彩笔、绒线、纸及一些废旧材料。3、活动室内展示教师制作的纸盘，共幼儿欣赏。经过：1、引导幼儿讲讲、看看

2、桌子、柜子上又那些材料?2、组织幼儿讨论如何用纸盘来表演本人的好朋友，能够选用那些材料?3、幼儿制作，教师巡回指导。启发幼儿运用多种表演手法，如：用纸、绒线粘贴头发，用彩笔在纸盘上画武官。鼓励幼儿碰到困难能够请求同伴或教师帮助，并提醒幼儿制作完后要将所有物品归放整洁。4、引导幼儿相互欣赏，并猜猜这是谁，延伸活动：可将幼儿作品布置于墙，供幼儿相互欣赏、沟通、学习增加同伴间的友谊活动反思：在绘画的经过中，有些孩子提问道：教师我不会画我的好朋友。我便回答到：你的朋友长什么样子就画什么样子啊。于是我就在黑板上花了一个样板冰与幼儿讲解我的好朋友的特征。作画认真的进行着，我发现很多孩子都跟着我的样板画，我

3、就赶紧跟幼儿讲，不能跟着黑板画，每个人都有属于本人的好朋友，好朋友长什么样就画什么样子。不久，幼儿吧主题人物都画出来了，于是我就增加难度要求幼儿画背景。有的小朋友画了很多花花草草，还有大树;有的小朋友画高楼大厦，还有蓝蓝的天空等等。几乎都是画这些，看起来可美观了，但是有少部分幼儿花花还不怎么行，但比以前进步了，最少不会乱画线了。这节美术课能够讲是比拟成功的了，但是在我们评画的时候发现了一个很严峻的问题，那就是孩子的涂色能力。有部分孩子的用色不够艳丽，把握涂色的技巧不够，原因还是平常的训练太少了，子啊这方面还是应该加强训练。让孩子的涂色水平都能和画线描绘那样出色。第2篇参考教案活动目的1、知道只

4、要和大家团结友爱，才会有更多的朋友。2、学习交往的技能，努力多交朋友。3、学习运用交往语来与同沟通。培养和提高语言表达能力。4、愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。5、发展幼儿思维和白话表达能力。重点难点学习运用交往语，能在快乐的气氛中体会与好朋友在一起的快乐。活动准备视频音乐-我的好朋友;画笔和纸。活动经过一、幼儿介绍本人的好朋友。1、直接讲出好朋友的名字。2、讲出好朋友的服装特征，让大家猜一猜他是谁?3、提问：你为什么选他做你的好朋友?假如一个小朋友经常欺负别人，他会有好朋友吗?二、师小结：每个人都有本人的好朋友，由于每个人都有优点。讲讲你的好朋友优点是什么。你想送给好朋友一件什么礼物吗

5、?(幼儿自由发言)。三、学习交往语请你和我做朋友好吗?好的1、幼儿分组，播放视频音乐，跳舞;2、合作互画好朋友的样子。四、活动延伸，沟通心声今天你开心吗?我们比一比谁的朋友多啊!教学反思在整个活动设计中，轻松的环境有利于幼儿进入角色，体现了幼儿快乐学习的理念要求。我觉得最可取的是交往语在活动中的运用，既使幼儿的主动性得到了发挥也提高了幼儿语言交往的能力。在以后的教学活动中我要不完善和运用。但是，假如在活动中能够将幼儿与好朋友一起活动的形式设计的再多一些，会更好的让孩子们动起来。并快乐的接受对方，提高本人的交往能力。第3篇参考教案活动目的：1.喜欢和教师同伴一起做运动游戏。2.尝试用本人的身体做

6、各种动作，发展协调能力。3.喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。4.让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。5.乐于介入体育游戏，体验游戏的乐趣。活动准备：背景音乐活动经过：一、准备活动身体操儿歌：请出我的小手摆一摆，请出我的小脚踢一踢，请出我小腰扭一扭，请出我的屁股转一转，请出我的膝盖蹲一蹲，请出我的脑袋点一点，请我的身体动起来。二、游戏钻洞洞1.做个小洞洞a.鼓励孩子用手臂做洞洞，做各种各样的洞洞，并能让教师手中的球穿过。b.用脚和身体做洞洞，做与别人不同的洞洞。2.做个大洞洞。尝试用身体做大洞洞，能够让同伴能从这个洞洞中穿过。鼓励孩子做与别人不同的洞洞，充分活动本人身体的

7、各个部位。三、结束活动身体操儿歌：谢谢我的小手挥一挥，谢谢我的小脚甩一甩，谢谢我的腰，谢谢我的头，谢谢我的膝盖和屁股，再见!活动反思孩子们的反响：孩子们非常的喜欢这个活动，由于整个活动经过中孩子们都非常的乐的积极游戏。准备活动和放松活动身体操一上来就吸引了孩子们的兴趣，教师让他们把本人的身体作为朋友请出和本人一起游戏，拟人化的方法让小班孩子在游戏前活动本人的身体对他们来讲是非常合适的，由于他们带着一种快乐的情感来活动，就非常的投入和积极。钻洞洞分三个环节，第一环节用手臂做洞洞，开场孩子们不知道怎么做，很拘束，于是教师用和教师比赛看谁做的多的办法鼓励孩子们模拟尝试，由于模拟是小班孩子最大的年龄特

8、点。文章.出自*教案网.孩子们在模拟教师的动作的基础上首先理解了什么是洞洞，洞洞的要求，接着开场了本人做不同的洞洞，孩子们做了十几种洞洞，教师还用大小不同的球鼓励孩子做大小不同的洞洞，孩子们的上肢得到了充分的活动。第二个环节是用腿和脚做洞洞，这个时候孩子们知道要做与别人不同的洞洞，同时为最后做大洞洞最做铺垫。最后一个环节是做让人也能钻的过的洞洞，当一个孩子用双脚分开做出一个大洞洞后，其他孩子马上进行了模拟，小班孩子最喜欢模拟，在模拟的基础上进行本人的创造，于是双手撑地的大洞洞，手脚组成的大洞洞都变了出来。再接着，孩子们变出了双手单脚和单手双脚的洞洞，最后高难度的单手单脚洞洞也做了出来。孩子们的

9、能力在一个一个环节的递进中得到锻炼。这个部分活动也是孩子们最喜欢的，他们不停的在同伴做的洞洞里钻来钻去，在本人做洞洞的时候他们也不断的变化着，当洞洞倒下时有努力的支撑起，不断的挑战本人，让本人获得成功。有个叫陈佳艺的孩子她先把身体弯曲呈弓形，双手撑地做了一个洞洞，接着她渐渐放开左手用右手支撑地面，当这个动作稳固后，她把左右手进行了互换，这个动作她坚持了一会，再接着她放下双手又尝试抬起一只脚，变成双手单脚的洞洞，最后她完成了高难度的单手单脚的洞洞。在做后两种洞洞的时候她小心翼翼的抬起手和脚，经常是抬一点点然后放下，然后再抬一点点，好不容易完成动作，由于坚持不住，洞塌人倒，在尝试了几次失败后她会做

10、回原来已经成功的动作，但教师的鼓励同伴的成功又促使她再次的尝试，她就是在一次次反复的经过中不断的挑战着本人的身体，锻炼着本人的身体，最后获得可成功。活动环节的设计：为了充分调动小班孩子介入体育游戏的兴趣，我们把这节活动设计成和身体朋友一起做游戏，用请出谢谢拟人化的形式，孩子们非常的喜欢，并且开场的请出和最后的谢谢有前后照应的效果，让整个活动显得比拟完好。做洞洞也是从最简单，最富于变化的上肢开场，渐渐过度到脚和身体。当孩子们能够用两只手臂，腿支撑起身体后老师引导孩子用单手，单腿支撑身体不断提高动作的难度，最后又让全体孩子有展示成功的体验。缺乏：老师在施行活动经过中有不少的欠缺之处。首先当老师看到

11、孩子们能够用单手或者单脚支撑起身体后，老师犹豫能否要引导鼓励孩子同时用单手、单脚支撑身体，这能否超越小班孩子的能力范围。其实这是老师对幼儿年龄特点的把握缺乏。第4篇参考教案活动目的1、能分辨鞋子的左右及类别，学会本人穿鞋子。2、体验本人动手的乐趣。3、鼓励幼儿敢于大胆表述本人的见解。4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。5、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。活动重难点重点：按鞋子的大小、颜色、款式等特点进行配对难点：分清楚鞋子的左右并学会穿鞋活动准备PPT、图片、幼儿围坐成半圆形活动经过 (一)我会识鞋子师：如今我要请一位小朋友们上台来当教师的模特，有谁愿意的?我请坐得最好的一位小朋

12、友上台来。(文.章出自*教.案网)其他的小朋友来观察一下，看看身上都有一些什么东西?幼:衣服、裤子、鞋子师:那你们讲讲都是些什么颜色的啊?哦，有颜色的衣服，颜色的裤子，还有颜色的鞋子我们来看看本人的鞋子都是什么颜色的?点小朋友回答(出示ppt图片)师：你们看看，这是谁的鞋子啊?(分别出示高跟鞋、皮鞋、凉鞋、雨鞋、拖鞋、运动鞋等)幼：妈妈的高跟鞋、爸爸的皮鞋、宝宝的雨鞋.请幼儿讲出这些鞋子的特点(大小、颜色、什么时候穿等)师:哇，小朋友们认识这么多鞋子!那你们会本人穿鞋吗? (二)儿歌真快乐1.师:教师经常发现有小朋友把鞋子穿反了，还有小朋友鞋跟没有提上来，这样很容易摔跤的!所以今天教师要教小朋

13、友一个穿鞋子的办法拿本人的鞋子做示范，指着让幼儿认识鞋子的构造(鞋面、鞋底、鞋头、鞋跟)2、教会儿歌两个好朋友，紧紧挨着头，中间有个小嘴巴，大家一起笑哈哈。反复练习儿歌并举反例子，让小朋友判定。3.请两个幼儿上台，比赛谁穿鞋快，大家一起念儿歌4.师：大家看这双鞋子，它的外形一样，颜色一样，大小一样，鞋子凹型朝向不一样的两只鞋子，叫一双鞋。 (三)找找好朋友师：刚刚鞋子讲，它找不到它的好朋友了，怎么办呢?请小朋友帮助。1.请小朋友回座位2.将印有不同鞋子的图片发放给小朋友，让他们连对找好朋友。3.并且将一双鞋子涂成一种颜色。老师小结：小朋友们都帮鞋子找到他们的好朋友了，并且还学会了本人穿鞋子，那

14、么等会儿午觉起来，教师要检查一下看看小朋友本人穿鞋穿得对不对，能不能找到它们的好朋友!活动反思：（纲要）提出了幼儿园的教育活动，应是老师带领幼儿共同创设丰富多彩的活动，引导幼儿在轻松愉快的心理气氛中，积极主动地去体验，实践，创造，促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动。小班幼儿年龄在3岁左右，是幼儿语言发展的关键期，会向别人表达本人基本的想法和要求，只是语句不够完好，有时出现时断时续的现象，即便讲了也很难把本人的意思表达完好。因而，我想通过活动给幼儿创设一个想讲、敢讲、有时机讲的环境。第5篇参考教案活动目的：1、喜欢朗读儿歌。2、愿意和小朋友一起玩游戏。3、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。4、激

15、发了幼儿的好奇心和探究欲望。活动准备：手偶。活动经过：1、老师出示猴哥和猴弟的手偶，讲故事，帮助幼儿理解好朋友的概念。师：猴哥哥和猴弟弟是一对好朋友，他们天天一起上学、一起游戏，有好东西一起吃，猴哥哥搬不动小桌子，猴弟弟就会一起来抬，猴弟弟不会系鞋带，猴哥哥会帮他系鞋带他们真是一对好朋友。2、老师用这两个布袋木偶表演了儿歌的内容。3、学习儿歌。 (1)老师朗读儿歌2遍。 (2)老师带领幼儿学习朗读儿歌。 (3)边做动作边朗读儿歌。4、游戏：你是我的好朋友。幼儿自由结伴，边念儿歌边做动作，老师引导幼儿改编第四句内容。5、小结。反应（你是我的好朋友）是主题活动（我上幼儿园）中的一个重要教学内容。而

16、对于入学不久，才刚刚接触集体生活的小朋友来讲，他们对好朋友的理解是浅层次的、模糊的，甚至是可笑的。我在课前向一些幼儿问起这个话题时，他们的反映各不一样。第二环节，我就以这两个布袋木偶表演了儿歌的内容，整个活动以布袋木偶贯穿始终，比拟顺利地完成了预设的目的。在施行教学经过中，孩子们兴趣浓厚，同时也对好朋友这一概念有了一个粗浅的认识。活动目的：1、喜欢朗读儿歌。2、愿意和小朋友一起玩游戏。活动准备：手偶。活动经过：1、老师出示猴哥和猴弟的手偶，讲故事，帮助幼儿理解好朋友的概念。师：猴哥哥和猴弟弟是一对好朋友，他们天天一起上学、一起游戏，有好东西一起吃，猴哥哥搬不动小桌子，猴弟弟就会一起来抬，猴弟弟

17、不会系鞋带，猴哥哥会帮他系鞋带他们真是一对好朋友。2、老师用这两个布袋木偶表演了儿歌的内容。3、学习儿歌。 (1)老师朗读儿歌2遍。 (2)老师带领幼儿学习朗读儿歌。 (3)边做动作边朗读儿歌。4、游戏：你是我的好朋友。幼儿自由结伴，边念儿歌边做动作，老师引导幼儿改编第四句内容。5、小结。反应（你是我的好朋友）是主题活动（我上幼儿园）中的一个重要教学内容。而对于入学不久，才刚刚接触集体生活的小朋友来讲，他们对好朋友的理解是浅层次的、模糊的，甚至是可笑的。我在课前向一些幼儿问起这个话题时，他们的反映各不一样。第二环节，我就以这两个布袋木偶表演了儿歌的内容，整个活动以布袋木偶贯穿始终，比拟顺利地完

18、成了预设的目的。在施行教学经过中，孩子们兴趣浓厚，同时也对好朋友这一概念有了一个粗浅的认识。活动反思：（你是我的好朋友）是主题活动（我上幼儿园）中的一个重要教学内容。而对于入学不久，才刚刚接触集体生活的小朋友来讲，他们对好朋友的理解是浅层次的、模糊的，甚至是可笑的。我在课前向一些幼儿问起这个话题时，他们的反映各不一样。第二环节，我就以这两个布袋木偶表演了儿歌的内容，整个活动以布袋木偶贯穿始终，比拟顺利地完成了预设的目的。在施行教学经过中，孩子们兴趣浓厚，同时也对好朋友这一概念有了一个粗浅的认识。第6篇参考教案活动目的1、体验和朋友一起玩的乐趣。2、正确认识本人与朋友交往中的言行，学习一些交往技

19、能。3、能大胆向大家介绍本人的好朋友。4、鼓励幼儿大胆的猜猜、说说、动动。5、体验同伴间友好的情感。重点、难点重点：能讲出本人与好朋友玩的有趣的游戏。难点：知道如何与好朋友交往。活动准备1、经历准备：幼儿：与好朋友结伴玩太多次游戏。老师：将幼儿和同伴一起游戏的场景拍摄成录像片段。2、环境准备：获得家长的配合，拍下与好朋友的和影照片，布置成和影照片的专栏。活动经过：1、找找我的好朋友。 (1)、玩游戏：（找朋友），感受找朋友的愉快。 (2)、和好朋友手拉手坐在一起。2、讲讲本人的好朋友。 (1)、沟通：你的好朋友是谁?为什么喜欢他们做你的好朋友? (2)、引导幼儿共同讨论与朋友一起玩的乐趣。3、

20、和好朋友一起玩什么。 (1)、组织幼儿看照片，讲讲照片中的幼儿与同伴玩的什么游戏，你喜欢那个游戏，为什么? (2)、介绍本人与好朋友玩过哪些游戏，并现场示范怎么玩。4、我们一起玩。 (1)、幼儿同好朋友结伴，分成若干组玩一个一样的游戏。 (2)、好朋友们自选游戏，自由地玩。活动延伸：1、引导幼儿在日常生活中主动与家附近的小朋友做朋友。2、将与好朋友玩的新游戏记下来，与大家沟通、共享。教学反思我根据本班幼儿的年龄特点设置了这节活动课，让幼儿学会和同伴和睦相处，知道和朋友在一起玩，就是快乐。1.在备课经过中对活动内容、教学理论、幼儿学习方法的认知变化，我会随即应变，去调整。2.本活动我进行了下面的

21、反思：对幼儿发展的反思，本活动，总体还不错。我先是通过游戏找朋友调动幼儿的积极性，是每个幼儿都能主动的来介入，并且师友配合的非常好，在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到了全面发展。对老师专业发展的反思，了解幼儿的经历水平、学习特点和个性特征，同时，能把握教育内容的核心价值及其发展线索。以本人最小的支持，促进幼儿最大限度的发展。对师幼互动的反思，在本次活动中，师幼配合的非常好，我根据幼儿的需要随时调整活动内容。3.活动效果的，我始终围绕教学目的进行教学。缺乏之处就是给幼儿沟通、讨论的时间有点短。4、假如从新上这节课，我会给幼儿足够的时间，让幼儿进行沟通、讨论。第7篇参考教案目的：1、在教师的

22、指导下，能尝试运用多种手段在纸盘上大胆地制作，表演本人的好朋友。2、活动中碰到困难会主动请求教师或同伴帮助。3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍本人的作品。准备：1、圆形、徒圆形若干，数量等于幼儿人数。2、制作的工具和辅助材料：水彩笔、绒线、纸及一些废旧材料。3、活动室内展示教师制作的纸盘，共幼儿欣赏。经过：1、引导幼儿讲讲、看看桌子、柜子上又那些材料?2、组织幼儿讨论如何用纸盘来表演本人的好朋友，能够选用那些材料?3、幼儿制作，教师巡回指导。启发幼儿运用多种表演手法，如：用纸、绒线粘贴头发，用彩笔在纸盘上画武官。鼓励幼儿碰到困难能够请求同伴或教

23、师帮助，并提醒幼儿制作完后要将所有物品归放整洁。4、引导幼儿相互欣赏，并猜猜这是谁，延伸活动：可将幼儿作品布置于墙，供幼儿相互欣赏、沟通、学习增加同伴间的友谊活动反思：在绘画的经过中，有些孩子提问道：教师我不会画我的好朋友。我便回答到：你的朋友长什么样子就画什么样子啊。于是我就在黑板上花了一个样板冰与幼儿讲解我的好朋友的特征。作画认真的进行着，我发现很多孩子都跟着我的样板画，我就赶紧跟幼儿讲，不能跟着黑板画，每个人都有属于本人的好朋友，好朋友长什么样就画什么样子。不久，幼儿吧主题人物都画出来了，于是我就增加难度要求幼儿画背景。有的小朋友画了很多花花草草，还有大树;有的小朋友画高楼大厦，还有蓝蓝

24、的天空等等。几乎都是画这些，看起来可美观了，但是有少部分幼儿花花还不怎么行，但比以前进步了，最少不会乱画线了。这节美术课能够讲是比拟成功的了，但是在我们评画的时候发现了一个很严峻的问题，那就是孩子的涂色能力。有部分孩子的用色不够艳丽，把握涂色的技巧不够，原因还是平常的训练太少了，子啊这方面还是应该加强训练。让孩子的涂色水平都能和画线描绘那样出色。第8篇参考教案活动目的：1、在教师的指导下，能尝试运用多种手段在纸盘上大胆地制作，表演本人的好朋友。2、活动中碰到困难会主动请求教师或同伴帮助。3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍本人的作品。5、培养幼儿

25、的欣赏能力。活动准备：1、圆形、徒圆形若干，数量等于幼儿人数。2、制作的工具和辅助材料：水彩笔、绒线、纸及一些废旧材料。3、活动室内展示教师制作的纸盘，共幼儿欣赏。活动经过：1、引导幼儿讲讲、看看桌子、柜子上又那些材料?(教案来自：*教案网.)2、组织幼儿讨论如何用纸盘来表演本人的好朋友，能够选用那些材料?3、幼儿制作，教师巡回指导。启发幼儿运用多种表演手法，如：用纸、绒线粘贴头发，用彩笔在纸盘上画武官。鼓励幼儿碰到困难能够请求同伴或教师帮助，并提醒幼儿制作完后要将所有物品归放整洁。4、引导幼儿相互欣赏，并猜猜这是谁，延伸活动：可将幼儿作品布置于墙，供幼儿相互欣赏、沟通、学习增加同伴间的友谊活

26、动反思：在绘画的经过中，有些孩子提问道：教师我不会画我的好朋友。我便回答到：你的朋友长什么样子就画什么样子啊。于是我就在黑板上花了一个样板冰与幼儿讲解我的好朋友的特征。作画认真的进行着，我发现很多孩子都跟着我的样板画，我就赶紧跟幼儿讲，不能跟着黑板画，每个人都有属于本人的好朋友，好朋友长什么样就画什么样子。不久，幼儿吧主题人物都画出来了，于是我就增加难度要求幼儿画背景。有的小朋友画了很多花花草草，还有大树;有的小朋友画高楼大厦，还有蓝蓝的天空等等。几乎都是画这些，看起来可美观了，但是有少部分幼儿花花还不怎么行，但比以前进步了，最少不会乱画线了。这节美术课能够讲是比拟成功的了，但是在我们评画的时

27、候发现了一个很严峻的问题，那就是孩子的涂色能力。有部分孩子的用色不够艳丽，把握涂色的技巧不够，原因还是平常的训练太少了，子啊这方面还是应该加强训练。让孩子的涂色水平都能和画线描绘那样出色。第9篇参考教案设计背景朋友是什么?4岁的幼儿会告诉你：朋友就是一起共享一块饼干;朋友就是和我一起玩跷跷板.可是，为什么他不跟我玩?他的玩具为什么不肯借给我?在和朋友交往的经过中，他们还有许很多多的问题还找不到解决的办法。本主题将运用直接教诲、典范范例、观察学习、情景讨论等方法，为孩子提供更多的和作时机与交往条件，帮助幼儿学习交往技能，认识更多的朋友，体验群体活动的乐趣。一、二、三、四、五、六、七，我的朋友在那

28、里?在这里，在这里，我的朋在这里!活动目的1、体验和朋友一起玩的乐趣。2、正确认识本人与朋友交往中的言行，学习一些交往技能。3、能大胆向大家介绍本人的好朋友。4、培养幼儿与同伴之间的互相配合。5、探索、发现生活中的多样性及特征。重点、难点重点：能讲出本人与好朋友玩的有趣的游戏。难点：知道如何与好朋友交往。活动准备1、经历准备：幼儿：与好朋友结伴玩太多次游戏。老师：将幼儿和同伴一起游戏的场景拍摄成录像片段。2、环境准备：获得家长的配合，拍下与好朋友的和影照片，布置成和影照片的专栏。活动经过1、找找我的好朋友。 (1)、玩游戏：（找朋友），感受找朋友的愉快。 (2)、和好朋友手拉手坐在一起。2、讲

29、讲本人的好朋友。 (1)、沟通：你的好朋友是谁?为什么喜欢他们做你的好朋友? (2)、引导幼儿共同讨论与朋友一起玩的乐趣。3、和好朋友一起玩什么。 (1)、组织幼儿看照片，讲讲照片中的幼儿与同伴玩的什么游戏，你喜欢那个游戏，为什么? (2)、介绍本人与好朋友玩过哪些游戏，并现场示范怎么玩。(.来源*教师教案网)4、我们一起玩。 (1)、幼儿同好朋友结伴，分成若干组玩一个一样的游戏。 (2)、好朋友们自选游戏，自由地玩。活动延伸：1、引导幼儿在日常生活中主动与家附近的小朋友做朋友。2、将与好朋友玩的新游戏记下来，与大家沟通、共享。教学反思我根据本班幼儿的年龄特点设置了这节活动课，让幼儿学会和同伴

30、和睦相处，知道和朋友在一起玩，就是快乐。1.在备课经过中对活动内容、教学理论、幼儿学习方法的认知变化，我会随即应变，去调整。2.本活动我进行了下面的反思：对幼儿发展的反思，本活动，总体还不错。我先是通过游戏找朋友调动幼儿的积极性，是每个幼儿都能主动的来介入，并且师友配合的非常好，在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到了全面发展。对老师专业发展的反思，了解幼儿的经历水平、学习特点和个性特征，同时，能把握教育内容的核心价值及其发展线索。以本人最小的支持，促进幼儿最大限度的发展。对师幼互动的反思，在本次活动中，师幼配合的非常好，我根据幼儿的需要随时调整活动内容。3.活动效果的，我始终围绕教学目的进

31、行教学。缺乏之处就是给幼儿沟通、讨论的时间有点短。4、假如从新上这节课，我会给幼儿足够的时间，让幼儿进行沟通、讨论。第10篇参考教案观察对象：徐梓力、张梓萱(悦悦)、燕珩(希希)、李嘉乐(乐乐)、谭宸菲(妞妞)年龄段/班：中班观察背景：美术活动绘画我的好朋友观察目的：1.了解幼儿的绘画能力水平2.引导孩子们在活动结束后把本人的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。3.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。观察经过：徐梓力选择用绿色蜡笔来画他的好朋友悦悦，在纸张的中下位置画了一个圆形表示头，随后画出五官，再画留的长发，纸张的下部没有空间了，就画了一个小圆，并涂满颜色，再画上肢。

32、最后选择蓝色画了本人：先画头部，再用四条线表示四肢。悦悦选择粉色和棕色画了一个又一个的圆圈，加一条一条的线。希希用粉色画了头部，用黑色线表示头发，用绿色画了乐乐的眼镜和嘴巴。用棕色画了躯干，并用绿色、蓝色、肉色将躯干涂满，用四条线表示四肢，并将手、脚表示出来。希希笑着讲：乐乐，对不起啊，你的脸应该是肉色的我给你涂粉色了。乐乐画了一个圆并用红色涂实，表示头部，但没有涂满。再用黑色画两个圆以示眼睛和耳朵，用黑色表示躯干，将上肢画在了头部。希希看见乐乐的画讲：乐乐，你怎么给我画六个手指了。于是再画右边的时候乐乐画了五个手指。妞妞先画头部，选择肉色将圆涂实，画上眼睛、鼻子、嘴、耳朵，用黑色画了短的直线

33、，这是若禹前面的头发。再画了马尾。紧接着用肉色画了躯干和四肢。再选择用浅绿、深绿色画出若禹穿的衣服、裤子的颜色(若禹当天穿的是灰色的衣服，深绿的裤子)这里没有她衣服的这个颜色。那你给她搭配一个颜色吧。再画了粉色的鞋子。观察分析与反思：中班幼儿正处于绘画的象征期，是形象知觉的敏感期，由此在绘画前先讲好朋友身上的特征，再引导幼儿有顺序的观察认识人的身体轮廓，并用手先描绘一边再进行绘画，最后共享。梓力、乐乐两位小朋友能够观察到人物的特征，但是在绘画中不会考虑布局，在中间位置画一个圆表示头部，再准备画躯干的时候没有空间了，因而对画面的构图需要加强引导，对绘画的内容进行合理的分布。悦悦的绘画能力发展较晚

34、，处于能够画封闭的圆阶段;希希能够依靠观察和想象把本人所看到的好朋友的形象进行描绘。对于绘画能力较强的妞妞开场进入了视觉写实期，开场以客观的观察去描绘本人的所见。尊重每一个孩子的个体差异性，并进行有效的指导，因材施教。对于绘画能力发展较晚的孩子来讲，加以引导他们去观察物象，提升美术的造型能力。鼓励幼儿多绘画。他们体验绘画的乐趣，感受同伴间的友爱。第11篇参考教案设计背景朋友是什么?4岁的幼儿会告诉你：朋友就是一起共享一块饼干;朋友就是和我一起玩跷跷板.可是，为什么他不跟我玩?他的玩具为什么不肯借给我?在和朋友交往的经过中，他们还有许很多多的问题还找不到解决的办法。本主题将运用直接教诲、典范范例

35、、观察学习、情景讨论等方法，为孩子提供更多的和作时机与交往条件，帮助幼儿学习交往技能，认识更多的朋友，体验群体活动的乐趣。一、二、三、四、五、六、七，我的朋友在那里?在这里，在这里，我的朋在这里!活动目的1、体验和朋友一起玩的乐趣。2、正确认识本人与朋友交往中的言行，学习一些交往技能。3、能大胆向大家介绍本人的好朋友。4、培养幼儿与同伴之间的互相配合。5、探索、发现生活中的多样性及特征。6、教幼儿养成细心、认真的学习态度。7、鼓励幼儿大胆讲话和积极应答。重点、难点重点：能讲出本人与好朋友玩的有趣的游戏。难点：知道如何与好朋友交往。活动准备1、经历准备：幼儿：与好朋友结伴玩太多次游戏。老师：将幼

36、儿和同伴一起游戏的场景拍摄成录像片段。2、环境准备：获得家长的配合，拍下与好朋友的和影照片，布置成和影照片的专栏。活动经过1、找找我的好朋友。 (1)、玩游戏：（找朋友），感受找朋友的愉快。 (2)、和好朋友手拉手坐在一起。2、讲讲本人的好朋友。 (1)、沟通：你的好朋友是谁?为什么喜欢他们做你的好朋友? (2)、引导幼儿共同讨论与朋友一起玩的乐趣。3、和好朋友一起玩什么。 (1)、组织幼儿看照片，讲讲照片中的幼儿与同伴玩的什么游戏，你喜欢那个游戏，为什么? (2)、介绍本人与好朋友玩过哪些游戏，并现场示范怎么玩。4、我们一起玩。 (1)、幼儿同好朋友结伴，分成若干组玩一个一样的游戏。 (2)

37、、好朋友们自选游戏，自由地玩。活动延伸：1、引导幼儿在日常生活中主动与家附近的小朋友做朋友。2、将与好朋友玩的新游戏记下来，与大家沟通、共享。教学反思我根据本班幼儿的年龄特点设置了这节活动课，让幼儿学会和同伴和睦相处，知道和朋友在一起玩，就是快乐。1.在备课经过中对活动内容、教学理论、幼儿学习方法的认知变化，我会随即应变，去调整。2.本活动我进行了下面的反思：对幼儿发展的反思，本活动，总体还不错。我先是通过游戏找朋友调动幼儿的积极性，是每个幼儿都能主动的来介入，并且师友配合的非常好，在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到了全面发展。对老师专业发展的反思，了解幼儿的经历水平、学习特点和个性特征，同时，能把握教育内容的核心价值及其发展线索。以本人最小的支持，促进幼儿最大限度的发展。对师幼互动的反思，在本次活动中，师幼配合的非常好，我根据幼儿的需要随时调整活动内容。3.活动效果的，我始终围绕教学目的进行教学。缺乏之处就是给幼儿沟通、讨论的时间有点短。4、假如从新上这节课，我会给幼儿足够的时间，让幼儿进行沟通、讨论。