幼儿园大班音乐游戏教案（大鞋和小鞋）.docx

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1、幼儿园大班音乐游戏教案（大鞋和小鞋）大班音乐游戏教案（大鞋和小鞋）适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿在教师的引导下，表现歌曲中大鞋和小鞋不同的音乐性质，借助小图谱记忆歌词，学唱歌曲，快来看看幼儿园大班音乐游戏（大鞋和小鞋）教案吧。活动目的：1、借助小图谱记忆歌词，学唱歌曲。2、在教师的引导下，表现歌曲中大鞋和小鞋不同的音乐性质。3、体验歌唱活动带来的愉悦。4、感受歌曲诙谐诙谐的特点，能听着音乐游戏。5、培养幼儿的音乐节拍感，发展幼儿的表现力。活动准备：1、幼儿穿过大鞋和小鞋。2、图谱。活动经过：一、听音乐进教室。亲爱的小朋友们，你脚上穿的鞋子舒适吗？今天天气真不错，我们一起听着音乐出去走

2、走吧！随音乐有节拍地踮步走、踏步走进活动室。二、引导幼儿观察，了解大鞋和小鞋的不同特征。1、出示大鞋和小鞋的图片咦，这是什么？这两双鞋有什么不同的地方？2、你穿过这么大的鞋吗？大鞋怎么样？你穿过这么小的鞋吗？小鞋怎么样？又大又重和又小又轻3、出示节拍谱这儿有两张节拍谱，请小朋友先本人拍一拍再一起拍一拍。大鞋缓慢，用四分音符的节拍表现；小鞋轻快，用八分音符的节拍表现。两张节拍谱有什么不一样？哪张送给大鞋？哪张送给小鞋呢？4、是呀，大鞋又大又重，用慢的节拍表现；小鞋又小又轻，用快的节拍表现。我们也来穿穿又大又重的大鞋和又小又轻的小鞋吧！做做动作，感受沉重缓慢和小巧轻快三、引导幼儿听音乐，启发幼儿学

3、习大鞋和小鞋所发声音的不同。1、老师清唱，幼儿欣赏歌曲。过渡：教师把大鞋和小鞋编成了一首歌，请小朋友仔细听一听，我在歌里唱了些什么？提问：你听到了什么？根据幼儿的回答出示小图谱我穿着爸爸的鞋像什么？走起路来发出了什么声音？我穿着娃娃的鞋像什么？走起路来会发出什么声音？2、幼儿再次欣赏歌曲。过渡：我们再来听一听，想一想这些小图片应该怎么摆放？请一幼儿上来摆一摆，并一起讲一讲、唱一唱，验证对错。四、幼儿学唱歌曲，能唱出歌曲的不同性质。1、如今让我们一起看着图谱来唱一唱这首歌曲吧。真好听！声音再整洁一点会更好听！2、唱得真好！这一次我们把大鞋又大又重、小鞋又小又轻的感觉唱出来，你们能行吗？五、多种形

4、式演唱歌曲。1、我们来合作演唱好吗？请男孩子唱大鞋，女孩子唱小鞋，大鞋要唱得怎么样？沉重缓慢小鞋要唱得怎么样？轻快跳跃交换一下，请注意你们的声音哦！2、表演歌曲。你喜欢这首歌曲吗？为什么呢？那我们一起来表演这首好听又有趣的歌曲吧！教后反思：本次教研活动顺利的结束了，下面我从活动的经过、活动的效果这几个方面进行反思。（大鞋和小鞋）是一首经典的老歌，大鞋和小鞋是幼儿在生活中经常穿着玩的，歌曲中的两段的节拍富有比照性，大鞋和小鞋不仅外形具有比照性，而且所发出的声音也富有比照性。大鞋沉重缓慢，用四分节拍表现；小鞋小巧轻快，用八分节拍表现，我把这一音乐元素作为了活动的重难点，活动中，我还把重难点并重前置

5、，突出了学习的重点，也稳固了学习的效果。假如把歌曲中的两种声音的练习放到第二环节来，让幼儿讲讲、唱唱，那么后面学习歌曲就更容易了。环节的设计流畅、紧扣，过渡自然，通过引导幼儿沟通想法、做做动作构成了一个动静交替的课堂，制作的图片精致漂亮，有效地帮助幼儿理解、记忆歌词，为学习歌曲降低了难度。在请幼儿摆放图片出现错误时，老师能够唱一唱帮助验证，让幼儿自主地发现摆放的错误，在请幼儿来纠正，并带幼儿多读两遍歌词，为后面的演唱做充足的铺垫。在幼儿演唱歌曲的经过中，采用了多种形式的演唱方式，激发了幼儿演唱歌曲的兴趣，也稳固了学习的效果，体验了合作的快乐。设计意图：在孩子们家里的鞋架上排列着各式各样的鞋子，孩子们十分喜欢去穿穿爸爸的大拖鞋、妈妈的高跟鞋、弟弟的老虎鞋，穿大鞋和小鞋是孩子们在生活中很喜欢做的一件事，我捉住孩子的这一兴趣点，挖掘其蕴涵的教育因素，设计了本次音乐活动。歌曲（大鞋和小鞋）歌词构造工整、旋律活泼轻快、节拍富有比照，通过歌曲的学习能感受节拍的不同、强弱的变化，能体验音乐活动所带来的乐趣。小百科：鞋子有着悠久的发展史。大约在5000多年前的仰韶文化时期，就出现了兽皮缝制的最原始的鞋。鞋子是人们保护脚不受伤的一种工具。最早人们为了克制特殊情况，不让脚难受或者受伤，就发明了毛皮鞋子。鞋子发展到如今，就构成了如今这个样子。各种样式功能的鞋子随处可见。