我和昆虫教学设计一等奖.docx

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1、我和昆虫教学设计一等奖（我和昆虫教学设计一等奖）这是优秀的教学设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！第1篇我和昆虫教学设计一等奖教学目的：认识目的：了解自然界中昆虫的种类和特点，知道表现主题的方法。情感目的：培养学生观察自然、了解自然的好习惯。能力目的：利用所学的知识大胆想象和表现有情节的“我和昆虫。本课重难点：教学重点：引导学生观察、了解有趣的昆虫，大胆表现有情节的故事内容。教学难点：表现向情节的故事内容，充分发挥想象力。课前准备：彩笔、油画棒、彩色纸。教学程序：一、表演，回忆。1、采集有关昆虫的资料，如图片、书籍或者网上昆虫的资料。2、每人了解一种昆虫。3、引导学生观看录像。二、观察

2、、赏析、感受。1、引导学重观察昆虫的变化经过。2、组织小组计论-讲一讲昆虫变化的经过。3、看书分析昆虫的形态、颜色、花纹。三、考虑、探索、创作。1、昆虫的身体构造上有什么共同的特点？2、昆虫的动态有什么不同？3、自然界的昆虫与人类有关系吗？4、自然界昆虫与人类有密切的关系，你能想象你和昆虫之间发生什么故事吗？5、欣赏优秀作品。四、展示、评价、延伸。1、布置作品展示。教师选择优秀作品展示；学生互评。2、拓展：了解昆虫的特征，用语言描绘昆虫的特征。了解动物的危机，进而产生喜欢小动物的感情。第2篇我和昆虫教学设计一等奖教学目的：1.学会10个字，认识4个字。理解“受难、采集、招待等词语。2.正确流利

3、有感情地朗读课文，理解课文内容。3.通过学习课文，感受安妮对昆虫的喜欢，浸透人与动物和谐相处的思想。教学重点：引导学生了解安妮是如何喜欢昆虫的。教学难点：激发学生朗读的兴趣，启发学生感受和体验安妮对昆虫真诚的感情，引起共鸣，激发学生爱护动植物的感情。教学准备：教学课件教学时数：2课时教学经过：第一课时一、激趣，导入新课1师：同学们，冬天到了！春天还会远吗？是啊！当繁花似锦的春天到来时，就会有很多可爱的小精灵敏跃在大自然中！到底是谁呢？瞧！它们来了！快来跟它们打打招呼吧。出示课件各种昆虫的图片，如蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等2师：它们都是昆虫。你喜欢昆虫吗？为什么呢？快举手讲一讲吧。比一比，看谁的话讲得最

4、通畅，用的词语最美。出示“我喜欢由于句式练习讲话。3师：有一个叫安妮的小姑娘，她和大家一样，十分喜欢昆虫，让我们一起走进16课“我喜欢昆虫师：再读课题，仔细观察，与我们以前学过的课文的课题相比，这一课的课题有什么不同？师：为什么有一个引号呢？由于这里直接引用了文中的主人公安妮的一句话作为课题，所以要用引号。这也是课题出现的另一种形式。那么，为什么这一课要用安妮的这句话作为课题呢？这个问题留到我们学习完课文再来回答吧。二初读课文1、自读课文，碰到生字多读几遍，把字音读准，句子读通畅。2、检查自读情况：师：如今教师将文中的生字藏在生词里，你们还认识吗？来试一试吧！出示课件，读词语。指名读，师生纠错

5、，分组读，齐读。安妮蜕皮几乎扁的白网灯蛾短的一辈子爱护培养梦见招待客厅师：如今教师要检查你们读课文的情况，看看句子能否读得通畅。指名分段读课文读后评一评。三再读课文，整体感悟课文内容。1、师：课文中安妮讲道：“我喜欢昆虫。那么她是如何做的呢？如今请你们默读课文，勾画出重点词句。2、小组沟通。3、全班沟通.指名讲，师引导学生用简短的词语概括她的做法，并相机板书：拯救喜欢各种昆虫采集爱护招待四、学习1、2自然段。指导学生捉住重点词语、句子来感受安妮是如何喜欢昆虫的，相机指导有感情地朗读。1、师：同学们，如今我们先来看看课文的一、二两自然段，讲讲你从哪些语句感遭到安妮十分喜欢昆虫？2、沟通，读悟第一

6、段。、出示课件：“假如是你，你愿意被关在小小的玻璃瓶里吗？同学们，如今大家闭上眼想象一下，假设你是一只小昆虫，被关在一个小小的玻璃瓶里，你会有什么样的感觉？师：总之，这种被关在瓶子里的感觉很难受。那么，假如是你，你愿意被关在小小的玻璃瓶里吗？(不愿意。)师：这些感觉我们体会到了，安妮也体会到了。因而，每次看到小孩把小昆虫抓走，她都会这样问。我们也来问问那个关昆虫的小孩！请多名学生读，师相机评价：如能换位考虑、质问、或劝告劝讲师：安妮与昆虫感同身受，所以只要有时机，她就会把这些受难的小生命放走。板书：只要-就-出示课件：“只要有时机，她就会把这些受难的小生命放走。师：同学们，在这里安妮把什么看作

7、是昆虫在“受难？(被关在小小的玻璃瓶里。)师：受难是什么意思呢？换个词试试看。(受苦、受折磨)师：在字典里，“受苦的意思是“遭到痛苦，而“受难的意思是“遭到灾难，你们觉得哪一个词程度更深？你从这里体会到了什么？师：安妮这样喜欢昆虫，爱护昆虫，是由于在她眼里，这些不是一个小玩意儿，小东西，小虫子，而是一个个活生生的生命，它们应该有生存和自由的权利。从这里你们体会到了什么呢？安妮很尊重这些小昆虫，把它们当作本人的朋友。师：谁来读一读？指名读，再指名读，齐读。齐读第一节，小结学法：师：同学们，刚刚大家通过捉住关键词、重点句的方法本人学懂了第一节，你们真了不起！下面大家接着汇报，还是采用这样的方法来学

8、习，好吗？3、沟通，读悟第二自然段。指名读有关语句。师：安妮“真的很喜欢昆虫吗？你从哪里看出来？(板书：不管只要都)指名读，讲讲本人的体会。再指名读，注意后面的省略号，讲讲她还会喜欢什么样的昆虫？师：为什么这么多的昆虫她都喜欢？师：由于安妮喜欢它们，不是由于它漂亮，不是由于它勤劳，也不是由于它轻盈，而是由于它们是一个个活生生的小生命！师生合作读。4、比拟两种写法，体会怎样将文章写详细：“安妮真的很喜欢昆虫。只要是昆虫，她都喜欢。“安妮真的很喜欢昆虫。不管是大的、小的，长的.、短的，圆的、扁的，有毛的、没毛的，爬的、钻的、跳的、飞的只要是昆虫，她都喜欢。学生发言后，老师总结：我们在写作文的时候，

9、是不是可以以像这样尝试将文章写详细呢？只要写详细了，才可能生动，才能给人留下深入印象。5、师：如今我们来仿照第二自然段讲上这样一段话，把一个人的一种喜好讲清楚，讲详细。小红真的很喜欢读书。不管是童话、寓言、诗歌、小讲、散文只要是_，她都_。我真的很喜欢体育运动。不管是_、_、_、_、_、_只要是_，我都_。我真的很喜欢_。_，_。_。第3篇我和昆虫教学设计一等奖篇一：人美版第三册美术我和昆虫第一课时一、谜语导入。“有个姑娘真美丽，身穿一件花花衣，拍拍翅膀飞呀飞，百花丛中忙不停。1、揭开谜底。2、讲出除蝴蝶以外的一些昆虫，并讲一讲它们的样子。二、重点、难点的解决方法：1、引导学生观察书中的照片，

10、了解大自然中各种昆虫的外形特征。2、和学生一起看昆虫生活资料的影碟，了解昆虫。3、讨论昆虫的特征。特征：触角、翅膀。4、看昆虫标本，比拟昆虫翅膀上的图案。5、揭示左右两边一样的图案叫对称图案。三、实践操作的要点指导：1、选定本人喜欢的昆虫，并确定它的形状。2、拿作业纸并将它对折，然后画出你喜欢昆虫身体一边的图案。3、用剪刀沿外轮廓线剪下对称形。4、进行涂色，保持左右两边一样，使其成为对称图案。四、评价建议：请我们的“昆虫朋友一起在花丛中飞舞，相互看一看谁的翅膀上的图案最漂亮。第二课时一、温习上课时内容。1、作业表演。2、观看昆虫生活资料的影碟。3、讲讲昆虫的生活环境。二、实践操作的要点指导：1

11、、根据已制作过的昆虫图案，为它们添加环境。2、能够根据本人的想法做立体的环境或画出来都能够。3、能够小组合作，将不同的昆虫朋友放置在一个环境中。4、让学生模拟昆虫飞行，并想象他它们沟通的语言，编一个故事讲给大家听。三、评价建议：选画面完好或有立体环境的作业进行展示表演。课后记由于本课的题目是“我和昆虫，所以光画昆虫是不行的。因而在分析完几种常见昆虫的特点后，我问：“谁能把它们画在黑板上？待五位同学画完昆虫后，我便启发学生展开想象边迅速的在他们的画面上添加上“我，如：我拽着蜻蜓的尾巴飞上天，我和螳螂比拳法等等，同时简单的添加花草等背景。学生们在笑声中明白了：“原来我和昆虫之间能够发生这么多事情呀

12、！我又顺势启发学生观察画面的主次、前后、遮挡等关系。经过这样的师生共同作画，学生在独立作画时画面充实完好，有情境。篇二：美术二上我和昆虫教案教学内容与目的：1显性内容与目的应知：了解自然界中昆虫的种类和特点，知道表现主题的方法。认识对称的基本特点，发现昆虫的对称。应会：体验介入学习、主动学习的快乐，通过观察，学会捉住特点表现不同种类的昆虫。利用所学的知识大胆想象和表现有情节的“我和昆虫。2隐性内容与目的培养学生观察自然、了解自然的好习惯。培养学生的创新意识。教学重点与难点：重点：引导学生观察、了解有趣的昆虫，大胆表现有情节的故事内容。培养学生的想像能力和表现能力，引导他们积极介入教学，培养研究

13、问题和解决问题的能力。难点：表现有情节的故事内容，充分发挥想像力。抓特点表现昆虫。训练组织画面的能力。学习材料：彩笔、油画棒、彩色纸、废旧广告纸、挂历纸、报纸、剪子、胶水教学经过：一、布置课前准备：采集有关昆虫的资料，如图片、书籍或者网上下载昆虫的资料。每人了解一种昆虫(名称、形状、颜色、花纹)，并能介绍给大家听。1组织教学：集中注意力，提要求。2讲授新课让我们先了解昆虫板书课题一部分：昆虫。(1)引导学生观看录像片。(展示部分昆虫)提示：你知道片中昆虫的名称吗?能够边看边讲知名称。(2)布置学生介绍昆虫资料。同学们准备了大量有关昆虫的资料，谁能利用电脑和实物投影仪展示、介绍资料?老师介绍：昆

14、虫标本(3)引导学生观察昆虫的变化经过。(观看录像片)组织小组讨论“讲一讲昆虫变化的经过。(4)看书第2、第3页分析昆虫的形态、颜色、花纹。(5)总结归纳。昆虫身体构造上有什么共同的特点?昆虫的动态有什么不同?自然界的昆虫与人类有关系吗?(6)自然界昆虫与人类有密切的关系，你能想象你和昆虫之间会发生什么故事吗?编个故事讲给大家听。(7)补充课题另一部分：我和昆虫。(8)欣赏优秀作品。3提要求，完成作业。内容生动有趣；表现手法多样；昆虫特点突出；颜色鲜艳漂亮。4老师辅导要点：(1)构图饱满。(2)人与昆虫表现生动。(3)颜色漂亮。分小组讲故事，比一比谁的故事最有趣、最有想像力。5展示、讲评作业。我和昆虫教学设计一等奖这篇文章共13499字。（威尼斯的小艇独特教学设计一等奖12篇）：第1篇威尼斯的小艇独特教学设计一等奖教学目的：1.使学生了解在世界出名的水上城市威尼斯，小艇是重要的交通工具，了解威尼斯的风土人情。2.了解小艇的特点，学习作者细致观察和精彩描绘的方法。3.学会生字（一年级比尾巴教学设计一等奖10篇）：第1篇一年级比尾巴教学设计一等奖作为一位兢兢业业的人民老师，通常需要准备好一份教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我为大家采集的一年级上册语文（比尾巴）第