幼儿园大班音乐教案（圆圈舞）含反思.docx

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1、幼儿园大班音乐教案（圆圈舞）含反思大班音乐教案（圆圈舞）含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿在音乐舞蹈中感受交换舞伴的快乐，学习英国民间舞蹈（圆圈舞），感受44拍与34拍的交替音乐节拍，在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境，快来看看幼儿园大班音乐（圆圈舞）含反思教案吧。设计思路：大班下半学期开场尝试性的让幼儿接触各种形式的舞蹈，（圆圈舞）是一种起源与英国的舞蹈，它通过舞蹈中的问好、握手、交换舞伴等细节帮助一些陌生的人更快的成为朋友。新（纲要）中指出：老师要擅长发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握机会，积极引导。我觉得，兴趣是幼儿主动介入活动的前提，只要知足了幼儿的

2、兴趣和需求，才能使活动具有生命力，活动才会真正的属于幼儿一、知足幼儿的兴趣和需要，促进幼儿的主动性学习。音乐教育作为幼儿得以和谐发展、健康成长的一种重要途径，应激发起幼儿对音乐的兴趣，培养幼儿在音乐活动中的主动性。（圆圈舞）出现于英国乡村舞蹈，肢体动作并不丰富，动作简单、规律、通常都包括交换舞伴的环节，特别简单易学，很合适大班年龄阶段的幼儿，幼儿的兴趣也非常高。新（纲要）中指出：教师在日常的学习活动中要促进幼儿的主动性学习，充分发挥幼儿的主动性。（圆圈舞）活动中，老师都让音乐讲话、让幼儿讲话、让图谱讲话，引导幼儿倾听音乐并熟悉音乐旋律，进而更好的进行舞蹈的演绎。活动目的：1、学习英国民间舞蹈（

3、圆圈舞），感受44拍与34拍的交替音乐节拍2、在音乐舞蹈中感受交换舞伴的快乐3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境4、能唱准曲调，吐字明晰，并能大胆的在集体面前演唱重难点：学习民间舞蹈（圆圈舞）中交换舞伴并向伙伴问好；学看图谱，根据图谱来排列相应的队型活动准备：物质准备：音乐CD、PPT、图谱幼儿前期经历准备：理解图谱中各个图形的含义如：代表妹妹；代表弟弟等活动经过：一、律动进教室-（宾果）BingoCD播放（宾果）音乐，幼儿在音乐伴奏下根据教师手势的暗示，改变队型进入教室。A队型-1人变2人B队型-2人变4人C队型-4人变2人D队型-2人变1人，围成圆圈【设计意图：律动音乐（宾果）是一首节拍轻

4、快、跳跃的曲子，它不仅能渲染现场气氛，更能帮助幼儿更快地进入音乐带来的巧妙世界，感受音乐的快乐。】二、音乐舞蹈（圆圈舞）1.（圆圈舞）的起源。-师：在英国有一种传统的舞蹈（圆圈舞），它是种神奇的舞蹈，它能让本来相互不认识的幼儿在跳完（圆圈舞）后很快的成为好朋友，因而人们也叫它（交谊舞）。【设计意图：通过简单的介绍，让幼儿了解一些关于欧洲等地区的民间舞蹈，拓展幼儿的音乐知识与眼界。】2.（圆圈舞）的欣赏与音乐解读-师：听听看，你发现了歌曲里的哪些机密？（圆圈舞）是44拍与34交替的音乐节拍-师：听了这个曲子你的感受是如何的？【设计意图：（圆圈舞）的曲式构造是A、B两段体，幼儿能够非常容易地进行区

5、分。但是（圆圈舞）的音乐节拍是有变化的，且变化不明显，幼儿不容易区分，需要在教师的暗示和反复欣赏音乐后才能进行区分。因而，在欣赏音乐环节，需要教师单独拎出来，幼儿只要在理解音乐的节拍后才能将舞蹈进行演绎。】3.（圆圈舞）的图谱队型-师：看看（圆圈舞）的图谱，你能根据图谱找到本人的位置吗，试试看！图谱1即动作分解1-请幼儿们站成圆圈，一个男孩一个女孩组成一队舞伴。图谱2即动作分解2-女孩手拉手向圆心方向走一个八拍，男孩原地站立。图谱3即动作分解3-男孩向圆心行走一个八拍，行走到本人的女伴左边位置不变，并将双手从女孩前面伸出。与两边男孩的手相拉，女孩原地站立。图谱4即动作分解4-1.男孩将双手举起

6、并翻到身后去，女孩从男孩双手举起时搭成的小山洞中钻过去，但不移动脚步。2.女孩将双手举起并反到后面去，男孩从女孩举起时搭成的小洞中钻进去，但不要移动脚步。此时，男孩女孩的双手都在身后且女孩的手在男孩手的上面。图谱5即动作分解5-所有的幼儿都放开手，所有的幼儿向后转身并拉住本人舞伴的手，回到第一个大圆圈的位置。图谱6即动作分解6-回到本人的位置后，舞伴面对面。图谱7即动作分解7-女孩和本人的舞伴面对面并用右手相握，从舞伴的左边想圆圈方向走。图谱8即动作分解8-幼儿们相互背对本人的以一个舞伴，而面对新的舞伴。图谱9即动作分解9-音乐结束，回到动作分解1开场重复整个舞蹈。【设计意图：通过图谱即动作分

7、解PPT的展示，帮助幼儿更快地学习舞蹈动作和舞蹈队型。】4.（圆圈舞）视频观看【设计意图：通过（圆圈舞）的视频观看，帮助幼儿更直观地学习舞蹈。】5.（圆圈舞）完好表演-师：如今，我们一个个弟弟都是英国绅士，一个个妹妹都是英国淑女，让我们跟随音乐共同跳起这神奇的舞蹈（圆圈舞）。三、音乐舞蹈出教室-（圆圈舞）完好播放音乐，音乐舞蹈（圆圈舞）【设计意图：完好表演舞蹈（圆圈舞），体验舞蹈的快乐。】活动反思：本次活动老师在以彩带舞的轨迹请幼儿在圆圈上进行添画，完成后让幼儿根据本人的画讲述一个故事。教师在示范时更多地是添成太阳花朵等几幅简单的图画，没有更多给幼儿观看一些关于圆圈能够变成什么的案例，所以导致幼儿在画的经过中都是和教师一样的，并且在讲述故事时幼儿也不能很好的讲出。小百科：圆圈舞，又叫毕颂舞，是祖传的用毕颂直箫伴奏，不分季节，男女娱乐交际时跳的集体舞蹈，舞蹈吹奏者在中间连吹带跳，其他舞者也在外围手拉手地呼喊随着音乐节拍起舞，舞蹈潇洒自若，粗犷豪放。