幼儿园大班上学期语言教案（小猴出租车）含反思.docx

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1、幼儿园大班上学期语言教案（小猴出租车）含反思大班上学期语言教案（小猴出租车）含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿能大胆地表述，积极介入故事续编，根据故事提供的线索大胆想像，会根据动物不同特征，合理地仿编故事情节，体验帮助别人和被别人帮助的快乐，快来看看幼儿园大班上学期语言（小猴出租车）含反思教案吧。活动目的：1.根据故事提供的线索大胆想像，会根据动物不同特征，合理地仿编故事情节。2.能大胆地表述，积极介入故事续编。3.体验帮助别人和被别人帮助的快乐。4.让幼儿大胆表达本人对故事内容的猜想与想象。5.通过参加适当的拟声词去感受图画书的诙谐、诙谐。活动准备：课件活动经过：1.出示第一画面

2、开出租车的小猴，引起兴趣。师：谁来了？你能看出小猴是做什么工作的吗？哦，原来它是开出租车的2.老师出示第二画面，引导幼儿理解故事内容。1师：小猴今天第一天开车，看，谁来坐车了？出示小熊画面小熊来了，你看它长的怎么样？你觉得它能坐进去吗？为什么呀？小熊会怎么讲呢？个别幼儿讲述我们一起来讲一讲：我长的胖，你的座位太小，我还是等一辆胖胖车吧！小猴会想什么办法让小熊坐进它的出租车呢？请你们来帮它想想办法？个别幼儿讲述小朋友想了这么多办法，小猴也帮它想了一个办法，小猴讲：别急，包你满意！讲着，小猴一摁按钮，座位就自动往后移，空出很大一块地方如今小熊能坐进去了吗？如今小熊能坐进出租车了，它心里会怎么想？它

3、会怎么讲呢？幼儿回答后，老师直接讲述故事小熊的这一段2师：送完小熊，小猴的车拐过一个路口，看，谁又来坐车了？出示蛋宝宝画面蛋宝宝来坐小猴的车，会发生什么事情呢？个别幼儿讲述蛋宝宝会怎么讲呢？我们来听听蛋宝宝是怎么讲的：我我怕我怕从座位上滚下来。假如你是小猴，你会想什么办法解决呢？个别幼儿讲述小猴也想了一个办法，小猴讲：别担忧，包你满意，讲着，小猴一摁按钮，嘭的一声，从座位里弹出一个垫子点击垫子跳出来如今蛋宝宝能坐进去吗？如今蛋宝宝能坐进出租车了，它心里会怎么想？它会怎么讲呢？如今请小朋友把刚刚发生的事情和教师一起来讲一讲！老师和幼儿一起讲故事蛋宝宝的这一段3.续编故事师：小猴让每一个坐过它出租

4、车的乘客都感到很满意，所以小猴和它的出租车的名气越来越大，森林里的小动物都想来坐一坐！它们都在后面排着队等着呢！呆会请你去请一个小动物来坐出租车，想想它会碰到什么困难？会讲些什么？小猴是怎么解决的？幼儿自由沟通你请的是什么小动物？它碰到了什么困难？小猴是怎么解决的？请你完好地讲给大家听！请2-3个幼儿上来讲，将幼儿手中的图片放在投影仪上给大家看，幼儿讲老师帮助补充小猴的出租车让森林里的小动物都很满意，那我们一起来把小猴为小动物解决困难，帮助别人的这些事情编成一个好听的故事吧！名字叫（小猴的出租车）老师完好讲述故事，把幼儿讲的好的编进去。哦，小猴今天第一天开出租车，嘀嘀-，它看见了小熊站在路边左

5、右张望，便问：小熊，要用我的车吗？请上我的车吧。小熊朝车厢里打量了一下，摇摇头讲：我长的胖，肚子又大，你的坐位太小，我还是等一辆胖胖车吧！小猴讲：别急，包你满意！讲着，小猴一摁按钮，座位就自动往后移，空出很大一块地方。小熊坐上去，腿能伸直了，觉得舒适极了！它点点头讲：谢谢你，我很满意！我很满意！送完小熊，小猴的车拐过一个路口，忽然，它看到蛋宝宝在马路边悲伤地流泪。小猴关心地问：蛋宝宝，你为什么哭呀？蛋宝宝边哭边讲：我迷路了。小猴讲：我送你回家吧。蛋宝宝一听，吓得直摇头：我我怕我怕从座位上滚下来。小猴讲：别担忧，包你满意。讲这，小猴一摁按钮，嘭的一声，从座位里弹出一个垫子，蛋宝宝坐在上面又舒适又

6、安全，它高兴地拍起了手讲到：真是太感谢你了，我很满意。小猴的名气越来越大，森林里的小动物都想来坐一坐小猴的出租车。一天，4.请你们再回去猜猜看，还有哪些小动物也会来乘车，回去能够讲给爸爸妈妈听，请爸爸妈妈写下来。活动反思：语言活动（小猴的出租车），故事讲述了小猴开着一辆普通的出租车，乐于帮助有困难的同伴，它以故事情节为线索,以开放性、假设性提问为中介，以激发幼儿积极思维，大胆求异，自主表达，鼓励幼儿尝试续编故事情节的教学活动。在活动开场，我并没有直接讲故事，而是让孩子们先观察图片，小猴是什么职业？孩子们通过对图片的细致观察发现了原来小猴的职业是出租车司机。然后我以故事内容为线索，边演示课件边讲

7、述故事，并根据故事情节的发展不断地向幼儿提出一个接连一个的一问多答的开放性问题，假设性问题，让幼儿在视听结合的基础上结合日常生活经历，从小熊，小猴，蛋宝宝角度考虑问题，为幼儿提供了充分的发言时机，孩子们都能大胆想象，积极表达本人的想法。在讲述完故事以后，我向幼儿提出了一个理解性的提问：你喜欢小猴吗？为什么？孩子们都踊跃地争着表述本人的观点以及对小猴喜欢的理由。有的幼儿讲我喜欢小猴，由于我觉得小猴爱动脑筋，很聪明，能够改造出租车。更多的幼儿喜欢小猴的理由是由于小猴很善良，总爱帮助别人，并且以为小猴已把帮助别人当成了一件高兴，快乐的事情。在这个环节中，孩子们深入地体验到帮助与被帮助都是快乐的事情，

8、德育目的与社会情感教育也在活动中得以落实。接下来的环节，我请幼儿自主选择小动物续编故事情节。大多数幼儿都很投入地选择小动物，续编故事讲给同伴听，并且都跃跃欲试地争着到集体面前把本人编的故事讲给大家听，有的幼儿故事编得较完好，能讲清楚小动物间的对话，动作，还有表情，我及时给予了赞扬与肯定。在教材内容的选择上，我没有更多的考虑到能否贴近于我班幼儿平日的生活经历。在最后一个自由想像，表述的环节中，即向幼儿提出了一个开放性的问题：假如你去乘坐小猴的出租车，希望这辆出租车有哪些特殊功能？这样的提问固然给幼儿提供了宽阔的想象空间，但由于孩子们乘坐出租车的时机与经历较少，以致体会不到乘坐出租车时的些许不便。因而，孩子们没法充分地结合日常生活经历创造其他方面的功能，使得幼儿在想象，求异思维方面没能充分的得以发展和挖掘。固然孩子们也有很多本人的想法，如：希望出租车能变得更大一些，能够坐更多的人，有的幼儿还想到给出租车多按几个车轮，使车子跑得更快一些但想象不够新颖，奇特。小百科：出租车，供人临时雇佣的汽车，多按里程或时间收费，也叫出租车。