幼儿园大班美术教案（轰隆隆的小火车）含反思.docx

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1、幼儿园大班美术教案（轰隆隆的小火车）含反思大班美术教案（轰隆隆的小火车）含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿初步了解火车的外部构造，学惯用方形或圆形表现火车车厢，能在游戏情境中创作，体验给托马斯火车头找朋友的快乐，能够将车厢连成长长的火车，并大胆进行装饰，快来看看幼儿园大班美术（轰隆隆的小火车）含反思教案吧。活动目的：1.能在游戏情境中创作，体验给托马斯火车头找朋友的快乐。2.初步了解火车的外部构造，学惯用方形或圆形表现火车车厢。3.能够将车厢连成长长的火车，并大胆进行装饰。4.引导孩子们在活动结束后把本人的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。5.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装

2、饰。活动准备：1.经历准备玩过玩具火车，认识火车；看过动画片（托马斯和朋友们）。2.材料准备老师用材料：挂图轰隆隆的小火车；师幼一起采集托马斯及其朋友的火车模型，并将其布置成火车模型展览。幼儿用材料：（情景创意美术。绘画篇）第56页；水彩笔。活动经过：一、情境导入1.引导幼儿一起回忆动画片（托马斯和朋友们）中的主要人物及故事情节。2.参观火车模型展览。指导语：托马斯小火车的朋友们来喽！哇！这么多的小火车，让我们来一起看看，火车车厢是什么样子的？有什么样的车轮？火车上还有什么？二、探索发现1.引导幼儿观察玩具火车的外形特征指导语：小朋友们，请你选一个你本人喜欢的小火车玩一玩吧！并讲讲你的小火车是

3、什么样子的。2.出示挂图轰隆隆的小火车，引导幼儿进一步了解火车的构造及其造型特征。指导语：呜-咔嚓咔嚓，小火车真神奇，圆圆的车轮，方方的车厢，一节又一节！3.翻开（情景创意美术。绘画篇）第5页，引导幼儿欣赏艺术角中的作品。三、创作表现1.请幼儿翻开（情景创意美术。绘画篇）第6页，引导幼儿发现创意墙中的火车少了车厢，激发创作兴趣。指导要点：鼓励幼儿画出长长的火车厢，一节车厢连着一节车厢，鼓励幼儿画出火车的其他特征，如车厢上的装饰、铁轨等。指导语：托马斯小火车接到胖总管布置的任务，要去运送货物啦！我们来帮托马斯添画车厢吧。2.幼儿画车厢，老师巡回指导，提供帮助。四、欣赏评议1.师幼一起将完成的作品

4、展示在作品展示区，并引导幼儿从造型和色彩等方面评议其他幼儿作品。2.游戏开火车。指导要点：请幼儿站成一排，后面的幼儿将手放在前面幼儿的肩膀上，玩开火车的游戏，游戏经过中提醒幼儿不要推拉，注意安全。指导语：我们和托马斯及其朋友们一起出发，去探险吧！五、结束活动师幼共同拾掇整理物品，结束活动。活动反思：这个活动前后一共上过5次，在庄教师的指导和引领下，让我对绘本教学又有了一次新的认识。1.教学形式要多样，不要让孩子枯燥。对于小班的孩子来讲，他们喜欢多样的教学形式，而不是一味地在那里听故事，喜欢在听听、玩玩、做做中有所启发。在小班的情景阅读教学中，我们更重要的应该要突显让孩子在故事中有快乐的体验，小

5、班孩子的年龄特点是他们比拟喜欢角色的一种扮演，喜欢简单有节拍的的语句，爱模拟。因而，在本节课中，我浸透游戏，让孩子在游戏中体验。2.教学互动要多样，不要让孩子等待。在教学活动的互动形式上，我们能够采用师幼互动，它包括一对一的互动和一对多的互动，还有一种是生生互动，对于小班的孩子老讲，更多的应该是采用一对集体的互动，这样孩子才不会出现等待的情况。在本次活动中，一对一的互动比拟多，因而大多数的孩子是在等待。假如在游戏中我采用每个孩子人手一张色卡纸，当教师讲，加番茄的时候，手拿红色卡纸的孩子开一列火车。这样的互动更体现了（指南）理念。符合小班孩子的年龄特点。3.绘本价值要抓准，不要让孩子空想。一个绘本的价值很多，哪个价值是需要在这节课中体现的，这还需要教师们更多的琢磨和琢磨。在这个课中，小兵士给火车加种子燃料。让孩子猜想会冒什么烟?这个环节能够作为结束部分，激发孩子看书的兴趣。如：加了种子会冒什么烟，我们到书中去找答案吧。这样孩子看书的兴趣就激发了。其实我们上绘本活动的目的就是让孩子喜欢看书。小百科：火车、又称铁路列车，是指在铁路轨道上行驶的车辆，通常由多节车厢所组成，为人类的当代重要交通工具之一。