幼儿园小班教案（鼠小弟的小背心）含反思.docx

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1、幼儿园小班教案（鼠小弟的小背心）含反思小班教案（鼠小弟的小背心）含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿愿意用动作、表情以及故事中的语言积极的介入讲述活动，细致观察画面，理解动物穿背心的感受以及背心变化的原因，能分析故事情节，培养想象力，快来看看幼儿园小班（鼠小弟的小背心）含反思教案吧。活动目的：1.细致观察画面，理解动物穿背心的感受以及背心变化的原因。2.愿意用动作、表情以及故事中的语言积极的介入讲述活动。3.能分析故事情节，培养想象力。4.喜欢并尝试创编故事结尾，并愿意和同伴一起学编。活动准备：教学ppt活动经过：一、导入两张图片比照，引出故事一第一张图片1.瞧，谁来了啊？我们一起打

2、个招呼吧。2.今天呀，鼠小弟十分高兴，由于他身上穿了一件新衣服。瞧，这是一件什么样的衣服呀？PPT出示红色的小背心3、这是妈妈给我织的小背心，很好看鼠小弟穿着红色的小背心，多么开心，多么神情啊！我们一起来学一学神情的样子。集体学神情样子二第二张图片1.刚刚鼠小弟还这么开心，这么神情，如今它怎么啦？2.它为什么不开心啊？它的小背心变得又大又长3.想知道，为什么这件小背心会变成这样吗？这里有一个好听的故事，我们一起来听一听。二、分段欣赏一欣赏第一段：鸭子1.老师念嘎嘎嘎，做鸭子动作谁来了？你们怎么知道？2.小鸭子在干嘛呢？他在想些什么？3.鼠小弟会把小背心借给小鸭子穿吗？为什么？假如你想向别人借东

3、西，你会怎么讲呀？我们一起用有礼貌的声音问问鼠小弟吧？老师小结：由于小鸭子有礼貌而鼠小弟又很大方所以小鸭子穿上了鼠小弟的小背心。4.小背心穿在小鸭子身上，感觉怎么样？哎呀，有点紧，不过还挺好看的！小鸭子很开心呢。二欣赏第二段：猴子1.这次又是谁来了呢？幼儿讲出来后请孩子模拟动作2.小猴子在干嘛呢？他在想些什么？3.小鸭子答应了。瞧！猴子穿上小背心感觉舒适吗？你从哪里看出来他穿着不舒适？观察模拟动作，表情为什么会不舒适？猴子比小老鼠长得大穿上这么小的背心，猴子还是挺喜欢的，他讲：哎呀，有点紧，不过还挺好看的！三欣赏第三段：海狮、狮子1.看，小猴子又碰到了谁呢？2.海狮穿上小背心舒适吗？什么表情啊

4、？3.接着，海狮碰到谁呢？请幼儿猜，比海狮大的动物4.狮子穿上小背心会怎么讲？请个别幼儿讲讲。四欣赏第四段：小马、大象1.谁来了呢？马儿的叫声2.想一想小马会对狮子讲什么呢教师扮演穿小背心的狮子，师幼共同完成对话3.谁来了？大象4.我请小朋友来扮演小马和大象，谁想来表演一下？幼儿完成对话5.你们觉得小老鼠看到大象穿着他的小背心会是怎么样的表情！三、回忆绘本1.我们一起来想一想，小背心都被哪些动物穿过？请孩子们来帮助排列2.为什么鼠小弟穿在身上好好的一件背心，穿上其它小动物的身上就变了样呢？3.我们一起看看这些动物穿上鼠小弟的背心，都是什么样的表情？它们的手有如何的变化？4.如今你们终于知道，为

5、什么这件小背心会变得这么大了吧？老师小结：由于借衣服的动物朋友越来越大，所以鼠小弟的衣服越变越大。四、引出结局1.事情很糟糕，可是没关系，我们一起想想什么办法让鼠小弟重新变得快乐？2.我们看看动物朋友们想到了什么好办法？如今鼠小弟如今的心情是如何的？小结：固然小背心不能穿了，但是它们想到把小背心当成秋千，让鼠小弟在大象的鼻子上尽情的玩耍。鼠小弟把背心借给朋友们，让他们获得了快乐。当鼠小弟难过的时候，动物朋友们也想到了让鼠小弟快乐的办法，互相帮助就能一起获得快乐！延伸：你们觉得谁穿上小背心最滑稽呢活动反思：鼠小弟的背心怎么了?这个被我以为特别开放的问题，其本质并不开放，仔细想想，这更象一个概括性

6、的问题，假如孩子要问答这个问题，他们必须已经完全理解了这个故事的内容，然后用提炼过的语言来概括这个故事，这样才算真正地回答了这个问题，假如孩子们像我一开场设想的那样回答问题，不就偏题了吗?也就是讲，那些不知道怎样回答问题的孩子反而讲明了他们在认真考虑这个问题，同时也理解了问题，所以面对这样一个超出他们表达能力范围的问题，当然不知从何下手了。我们没想到的细节孩子们却想到了，而孩子们的想法却总是被我们在不经意间忽略。在设计活动时，我很少站在孩子的角度想问题，时常将本人的主观猜想替代孩子的实际需求与想法。人们常讲教学互助，我想这不仅指教学的方法，更重要的是将她融入到本人的教学观念中去，教和学是一个双边的活动经过，教师将本人以为有益于幼儿的内容教授给学生时，也要考虑到孩子的实际能力与学习水平，为他们创设轻松自由的学习环境，让孩子用本人喜欢的方式探索考虑，而不是让他们一味地迁就老师的想法和思路，这样才能使每一次活动充满快乐自主的气氛。小百科：背心指没有袖子和衣领的衣服，夏天时穿比拟凉快，显现身材的衣服。