幼儿园小班数学活动（数数）PPT课件教案.docx

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1、幼儿园小班数学活动（数数）PPT课件教案这是幼儿园小班数学活动（数数）PPT课件教案，小班数学活动（数数）PPT课件教案包含了PPT课件，活动目的是愿意介入集体活动，在游戏中本验数学活动的乐趣，学会手口一致有序地点数5以内的数量物，并讲出总数。适用于数数相关的教学实践，所属栏目小班数学PPT。设计意图小班幼儿接触并认识了数字，初步懂得数的实际意义。本活动旨在通过按数捡蛋、数蛋、玩偷蛋、帮鸡妈妈数蛋等游戏形式，让幼儿乐于介入集体活动，在游戏中体验数学活动的乐趣，并能排除大小、颜色、排列形式等因素的干扰，学会手口一致有序地点数，不漏数，讲出总数。点评：老师的选材和设计思路好。（指南）指出：幼儿对基

2、数意义的理解是从他们的数数实践中逐步发展起来的。正是数数，特勋是数数的动作以及对动作的反思起到了一座桥梁的作用帮助幼儿在详细的实物和抽象的数概念之间建立起联络。活动目的1愿意介入集体活动，在游戏中本验数学活动的乐趣。2学会手口一致有序地点数5以内的数量物，并讲出总数。3初步培养观察、比拟和反响能力。4发展幼儿逻辑思维能力。5激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。点评：教师拟定的巨标较恰当，把愿意介入集体活动，在游戏中体验数学活动的乐趣作为本次活动的重要目的。数学较为抽象。小班幼儿学习数学需要教师创设游戏的情景，幼儿在游戏中体验到数学活动的乐趣，才能激发其学习数学的兴趣，愿意介入集体活动。活动准

3、备1知识经历：幼儿认识了数字15，幼儿有初步的点数经历。2物质材料：小老鼠头饰，大篮子6个，小篮子30个，蛋宝宝(熟的鸭蛋、鸡蛋)；一排或两排的蛋盘每人一个，绘有不同数量蛋的卡片30张，仓库3座，大黑板一块，15的数字卡片。活动经过1捡蛋学习手口一致地点数5以内的数量物。(1)自由捡蛋。要求：捡一个数一个；捡的蛋应和篮子上的数字一致。(2)提问：你捡了几个蛋?(检验幼儿捡的蛋能否和数字对应。)(3)再次捡蛋。要求：声音响亮，边捡边数，并把蛋盘的每个洞洞都填满。点评：老师注重创设自由宽松的游戏的环境。布置一片草地，草地上有很多蛋，准备的蛋盘能够装25个不等的蛋。蛋盘的洞和上面贴的数字一样，引导幼

4、儿按数字捡蛋，浸透按数取物。让幼儿在捡蛋经过中学习手口一致地点数5以内的数量物，幼儿非常感兴趣。针对不同能力的幼儿，老师通过提问和再次捡蛋进行指导，促进不同能力水平的幼儿都能得到进一步的发展。准备的蛋大小不一，让幼儿感悟数数是不受大小限制的。2数蛋学习有序点数5以内的数量物。(1)集中点数：盘里的蛋有几个，一边点一边数。(2)引导考虑：我也捡了很多蛋蛋，可是我数来数去，怎么也数不清，谁来帮帮我?(3)师幼沟通：发现一排蛋盘点数的顺序从最前面的开场数。(4)引导考虑：我发现有的蛋盘和我的不一样。这种两排的蛋盘、圆形的蛋盘该怎么数呢?(5)师幼讨论、沟通，发现两排蛋盘的点数顺序一排一排地数；圆形蛋

5、盘的点数顺序一顺时针方向数，不重复数。(6)小结：不管蛋怎么排，有序地数数能够避免数错。点评：数学活动一般是属于高构造的内容，老师在此环节先选择退位，请幼儿来帮教师数蛋，调动幼儿的积极性，然后再出示不同排列形式的蛋，以启发式的问题引导幼儿用正确的方法数蛋，体现了由浅入深、逐步提高难良的教学原则。3游戏：（小老鼠偷蛋）进一步稳固5以内数的点数。(1)老师介绍玩法、规则：当听到睡着了时，小朋友要闭上眼睛。(2)师幼共同玩游戏小老鼠偷蛋，启发幼儿数数本人的蛋能否被老鼠偷吃了，进一步稳固手口一致的点数方法。点评：此环节老师设计了（小老鼠偷蛋）的游戏，进一步稳固手口一致的点数方法，调动幼儿反复数数的兴趣

6、，并有机浸透比拟多与少，引导幼儿讲讲被小老鼠偷走蛋后，你手里的蛋是变多了还是变少了?少了几个?4游戏：（帮鸡妈妈数蛋）进一步学习点数排列方式不一的数量物。(1)送蛋：请幼儿将蛋盘里的蛋数一数，并送到相应数字的仓库里。(2)幼儿点数卡片上的蛋：鸡妈妈生了多少蛋?请你们帮助它数数好吗?数好了也将它放在相应的仓库里。(3)小结：不管蛋怎么排紧紧地挨在一起，或是间隔的，或是躲在后面的，或者装在不一样形状的盘子里的，小朋友都能将它们有序地数清楚，并放在相应的仓库里。鸡妈妈很开心，谢谢小朋友们!点评：此环节老师再次设计了游戏情节，以帮鸡妈妈数蛋的形式进一步稳固点数不同排列方式的蛋，调动幼儿反复数数的兴趣，并浸透归类摆放，同时又提高难良从点数实物蛋过渡到点数卡片上的蛋，由于卡片上后排的蛋只能看到一部分，需要幼儿认真观察和正确点数。幼儿在玩中学，在玩中获得发展，较好地完成了活动B标。