幼儿园大班数学公开课（5的分解组成）PPT课件教案.docx

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2、5的分解与组成。通过孩子们非常感兴趣的动画人物和游戏环节提出数学问题，从抽象到直观，从易到难，既到达培养幼儿逻辑思维能力的目的又让幼儿体验到了数学活动的快乐。这也正体现了新（纲要）第二部分教育内容与要求中科学领域的教育目的：能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。活动目的：1、知识目的：把握5的分解与组成；引导幼儿归纳分合式两边数的排列规律；初步感悟5的加法。2、能力目的：培养幼儿分析观察、动手操作和语言表达能力。3、情感目的：激发幼儿学习数学的兴趣，培养他们爱学数学的情感。活动重点：让幼儿把握5的分解与组成，学会将5有序分解；活动难点：通过学习5的分解与组成来感悟5的加法

3、。活动准备：（喜羊羊与灰太狼）动画片主题歌曲、（喜羊羊与灰太狼闯关大战）动画课件、小夹子若干。之所以我要把夹子作为活动教具是由于，首先，小夹子是生活中随处可得的东西，贴近幼儿生活，易于操作。同时还能知足我们上课的需要，减轻老师自制玩教具的压力。再者，它还能投放到不同的区域活动中，既弥补玩教具的缺乏，还能够供幼儿自主操作。二、讲教法新（纲要）指出，教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中。所以，首先我采用的教法有游戏法。幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，单纯的来学习数学是非常枯燥乏味的。目前，幼儿教育提倡快乐学习法，所以我把

4、数学活动和游戏活动进行了整合，让幼儿在游戏中快乐学习。（喜羊羊与灰太狼）是孩子们百看不厌的一部动画片，因而我就利用孩子们这一心理特点制作了（喜羊羊与灰太狼闯关大战）的动画课件，整个教学活动都是通过播放课件来做到环环相扣的，这也正体现了多媒体在教学中的运用，因而我采用的第二种教法就是多媒体教学法。在引导和启发幼儿时我还用到了谈话法和提问法，在归纳和总结时我又用到了讲授法。三、讲学法大班幼儿的思维特点是开场出现了抽象思维的萌芽，他们对数的组成的认识和理解不能靠成人灌输，假如幼儿一直处于被动的接受知识状态，那么就达不到培养他们逻辑思维能力的目的。瑞士心理学家皮亚杰也强调：数学关系是一种逻辑数理知识，

5、它不存在于实际物体之中。儿童获得数理逻辑知识，不是从客体本身而是通过摆弄他们和在内心组织本人的动作获得，所以操作实物对儿童学习数学具有决定性的意义。这个教学活动主要体现的学法有：动手操作法、观察法、探究法。四、讲教学经过1、设计思路第一环节：律动，谈话导入游戏第二环节：游戏闯关。我给大家简单的介绍一下这个游戏：喜羊羊邀请小朋友帮助他闯过灰太狼设的三道关卡，从狼堡救出美羊羊。由于这个游戏极富挑战性和趣味性，所以孩子们的介入欲望非常强。这也是整个教学活动的重点，我所设计的活动目的基本上都能在第二个环节中完成。第三环节：小游戏开火车结束活动。第四环节：活动延伸2、活动流程一、开场部分1、律动：播放歌

6、曲，幼儿在音乐声中自由舞动。2、老师谈话导入，充分调动幼儿介入游戏的积极性。二、游戏部分1第一关1、播放课件，出示第一关的任务：请你对数字5进行分解，并讲一讲有几种分法？2、幼儿动手操作小夹子，老师将幼儿的操作结果归纳总结进行板书记录，通过孩子们操作和观察就能讲出数字5有4种分解方法。2第二关1、播放课件，出示第二关任务：请仔细观察数字5的分合式，想一想它有什么排列规律？2、老师引导幼儿观察分合式两部分数字逐个变大和逐个变小的变化，进而总结出依次递增和依次递减的规律。3第三关1、播放课件，出示第三关任务：学习了数字5的分解与组成你能讲一讲关于数字5的加法吗？2、幼儿再次动手操作小夹子，通过动手操作以后教师就要引导孩子们，让他们知道，5的分解与组成和5的加法都能够在分合式中体现出来。通过教师的引导，孩子们就能很容易的讲出关于数字5的加法。3、播放课件，闯关游戏到此结束。三结束部分小游戏：开火车。这个小游戏是对5的分解与组成的一个稳固与记忆，也是为后面学习5的加减法做铺垫。四活动延伸请幼儿将小夹子放回数学角，并且通过在数学角中操作夹子和数字卡片进一步感悟数的守恒。